寫景的作文

時間：2026-04-02 11:30:05 寫景作文

【精選】寫景的作文匯編7篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的寫景的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】寫景的作文匯編7篇

寫景的作文篇1

　　我家里有一些美麗的石頭，用它們堆砌成假山，不僅美化了環(huán)境，還散發(fā)出濃濃的文人氣息。

　　院子里的假山雖然不大，但連綿起伏，還有有幾座挺拔的山峰，它們屹立在花臺的前面。假山是用太湖石堆的。因為太湖石長期在湖中浸泡，所以這些石頭形態(tài)各異，上面有大小不同的洞。這些石頭有的像天鵝，正在展開潔白的`翅膀飛向蔚藍的天空；有的像駿馬，正在抬起前腿朝著前方嘶鳴；還有的像猴子，坐在地上，歪著身子，低著頭，貪婪地啃著手中的“水蜜桃”……一個個活靈活現，十分可愛。假山上還長著一些小草，名字叫“書帶”，深藍色的葉子瘦而挺，細而長，一簇簇披在石頭上，錯落有致，高雅而有生氣，太有靈氣了！

　　還有一座假山在室內。小山放在一只長方形的盤子里，它雖小但很精致，它是用鵝卵石壘成的。小山上面有三只茶壺，閃著幽藍的光芒。只要在假山下邊的盤子里裝滿水，在插上電，水里的電泵就會轉動，把盤子里的水抽上來，三個茶壺就開始淌水了，水對著下方的風車葉子不停的沖，風車被沖得不停的轉。抽上去，沖下來循環(huán)往復，如奔騰不息的瀑布，小山給我們彈奏著動聽的樂曲。水盆里還有幾條小魚，游來游去，有時游到水風車的下邊，會忽然躍起來，仿佛在享受沖浪的樂趣，美妙極了！

　　在你煩惱的時候，只要在假山周圍悠閑地走一會兒，把自己置身于山水之中，你就會覺得心情舒暢，心曠神怡。

　　我喜歡家里的假山，假山美化了我們的生活，假山給我們帶來無窮的快樂。

寫景的作文篇2

　　橋是路的連接和延伸。

　　橋也是路，是沒有路的地方的路。

　　我們這兒有各種各樣的橋：木橋、石橋、鐵橋、水泥橋……瞧！官莊大橋就是其中的水泥橋。

　　告訴大家一個好消息，媽媽今天要帶我去官莊大橋旁玩，感受一下官莊的一條風景線。你眼饞了嗎？想去嗎？快叫上爸爸媽媽，跟我一起，向美麗的官莊大橋“飛”過去吧！

　　我們騎車走了約2公里遠，只見一座并不雄偉還略顯庸俗的管莊大橋映入我的眼簾。

　　我興奮得不由自主地飛快向大橋騎去，眼里直冒金星，像見了什么寶貝似的`，生怕晚了就見不到了。

　　官莊大橋在前幾天剛把全身裝扮了一下，換上了新的油漆，還換了新的路燈和護欄，與之前破舊不堪的官莊大橋相比，真是天壤之別！

　　官莊大橋說長不長，說短不短，說高不高，說低不低，反正正合適，挺美！它的橋墩共有三行，共24柱，16柱細點的，8柱粗點的。給人一種踏實的感覺。

　　另外，告訴大家一個好笑的事：當來到大橋旁，我迫不及待地想看看橋墩時，沖到岸邊，只聽“吧唧”，我定了三秒鐘，目光緩緩向腳下望去，“噢！天哪！”我大叫，竟是一團狗狗便便。

　　回家時，我對媽媽說：“今天我一定不會參加抽獎活動�！眿寢寙枺骸盀槭裁矗俊蔽艺f：“唉！踩到狗屎運了�！�。

　　聽了我的介紹，你是否也想去感受官莊的風景線呢？趕快收拾行裝吧！但要提醒你，不要被眼前的美景所迷惑嘍！也要注意腳下安全哦！

寫景的作文篇3

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬┰诼犝f讀寫中培養(yǎng)學生的寫作能力

　�。ǘ┡囵B(yǎng)學生的審美意識，參與意識

　　二、教學難點：培養(yǎng)學生的寫景能力

　　三、教學重點：歸納寫景的技巧和方法

　　四、教學層次：六年級上第一單元的作文練習

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬⿲耄▌�(chuàng)設情境）：有位詩人說：“一花一世界，一鳥一天堂”，我們生活的世界就是個美麗的花園。那么我們怎么才能表現世界的美呢？（繪畫，攝影，寫作）今天我們就用手中的描繪色彩斑斕的世界，那我們又得怎樣來描繪呢？好，這就是這節(jié)課的重點：寫景作文的寫法。

　�。ǘ┖献魈骄浚ㄍㄟ^本單元課文，總結寫景作文的技巧和方法）

　　你認為我們生活的世界都有哪些景物？（一年四季，春夏秋冬，風霜雨雪，電閃雷鳴等氣候現象；春種秋收，日出日落等節(jié)令時序；鳥獸蟲魚，花草樹木等動植物；還有那數不盡的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠海洋等等）

　　那么什么是寫景文章？

　　景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內容，但都是為寫景服務的。

　　我們要描寫這些景物，首先就必須接觸它，了解，觀察，感受它，這樣才能在字里行間中再現他們。寫景作文的第一要點是什么？

　　1. 觀察：是寫好作文的基礎，尤其是寫景作文。注意：觀察要確立好立足點（空間方位或移步換景）：層次清楚——文章思路也就清楚了。（舉例《山中訪友》

　　2. 抓住特征：代表性不同時間，不同季節(jié)，不同地域景物的顏色，形態(tài)，聲響，和變化等特征都是不一樣的。不能生搬硬套，如：花一定是紅的，葉一定是綠的，春天是陽光明媚的，冬天是寒冷的等等。（舉例《山雨》是山中的雨，不是江海湖泊中的雨也不是城市中的雨，所以，就要描寫山雨與其他地方雨的不同，如打在山中樹葉的雨聲和打在屋檐上的雨聲是不一樣的等等，《山中訪友》“友”有什么特點，是哪些，和平時的朋友是不一樣的，這是比喻）

　　3. 層次分明：層次即文章內容的表達順序，寫作順序——清晰：（結合第一單元的課文） ① 空間方位順序：上下，左右，前后，遠近等

　　② 時間順序：季節(jié)時令，一日的時間變化（春夏秋冬，早中晚）

　�、� 地點轉換順序（移步換景）：參觀，游覽順序。（例如《山中訪友》

　�、� 邏輯順序：因果，層次，主次，總分，由淺到深，由表及里，具體到抽象等等。

　　4. 景物描寫的角度：視覺，聽覺，味覺，觸覺，動態(tài)和靜態(tài)等（顏色，形態(tài)，氣味，聲音，大小等等）

　　5. 抒發(fā)情感：（借景抒情）主觀感受（喜歡，熱愛等等），表達對自然的熱愛

　　6. 語言：文辭優(yōu)美，語言生動形象，修辭手法（比喻，排比，擬人，夸張等等）的運用

　�。ㄈ┢肺惰b賞，加深寫景作文方法的印象。

　　1. 學生讀范文《春》中精彩段落

　　要求：邊讀邊把認為寫得生動，精彩的句子劃線

　　2. 討論：你認為哪處寫的好，為什么？

　　3. 小結：要寫得生動形象，需要用修辭手法：比喻，擬人，夸張等等

　　4. 理清作者景物描寫的順序或觀察角度的變化（邏輯順序：總寫——分寫（春草，春花，春風，春雨，春天的人們）——總寫）

　　5. 總結：通過之前的講解和對這篇美文的賞析，你認為怎樣才能寫出景物的美和特征？（多觀察，多積累）

　�。ㄋ模┬≡嚺５叮海鑼懸粋€景物畫面，寫出景物特點，運用修辭手法，100-200字）提示：

　　1．現在是秋季，桂花開了，香氣怡人，可以寫一篇以桂花為主題的寫景作文

　　2．剛過完國慶節(jié)，假日期間，有沒有出游旅行呢？可以寫旅游中最難忘的一處景點或景物。

　　若有感受更深的景物，可以不看提示，自己寫最有感受的景物。

　　六、總結：

　　1. 談收獲：學生談本節(jié)課的收獲和問題。

　　2. 教師總結：寫景作文首先要仔細觀察，然后抓住景物特點，展開聯想與想象，恰當地運

　　用各種修辭手法，按一定的順序，寫出生動形象的景物，抒發(fā)自己的`感想和體會。

　　七、布置作文：寫一篇印象最深，感受最深的寫景文章。要求：結構清晰，字跡工整，恰當的運用今天所寫的寫景作文的技巧和方法，抓住景物的特點。自主選題，題目自擬，不少于400字。

　　F．記敘文·寫景

　　注意六點：

　�。�1）抓住景物特征

　�。�2）注意時間、地點、氣候等因素的影響

　　（3）景物特點安排恰當的順序

　�。�4）采用多種手法表現景物特點及變化

　�。�5）寫出自己的感受

　�。�6）借景抒情

　　一年級寫景：《美麗的小路》《畫家鄉(xiāng)》《春雨的色彩》

　　二年級寫景：《秋天的圖畫》《黃山奇石》《找春天》

　　三年級寫景：《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》《“東方之珠”》

　　四年級寫景：《桂林山水》《級進化的雙龍洞》《七月的天山》

　　五年級寫景：《小橋流水人家》《草原》《彩色的非洲》

　　六年級寫景：《草蟲的村落》《上中訪友》《山雨》《索溪峪的“野”》

寫景的作文篇4

　　天藍如碧，萬里無云，燦爛的陽光揮灑著金色的光芒。在一片綠茵茵的草地上，一個活潑的身影在不斷地閃動著。那是琪。琪一邊向前走，一邊不時蹲下身子采集著小路邊的山菊。山菊花瓣上的露珠映著陽光，閃閃發(fā)亮。

　　琪用繩子精心地扎好山菊，一路小跑著來到老師辦公室的窗前，她的臉因興奮而變得紅紅的。老師不在辦公室里，辦公桌的右上角擺著一個地球儀，旁邊放在盒子里的墨水瓶沒有蓋上蓋子，大概是老師走得太匆忙，忘了蓋上吧！琪這樣想著，把目光移向辦公桌的.另一邊：是一本翻開的語文教案，上邊還放著一副老花鏡；在教案的斜上方是一本翻到9月10日的日歷，“中國教師節(jié)”那幾個字雖然不大，但卻是那樣的顯眼，使琪將目光久久地停留在上面�？粗粗�，她的嘴角邊漸漸露出了不經意的微笑，她在心中輕輕地說：“謝謝您，老師！”頓時，太多的感受涌上心頭。琪轉過身，懷著異常激動與喜悅的心情，小心翼翼地把一束嫩黃色的山菊插進老師的筆筒，然后悄悄地走開了。

　　陽光照進窗子，照在山菊上，燦爛無比。老師，多么像這燦爛的山菊呀！它雖然沒有牡丹的華貴，玫瑰的芳香，美人蕉的艷麗，但它卻有自己的美，它是平凡的，無處不在的。它總是靜靜綻放著樸素的美，默默無聞地貢獻著自己，這不正像我們的老師嗎？

　　微風吹過，陽光下的山菊輕輕擺動，散發(fā)出怡人的清香……

寫景的作文篇5

　　我生活在山村，長在山村，從來沒有離開過山村，在我心里，山村，平淡，無奇，整個冬季占去了她快一半的時間，唯有雪花青睞她，村前村后，村里村外，滿眼都是雪，擁擠不堪，錯落有致，覆蓋整個冬季。

　　雪擠壓山村，窒息山村，抽出縷縷炊煙，從村頭飄向村尾。麻雀嘰嘰喳喳在院里院外，楊柳枝頭，山村是美麗的，貧窮已遠離她。

　　整個冬季山村出奇的干凈，沒有一�；覊m，只有潔白擁抱她，給她色彩，給她溫暖。

　　山村的生活沒有節(jié)奏，沒有競爭，只有采菊東籬的清靜悠閑。種種地，打打工，就忙碌大半年，整個冬季都呆在家里，玩玩牌，看看電視，就算一天的生活。

　　山村，就如一首古詩，慢慢咀嚼，細細品味，才知她的淳樸甘甜，善良天真。一路走來，沒有留下任何足跡，平淡無奇，碌碌無為，無所事事，簡單的生活，平淡中透著樸實，流淌著滿足。

　　昔日忙碌的身影，只夠溫飽的號子聲蕩漾在瘦身的林海深處，繁衍出新一代伐木者的雙重身份，半農半林，拘一捧泥土放在鼻下，聞不到曾經的林老大的豪邁，奔放，嘿吆，嘿吆，不在響徹耳邊，飄在記憶的深處。

　　山村是一本書，百讀不厭，翻開那一頁都會感動你，和諧的鄰里，恩愛的家庭，一成不變的'民風，源遠流長。吃百家飯，進百家屋。聽百家事，論百家人。沒有陌生，互幫互助，這就是山村的和諧，美麗。

　　幸福生活降臨在山村，過年與不過年都是一樣的生活，廣場舞扭起來，紅紅的燈籠高高掛起，染紅山村，暖一片天空。忙碌一年還吃不飽的日子，不再屬于我的小山村，說不出多富有，但很知足。日子好過，家庭和睦，鄰里和諧，還求什么。

　　山村就在我心里，可我不知道如何去描述她，是和她太親密了，還是和她走動的太頻繁了，只知道她在我心里，可愛的山村。

寫景的作文篇6

　　20xx年12月10日星期一心情：憂郁天氣：小雪

　　皎潔的月

　　今日的夜，暗無星辰，也不見那皎皎的月了。同白天一樣，晚上也是十分地忙碌，為什么呢？因為活著……

　　天空的烏云層層是黑暗，憂郁的心更是平靜不下，見不到星辰的夜，孤獨、寂寞。在回來的路上有些什么？只有幾絲路燈微弱的光罷了。

　　早上踩著黎明的陽光去了，晚上也有可能踏著清幽的月光，抑或是微弱的路燈光回來。沒什么可抱怨的，有作為地活過一天罷了，明天又會有些什么呢？

　　如今就要考試了，也無心去眷戀美好的景色。

　　有時……也忽視了皎潔的月……

　　心境似云，有聚的濃烈也有散的寡落；心境似水，有動的.洶涌也有靜的安祥。每天被鬧鐘吵醒，證明我還活著；衣服越穿越緊證明吃得很好；有陰影陪伴我勞動，說明我在明亮的陽光下。就等同我并不孤獨。每天都走同樣的路，敲同樣的門，干同樣的事，循規(guī)蹈矩地將漫長的分分秒秒拉成長長的黑與白。

　　有時……會忽視那皎潔的月。

寫景的作文篇7

　　有一個美麗的原野，在這個美麗的原野里有一條藍晶晶的小河，河里有幾條快樂的小魚在樂的游動，有的轉圈，有的停不下來，有的向前游，小魚越游越遠，轉眼間已經不見身影了。

　　河邊有一片綠油油的草地，在這片草地上有幾朵五彩斑斕的花，還有幾只小白兔在追逐嬉戲。這些小白兔有一身雪白的絨毛，長著一對長長的耳朵，真是活潑可愛。一只強壯的野豬在草地上開心的奔跑著。幾只蝴蝶在一起歡樂的飛舞。樹上，兩只小猴在快樂地做游戲。在綠樹上有一個鳥窩，幾只剛出生的`幾天的小鳥在歡樂地唱歌。鳥媽媽也找到蟲子回來了。

　　遠處，一座又一座的青山，真是連綿起伏，在一碧如洗的天空中有幾朵云在自由變幻，一會兒變成一只貪玩的小狗，一會兒變成一只可愛的小豬，一會兒變成一個大大的蘋果……啊，原野真美麗！

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