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轉(zhuǎn)化潛能生途徑與方法研討會學習心得
學習不好的學生有著多種多樣的稱呼：差生、后進生，還有一個名字，他們叫做潛能生。潛能是指潛在的能量，表意識以內(nèi)的潛能，因此每個人的潛能是無限的。后進生在這里面有著無數(shù)的驚喜會等著你去發(fā)現(xiàn)。今天我們學校組織了一場非常有意義的“轉(zhuǎn)化潛能生的途徑與方法專題研討會”，我從中總結(jié)了許多方法。
首先，是段老師的心得。她是采用了優(yōu)生與潛能生的結(jié)合，采用一幫一的方法。不是只把成績不好的學生留下來，是把今天表現(xiàn)不好的學生留下來。不會給這些學習不好的造成壓抑。還有一種措施，讓孩子自己撿自己不會的抄寫，在中午的時候進行檢測反饋，這樣可以培養(yǎng)孩子的自主學習能力。六年級的李老師是我們學校的先鋒，模范管理者，今天她也闡述了自己的想法。首先，在接這個班級的時候，她就會研究學生的成績，并迅速記住他們的名字，并通過自己的行為給后進生一些啟示，表明老師在關(guān)注你。在座位的安排上，她采用了優(yōu)等生和潛能生坐同桌，進行及時補差。每個組他們都起一個響亮的名字，進行競賽。
在課堂上，讓孩子們自己選負責人，記錄課堂情況，并讓學生自由選擇懲罰方式，她的辦法很民主，非常適合高年級的孩子。在布置作業(yè)方面，她采用的是分層布置作業(yè)，大部分同學都做練習冊，對于那些基礎差的學生，她首先允許他們可以不做練習冊，每天布置最基礎的作業(yè)讓他們完成，達到自己的既定目標。最基礎的作業(yè)，雷打不動的有聽寫詞語，讀課文，還有就是積累5個好詞語，好句子。二年級的任老師則是把潛能生進行了分類，第一類為習慣不好的學生，那么在上課上我們要多關(guān)注他們多一些，還有一類就是自控能力差的學生，多給他安排一些任務。再有就是成績不好的學生，我們就要先學會對他們放低要求，重基礎。
在和他們相處的時候也要多注意他們的閃光點，進行大肆的表揚。靳老師也說了自己的真情實感，她從自己到這個學校的真實感受，從教學方法的轉(zhuǎn)變，從自己的方方面面闡述的很是具體。還有就是兩位數(shù)學老師馬老師和衛(wèi)老師的方法，那就是做到人人過關(guān)，積分兌換精品，通過多種多樣的方法去激發(fā)學生的積極性。閆老師也闡述了自己對潛能生轉(zhuǎn)化方法與途徑闡述了4點：
1、小組合作。
2、提高課堂效率。
3、關(guān)注后進生。
4堅持原則。
總之，轉(zhuǎn)化潛能生的途徑與方法多種多樣。但總的歸結(jié)為以下幾點：
1、學會了解學生，潛能生成績不好的原因在哪里，是自身問題還是家庭問題。
2、分類學生，課堂上習慣不好的，上課多關(guān)注，基礎差的學生，課下采用多種激勵手法進行了鼓勵學習。
3、學會發(fā)現(xiàn)閃光點，學會表揚學生。
4、一幫一結(jié)合，發(fā)揮團隊精神。還有很多很多，我無法總結(jié)完，這也說明我的潛能也是無限的，在增長的。
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