設計方案精品10篇
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，預先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的設計方案10篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
活動名稱：小青蛙學唱歌
活動目標：
1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型；
2、掌握2/4節(jié)奏的特點；
3、引導幼兒學會在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂。
教學對象：中班幼兒
重點難點分析：
這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個方法：
1、蹦跳感受節(jié)奏
2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。
3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認×0、××××的節(jié)奏型。
活動準備：
一、教具準備：
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個
2、預先寫好的樂譜
3、錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）
4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的.節(jié)奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。
二、練聲：（大概在活動正式開始的前5分鐘）
練聲曲：
1 23 4321
小青蛙學唱歌
活動過程：
老師： （頭戴青蛙頭飾，學青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場）小朋友，這是什么小動物��？
小朋友：青蛙！
老師：對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領呢？
小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）
老師 ： 恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會唱歌呢。它呀，有個很好聽的外號叫“田園音樂家”。小朋友想不想學青蛙唱歌�。�
小朋友：想！
老師：好，那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
（小朋友做好準備。老師開始放音樂《小青蛙學唱歌》）
老師：現(xiàn)在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）
老師：好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）
一遍音樂之后
老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段啊？
小朋友：兩段！
老師：對了！那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂，只放第一段）
老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？
小朋友：
�。ǹ辞闆r，決定是否需要再放一次音樂）
老師： 現(xiàn)在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？
�。ㄔ俾犚槐�，然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）
老師：現(xiàn)在，我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛才學過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感受。）
老師：那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準備好）好，現(xiàn)在老師會用手拍一個節(jié)奏型，請拿到那個節(jié)奏型的小朋友站出來，并跟著用手拍一遍。好，游戲現(xiàn)在開始。
游戲規(guī)則：
老師開始隨機拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來，讓小朋友進一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。（假若時間允許的話，可以讓小朋友交換節(jié)奏型進行游戲，保證每一個小朋友都能掌握和辨認節(jié)奏型）
老師：恩，小青蛙們學唱歌學得可真快！現(xiàn)在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好�。ɡ蠋熞凑崭枨墓�(jié)奏讀詞，可重復示范兩到三遍，然后請小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節(jié)奏特點。）
老師： 真是一群聰明的小青蛙！現(xiàn)在，請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好？
（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟著唱，可重復三四遍）
老師：真棒！現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現(xiàn)自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）
老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！
活動結束。
設計方案 篇2
活動目的：
1、掌握最基本的安全防火知識和技能，形成初步的.消防意識
2、學習自我保護和救助他人的方法，懂得生命的珍貴
活動準備：
1、《賴寧救火》的圖片
2、消防標語
3、毛巾，三角巾，手帕
活動過程：
一、講述故事《鉆木取火》，了解人類取火的方法。
二、說說為的用途，怎樣安全用火？
三、討論火的危害
四、說說哪些東西易燃燒
五、結合圖片，講述故事《賴寧救火》，聽后知道了什么？
六、要防火行得認識各種消防標志，知道標志所代表的特殊含義
七、讓學生模擬練習火災發(fā)生時，所應采取的行動
設置：
1、火情發(fā)生時
2、火勢漸起時
3、火情嚴重時
4、火勢猛烈時等
八、學習用降溫的方法處理燙傷，練習簡單的包扎方法。
九、小結
設計方案 篇3
一、活動主題
錘煉教學基本功、打造高效課堂
二、活動意義
提高教師專業(yè)水平和教學能力，引導廣大教師把精力集中到改進課堂教學上，加強教師之間的業(yè)務交流與切磋，促進教學質(zhì)量提高。
三、工作目標
開展教師“課內(nèi)比教學”活動，重點是進行教學基本功比武�；顒右陨罨A教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育為導向，以構建高效課堂為重點，以導學練案為抓手，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍業(yè)務素質(zhì)得到整體提高。
四、領導小組
組 長：xxxx
副組長：陳 純
成 員：xxxx xxxx 春
xxxx
五、具體任務
教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及學情特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的.基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念(是否體現(xiàn)出生本教育理念)與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學互動、教學示范和實驗操作等方面。
六、時間安排
按照中心學校的統(tǒng)一安排，分為三個階段：
1.宣傳發(fā)動階段(20xx年8-9月)
20xx年9月上旬，學校召開教師大會做好宣傳動員，進行工作部署;20xx年9月中旬至10月, 各教研組認真落實活動的學習、宣傳和方案制訂工作。
2.活動實施階段(20xx年10月-20xx年4月)
20xx年10月，語文、數(shù)學學科以備課組為單位開展教師教學比武活動，并推薦優(yōu)勝者參加學校教師教學比武活動;其他學科以教研組為單位開展教師教學比武活動，并推薦優(yōu)勝者參加學校教師教學展示活動。20xx 年11 月,學校組織開展語文、數(shù)學學科校級教學比武活動，并推選優(yōu)勝者參加縣級教師教學比武活動。其他學科開展教師教學展示活動。并做推薦縣級教師教學比武活動人員工作。教導處、各教研組做好活動過程資料的搜集歸檔工作。
4.總結表彰階段(20xx年5月-20xx年6月)
20xx年5月底前，根據(jù)比賽結果，評出學校各科比武的先進個人，召開學�！罢n內(nèi)比教學”活動總結表彰大會，對評出的先進個人進行表彰。
六、活動要求
1.廣泛動員、全體參與。全校所有教師都要開展教學比武活動，都要參與說課、講課活動。教導處要建立教學比武活動制度和相關機制，保證全體教師參加到活動中來。
2.注重過程、夯實基礎。各教研組要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實教學基本功。為真實反映教師教學基本素養(yǎng)。
3、認真開展。 教學比武活動按照學�；顒臃桨刚J真開展，經(jīng)過評選，學校將選送優(yōu)秀教師參加縣、市級比賽，
4、充分準備。教師在講課前，需打印該課題的教學設計和說課稿，交給評委作為評價講課和說課參考。
5、嚴肅紀律。 教學比武活動堅持公開、公平、公正的原則，學校根據(jù)活動內(nèi)容制定評分標準，對每位教師的講課和說課進行量化評分，并按得分予以評獎。
七、組織保障
1.加強組織領導。學校成立以校長王世兵為組長的領導小組檢查、指導教師教學基本功比武活動，分管教學副校長陳純協(xié)助校長做好督促檢查工作。教研組長要充分發(fā)揮業(yè)務指導作用。
2.強化校長責任。教師教學基本功比武活動重心在學校，核心在校長。校長要率先垂范,親自主講改革課,親自參與說課、聽課、評課活動,要把主要精力用于推進依托“導學練案”實施生本教育的課堂教學改革工作,促進教師專業(yè)成長，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關注、取得實效。
3.建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)之一，也作為學校向厲山中心學校推薦、評選優(yōu)秀教師的必備條件。學校開展教學比武活動情況，作為年度考核的重要依據(jù)之一。
4、開展表彰獎勵。 在“課內(nèi)比教學”活動結束后，學校評選3名教學能手(語文、數(shù)學、綜合學科各1名)，并頒發(fā)優(yōu)質(zhì)課獎。
設計方案 篇4
一、活動背景
大三，這是一個緊張、迷茫的時期，對于我們微電子專業(yè)的學生來說，未來充滿了挑戰(zhàn)。即將邁出社會的我們，在為未來就業(yè)不斷地努力牢固本專業(yè)技能或者另尋出路。于是，我們班級響應寧大理學院團委號召，本著提高思想道德意識，以指引本專業(yè)就業(yè)指導為目的，開展關于“走近就業(yè)，走近社會”的團日活動。
二、活動宗旨
通過本次團日活動，一方面引發(fā)我們團支部成員對未來的思考，增強大家的就業(yè)意識；另一方面，體現(xiàn)當代大學風采，增強班級凝聚力，增強同學們之間的友誼，增強社會文明精神建設，促進學風建設，班集體建設。
三、活動主題
夢想起航，走近就業(yè)基地，走近社會
四、活動時間
****年10月18日
五、活動地點
教室、比亞迪半導體公司
六、活動單位：
寧波大學理學院 12微電子團支部
七、活動期
1、活動前期準備
1）瀏覽以往團支書的'策劃方案書，總結書，深入了解團日活動策劃過程；
2）召集團支部班干開內(nèi)部會議討論團日活動的主題以及開展形式；
3）寫好活動策劃書。
4）網(wǎng)上查詢某些公司并設計好活動行程；
5）邀請老師，設計行程，準備交通工具
2、活動中期
1）活動前動員班會，向大家交代注意事項
2）乘車去所聯(lián)系公司
3）在公司人員陪同下參觀公司，深入了解工作基地，了解如何將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力
4）乘車返校
5）總結活動經(jīng)歷
3、活動后期
1）收集本次團日活動的照片；
2）對班級同學進行一個活動后期抽訪；
3）寫好本次團日活動的總結書；
4)上交團日活動總結書和材料。
設計方案 篇5
一、活動主題：走進學習與書海
二、活動目的：
1、讓同學們知道我們的學習時間是多么的寶貴，學習條件是多么的優(yōu)越，多么的來之不易,應該好好珍惜;
2、讓同學們明白“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理;
3、要讓大家知道多讀課外書的.好處;
4、讓同學們掌握科學的學習方法。
三、活動準備：互動問答、視頻、詩朗誦、好書推薦、小品、游戲
四、活動時間：第六周班會
五、活動過程：
1、主持人提問：讓同學們談談對學習的看法;
2、欣賞動畫視頻《匡衡鑿壁偷光》;
3、詩歌朗誦;
4、好書推薦：請同學推薦好書，并說出推薦理由;
5、小品表演;
6、同學們一起做“傳話”游戲：“不想當士兵的士兵不是一個好士兵”，通過游戲，同學們懂得學習要講究科學的學習方法：即認真聽，用心記。
方案策劃人：周雯萱
設計方案 篇6
一、公司簡介
1、名稱:
2、公司地址:
3、注冊資金:
二、公司經(jīng)營與管理
1、經(jīng)營范圍:以北京、天津、河北為主要經(jīng)營地區(qū)。
2、核心服務:通過網(wǎng)絡、電話、傳真等快捷方式進行一站式、直銷式第三方物流服務。
3、經(jīng)營模式：我們本著4個right：即把產(chǎn)品,在規(guī)定的時間，規(guī)定的地點，以規(guī)定的數(shù)量，最低的損失，合適的價格給顧客提供服務。物流成本已不再是客戶選擇物流服務的惟一標準，我們更多的是注重物流服務的質(zhì)量.我們具體的業(yè)務流程如下：
電子配送中心在接到顧客提出的業(yè)務內(nèi)容以后，如果不能達到顧客的要求，就婉言拒絕;能達到要求就迅速確認訂單，并在2小時內(nèi)迅速完成路線，人員安排開始進行業(yè)務。顧客在得到確認訂單的同時將會得到一組帳號，通過帳號客戶隨時可以進入公司的網(wǎng)站或通過電話查詢貨物當時所處的地點及貨物信息。貨物到達目的地，我們的工作人員和收貨人共同在業(yè)務單上簽字。
4、接發(fā)貨通知
顧客
電子配送中心
信息反饋
聯(lián)合經(jīng)營：由于我們在創(chuàng)業(yè)初期的經(jīng)營范圍集中在京、津、冀地區(qū)，所以對于其它地區(qū)的業(yè)務和其它物流業(yè)務我們采取與其它物流企業(yè)聯(lián)合的方式。
三、市場分析
落后的物流嚴重的制約著中國經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)對物流的粗放式管理和過多的物流程序重復，無形之中大大的增加了企業(yè)的成本，降低了企業(yè)的競爭力。所以，越來越多的企業(yè)清醒地認識到物流的重要性。一些規(guī)模大，資金雄厚的大公司已經(jīng)通過建立或整合自己的物流系統(tǒng)來提高企業(yè)的競爭力。但大多的中小企業(yè)，由于規(guī)模小，資金相對薄弱，沒有能力建立自身完整的物流系統(tǒng)，這時第三方物流是他們的最好選擇。
環(huán)渤海地區(qū)是繼珠三角，長三角之后中國又一個經(jīng)濟地帶。環(huán)渤海地區(qū)以北京，天津為核心城市，近幾年的發(fā)展迅速，特別是08年北京奧運會的臨近，更加刺激了地區(qū)經(jīng)濟的快速發(fā)展。經(jīng)濟的繁榮必定會引起物資的大量流通，所以環(huán)渤海地區(qū)是一個很大的物流市場。根據(jù)天津海關統(tǒng)計，今年上半年天津口岸外貿(mào)進出口總值381.66億美元。前三位分別是：
天津
北京
河北
進出口貿(mào)易總額
天津：183.44億美元
北京：62.60億美元
河北：49.98億美元
增漲率
天津：20.6%
北京：46.6%
河北：26.6%
現(xiàn)今，大多數(shù)中國的第三方物流公司大多都是以前的運輸公司，配貨公司改名而成。物流設施落后，管理水平低下，服務態(tài)度差，并且現(xiàn)今物流公司競爭并不是十分激烈。如果以先進的物流設備，先進物流管理理念，以及優(yōu)質(zhì)的服務將能確立行業(yè)內(nèi)的競爭優(yōu)勢。
一些結構性因素造成中國貨運業(yè)極度分散。作為計劃經(jīng)濟的產(chǎn)物,許多制造商擁有自己的車隊，利用率很低。供租用的卡車貨運業(yè)仍原始落后，市場準入的壁壘也很低。由于大多數(shù)貨運商的規(guī)模太小，在中國只有20%的運輸貨車是集裝箱化的。這種低效率的另一面往往又是機遇。由于卡車的靈活性,在大多數(shù)成熟經(jīng)濟中，它仍然是制造商運輸最終產(chǎn)品的首選方式。在美國，20xx年卡車貨運的市場份額已經(jīng)升至81.5%。中國可能會出現(xiàn)同樣的情況。由于中國已經(jīng)加入WTO外國公司被允許進入批發(fā)零售業(yè)，中國的物流市場需求會更加看好。隨著政府決定消除地方保護主義,哪個企業(yè)最能迅速滿足客戶對于集裝箱、過境運輸、可靠的有保證的服務和增值服務等等，就將是最有可能脫穎而出成為行業(yè)的領先者。另外，環(huán)渤海地區(qū)地勢以平原為主，交通便利，路程相對較短(以天津為半徑最遠地方不超過500公里)，特別相對高度發(fā)達的高速公路網(wǎng)絡，為汽車的運輸提供了極大的便利，這也使得汽車在運輸速度方面超越了鐵路系統(tǒng)(考慮到鐵路方面管理落后，官僚作風嚴重)，相對于鐵路運輸，具有快速，靈活，準確的優(yōu)勢。所以此地適宜建立以汽車為主體的物流公司。
另外，環(huán)渤海地區(qū)的農(nóng)村也是一個很大的市場，中央近年來加大了對農(nóng)村的經(jīng)濟建設，而此地區(qū)的農(nóng)村相對與全國來說比較富裕，經(jīng)濟發(fā)展較快，并且交通基礎設施比較好，伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，必將成為一個很大的物流市場。
四、行業(yè)競爭結構分析
行業(yè)內(nèi)競爭者
供應商
顧客
潛在競爭者
1、供應商及買方的影響：由于企業(yè)都是以追求利潤最大化為第一目標，所以決定了供應商及顧客討價還價，將影響我們公司的利潤收入，但是我們與供應商及客戶建立的是長期合作伙伴關系，我們制定了統(tǒng)一標準的價格體系，所以這方面對我們的影響是比較小的。
2、行業(yè)內(nèi)競爭者的影響：我們公司是以承擔其他企業(yè)物流業(yè)務來盈利的第三方物流公司，主要的競爭對手是：
(1)中遠、中海運等國有大型物流集團
優(yōu)：資金雄厚，設備先進，系統(tǒng)完善
劣：主要是大型的物流經(jīng)營，針對性不強，對市場的反映速度不靈敏，地區(qū)針對性不強。
(2)小型物流企業(yè)
優(yōu)：有一定的客戶群，市場針對性強
劣：設備落后，管理落后，信息化程度不高，服務質(zhì)量低
3、潛在競爭者：由于物流業(yè)是一個高回報的行業(yè)，近年來發(fā)展迅速而且將持續(xù)快速發(fā)展，所以必將吸引大量資金的涌入，物流企業(yè)在未來幾年將大規(guī)模增長。所以市場面臨再次被瓜分，到時市場會對我們公司提出更高的要求
5、其它影響：
1、政策制度影響：政府將繼續(xù)大力推進物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加大物流基礎設施建設。交通運輸、郵政、信息、商務等有關政府部門和一批地方政府制定了新的計劃和政策，促進現(xiàn)代化物流的發(fā)展和建設。另外，加入WTO促進了中國的經(jīng)濟增長，進一步推動物流的需求上升。對物流服務需求層次將提高，特別是對準時化物流和精細物流需求大大增多。
2、合作伙伴的影響：我們將與其它物流企業(yè)聯(lián)合，利用我們的優(yōu)勢以底于他們費用的價格二次或區(qū)域承包他們的業(yè)務，并與一些物流結成戰(zhàn)略伙伴關系實現(xiàn)信息和資源的高度共享。合作就意味著競爭對手的減少，而且還可以彌補我們公司的缺陷。這類的.合作必定會有一個雙贏的結果，也能促進中國物流業(yè)的合理競爭和健康發(fā)展。
五、企業(yè)自身分析
1、優(yōu)勢：
(1)市場上同類企業(yè)的空白，我們公司將直銷體系和個性化服務應用與第三方物流產(chǎn)業(yè)，是一個地區(qū)性、針對性極強，依靠高度的信息化來經(jīng)營的小、精、專的新型物流公司。
(2)我們制定較低的市場價格，并依靠優(yōu)質(zhì)的服務和客戶關系管理來吸引客戶，依靠規(guī)模經(jīng)營來盈利。
(3)我們以雙贏為最終目標，以合作為競爭手段。無形中擴大自身規(guī)模，提高了公司在行業(yè)內(nèi)的影響力。
(4)我們將與社會機構合作，公司每年拿出純利潤的10%建立基金組織，無償捐贈給中國物流基礎設施建設，公司并將此作為一種事件營銷。
2、劣勢：
(1)公司在起步階段經(jīng)營規(guī)模小，資金少，沒有廣闊的資金來源，資金運轉(zhuǎn)方面可能會不很靈活。
(2)市場經(jīng)驗不足，面對突發(fā)事件應對經(jīng)驗不足，缺乏對策。
六、目標客戶定位：
1、京、津、冀地區(qū)自身沒有物流系統(tǒng)的公司;
2、其它地區(qū)，在京、津、冀地區(qū)有物流業(yè)務，但自身沒有物流系統(tǒng)的公司和機構;
3、京、津、冀地區(qū)的政府部門和事業(yè)部門需要物流外包的項目;
4、其它物流公司在京、津、冀地區(qū)的業(yè)務，我們進行二次承包;
5、其它地區(qū)性物流公司與我們的聯(lián)合業(yè)務;
6、京、津、冀地區(qū)的散貨，我們進行規(guī)劃、整合進行散貨整裝配送業(yè)務;
7、京、津、冀地區(qū)農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的物流業(yè)務。
七、盈利模式
盈利是經(jīng)營的本質(zhì)，但是從占領市場的角度來說，極少盈利或者不盈利是創(chuàng)業(yè)必經(jīng)的一個階段，前期占領市場是后期有效盈利的重要保證。企業(yè)，不盈利就等于死亡。盈利要靠領先的業(yè)務模式來實現(xiàn)，更要有自己獨特的經(jīng)營模式。我們創(chuàng)業(yè)的盈利模式有以下幾種：
1、主營的物流業(yè)務
2、公司網(wǎng)站的廣告收入
3、公司物流業(yè)務所用的集裝箱外面進行平面廣告的出售的收入
八、戰(zhàn)略規(guī)劃
戰(zhàn)略管理對企業(yè)的長期生存和發(fā)展具有舉足輕重的意義，因此我們在認真思索之后做出了以下發(fā)展戰(zhàn)略：
1、基本競爭戰(zhàn)略：
(1)成本領先戰(zhàn)略：強調(diào)低單位成本價格為顧客提供服務，當然在考慮走成本領先戰(zhàn)略時需要我們加強注重企業(yè)的形象。通過采用一系列的措施在行業(yè)內(nèi)贏的總成本的領先，盡管存在著強大的競爭，我們?nèi)螌猿值屠麧�，大�?guī)模的盈利模式。
(2)差異化戰(zhàn)略：直銷式經(jīng)營體系、個性化優(yōu)質(zhì)服務、產(chǎn)品的隨時隨地的跟蹤和與其它企業(yè)的合作是我們公司區(qū)別于其它同類企業(yè)的競爭點。
(3)目標集聚戰(zhàn)略：我們公司在發(fā)展前期將目標集聚在京、津、冀地區(qū)和汽車運輸上，有利于我集中優(yōu)勢兵力迅速占領特定市場。其實質(zhì)是公司通過滿足特定對象的需要實現(xiàn)了標新立異和快速賺取利潤，并且能夠降低公司起步階段的成本。
2、發(fā)展戰(zhàn)略
(1)創(chuàng)業(yè)初期(前三年)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃：公司初步進入市場，以優(yōu)質(zhì)的服務和良好的公司形象為依托，進行大規(guī)模、高投入的營銷和客戶關系經(jīng)營，迅速確立公司在特定市場的優(yōu)勢地位。前期占領市場是后期有效盈利的重要保證。
(2)五年發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃：公司通過前三年的經(jīng)營基礎，加大投入，擴大規(guī)模，投入點任放在原有業(yè)務上，目標是把企業(yè)做強。規(guī)模的擴大和穩(wěn)定的經(jīng)營帶動利潤的迅速增長，為公司第六年進行上市和吸引國際基金的投入做好充分的準備。
(3)第六年發(fā)展規(guī)劃：公司依靠高額的利潤和規(guī)范的經(jīng)營進行上市和吸引國際基金的投資，在擁有雄厚的資金后，公司迅速擴大經(jīng)營地區(qū)將業(yè)務范圍擴展到整個北方地區(qū)，并且增加附加服務，實現(xiàn)空路、水路、鐵路、公路和管道的聯(lián)合運輸。
(4)最高目標：實現(xiàn)貨通天下，整合中國物流市場，促進國民經(jīng)濟的發(fā)展。
設計方案 篇7
【教學目標】
知識與能力
1、學習積累一些文言詞語，理解課文大意。
2、體會“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景。
過程與方法
通過誦讀賞析自主合作探究掌握課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價值觀
探究“山市”形成的科學原理，培養(yǎng)學生主動探索的科學精神。
【教學重難點】
1、反復誦讀課文，積累文言詞語，體會山市的形成及神奇壯麗的幻景。
2、培養(yǎng)學生的探究能力、聯(lián)想及想像能力。
【教學過程】
一、情境導課、展標定向。（2分鐘）
1、導入：
同學們，通過《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》一課的學習，我們知道了在夏天，沿海一帶或沙漠地區(qū)，可以看見在空中有遠處事物的景像，這種幻景被稱為“海市”或“海市蜃樓”。如果這種現(xiàn)象在山上出現(xiàn)，那叫什么呢？人們就稱為“山市”。今天我們來學習蒲松齡的《山市》。
2、展標：
�、倭私庾髡咂阉升g及作品。
�、谡莆瘴闹形难宰衷~基礎知識。
�、壅莆瘴恼聝�(nèi)容，理清說明順序及文章結構。
設計意圖：此環(huán)節(jié)主要是激發(fā)學生的好奇心與探索欲，為后面的活動作好準備以及讓學生了解本節(jié)課所要掌握的內(nèi)容和重點。
二、檢查預習、整體感知。（8分鐘）
1.介紹作者蒲松齡及作品
�。▽W生回答，教師補充）
明確：蒲松齡（1640—1715），字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川（今淄博）人。作品《聊齋志異》我國第一部文言短篇志怪小說集，共491篇，主要以談狐說鬼的故事，反映社會現(xiàn)實。構思奇妙，語言生動。
有關評價：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分�！�
2.熟讀課文，給下列劃線字注音。
青冥 飛甍 高垣 睥睨 連亙 逾時 倏忽
明確：míng méng yuán pì nì gèn yú shū
3.結合課文注釋，解釋劃線字詞。
（1）數(shù)年恒不一見 （2）高插青冥（3）念近中無此禪院
�。�4）無何，碧瓦飛甍 （5）連亙六七里 （6）裁如星點
明確：1.經(jīng)常 2.青色的天空 3.想起想到 4.兩端翹起的房脊
5.接連不斷 6.通才僅僅
設計意圖：通過檢查預習讓學生掌握有關文言文學常識和生字詞的積累，掌握文言說明文的閱讀方法，說明順序。能夠初步理清和掌握文章內(nèi)容。
三、自學提示、合作探究。（10分鐘）
1.教師出示探究問題。
�。�1）齊讀課文，根據(jù)注釋，翻譯課文掌握內(nèi)容。
（2）根據(jù)本文結構及山市出現(xiàn)前后的交代第一自然段可分為幾個小層？概括層意。
�。�3）山市的形成變幻全過程可分為幾個階段?都出現(xiàn)哪些事物變化？
（4）課文以什么為順序進行描述說明的？找出有關的詞語？這表現(xiàn)了山市的變化是迅速還是緩慢？
�。�5）文章第二段有什么作用?
2.學生分組討論、交流。
3.教師巡回詢問、指導。
設計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學生的合作探究能力，口頭表達能力和活動組織能力。要求學生通過分組討論合作探究來掌握文章結構，了解內(nèi)容，明確問題。
四、點撥訂正、明確認識。（14分鐘）
1、提問回答，教師補充，共同完成譯文，明確內(nèi)容
�。ò盐罩攸c詞語語句）
2、第一自然段按照總分結構可分為兩層：
第一層（前兩句）總寫山市奇特，“邑八景之一”數(shù)年難見。
第二層（“孫公子禹年--遂不可見”）具體描繪山市蜃景的變幻過程。
3、山市的變幻過程可分為三個階段：
階段一（“孫公子禹年—始悟為山市”）：描述山市剛出現(xiàn)的情景：高塔宮殿。
階段二（“未幾高垣睥睨—城市依稀而已”）：描述山市的變化：一座城市的出現(xiàn)和消失。
階段三（既而風定天清—遂不可見）：描述大風過后幻景的變化:一座高樓的出現(xiàn)和消失。
4、 時間順序，有關詞語：忽見，無何，未幾，既而，逾時，倏忽等表現(xiàn)山市變化的迅速。
5、補敘，如同附錄，對主要內(nèi)容有補充說明的作用，增加幻景的神秘感。
教師總結
《山市》是一篇介紹山市蜃樓的`妙文。文章將變幻莫測又而美妙奇特的山市蜃景由生成到消失的全過程，描繪得惟妙惟肖，歷歷如在眼前，展示了大自然美妙絕倫的景象。本文主要特點一是以時間為序?qū)哟尉幻枋龌镁白兓^程；二是詳略得當重點突出。（詳述）
設計意圖：此環(huán)節(jié)是教師對學生在上一活動中無法解決或解決不全面的問題時，給以大力的肯定和鼓勵并幫助引導學生明確認識，達成共識，從而準確把握知識點。
五、課堂檢測、反饋效果。（10分鐘）
1.填空：
《山市》選自 作者 ，字留仙，世稱“ ”， 代文學家。本文描寫了變幻莫測的 ，作者行文以“忽見、 、 忽、 、 、倏忽”等表時間性的詞語來貫穿全文，使文章層次顯得很清晰。
�。ā读凝S志異》 蒲松齡 聊齋先生清 山市蜃樓 無何 未幾 既而 逾時）
2、下列句子朗讀停頓劃分正確的一項（D）
A、然數(shù)年恒/不一見。
B、忽/見/山頭有孤塔聳起。
C、倏忽如拳/如豆，遂不/可見。
D、又/其上，則/黯然縹緲，不可/計其層次矣。
3、把下列這段話中省略的內(nèi)容補寫在括號中。
孫公子禹年與同人飲（ ）樓上，（ ）忽見山頭有孤塔聳起，（ ）高插青冥，（ ）相顧驚疑，（ ）念近中無此禪院。
�。ㄓ� 他們 孤塔 孫公子與同人 他們）
設計意圖：根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，有針對性地進行檢測，反饋學習效果，掌握和鞏固所學知識。
作業(yè)布置：（1分鐘）
1. 積累本文中的文言基礎知識（通假字、古今異義詞、一詞多義、特殊句式）。
2. 翻譯課文。
設計意圖：重點培養(yǎng)學生積累和掌握文言基礎知識的習慣和能力，并理解文章內(nèi)容。
教后反思：
設計方案 篇8
隨著我國城市的快速發(fā)展和擴張，新舊建筑的對比也越來越明顯，特別是城市舊商業(yè)街建筑的立面，存在著材料老化、色彩駁雜、立面混亂等諸多問題，極大地破壞了商業(yè)街的整體形象和可識別性。在豐富多彩的深圳屬一個開放空間環(huán)境，商業(yè)街是重要代表部分。商業(yè)街道的個性景觀設計為樹立良好的城市形象做出了巨大貢獻，一定程度上展示城市經(jīng)濟實力，引領發(fā)展方向等方面起到了重要作用。
在立面改造，舊建筑改造這塊于二零零五年創(chuàng)立于深圳的空間設計公司來說有著資深的經(jīng)驗，十余年來我們專業(yè)提供室內(nèi)空間設計與建筑設計的顧問機構，引進香港及國際先進的設計行業(yè)管理模式，有著經(jīng)驗豐富的設計師團隊，倡導原創(chuàng)設計，致力于售樓處中心設計、舊建筑改造和立面改造、室內(nèi)配飾設計等專屬服務。
做過的比較有代表性意義的立面改造案例，和大家分享和交流！
觀瀾老街文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園建筑立面改造設計由朗昇建筑空間設計負責，面積12000平方米，項目位于深圳市龍華新區(qū)觀瀾古墟（俗稱“老街”）——東門街，觀瀾古墟是至今保存比較完整、具有濃郁客家風情特色的商業(yè)街區(qū)，這里有古樸的街巷和純粹的嶺南老建筑。規(guī)劃復興的觀瀾古墟將以文化、藝術、旅游為基本要素，針對特色旅游、商業(yè)激活、公共活動三位一體綜合開發(fā)。
本項目處于古墟邊緣地帶，現(xiàn)狀為五棟老舊廠房、宿舍，本次立面改造設計希望借古墟改造復興的`契機，以現(xiàn)代的表現(xiàn)手法刻畫傳統(tǒng)嶺南建筑的精髓，全方位打造集美食、藝術、攝影等為一體的綜合性文化藝術產(chǎn)業(yè)園。
深圳龍崗天健花園現(xiàn)代風格商業(yè)街設計， 項目位于深圳市深圳市龍崗區(qū)，現(xiàn)狀為商住樓的兩層裙房�，F(xiàn)狀經(jīng)營業(yè)態(tài)雜亂，氛圍嘈雜，檔次較低。
項目打造為“商鋪+公寓”的綜合型商業(yè)形態(tài)，首層為沿街面商鋪和內(nèi)鋪（主營酒吧、咖啡、甜品等休閑商業(yè)），二層主要為青年公寓，少量為“一拖二”的店鋪。
設計方案 篇9
感恩節(jié)起源于美國和加拿大，為了表達對他人的感激之情，美國和加拿大人把每年11月的第四個星期四定為“感恩節(jié)”，20xx年的感恩節(jié)時間是在11月xx日。感恩節(jié)來臨之際各餐飲酒店感恩節(jié)活動策劃方案也相繼出來，其也是為了感謝各大消費者對餐飲酒店的支持與陪伴，為了實現(xiàn)與顧客之間促進良好關系，借感恩節(jié)感恩回饋活動，讓顧客感受餐飲酒店對顧客的重視，穩(wěn)定現(xiàn)有客源，增加新客源。
一.活動主題
二.活動時間
三.活動氛圍
四.活動內(nèi)容
五.宣傳計劃
六、其他事項
一.活動主題
美食美刻，感恩一路有你!
二.活動時間
20xx年11月xx—x日
三.活動氛圍
1.為配合感恩節(jié)的氣氛，在正門外擺放大型火雞形象，并在門外的兩棵立柱之間懸掛“美食美刻，感恩一路有你!”的主題橫幅。
2.在正門入口處堆放大型“美味火雞”，配放玉米。 3.餐廳內(nèi)張貼感恩節(jié)主題吊旗。
4.在各樓層顯著位置擺放不同造型的火雞形象，供人欣賞
四.活動內(nèi)容 活動一
感恩節(jié)推出感恩節(jié)火雞套餐的菜品，感恩節(jié)套餐內(nèi)容：1、開胃酒;2、玉米面包; 3、火雞色拉;4、番茄濃湯;5、主食(烤火雞配南瓜派);6、甜點(巧克力慕斯)。會員既可享受9折優(yōu)惠又可累積積分。
活動二
1、通過積分兌換方式，感恩節(jié)期間超值兌換商品，增加消費忠實度; 2、通過感恩節(jié)布置，商品擺設增加活動氣氛，喚醒消費欲; 3、活動期間入住的客人憑會員卡可領取晚安牛奶一盒;
4、生日為11月25日(感恩節(jié))的顧客可獲得幸運顧客禮品一份。
注：只要是每天在住的會員均可在前臺領取，同時要拓印會員卡 號，讓客人意識到會員卡的重要性
活動三
舉辦“感恩宴”。凡辦會員卡滿2年以上的年人可享受每位99元的“感恩優(yōu)惠套餐”(僅限100人)，額滿為止。席間，有游戲等表演助興。
玉米游戲：還有一種玉米游戲也很古老。據(jù)說這是為了紀念當年在糧食匱乏的情況下發(fā)給每個移民五個玉米而流傳下來的。游戲時。人們把五個玉米藏在屋里，由大家分頭去找，找到玉米的五個人參加比賽，其他人在一旁觀看。比賽開始，五個人就迅速把玉米粒剝在一個碗里，誰先剝完誰得獎，然后由沒有參加比賽的人圍在碗旁邊猜里面有多少玉米粒，猜得數(shù)量最接近的獎給一大包玉米花。
南瓜游戲：人們最喜愛的游戲要算南瓜賽跑了。比賽者用一把小勺推著南瓜跑，規(guī)則是絕對不能用手碰南瓜，先到終點者獲獎。比賽用的勺子越小，游戲就越有意思。
活動四
“感恩節(jié)”特價酬賓
1、消費量排名20%客戶，活動期間上門回訪，征詢意見，贈送有價值禮品。做好客戶互動加強與客戶的親情關系;
2、活動期間入住2天以上者，贈送SPA水療一張;
3、活動期間入住時，身份證最后一位號碼與入住日期尾數(shù)相同時，贈送SPA水療一張; 活動五 感恩辦理有禮
活動期間辦理會員即可贈送精美禮品。
五.宣傳計劃
1、硬廣：晚報周三10半彩，快報周四半版彩 2、軟廣：特別企劃活動邀請媒體參與，發(fā)布軟文
六、其他事項：
1、在活動期間如需補辦會員卡，可憑本人身份證、優(yōu)惠價18或(26)元辦理補卡，并贈送精美禮品一份;
2、在活動期間如需補辦會員卡，可憑本人身份證扣除300積分兌換一張新的會員卡。
特別提示：
1、 本方案重點讓顧客感覺積分的物有所值及重要性，重視積分管理，形成積分帶卡消費的習慣。
2、 舉動感恩節(jié)活動是想真正能讓客人感覺到餐飲酒店周周有活動、月月有更新的一種動態(tài)。店
內(nèi)十一月份按感恩節(jié)布置的同時，還應該為十二月份圣誕節(jié)布置做好準備，可以節(jié)約后續(xù)的布置費用。
3、 感恩節(jié)餐桌的`布置：擺放水果和蔬菜或是還把蘋果或南瓜掏空，中間放滿去殼的干果或者點
燃蠟燭。感恩節(jié)的聚餐是甜美的，每個人都愿意在飯桌旁多呆一會兒，他們一邊吃一邊愉快地回憶往事，直到最后一根蠟燭燃盡，他們才離開那可愛的餐桌。
4、 感恩節(jié)宴會后，餐飲酒店可以讓顧客與顧客之間做些傳統(tǒng)游戲。比如經(jīng)典的蔓越桔競賽，是
把一個裝有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名競賽者圍坐在周圍，每人發(fā)給針線一份。比賽一開始，他們先穿針線，然后把蔓越桔一個個串起來，3分鐘一到;誰串得最長，誰就得獎。至于串得最慢的人，大家還開玩笑地發(fā)給他一個最差獎。
設計方案 篇10
《風》教學設計
教學目標：
（1） 朗讀課文，背誦課文。
（2） 理解詩句內(nèi)容，了解風這一自然現(xiàn)象的特點，正確認讀本課十個生字，會寫六個生字。
（3） 培養(yǎng)學生認真觀察、深入思考的好習慣。
教具準備：去掉拼音的課文和認字組詞課件或小黑板。
教學方式：教師講授和小組合作學習相結合。
教學過程：
一、 情景引入。
老師給大家出一個謎語，看誰能最快猜出來：一種事物，它沒有氣味——沒有顏色——沒有形狀，它究竟是什么？（風）
今天我們就來學習關于《風》的一篇文章。（板書課題）
二、 學習課文，通讀認字。
1．檢查課文預習情況，指明讀課文。
2．自讀課文，把課文中不認識的.字詞或讀不準的用筆勾出來。
3．指明說出課文中不認識的字，其他同學幫助解決。（了解學生生字認識情況）
4．小組內(nèi)互相讀。（教師提示識字方法，同學間互相學習）教師深入其中。
5．以組為單位讀課文。
6．如果去掉拼音，你還能讀課文嗎？學生互讀互學。
7．在詞中學習認字。（1）課文中的詞；（2）課外的字組詞。
8．認字。課后的字隨機檢查會認的可以畫上一顆小星。
9．齊讀課文。
理解課文，朗讀背誦。
1．朗讀課文。個別讀、小組讀和全班齊讀。
2．這三小節(jié)你最喜歡哪一節(jié)，為什么？
學生自由發(fā)言，只要是自己想到的，符合實際就行。
你在讀的時候有哪句話不是特別明白？
“但是樹葉沙沙響的時候，我們知道在唱歌了”“但是樹林點頭的時候，我們知道風來游戲了”“但是樹木點頭的時候，我們知道風在跳舞了”這三句。
誰能說說你自己是怎樣理解的？
學生自由發(fā)言，教師適時點撥。（理解內(nèi)容可根據(jù)教學用書20頁的解釋內(nèi)容。）
在理解課文的基礎上，教師通過“尋找風娃娃的活動，把學生的思維引向縱深，進而續(xù)寫詩歌。
還有什么時候我們知道風在唱歌、風在跳舞、風在游戲？激活學生思維，讓他們發(fā)出創(chuàng)造的火花。
指導生字書寫
1． 朗讀課文。
2． 你認為本課生字中哪個字你會寫了？如果會寫，請到前邊來教一教大家。
學生書寫，注意筆順，怎樣把字寫好。
3． 你認為哪個字不容易寫好或?qū)懖缓媚兀?/p>
4． 教師指導重點字：過，半包圍結構，先寫“寸“后寫偏旁，捺要長一些等。
5． “說”為左右結構，但書寫時，要左窄右寬，帶這個偏旁的字有。
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