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淺談藥學專科教育論文
如何培養(yǎng)適應社會主義市場經濟、面向基層、面向生產第一線的實用型高級藥學專科人才，是擺在高等藥學�？平逃ぷ髡呙媲皹O為緊迫、極為重要的課題。
一、面臨的現狀
以我省為例：河南擁有醫(yī)藥企業(yè)207家，工業(yè)總產值36.1億元，占全省國民經濟總產值5%。盡管近年我校畢業(yè)生分配到醫(yī)藥企業(yè)的人數逐年增加，但就今年進入企業(yè)的40余人與207家企業(yè)相比，也實屬杯水車薪。何況，省內許多骨干藥廠的老工程技術人員已近退體年齡，面臨人才斷檔、青黃不接之勢。
省內擁有縣級以上醫(yī)院1000余家，平均各醫(yī)院藥房西藥師不足4人，其中還有1/3接近退沐年齡。我省現有醫(yī)藥公司2236家，西藥專業(yè)技術人員僅1300余人，平均每個公司專業(yè)人員不足1人。按藥品管理法規(guī)定藥品產、供、檢、用等單位都需配備藥師，河南省衛(wèi)生廳預測到2000年，全省醫(yī)院、藥檢、藥政系統(tǒng)、藥品經營部門，共需藥師20000人。
由上看出，雖然我校歷年向全省輸送藥學專科人才達80?160人左右，按數量在全國省市中名列前茅，但仍是供不應求。
通過對我校近十年畢業(yè)生追蹤調查信息表明，在醫(yī)藥企業(yè)中畢業(yè)生除搞技術工作外，還承擔管理、營銷甚至公關、廣告宣傳等業(yè)務；在技術上除掌握制藥工藝外，還必須懂得機械設備、制藥工程甚至電工等知識。學生普遍反映缺乏工科及管理方面的知識，所以進入工廠有較長時間不易適應企業(yè)工作。
在醫(yī)院中，由于藥房藥師工作多年來停留在發(fā)放藥品和一般制劑的調配上，開展臨床藥學工作的單位極少。加上醫(yī)院管理水平較差，藥師與藥劑士工作性質相差無幾，不能發(fā)揮藥師應有的作用。一位在醫(yī)院藥房工作三十余年的老校友在調查會上感慨地說：“我們藥師之所以在醫(yī)院工作不能受到重視，就自身原因在于所學知識無法適應醫(yī)師臨床用藥咨詢需求。只有增加生物醫(yī)學、臨床用藥等有關學科知識，才能指導和協(xié)助醫(yī)生為病人制訂合理的用藥方案，真正受到人們的重視，發(fā)揮藥師應有的作用”。這充分反映要使醫(yī)院藥師在基層醫(yī)院扎根并發(fā)揮應有的作用，學校必須偏重臨床藥學知識的講授。
鑒于�？茖W校畢業(yè)生主要面向基層，調查反饋的信息也揭示一些學生不愿留在基層工作，怕苦、怕累、不愿在車間或具體崗位上干平凡的工作，甚至出現紀律松懈、勞動觀念差的種種表現。也有一些學生身體較弱，不適應當前高節(jié)奏的工作環(huán)境。
面對現狀，我們不但要在人才數量上加速培養(yǎng)，而且更重要的是在質量上以市場經濟對人才的知識需求為導向，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有技術、管理、經營知識和能力的復合型人才，使我們的畢業(yè)生能在各自的基層工作崗位上下得去、用得上、留得住，在當今人才市場中具有明顯的競爭優(yōu)勢。
二、采取的對策
1.德育放在首位，注意非智力因素培養(yǎng)
教育的根本任務是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人。我們在教育中必須堅持“一個中心，兩個基本點”的基本路線，積極引導學生堅定建設有中國特色的社會主義的信念，并強化樹立社會主義市場經濟體制的觀念。適應新形勢的需要。在教育中把德育放在首位，為提高德育教育效果，實現多種形式如：法制教育除課堂講授外還組織觀看法制教育錄像，舉辦法律知識競賽等，并將馬列主義理論課、思想品德修養(yǎng)教育、形勢政策講座、法律常識課與軍訓、公益勞動、社會調查實踐活動融為一體，讓學生在接觸社會、了解國情的過程中，培養(yǎng)學生樹立國家和民族觀念、愛國主義精神、勞動觀念和集體主義精神。加強教師的育人意識，將思想教育真正融貫于教學全過程，切實做到教書育人。通過全校努力，增強學生的社會責任感、使命感，確立到基層為人民服務的思想。
鑒于非智力因素在影響和決定學生智力因素中起著重要作用，所以我們要求注重對學生非智力因素的培養(yǎng)。即對學生學習目的、興趣、毅力、性格、意志、情緒、求知欲和上進心等心理素質的培養(yǎng)。
2.分流培養(yǎng)，調整課程結構
經過多年的調査論證，明確提出培養(yǎng)醫(yī)院藥師和藥廠工程師為主的兩類人才。學生在低年級按寬口徑打好基礎，到高年級再按培養(yǎng)目標分流教學。前期基礎課和專業(yè)基礎課增設文獻檢索、微機應用、電工學、藥事管理等共同課程，后期分流培養(yǎng)。藥廠為主的開設化工原理、工程機械設備、制藥工程及工藝、生物制藥工藝、制藥材料及設備等課程；醫(yī)院為主的開設病理生理、臨床醫(yī)學概論、臨床藥理、臨床藥物治療學等課程，以拓寬學生的社會適應能力，為不過分加重學生負擔，我們對與中學有重復的一些基礎課內容作適當刪減，對專業(yè)基礎課及專業(yè)課也按培養(yǎng)目標進行內容與課時上的調整。
經過調整后的課程結構比原藥學專業(yè)課程設置更有針對性。但鑒于兩類專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中藥物分析及其有關的基礎課程均未有大的刪減，所以這兩類畢業(yè)生均可勝任各藥檢部門的工作。
3. 加強實踐能力培養(yǎng)，從教師自身抓起
我們在目前經費短缺、物價昂貴的不利因素面前，盡量挖掘潛力多開實驗和開好實驗。采用實際操作與電視錄像等多種形式相結合，從單純驗證性實驗到開設一些綜合性開放性實驗，以培養(yǎng)學生獨立設計和操作技能的綜合能力。并采用實驗計分的考核方法，對平時實驗與期終實驗考核，督促學生認真對待卻次實驗操作和實驗報告的書寫。如藥化采用定量考核的方法，使學生對實驗的每個環(huán)節(jié)充分重視。為提高實驗室及儀器利用率，我們擬建立實驗室管理中心，將實驗室實驗僅器以至實驗人員在全系范圍內統(tǒng)一調配使用。
多年來盡管我們也制訂較為周密的實習計劃、大綱，并要求返校時通過考核畢業(yè)生撰寫的論文，及結合各單位對學生畢業(yè)實習的鑒定，決定是否予以畢業(yè)。但由于目前社會普遍存在的問題，如實習單位索要的實習費用過高‘’有些實習單位過于強調技術保密。對實習生培養(yǎng)重視不夠‘’有些單位帶教人員素質不高等多種客觀原因；以及目前“雙向選擇，自主分配”造成畢業(yè)生實習期間尋找分配單位，致使部分實習生不能取得相應的實習效果�；仡欉^去，凡是實習中在校外或校內帶有專題進行實習的同學，實習效果好，論文質量高，學生反應收獲也大，既解決一些實際問題。還對社會生產實踐作出一定的貢獻。針對學生實習中存在的一些問題，我們懇切希望上級部門對實習經費予以調整改善，并督促醫(yī)藥衛(wèi)生部門對實習生培養(yǎng)給予應有重視，以保證畢業(yè)實習真正起到鍛煉學生綜合運用專業(yè)理論知識解決具體問題的能力。
教師是人才培養(yǎng)的主力，也是學校能否辦出特色、辦出水平的關鍵，教師不但要給學生傳授應知應會的理論知識。還應教會學生掌握專業(yè)技能，這樣教師本身應能說會做，尤其是專業(yè)教師‘’要加強學生實踐能力培養(yǎng)，必須先抓住教師自身實踐知識的積累和專業(yè)技能的提高，多年來我們采取以下措施：
首先，我們要求中、老年教師經常去各醫(yī)院、藥檢所。中酉藥廠調查研究，了解動態(tài)，不斷更新觀念‘’對青年教師則由各教研室統(tǒng)籌安排，定期脫產上崗實踐，到醫(yī)院藥房、藥檢部門、中西藥廠參與實踐活動，使一些出校門即進校門的年青教師，轉變其重理論輕實踐的傾向，提高其動手能力，大大豐富其教育內容和帶教能力。
其次通過科技開發(fā)和開展科學研究，開發(fā)教師的智能，培養(yǎng)其科學的思維能力和工作方法，提高動手與實踐能力。而且由教師立題開展科技開發(fā)也可增加帶教畢業(yè)實習學生的人數，提高教學質量。
4. 試行定線定額淘汰制，激勵學生自我競爭意識
我們擬在對學生德、智、體全面考核的情況下，制定出一套較為合理的定線、定額淘汰規(guī)定。此規(guī)定的試行不僅可防止學生六十分萬歲的不良學風繼續(xù)擴展，而且可使學生處、團委等管理部門的工作進一步得到完善和健全，使整個教學部門以及學校的學風、校風出現一個嶄新的局面。
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