(優(yōu)秀)設(shè)計(jì)方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案4篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、活動(dòng)目的：
為了慶祝一年一度的六一兒童節(jié)，豐富校園文化生活，凝聚人心，煥發(fā)精神，構(gòu)建和諧校園，培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的才藝表演能力，我�，F(xiàn)決定籌備舉行“慶祝六一兒童節(jié)獨(dú)唱歌詠比賽”文娛活動(dòng)
二、具體事項(xiàng)的安排及要求：
1、活動(dòng)時(shí)間：xxxx年5月31日下午2：00
2.、活動(dòng)地點(diǎn)：本校舞臺(tái)
3、活動(dòng)內(nèi)容、辦法及要求：
(1)、幼兒園，一到六年級(jí)每班選派一位選手參加。
分教點(diǎn)按此方案自行組織活動(dòng)(每個(gè)班再增設(shè)一個(gè)表演節(jié)目)
(2)、參演節(jié)目為獨(dú)唱每個(gè)節(jié)目時(shí)間限時(shí)5分鐘�？梢云鳂�(lè)伴奏帶和伴舞等豐富舞臺(tái)效果。節(jié)目的編排、演出服裝、道具等自行負(fù)責(zé)。
(3)、歌詠節(jié)目以慶祝六一，表現(xiàn)多姿多彩的'童年生活為主，節(jié)目?jī)?nèi)容健康、體現(xiàn)天真活潑，積極向上，反映時(shí)代特征，體現(xiàn)校園文化生活。
(4)、各班于5月20日之前將演出節(jié)目名稱(chēng)及參演人員名單上報(bào)文娛組，并于25號(hào)前上交伴奏音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始
2、校長(zhǎng)講話
3、各班按出場(chǎng)次序進(jìn)行表演
4、活動(dòng)結(jié)束
5、校長(zhǎng)、主任總結(jié)并頒獎(jiǎng)
四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
1、獎(jiǎng)勵(lì)名額：一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)7名，參演獎(jiǎng)10名。
2、屆時(shí)將獎(jiǎng)予獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。
3、評(píng)獎(jiǎng)要求：以100分為滿分，去掉最高最低分后去平均分。
(1)、節(jié)目?jī)?nèi)容健康，能表現(xiàn)兒童的快樂(lè)天真，積極向上，熱愛(ài)生活為主題。
(2)、歌手演唱富有表現(xiàn)力，感染力，伴舞伴奏能體現(xiàn)集體的凝聚力。
(3)、唱歌有感情，吐字清晰，音量音高音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
(4)、表演者臺(tái)風(fēng)大方自然，感情充沛，服裝整潔美觀
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生理解正比例的意義．
2．能根據(jù)正比例的意義判斷兩種量是不是成正比例．
3．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和分析判斷能力．
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生理解正比例的意義．
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考發(fā)現(xiàn)兩種相關(guān)聯(lián)的量的變化規(guī)律，即它們相對(duì)應(yīng)的數(shù)的比值一定，從而概括出正比例關(guān)系的概念．
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
口答（課件演示：成正比例的量）
1．已知路程和時(shí)間，怎樣求速度？
2．已知總價(jià)和數(shù)量，怎樣求單價(jià)？
3．已知工作總量和工作時(shí)間，怎樣求工作效率？
二、新授教學(xué)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
這些都是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的.常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系．這節(jié)課，我們繼續(xù)研究這些數(shù)量關(guān)系中的一些特征．
（二）教學(xué)例1．（課件演示：成正比例的量）
1．一列火車(chē)1小時(shí)行駛90千米，2小時(shí)行駛180千米，3小時(shí)行駛270千米，4小時(shí)行駛360千米，5小時(shí)行駛450千米，6小時(shí)行駛540千米，7小時(shí)行駛630千米，8小時(shí)行駛720千米
2．出示下表，并根據(jù)上述內(nèi)容填表．
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、教材內(nèi)容分析
教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下數(shù)學(xué)P22頁(yè)，例3及“做一做”，練習(xí)五第1~3題。
例3是一位數(shù)除三位數(shù)，主要教學(xué)：①當(dāng)被除數(shù)最高位上上的數(shù)不夠除，要看前兩位的問(wèn)題。②將估算和筆算結(jié)合應(yīng)用，使多種算法互補(bǔ)。教材以整理照片為素材引出除法算式238÷6，然后呈現(xiàn)了兩個(gè)學(xué)生估算和筆算的過(guò)程，一方面注意培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，另一方面使學(xué)生體現(xiàn)估算、筆算的各自不同的特點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)
知識(shí)與技能：(1)掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法，當(dāng)百位上不夠商1時(shí)，把它看作幾十個(gè)十同十位上的數(shù)合起來(lái)再除;(2)使學(xué)生養(yǎng)成先估算，再筆算的良好習(xí)慣，培養(yǎng)檢驗(yàn)意識(shí);(3)結(jié)合教學(xué)，使學(xué)生理解有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)教師講解，引導(dǎo)學(xué)生分析討論掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好數(shù)學(xué)的情感
三、學(xué)習(xí)者特征分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法和三位數(shù)除以一位數(shù)的估算，這為解決本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，同時(shí)要充分利用這些相關(guān)的知識(shí)讓學(xué)生自己去探索，形成完整的的多位數(shù)除以一位數(shù)的方法體系。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
教法：講解法
學(xué)法：自主探究法
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、口算
8÷4= 30÷5= 120÷4=
210÷3= 420÷6= 4500÷9=
2、最大能填幾
8×( )< 42 ( )×5 < 8
5×( )< 42 ( )×3<20
4×( )< 17 ( )×7< 27
3、用豎式計(jì)算：
(1)48÷4= (2)48÷6=
師：比一比，這兩個(gè)豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么?
二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1、出示教材P22主題圖。
師：小夢(mèng)和小欣既是同學(xué)，又是一對(duì)好朋友。上學(xué)期末他們倆榮幸地被評(píng)為校級(jí)“三好生”，他們高興極了!學(xué)校還為校級(jí)“三好生”發(fā)了一本相冊(cè)作為鼓勵(lì)。放假了，小夢(mèng)和小欣商量著把他們倆的照片整理一下，插在相冊(cè)里。你們看，他們多認(rèn)真啊!
師：從圖上，你們獲得了哪些數(shù)學(xué)信息呢?
師：你們能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?
(根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)。)
師：你們是如何解決呢?
2、探究算法。
師：我們先估算一下，這些照片大約要插多少?gòu)�。說(shuō)說(shuō)看你們是怎么估算的?
師：我們剛才用估算的方法算出了大約要插40張，說(shuō)明238除以6的準(zhǔn)確值也是在40左右�？墒且趺辞蟪鰷�(zhǔn)確值呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)，一位數(shù)除三位數(shù)。(揭示課題)
師：說(shuō)說(shuō)看你們是怎么想的`?動(dòng)手算算看吧!
(教師巡視，對(duì)學(xué)生的試算結(jié)果做出適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。)
師：說(shuō)說(shuō)看，你們是怎么算的?
師：先從哪位除起?被除數(shù)百位上的數(shù)2除以6，商夠嗎?我們?cè)撛趺崔k?
師：23個(gè)十除以6，商的最高位“3”為什么在十位上，23除以為為什么商是3而不是4?
師：我們?cè)谶M(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，每次除后余下的數(shù)都要和除數(shù)比一比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
師：23減18等于5，這個(gè)5表示什么?然后個(gè)位上的8落下來(lái)，和5個(gè)十合并起來(lái)是58。58除以6，商是幾?為什么?
師：剛才大家用估算的方法估計(jì)這一些相片大約要插40頁(yè)，而現(xiàn)在通過(guò)計(jì)算得出是39頁(yè)余4張，這4張要怎么辦呢?總共需要插多少?gòu)埬?(板書(shū))
師：像這題，我們必須根據(jù)實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行回答。
3、總結(jié)算法。
師：通過(guò)剛才的計(jì)算，我們解決了一位數(shù)除三位數(shù)的筆算問(wèn)題。我們現(xiàn)在一起來(lái)總結(jié)一下吧!
師：當(dāng)三位數(shù)除以一位數(shù)，被除數(shù)的百位不夠除時(shí)要怎么辦?
師：處理后得到的商你寫(xiě)在被除數(shù)的哪一位商?為什么?
師：接下來(lái)的商你又寫(xiě)在哪一位上?為什么?
三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題
1、P22做一做
2、練習(xí)五第1題
師：什么情況下商是兩位數(shù)?什么情況下商是三位數(shù)?
3、練習(xí)五第3題。
師：題目問(wèn)“大約播放多長(zhǎng)時(shí)間”，這是要求我們就估算值還是要我們求精確值呢?
四、課堂小結(jié)。
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?
師總結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，要從被除數(shù)的最高位除起，如果被除數(shù)的最高位比除數(shù)小就要看被除數(shù)的前兩位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在哪一位的上面，每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。
設(shè)計(jì)方案 篇4
過(guò)年天天樂(lè)，活動(dòng)不間斷�。ㄟ^(guò)年期間活動(dòng)安排）
時(shí)光飛逝，似水年華，
人生中最美好的時(shí)間，
或許我們都想留下些美好的記憶！
春節(jié)不回家的.你，
一起去吃年夜飯，
一起到外面去逛逛吧……
大年三十活動(dòng)具體安排（年夜飯、放煙花）
第一場(chǎng)活動(dòng)時(shí)間及內(nèi)容：大年三十的晚上19:00-22:00吃年夜飯。
聚餐地點(diǎn)：代定
第二場(chǎng)活動(dòng)時(shí)間：吃完飯大家一起廣場(chǎng)放放煙花、狂歡，十二點(diǎn)時(shí)大家一起倒數(shù)、祈福，預(yù)計(jì)活動(dòng)結(jié)束時(shí)間為一點(diǎn)左右！
活動(dòng)金費(fèi)：活動(dòng)為“aa制”，大概消費(fèi)30-50元；
大年初一活動(dòng)安排（燒烤）
活動(dòng)內(nèi)容：燒烤、賞月、喝酒、聊天、游戲；
活動(dòng)地點(diǎn)：四季燒烤場(chǎng)；
活動(dòng)金費(fèi)：活動(dòng)為“aa制”，大概消費(fèi)30-50元；
時(shí)間地點(diǎn)：上午10：30店里集合11：00出發(fā)；
大年初二活動(dòng)安排（大屏障森林公園野餐）
地點(diǎn)簡(jiǎn)介：這里森林茂密，空氣清新，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，登山路四通八達(dá)。累了可沿途在半山亭休息，享受大家 的美食，慢慢欣賞周邊的森林景觀，令人賞心悅目。
時(shí)間地點(diǎn)：上午10：00店里集合10：30出發(fā)；
交通工具：包車(chē)
活動(dòng)食品：自行購(gòu)買(mǎi),喜歡就行（到野餐時(shí)間拿出來(lái)讓大家一起分享）
大年初三、四活動(dòng)......
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