精選大班教案模板6篇
作為一名教學(xué)工作者，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞不同樂器音色及其不同的演奏形式，初步感受其不同的節(jié)奏、旋律、速度及所表現(xiàn)的不同音樂性質(zhì)。
2、通過給童話故事《龜兔賽跑》配樂，進一步理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
3、在探索性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
4、通過音樂故事使幼兒獲得思想情感上的教育，明白“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理。
※.教材分析：
烏龜和兔子這兩個音樂片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個兒童自小就十分熟悉和喜愛的古老的童話故事。表現(xiàn)兔子的音樂用單簧管獨奏：節(jié)奏歡快跳躍，較靈巧，表現(xiàn)了兔子敏捷的動態(tài)和驕傲的神情。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳酚么蠊塥氉啵阂魳肪徛�、有力，�?jié)奏較穩(wěn)健，表現(xiàn)了烏龜踏踏實實，一步一個腳印的動態(tài)和謙遜和藹的品格。表現(xiàn)烏龜和兔子賽跑的音樂是用單簧管、大管合奏：節(jié)奏加快，且時快時慢，表現(xiàn)緊張的賽跑過程。表現(xiàn)（故事高潮）小動物為烏龜獲勝喝彩的音樂用多種樂器合奏：表現(xiàn)獲勝喝彩的歡慶、熱烈的場面。
※.教學(xué)重點、難點：體會速度、節(jié)奏在音樂中的作用。
※.教學(xué)準(zhǔn)備：
1.Flash課件、電腦、大屏幕設(shè)備
2.錄音機、音樂磁帶
3.布置一個森林跑道場景
※.教學(xué)過程：
一.進場：
師：請小朋友和老師一起跳個舞。（音樂《快樂動物園》）
二.新授課程：
1.引導(dǎo)幼兒看動畫，聽故事——《龜兔賽跑》
歡迎小朋友來到“音樂森林”，今天，音樂森林可熱鬧啦，因為這里要舉行一場精彩的“龜兔賽跑”，小動物們都來到賽場上，你們瞧！歡快跳躍地小兔子來了，還有走起路來緩慢有力的烏龜也來了。
在裁判的大聲宣布下，緊張有趣的比賽開始了：“預(yù)備！跑！”。
他們倆都使勁向前跑，兔子跑呀跳呀，烏龜爬呀爬呀，一會兒兔子已不見蹤影，而烏龜還在后面努力追趕。跑了一陣，兔子回頭一看，驕傲的說：“嘿，烏龜還在遠遠的后頭，我不如休息一會兒�！庇谑撬谝豢么髽涞紫滤�。烏龜呢？它一直努力向前爬，它相信：只要努力，就能勝利！一旁的小動物都為它加油。
這時，兔子被喊叫聲驚醒，馬上跳了起來拼命往前追，可是已經(jīng)太晚了，大家喊著“烏龜勝利啦！”。這次的.比賽，兔子失敗了，但是它在大家面前承認(rèn)了自己驕傲自大的錯誤。于是，大家都為烏龜?shù)墨@勝喝彩，歡慶、熱烈地跳起舞來。
師：小朋友，你們聽了《龜兔賽跑》的故事，覺得精彩嗎？（精彩）
為了使這場“龜兔賽跑”更加精彩有趣，音樂森林請來了“樂器演奏團”為它們奏樂。
2.欣賞樂器演奏：
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欣賞“單簧管”和“大管”的獨奏：
師：請聽“單簧管”和“大管”的獨奏，聽聽它們分別奏出的音樂是怎樣的，有些什么不同。
總結(jié)：“單簧管”奏出的音樂是歡快、跳躍的。我們用這張圖譜來表現(xiàn)歡快、跳躍的音樂。（出示圖譜）。
總結(jié)：“大管”的音樂是緩慢、低沉的。我們就用這張圖譜來表現(xiàn)緩慢、低沉的音樂。（出示圖譜）
師：請小朋友想想有哪些小動物走起路來像“單簧管”的奏出的音樂一樣歡快、跳躍的？（幼`````）我們聽著音樂把這些小動物表演出來。
師：有哪些小動物走起路來像“大管”的音樂一樣緩慢、有力的？（幼`````）我們聽著音樂把這些小動物表演出來。
�、谛蕾p“單簧管”和“大管”合奏：
師：接下來“單簧管”和“大管”要表演合奏，我們來聽聽它們合奏的音樂是怎樣的？聽完了心里感覺怎樣？
總結(jié)：“單簧管”和“大管”合奏音樂節(jié)奏有快有慢，聽了覺得心情緊張、焦急。我們就用這張圖譜來表現(xiàn)緊張、著急的音樂。（出示圖譜）
�、坌蕾p樂器大齊奏：
師：最后我們來欣賞樂器大齊奏，聽聽多種樂器一起奏出的音樂是怎樣的？又會有什么感覺？
（幼``````）
總結(jié)：多種樂器奏出的音樂是歡慶、熱烈的。我們就用這張圖譜來表示歡慶、熱烈的音樂。（出示圖譜）
�、芗w聽著4種音樂共同表演：
師：剛才我們聽了樂器們演奏了4種不同性質(zhì)的音樂，現(xiàn)在我們把4種音樂連起來，邊聽邊用不同的動作表現(xiàn)。
3.給童話《龜兔賽跑》配樂：
師：現(xiàn)在我們一起把4種音樂配到《龜兔賽跑》故事中，使比賽顯得更加精彩有趣，好嗎？
�、偻米雍蜑觚�?shù)囊魳?---教師引導(dǎo)示范：（看動畫）
兔子：你們看！森林里要舉行一場精彩的“龜兔賽跑”，蹦蹦跳跳地小兔子的來了。
師：你們覺得兔子應(yīng)配上哪一種音樂？請找出相應(yīng)的圖譜。（請個別幼兒回答，教師示范配對方法）
師：ⅩⅩⅩ選的是歡快、跳躍的音樂，我們一起聽著音樂表演兔子，看看這種音樂合不合適。（聽音樂集體表演）
烏龜：接下來，勤懇的烏龜一步一步地的走來了。
師：你們覺得烏龜應(yīng)配上哪一種音樂？請找出相應(yīng)的圖譜。（請個別幼兒回答，教師示范配對方法）
師：ⅩⅩⅩ選的是緩慢、有力的音樂，我們一起聽著音樂表演烏龜，看看這種音樂合不合適烏龜。（聽音樂集體表演）
�、诒荣惡秃炔实囊魳贰纸M操作：
精彩的比賽開始了，烏龜和兔子努力向前跑，后來發(fā)生了有趣的事情，結(jié)果烏龜勝利了，大家都為它高興的喝彩。
師：請小朋友給這兩個故事情節(jié)配上音樂，下面小朋友5人為一組，邊聽音樂邊配對。
�。ㄓ變翰僮鳌w展示）
比賽：烏龜和兔子比賽的時候
師：我們應(yīng)該給他們配上哪種音樂呢？（幼）
師：大家選的是ΧΧΧ的音樂，我們一起聽著音樂來表演，看看這種音樂合不合適。（聽音樂表演—集體）
喝彩：小動物都為烏龜?shù)膭倮炔?/p>
師：這時我們應(yīng)給它配上哪種音樂呢？（幼）
師：我們一起聽著音樂也來為烏龜喝彩。（聽音樂表演—集體）
4．完整欣賞配樂童話《龜兔賽跑》（欣賞音樂動畫）
師：我們已經(jīng)把故事情節(jié)和音樂圖譜配好了，現(xiàn)在一起欣賞我們的配樂童話《龜兔賽跑》吧。
師：小朋友，配上音樂的《龜兔賽跑》好看嗎？你們知道兔子為什么會輸給烏龜嗎？（幼）
總結(jié)：因為兔子驕傲自大，我們要向烏龜學(xué)習(xí)，做個虛心努力的好孩子。
三．結(jié)束活動：（聽音樂表演賽跑）
師：現(xiàn)在，我們也來舉行一場精彩的賽跑。
大班教案 篇2
一、課題名稱：小燈泡亮了
二、設(shè)計意圖
大班幼兒已經(jīng)有了一定的認(rèn)知和活動能力，他們對周圍生活中的各種自然現(xiàn)象充滿著好奇心。他們樂于主動去探究自己感興趣的事并喜歡將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴分享。他們已經(jīng)基本能用簡單的圖表記錄自己的實驗過程或結(jié)果并基本能自己歸納事物之間的一些簡單規(guī)律。
在我們班科學(xué)角有供幼兒探究的各種材料，很多幼兒都對其感興趣，他經(jīng)常會搞一些小試驗，個別幼兒總是能在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一些有趣的.問題，例如：磁鐵會在不接觸某些東西的情況下而讓它們移動，錫紙平鋪時會浮在水面上，團成球后卻會沉到水底等。在我投放了電珠、電池后他們便經(jīng)常用各種方法試圖讓燈泡變亮。結(jié)合這一現(xiàn)象及當(dāng)前我園進行的安全教育，我特設(shè)計了“小燈泡的秘密”系列活動，旨在豐富幼兒經(jīng)驗并對其進行自我保護教育。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.能積極主動地利用感官來觀察和探究周圍事物的奧秘沒，及時發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案并會用語言報告他的實驗結(jié)果。
2.引導(dǎo)幼兒初步了解電池、燈泡、電線之間的簡單關(guān)系。
3.嘗試尋找正確的連接方式及用簡單的圖表記錄觀察和探索的結(jié)果。
4.增強團結(jié)合作的意識。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、精神準(zhǔn)備：知道什么是金屬；排除幼兒顧慮為幼兒創(chuàng)建安全的環(huán)境和探究氛圍。教師實驗前親自示范免除幼兒“摸電池會觸電的顧慮”。
2、材料準(zhǔn)備：燈泡、電池、線繩、紙繩、銅絲、鐵絲、塑料繩、記錄圖表、記錄筆、黑板一塊。
五、教學(xué)方式
采用分組教學(xué)的方式，這樣更便于教師指導(dǎo)和了解全體幼兒的實際水平，以便更好的進行下一步的教學(xué)活動。注意隨時調(diào)整教學(xué)步驟。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
教師說：“今天我們一起研究一個小秘密，我給你們帶來了一個神密小禮物，你們瞧（出示手電筒），這是什么啊？”
幼兒回答：“可樂”
教師說：“好！那我給它施一個小魔法，你們看有什么變化啊？”（教師打開手電讓手電發(fā)光）
幼兒回答：“亮了”
教師問：“那是什么讓可樂手電發(fā)光了呢？”
幼兒回答：“因為有電池和燈泡。”教師驗證幼兒的答案（可以拆開手電）
教師問：“除了電池和燈泡還需要別的東西么？”引導(dǎo)幼兒知道還需要一個導(dǎo)電的東西，如：電線。
（二）過程：
1、一節(jié)電池、一根電線、一個燈泡
采用直接提問法引起幼兒注意及興趣。
教師說；“今天我們就一起來做個試驗，研究一下小燈泡發(fā)光的秘密，看我?guī)砹撕芏嗟碾姵�、燈泡和電線，你們試驗一下怎樣連接小燈泡才會亮起來呢？”
教師說：“我們每兩個人一組，一起想辦法，看看誰的方法最多，然后把你們接亮燈泡的方法在圖表上用你們的方法記錄下來�！�
（每兩位幼兒一組并會得到一份試驗用具及一張記錄圖表，請幼兒充分嘗試并記錄連接方法。）
討論總結(jié)得出結(jié)論：燈泡和電池的任意一端連接并用電線將燈泡與電池另外一端連接燈泡便亮
2、投放各種試驗材料
�。�1）教師說：“我這里有各種各樣的繩子，你們認(rèn)為那些能夠代替電線，讓小燈泡亮起來呢？”幼兒充分猜想、試驗并記錄結(jié)果。
�。�2）討論總結(jié)得出結(jié)論：金屬導(dǎo)電，非金屬不導(dǎo)電。
七、課程延伸
一個燈泡、一根電線、多節(jié)電池，試驗尋找連接方法，觀察燈泡亮度。
總結(jié)：燈泡的亮度與電池的多少有關(guān)。電池越多，燈泡越亮。
八、此系列活動的步驟
1、了解連接方法；了解導(dǎo)電體及絕緣體
2、了解燈泡的亮度與電池的關(guān)系。
3、能利用以上知識自己制作簡單的電動玩具
4、進行安全教育
注：本課為第一步，“了解連接方法，了解導(dǎo)電體及絕緣體”。
九、備注：
大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、感受樂曲旋律的變化，感知ABAC的曲式結(jié)構(gòu)。
2、用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。
3、樂意與同伴協(xié)商共同解決問題，體驗合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：《加速圓舞曲》音樂（節(jié)選）、音樂圖譜。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂，并隨樂初步嘗試想象創(chuàng)編故事。
活動重難點
活動重點：感知樂曲的旋律變化。
活動難點：根據(jù)樂曲旋律的變化能用肢體動作表達故事情景。
活動過程
�。ㄒ唬┬蕾p《加速圓舞曲》全曲，引導(dǎo)幼兒表達感受。
師：這幾天小朋友聽了一首音樂，今天再來聽一聽，要一邊聽一邊想，你覺得這首音樂里好像講了什么事情？
教師播放音樂與幼兒一起傾聽。
師：聽完音樂你想到了什么？你覺得音樂里發(fā)生了什么事？
……
�。ǘ┓謩e請幼兒隨樂用動作表達自己聆聽后的感受，初步感知樂曲中旋律的變化。
請幼兒集體隨樂表演，初步感受樂曲旋律的變化。
……
�。ㄈ┏鍪緢D譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂曲旋律變化。
師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我們來一邊聽音樂一邊想這個故事里到底都發(fā)生了哪些事情？
分段講解圖譜，引導(dǎo)幼兒隨樂用動作表現(xiàn)，感知樂曲abac的段落結(jié)構(gòu)。
……
�。ㄋ模┯變鹤杂山Y(jié)伴選擇不同情景的小組，創(chuàng)編情景表演，感應(yīng)樂曲旋律的.變化。
1。按故事情景分成三個小組，幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。
師：現(xiàn)在，我們來分組表演一下好不好？
2。各小組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。
（五）集體分享各小組成果，并給予評價和建議。
師：現(xiàn)在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來？
……
今天小朋友們不僅聽了音樂還創(chuàng)編表演了故事情景，你們表現(xiàn)得真好！
活動延伸
讓幼兒在活動區(qū)繼續(xù)表演。
活動反思
《綱要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。音樂欣賞活動《加速度圓舞曲》，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒主觀能動性，積極探索，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識、尋找、比較生活中的各種各樣的線，了解其功用。
2.認(rèn)讀各種線的名稱，鞏固對“長短粗細”漢字的認(rèn)識。
3.培養(yǎng)幼兒動手動腦、探究周圍事物的興趣，增強認(rèn)讀能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準(zhǔn)備
1.活動前請家長陪著孩子在家中尋找線并了解線名、功用，帶到幼兒園和同伴交流。
2.紙膠帶，各種各樣的線（如毛線，中國結(jié)線，棉線，塑膠線，釣魚線，電線，尼龍線。吉他線等），大小字卡若干。
活動過程
1. 展示各種各樣的線，引導(dǎo)幼兒說說它們的名稱或作用。同時貼出線的名稱字卡，如：毛線，中國結(jié)線，塑膠線，電線，尼龍線，吉他線，棉紗線，釣魚線等常見的幾種線，再認(rèn)讀名稱，并讓幼兒按線名進行歸類擺放。
2. 請幼兒找找看，活動室里或大家的身上，哪里會有這些線呢？
如：毛線——身上的毛衣， 中國結(jié)線——掛件，
塑膠線——跳繩， 尼龍線——穿線板等，
請小朋友找各種線，并把事先準(zhǔn)備好的字卡牌發(fā)給幼兒，讓幼兒分別貼在找到的線上。
3. 和幼兒一同數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)找到的字卡牌，要求幼兒根據(jù)線的長短作出排列，并討論：哪種線最長？哪種線最短？哪種線最粗？哪種線最細？哪種線顏色最多？拉一拉，哪種最容易斷？哪種不易斷？再請幼兒貼出字卡擺成一句話。如：棉線長，橡膠線短，等。
4. 將各種各樣的.線、字卡，擺在展示區(qū)，讓幼兒欣賞擺弄。
活動反思
玩線活動開展得比較成功，幼兒的積極性很高，在組織幼兒認(rèn)識各種各樣的線的同時，給予了孩子們充足的想象空間和時間。把玩線活動放入固定區(qū)域中和主題活動結(jié)合起來進行活動，讓孩子們自主創(chuàng)新多種玩法，并把作品用來布置環(huán)境，幼兒的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展，起到了學(xué)以致用的作用。通過游戲，有效的促進了幼兒動手操作能力的發(fā)展，而且幼兒造型能力、布局能力、做事能力、手眼協(xié)調(diào)以及小肌肉精細動作方面都有了顯著提高。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.體會相互稱贊帶來的快樂。
2.使幼兒知道每個人都有長處，引導(dǎo)幼兒從不同角度去稱贊別人。
3.教育幼兒知道要關(guān)心同伴，大膽與同伴交往。
活動準(zhǔn)備：
故事《稱贊》，玩具，球，繩子，拋接器，錄音機，磁帶等。
活動過程：
1.隨機表揚，引入活動。
�。�1）教師隨機表揚幼兒，讓幼兒講講聽后的感覺？
�。�2）你們知道表揚還可以說是什么嗎？（稱贊）稱贊也是發(fā)自于內(nèi)心的`對別人的一種贊揚、表揚，
2.幼兒嘗試稱贊別人。
�。�1）幼兒回憶別人的稱贊。
有人稱贊過你嗎？是怎么說的？
（2）對別人的稱贊。
3.聽故事《稱贊》，了解怎樣去稱贊別人。
�。�1） 聽故事，并猜小動物是怎樣互相稱贊的，并學(xué)習(xí)。
�。�2） 明知做得不好還要稱贊？
�。�3） 你稱贊過別人嗎？你是怎么說的？
小結(jié)：每個人都希望得到稱贊，當(dāng)別人做得不夠好時，我們更應(yīng)該找出優(yōu)點，去稱贊，鼓勵，那樣別人就能得到快樂，獲得成功。
4.幼兒間的互相稱贊。
�。�1）請幼兒試著說出對同伴的稱贊。
�。�2）自選活動。
�。�3）看剛才的錄像，對同伴進行稱贊。
5.游戲《交朋友》。
幼兒隨音樂找朋友，找到朋友后，稱贊同伴，然后輪換朋友。
6. 小結(jié)。
大班教案 篇6
設(shè)計意圖：
在音樂中，教師與幼兒自然地進行歌曲、舞蹈的交流，共享音樂的快樂是幼兒非常喜愛的活動。而在唱歌活動中，由于唱歌教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)，我們不難看到幼兒的表現(xiàn)有些被動，雖然在老師問“喜不喜歡這首歌”時，幼兒能條件反射似地回答“喜歡”，可他們的表情是漠然，東張西望的，因此，我設(shè)計的這個音樂活動，避免了“四多”“四少”的現(xiàn)象，而是為幼兒營造輕松愉快的音樂活動氛圍，發(fā)揮他們自我教育，主動發(fā)展的積極性，真正做到讓幼兒“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”。
活動目的：
1、通過圖譜教學(xué)，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)問答式的對唱方式。
2、根據(jù)算式，遷移看圖編應(yīng)用題的經(jīng)驗，仿編歌詞。
3、體驗自己表演所帶來的愉快情感。
活動準(zhǔn)備：
森林的.情景設(shè)計、節(jié)奏譜若干、圖譜一張
活動過程：
一、教師帶幼兒到郊外游玩，情景引入活動。（節(jié)奏譜放在情景中）
1、（來到小河旁）問：清清小河里有誰在干嗎？小鴨怎么叫？（幼兒學(xué)小鴨叫聲，師出示節(jié)奏譜）
2、（音樂間奏起，師做看的動作并演示教具）問：小河里又發(fā)生了什么？它們怎么跳水里？（師并出示節(jié)奏譜）
3、（到小樹旁）提問、活動的方式與1、2環(huán)節(jié)同樣。
4、師提問：現(xiàn)在幾只小鴨在水里？7加2等于幾？現(xiàn)在幾只小鳥在樹上？7減2等于幾？
二、引出主題，理解歌詞內(nèi)容
1、幼兒坐下休息，師提問：遠處傳來一首好聽的歌，小朋友注意聽？（教師）清唱歌曲，告訴幼兒歌名。
2、幼兒在教師眼神、動作的提前預(yù)示下，探索對念歌詞的方法
三、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞樂曲一遍
2、幼兒用象聲詞“啦”鞏固熟悉旋律
3、教師指圖譜中“▼”（跳躍）、“∩”（連貫）的符號，要求幼兒根據(jù)符號唱得更好并注意符點音符的唱法。并學(xué)唱好對唱。
四、看圖編應(yīng)用題，仿編歌詞
1、幼兒在情境中尋找算式，仿編歌詞
2、嘗試師幼對唱、幼兒對唱演唱新仿編的歌曲。
活動延伸：
幼兒邊演唱歌曲，邊做游戲。幼兒在美麗的森林中，根據(jù)自己創(chuàng)編出的歌詞扮演角色，結(jié)伴游戲并演唱歌曲。
活動反思：
此活動選擇的教學(xué)內(nèi)容有遞進性，歌詞有一定的順序性，歌詞之間有明顯的前后關(guān)系，幼兒易于把內(nèi)容記下，蘊涵著數(shù)學(xué)方面的知識內(nèi)容，增進了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為了讓幼兒更好地掌握歌詞，我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了圖譜并創(chuàng)設(shè)情景。
歌曲教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)，為避免這一弊端，我首先以游戲情節(jié)貫穿整個教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒仔細觀察情景中的事物，然后再讓幼兒聽優(yōu)美動聽的音樂，最后學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱及仿編歌詞的環(huán)節(jié)中，不急于求成告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找并以看圖編應(yīng)用題的形式仿編歌詞，這是一樣較好的教育手段，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機、需要。這樣的教學(xué)融人了多方位的領(lǐng)域內(nèi)容，讓幼兒在活動中成為真正的主人。
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