小學(xué)一二年級(jí)期末無(wú)紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)方案

時(shí)間：2024-06-17 08:39:48 偲穎活動(dòng)方案我要投稿

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小學(xué)一二年級(jí)期末無(wú)紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)方案（通用6篇）

　　為了確定活動(dòng)的圓滿進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是為某一活動(dòng)所制定的，包括具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。優(yōu)秀的活動(dòng)方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小學(xué)一二年級(jí)期末無(wú)紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)方案，歡迎大家分享。

小學(xué)一二年級(jí)期末無(wú)紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)方案（通用6篇）

　　小學(xué)一二年級(jí)期末無(wú)紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)方案 1

　　為深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》和中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》精神，結(jié)合教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾淼耐ㄖ分忻鞔_提出小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試的要求，@小學(xué)進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與考試結(jié)果評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評(píng)制度，統(tǒng)籌處理考試、作業(yè)、日常評(píng)價(jià)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面的關(guān)系，注重學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神等方面的評(píng)價(jià)，本學(xué)期期末一二年級(jí)開(kāi)展了“歡樂(lè)嘉年華”20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末無(wú)紙化學(xué)業(yè)發(fā)展水平測(cè)評(píng)活動(dòng)。

　　本次測(cè)評(píng)通過(guò)“過(guò)程性評(píng)價(jià)+學(xué)習(xí)成果測(cè)評(píng)”的方式，以逐一面試的形式對(duì)學(xué)生本學(xué)期的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)估。

　　老師們根據(jù)學(xué)生平時(shí)的閱讀量、作業(yè)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、古詩(shī)背誦、朗讀五項(xiàng)內(nèi)容給出學(xué)生相應(yīng)的星級(jí)。

　　老師們結(jié)合各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的年段目標(biāo)，緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)及教材內(nèi)容，采取多途徑、多方法、多形式、多角度的測(cè)評(píng)方式，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)方式設(shè)置了測(cè)評(píng)內(nèi)容。學(xué)生在快樂(lè)的游戲中，促進(jìn)了綜合素養(yǎng)的發(fā)展，展現(xiàn)了自我，增強(qiáng)了自信，遇見(jiàn)了更好的自己。

　　神奇口袋

　　學(xué)生從“神奇口袋”中，隨機(jī)抽出“神奇字卡”進(jìn)行認(rèn)讀，以此來(lái)考察學(xué)生的識(shí)字能力。生字是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有多識(shí)、多積累，才能夠正確認(rèn)知生活中的各種事物。

　　快樂(lè)采摘

　　每位小朋友分別采摘一個(gè)自己喜歡的'聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確讀出卡片上的字母或音節(jié)，并放入對(duì)應(yīng)的盆中。目的是為了加強(qiáng)孩子對(duì)拼音學(xué)習(xí)的整體建構(gòu)，做到有意識(shí)的分類，為之后自主拼讀打好基礎(chǔ)。

　　玩轉(zhuǎn)魔方

　　每位小朋友通過(guò)搖大魔方3次，來(lái)決定自己所背誦的課文題目。本關(guān)既可以鍛煉學(xué)生的膽量，同時(shí)展示學(xué)生課文的背誦情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　快樂(lè)大抽獎(jiǎng)

　　學(xué)生自己抽取題號(hào)，答對(duì)應(yīng)卡片上的題目，考察學(xué)生對(duì)課文和名言的積累。

　　一年級(jí)“快樂(lè)數(shù)學(xué)我來(lái)闖關(guān)”

　　第一關(guān)

　　算一算

　　學(xué)生先選擇號(hào)碼，再回答這張卡片上的口算題目�？疾楸緦W(xué)期20以內(nèi)加減法的口算，增強(qiáng)口算能力，為計(jì)算打好基礎(chǔ)。

　　說(shuō)一說(shuō)

　　準(zhǔn)備三張拼圖板——水果拼圖、動(dòng)物拼圖、圖形拼圖，學(xué)生隨機(jī)抽取一塊拼圖板，回答出誰(shuí)在誰(shuí)的左邊（右邊、上邊、下邊）或誰(shuí)的哪邊都是誰(shuí)。測(cè)查學(xué)生對(duì)上下、左右的位置關(guān)系理解，并會(huì)用上下左右描述物體的相對(duì)位置，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　撥一撥

　　學(xué)生隨機(jī)抽一張卡片，然后在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字，并語(yǔ)言描述出個(gè)位上是幾，表示幾個(gè)一，十位上是幾，表示幾個(gè)十。在計(jì)數(shù)器上撥出相應(yīng)數(shù)字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“10個(gè)一就是1個(gè)十”以及“同一數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不同”。

　　認(rèn)一認(rèn)

　　學(xué)生隨機(jī)抽一張卡片，然后在鐘表上撥出時(shí)間，然后老師撥一個(gè)，學(xué)生說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。以此來(lái)測(cè)查學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)，以及認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，為以后學(xué)習(xí)時(shí)間打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)會(huì)時(shí)間管理。

　　二年級(jí)語(yǔ)文歡樂(lè)派對(duì)大闖關(guān)

　　幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)

　　學(xué)生從“抽獎(jiǎng)箱”中，隨機(jī)抽出“幸運(yùn)卡”，認(rèn)讀背面3個(gè)詞語(yǔ)。主要考查學(xué)生對(duì)一類字、二類字的認(rèn)識(shí)程度，以及學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握情況。

　　拆福袋

　　每個(gè)福袋里裝著一組題目，學(xué)生到幸福樹(shù)上挑選一個(gè)自己喜歡的福袋，拆開(kāi)后進(jìn)行對(duì)應(yīng)答題。本關(guān)主要考查學(xué)生對(duì)形近字、動(dòng)詞、量詞的掌握情況，以及對(duì)形近字能否正確組詞進(jìn)行分辨，動(dòng)詞量詞能否進(jìn)行正確搭配。

　　風(fēng)車動(dòng)物園

　　學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，指針指向哪個(gè)小動(dòng)物，就回答哪組小動(dòng)物的題目。本關(guān)主要考查學(xué)生對(duì)課本中出現(xiàn)的成語(yǔ)、日積月累中的名言等內(nèi)容的背誦積累情況。

　　玩轉(zhuǎn)骰子

　　學(xué)生通過(guò)搖大骰子，來(lái)決定自己答幾號(hào)題。主要考查學(xué)生對(duì)句子的掌握程度和靈活運(yùn)用的能力，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二年級(jí)“快樂(lè)數(shù)學(xué)我來(lái)闖關(guān)”

　　算一算

　　學(xué)生隨機(jī)選擇一個(gè)九宮格，翻開(kāi)后回答對(duì)應(yīng)的題目。以此來(lái)考查本學(xué)期1-9的乘法口算，增強(qiáng)口算能力，為計(jì)算打好基礎(chǔ)。

　　說(shuō)一說(shuō)

　　每個(gè)福袋里裝著一組題目，學(xué)生到幸福樹(shù)上挑選一個(gè)自己喜歡的福袋，拆開(kāi)后回答相應(yīng)題目。本關(guān)考查學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)，并且會(huì)用米和厘米描述物體的長(zhǎng)度。

　　買(mǎi)一買(mǎi)

　　學(xué)生隨機(jī)抽取題卡，然后回答相應(yīng)的問(wèn)題。以此來(lái)考查學(xué)生對(duì)人民幣(元、角、分)的認(rèn)識(shí)，以及元、角、分之間的換算，體驗(yàn)生活中的購(gòu)物。

　　跳一跳

　　每位小朋友玩跳房子游戲，跳到幾號(hào)就回答幾號(hào)題卡上的問(wèn)題。本關(guān)考查學(xué)生對(duì)除法的意義理解，以及倍數(shù)之間的關(guān)系，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　闖關(guān)成功展風(fēng)采

　　本次“歡樂(lè)嘉年華”20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末一二年級(jí)無(wú)紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)，全面展示了孩子們的綜合能力和素養(yǎng)，真正做到了讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中測(cè)評(píng)、在實(shí)踐中成長(zhǎng)，每位孩子在參加各項(xiàng)闖關(guān)活動(dòng)中完成了對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)成果的驗(yàn)收。

　　小學(xué)將以此次活動(dòng)為契機(jī)，在“雙減”的道路上繼續(xù)探究和完善新的評(píng)價(jià)模式，并以此來(lái)改進(jìn)我們的教學(xué)工作，努力為孩子們創(chuàng)造出更加廣闊的成長(zhǎng)空間。全體教師也將一如既往地堅(jiān)守教育初心、優(yōu)化育人行為、提升育人品質(zhì)，為每一位孩子的幸福人生保駕護(hù)航！

　　小學(xué)一二年級(jí)期末無(wú)紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)方案 2

　　一、考核目的

　　1.通過(guò)無(wú)紙化考核，重在考查低年級(jí)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)老師與家長(zhǎng)更新評(píng)價(jià)觀念，把只關(guān)注孩子學(xué)科成績(jī)轉(zhuǎn)向關(guān)注他們核心素養(yǎng)。

　　2.通過(guò)考核，考查低年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握與學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、能力的養(yǎng)成。

　　3.通過(guò)創(chuàng)新變革考核形式、評(píng)價(jià)方案，激發(fā)低年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，在考核、評(píng)價(jià)中提高、發(fā)展，體會(huì)學(xué)有所獲的成就感。

　　二、考核內(nèi)容

　　一年級(jí)：叢林奪寶

　　叢林奪寶

　　第一關(guān)：智取寶圖（）考查學(xué)生看圖讀單詞的能力第二關(guān)：摸石過(guò)河（單詞）考查學(xué)生看英文讀單詞的能力第三關(guān)：芝麻開(kāi)門(mén)（句子）考查學(xué)生認(rèn)讀英文句子的能力第四關(guān)：勇奪寶藏（你問(wèn)我答）

　　通過(guò)表演、對(duì)話，考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力二年級(jí)：夢(mèng)幻游樂(lè)園

　　夢(mèng)幻游樂(lè)園

　　第一關(guān)：小小神槍手（朗讀單詞）考察學(xué)生看英文讀單詞和詞組的能力第二關(guān)：玩轉(zhuǎn)碰碰車（拼讀單詞）考查學(xué)生看圖拼單詞的能力

　　第三關(guān)：飛躍大峽谷（連詞成句）

　　考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力第四關(guān)：花車游行（表演運(yùn)用）

　　通過(guò)表演、介紹，考察學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力

　　三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　1.四關(guān)均能順利通過(guò)者獲得優(yōu)秀；有一處錯(cuò)誤，在老師的`引導(dǎo)下通關(guān)者也獲得優(yōu)秀。

　　2.有通關(guān)過(guò)程中有2-3處錯(cuò)誤獲得良好；3-4處錯(cuò)誤獲得合格。若出現(xiàn)較多錯(cuò)誤，則鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)重新考核獲得更好成績(jī)。

　　3.把握評(píng)價(jià)的激勵(lì)、矯正原則，不僅關(guān)注考核結(jié)果，更要關(guān)注考核過(guò)程，把考核作為學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)與提高的一次機(jī)會(huì)。

　　四、具體實(shí)施

　　1.深研教材，制作課件

　　英語(yǔ)組全體教師齊心協(xié)力，分工合作：有的深研教材，細(xì)心羅列出重點(diǎn)、考點(diǎn)，斟酌考核的內(nèi)容與方式；有的搜索素材，用心制作精美有趣的課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、有趣又有意的情境，讓他們能通過(guò)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的闖關(guān)游戲方式，在樂(lè)中考，在樂(lè)中學(xué)，在樂(lè)中體驗(yàn)成功，在樂(lè)中獲得發(fā)展。

　　2.模擬考核，不斷完善

　　考慮到教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都是首次接觸無(wú)紙化考核，學(xué)校先組織個(gè)別學(xué)生進(jìn)行模擬考核，在考核中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)修正，不斷完善。

　　3.知曉流程，更新理念

　　接下來(lái)，教師將拍好的錄像放到班級(jí)電腦中，組織低年級(jí)學(xué)生在課后服務(wù)時(shí)間觀看、學(xué)習(xí)，力求讓他們知曉流程，充分準(zhǔn)備。

　　同時(shí)，教師也會(huì)將模擬考核錄像發(fā)到家長(zhǎng)群，讓家長(zhǎng)也知曉流程，取得家長(zhǎng)朋友的支持與配合，促進(jìn)他們更新評(píng)價(jià)觀念，把只關(guān)注孩子學(xué)科成績(jī)轉(zhuǎn)向關(guān)注他們的核心素養(yǎng)發(fā)展。

　　五、有關(guān)要求

　　1.為確�？己说墓焦�，一、二年級(jí)英語(yǔ)教師交換考查。在考查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，虛心接受家長(zhǎng)和學(xué)生意見(jiàn)與建議，不斷完善修正，確保無(wú)紙化考核順利推進(jìn)。

　　2.另外，英語(yǔ)教師將發(fā)揮評(píng)價(jià)與考核的激勵(lì)與矯正功能，評(píng)價(jià)與考核的過(guò)程同時(shí)也是學(xué)習(xí)與提高的過(guò)程，給學(xué)生多一點(diǎn)挑戰(zhàn)成功的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

　　本次考核只是一次小小的嘗試，一個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)端，秉承著“興趣比知識(shí)重要，過(guò)程比結(jié)果重要，信心比分?jǐn)?shù)重要”的評(píng)價(jià)理念，虞小全體英語(yǔ)教師將在“雙減”背景下的考核與評(píng)價(jià)探索之路上，上下求索，不斷前行！

　　小學(xué)一二年級(jí)期末無(wú)紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)方案 3

　　為進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)落實(shí)“雙減”政策，減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)校、家庭、社會(huì)樹(shù)立科學(xué)的育人理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升，改革考試評(píng)價(jià)機(jī)制，本學(xué)期一年級(jí)期末學(xué)業(yè)水平綜合測(cè)評(píng)不再進(jìn)行紙筆考試，要以過(guò)程評(píng)價(jià)代替終端評(píng)價(jià)，將傳統(tǒng)的考試，轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合學(xué)生年齡特點(diǎn)的測(cè)評(píng)形式，運(yùn)用開(kāi)放式的表現(xiàn)性評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)，集綜合性、趣味性、探究性為一體，努力讓孩子在輕松愉快的多樣的評(píng)價(jià)中，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅，更好地指導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)。

　　一、拼音檢測(cè)

　　01愛(ài)“拼”才會(huì)贏，百“變”我能行——一年級(jí)拼音考核

　　操作方法:

　　一年級(jí)拼音考核，制訂以“勇探字母島”“勇跨詞語(yǔ)谷”“勇攀句子峰”“勇闖話語(yǔ)海”四個(gè)關(guān)卡，全面、集中地考察孩子們聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和詞語(yǔ)拼讀、句子表達(dá)幾個(gè)方面的能力，讓孩子們?cè)陉J關(guān)探險(xiǎn)的情境中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

　　1.大聲讀出隨機(jī)抽到的3個(gè)聲母、韻母，就能獲得第一枚通關(guān)印章。

　　2.從10組詞語(yǔ)音節(jié)中隨機(jī)抽取3組音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀它，就能獲得第二枚通關(guān)印章。

　　3.準(zhǔn)確拼讀出拼音句子，就能獲得第三枚通關(guān)印章。

　　4.隨機(jī)抽取拼音詞語(yǔ)后，說(shuō)出完整的句子，表達(dá)流利就可以獲得第四枚通關(guān)印章。

　�。ㄓ梢椎诫y通過(guò)拼音四個(gè)關(guān)卡即可獲得通關(guān)卡，允許學(xué)生選擇跳關(guān)考核。）

　　02逛“拼音”超市，享拼讀樂(lè)趣操作方法:

　　設(shè)置購(gòu)物情境，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子在貨架上挑選出自己聽(tīng)到的相對(duì)應(yīng)的音節(jié)詞，放在自己的購(gòu)物籃里。購(gòu)物結(jié)束后，在收銀臺(tái)進(jìn)行“物品”清點(diǎn)，并現(xiàn)場(chǎng)蓋章。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.購(gòu)物小達(dá)人：滿分五個(gè)印章，每選對(duì)一個(gè)音節(jié)詞得一個(gè)。

　　2.購(gòu)物小能手：得三到四個(gè)印章。

　　3.購(gòu)物小幫手：得一到二個(gè)印章。03大家來(lái)找茬

　　操作方法:

　　收集學(xué)生日常拼寫(xiě)錯(cuò)誤的拼音，書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)或搭配等，制成小卡片，與其他正確的卡片混合在一起，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤并糾正。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，獲得啄木鳥(niǎo)獎(jiǎng)（五星獎(jiǎng)）。

　　2.拼音過(guò)關(guān)或詞語(yǔ)過(guò)關(guān)則獲得三星獎(jiǎng)3.還需努力的同學(xué)則獲得一星獎(jiǎng)。

　　04拼音大轉(zhuǎn)盤(pán)，拼讀小能手

　　——一年級(jí)學(xué)生拼讀音節(jié)能力考核操作方法：

　　將聲母、韻母、聲調(diào)分別寫(xiě)在一個(gè)圓盤(pán)上做成大轉(zhuǎn)盤(pán)，學(xué)生通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán)將聲母、韻母、聲調(diào)組成可拼讀音節(jié)進(jìn)行拼讀，每人轉(zhuǎn)動(dòng)五次轉(zhuǎn)盤(pán)，對(duì)隨機(jī)組合的音節(jié)進(jìn)行拼讀。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　三顆星：能夠轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán)五次組合成可拼讀音節(jié)。四顆星：正確拼讀三個(gè)自己轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán)組合的音節(jié)。五顆星：正確拼讀五個(gè)自己轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán)組合的音節(jié)。評(píng)價(jià)依據(jù)：學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

　　二、識(shí)字檢測(cè)

　　01生活識(shí)字小達(dá)人

　　操作方法：

　　學(xué)生在生活中識(shí)字，動(dòng)手從商品紙盒、廣告標(biāo)識(shí)、報(bào)紙雜志門(mén)牌等處，或拍照，或直接剪貼在開(kāi)紙中，配上有趣的圖案等。將準(zhǔn)備好“生活識(shí)字小報(bào)”帶到現(xiàn)場(chǎng)，老師抽指其中五個(gè)學(xué)生認(rèn)讀。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

　　三星：能夠用心做好生活識(shí)字小報(bào)，并通過(guò)生活識(shí)字，認(rèn)識(shí)4－5個(gè)漢字。回答流利、自信。

　　二星：能夠做好生活識(shí)字小報(bào)，并通過(guò)生活識(shí)字，認(rèn)識(shí)生字3－1個(gè)。

　　一星：能夠制作生活識(shí)字小報(bào)。生活識(shí)字小報(bào)樣例

　　02孔雀開(kāi)屏，識(shí)字我最棒

　　操作方法：

　　抽出孔雀羽毛背后的三個(gè)生字，學(xué)生在15秒內(nèi)讀出并迅速組詞。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.在15秒內(nèi)能讀出三個(gè)生字并迅速組詞為三星。

　　2.在15秒內(nèi)能讀出兩個(gè)個(gè)生字并迅速組詞為二星。

　　3.在15秒內(nèi)能讀出一個(gè)生字并迅速組詞為一星。03識(shí)字小能手闖關(guān)我能行

　　操作方法：

　　第一關(guān)：隨機(jī)將課本認(rèn)字表中的五張識(shí)字卡片翻蓋在桌上，學(xué)生用翻牌的方式?jīng)Q定認(rèn)讀內(nèi)容，讀對(duì)五次，得一顆星。

　　第二關(guān)：將指定的十張識(shí)字卡片進(jìn)行“組詞對(duì)對(duì)碰”，完成三個(gè)詞語(yǔ)得一顆星，全部完成得兩顆星。

　　第三關(guān)：隨機(jī)抽取課本識(shí)字表中的五張識(shí)字卡片進(jìn)行口頭組詞，每個(gè)生字組一個(gè)詞得一顆星，組兩個(gè)詞得兩顆星。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.“認(rèn)讀小能手”：三顆星；

　　2.“識(shí)字小能手”：四顆星；

　　3.“識(shí)字小達(dá)人”：五顆星。

　　三、誦讀檢測(cè)

　　01你讀起來(lái)真好聽(tīng)

　　操作方法:

　　以抽取標(biāo)題方式，每人背誦課內(nèi)必背課文一篇。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　三星：正確、流利，吐字清晰，聲音響亮，有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和表情

　　二星：正確、流利。

　　一星：能夠完整背誦，但背誦速度較慢。

　　02朗讀飛行棋

　　操作方法：

　　教師事先在黑板上畫(huà)出由本學(xué)期課文標(biāo)題和節(jié)選段落組成的路徑關(guān)卡，檢測(cè)時(shí)，學(xué)生擲骰子決定磁性棋子走幾步，朗讀相對(duì)應(yīng)的課文篇目。關(guān)卡循環(huán)反復(fù)。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　三星：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。語(yǔ)調(diào)自然，聲音響亮，如帶上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作更佳。

　　二星：用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　一星：用普通話正確朗讀課文。

　　03國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀（可選加星項(xiàng)）

　　操作方法:

　　本關(guān)為可選加星項(xiàng)目。結(jié)合學(xué)校校本課程內(nèi)容，出示《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典節(jié)選篇目，抽簽決定相關(guān)篇目句段。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　三星：朗誦正確流利，吐字清晰，停頓恰當(dāng)，聲音響亮，有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和表情。

　　二星：朗誦正確流利，聲音響亮。

　　一星：朗誦正確，聲音清晰。

　　四、口語(yǔ)交際檢測(cè)

　　01我是溝通小能手

　　——二年級(jí)口語(yǔ)交際考核

　　操作方法:

　　現(xiàn)場(chǎng)抽取交際情境內(nèi)容。模擬情境與老師對(duì)話。

　　情境示例（學(xué)會(huì)商量）：向同學(xué)借的《西游記》已經(jīng)看了一周了，答應(yīng)一周就還的，可我還沒(méi)有看完，該怎么辦呢？如果你要再借一周，你要怎樣和同學(xué)商量？

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

　　優(yōu)秀：按要求把自己想法說(shuō)清楚，有禮貌，語(yǔ)氣委婉。能流利地、正確、迅速地應(yīng)對(duì)老師的場(chǎng)景對(duì)話。得3個(gè)章。

　　良好：能流利地按要求把自己想法說(shuō)清楚，有禮貌，語(yǔ)氣委婉。能正確地應(yīng)對(duì)老師的場(chǎng)景對(duì)話。得2個(gè)章。

　　合格：能按要求把自己想法說(shuō)清楚。能正確地應(yīng)對(duì)老師的場(chǎng)景對(duì)話。得1個(gè)章。

　　（以上選自磁灶鎮(zhèn)梅里中心小學(xué)一二年級(jí)開(kāi)展學(xué)期爭(zhēng)章游園闖關(guān)活動(dòng)之口語(yǔ)交際考核——我是溝通小能手）

　　02我能把話說(shuō)清楚

　　——二年級(jí)口語(yǔ)交際考核

　　操作方法:

　　依據(jù)教材、學(xué)生生活實(shí)際、課外閱讀設(shè)計(jì)交際話題。學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定交際話題。

　　例如：

　　話題一：遇到下面的情況，你會(huì)怎么和別人商量？1.最喜歡看的電視節(jié)目就要開(kāi)始了，但是爸爸正在看足球比賽。

　　2.你的語(yǔ)文書(shū)忘記帶來(lái)學(xué)校，語(yǔ)文課上想和同桌一起共用語(yǔ)文書(shū)。

　　話題二：你最喜歡哪種動(dòng)物呢？你為什么喜歡它呢？它有趣在哪里？

　　話題三：你喜歡做手工嗎？來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的。用上“先……再……然后……”，按照順序說(shuō)一說(shuō)。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

　　1.優(yōu)秀（3顆☆）：儀態(tài)大方，專注傾聽(tīng)題目；用普通話交談，口齒清楚、發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然；停頓合理，快慢相宜，張弛有度；表達(dá)清楚、感受深切、語(yǔ)言流暢；語(yǔ)言文明，有感染力、親和力，能吸引聽(tīng)眾。

　　2.良好（2顆☆）：儀態(tài)大方；用普通話交談，口齒較清楚；聲音洪亮，停頓較合理；表達(dá)比較清楚，語(yǔ)言較文明。

　　3.加油（1顆☆）：儀態(tài)不夠大方；不能正確使用普通話交談；聲音微弱；表達(dá)不夠清楚，無(wú)感染力；語(yǔ)言不夠文明。

　　03伶牙俐齒

　　操作方法:

　　學(xué)生根據(jù)自己的能力，選擇所給的圖或詞語(yǔ)說(shuō)話，主要考查學(xué)生的說(shuō)話能力。

　　評(píng)價(jià)方法:

　　選擇“用詞語(yǔ)說(shuō)話”，能說(shuō)完整的獲得2顆星；選擇“看圖說(shuō)話”，能按要求通順講話是3顆星，能加入修飾語(yǔ)，更加完整的講出圖畫(huà)的內(nèi)容的是4顆星。

　　五、看圖說(shuō)話檢測(cè)

　　01大師來(lái)助力，考試soeasy！

　　——二年級(jí)看圖說(shuō)話考核

　　操作方法：

　　打開(kāi)班級(jí)優(yōu)化大師軟件，將“表達(dá)之星”納入考核范圍，根據(jù)二年級(jí)“說(shuō)話”要求設(shè)置考核標(biāo)準(zhǔn)，編輯或修改“表?yè)P(yáng)”類型，適度賦分；希沃白板出示一張難度適中，貼合二年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的作為考核材料；根據(jù)學(xué)生考核表現(xiàn)，點(diǎn)擊頭像加分，完成個(gè)人考核。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　優(yōu)秀：表達(dá)具體、生動(dòng)、流利、新穎，聲情并茂，有獨(dú)創(chuàng)性。榮獲“表達(dá)之星”

　　良好：表達(dá)具體、生動(dòng)，有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和表情。合格：表達(dá)清晰，能大致說(shuō)清楚圖畫(huà)內(nèi)容。

　　02小小演說(shuō)家

　　——一二年級(jí)看圖說(shuō)話考核

　　操作方法：

　　教師提早準(zhǔn)備若干組看圖說(shuō)話的材料，由學(xué)生抽簽決定內(nèi)容，給五分鐘準(zhǔn)備的時(shí)間，看著圖畫(huà)說(shuō)個(gè)故事，并且能配合動(dòng)作肢體來(lái)展示。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　【演說(shuō)能手】普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度自然。

　　【演說(shuō)標(biāo)兵】普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度自然，能把圖意說(shuō)清楚，語(yǔ)句通順連貫。

　　【演說(shuō)明星】普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度自然，能把圖意說(shuō)清楚，語(yǔ)句通順連貫，想象豐富，動(dòng)作表情大方得體。

　　03我來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　操作方法：

　　根據(jù)一二年級(jí)不同水平，老師出5幅，學(xué)生先進(jìn)行抽簽，抽到哪一幅說(shuō)哪一幅圖的意思。要求說(shuō)清楚圖中都有誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗?/p>

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.優(yōu)：會(huì)說(shuō)普通話，語(yǔ)句通順，能將圖意表述清楚

　　2.良：基本會(huì)說(shuō)普通話，語(yǔ)句比較通順，經(jīng)老師提醒，大致能講清圖中的意思。

　　3.合格：普通話說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)句不夠通順，說(shuō)不清圖中的意思。

　　4.待合格：不能理解圖意。

　　04故事小達(dá)人

　　操作方法：

　　精選符合年級(jí)特點(diǎn)的故事，編好序號(hào)，學(xué)抽簽講故事。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

　　一顆星：講出故事的內(nèi)容。

　　兩顆星：故事完美，語(yǔ)言流暢。

　　三顆星：講故事時(shí)，能依據(jù)內(nèi)容配上合適的表情動(dòng)作。六、閱讀能力檢測(cè)

　　01聽(tīng)讀小能手

　　——二年級(jí)閱讀能力考核

　　操作方法:

　　教師錄好音頻，以序號(hào)命名。學(xué)生隨機(jī)選取序號(hào)聽(tīng)一段朗讀材料后口頭作答，依次闖關(guān)。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　第一關(guān)：能用簡(jiǎn)短的話說(shuō)出錄音材料中語(yǔ)段的主要內(nèi)容。如：小白兔在拔蘿卜。

　　第二關(guān)：給出錄音材料中出現(xiàn)的語(yǔ)段的句式，會(huì)自己仿說(shuō)句子。如：太陽(yáng)一出現(xiàn)，霧就散了。媽媽一來(lái)，我就要回家了。

　　第三關(guān):能說(shuō)出對(duì)錄音材料中人物或事件的感受或想法。如：我喜歡小白兔子，它很勤勞……。

　　每過(guò)一關(guān)可得一顆星，集齊三顆星即獲得“聽(tīng)讀小能手”稱號(hào)。

　　02繪本故事“小達(dá)人”

　　操作方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧自己讀的`繪本故事，從交流故事名開(kāi)始，可以講述故事的主要內(nèi)容，可以說(shuō)自己最喜歡的一個(gè)角色及喜歡的原因，可以說(shuō)故事中最有趣的部分，也可以演一演自己喜歡的某個(gè)角色……

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　1能說(shuō)出兩個(gè)以上的故事名可得兩顆星。

　　2.能說(shuō)出故事名及故事中的主要角色可得三顆星。

　　3.能說(shuō)出故事名及大致介紹故事的主要內(nèi)容可得四顆星。

　　4.能說(shuō)出故事中自己喜歡的角色及原因或演一演自己喜歡的角色可得五顆星。

　　七、綜合考評(píng)檢測(cè)

　　01盲盒助陣闖“語(yǔ)”園

　　——一年級(jí)語(yǔ)文星級(jí)評(píng)價(jià)

　　操作方法:

　　1.拼音小先鋒

　　盲盒中隨機(jī)抽字詞拼音卡片，5次全對(duì)，即可過(guò)關(guān)，獲得一顆星。

　　2.識(shí)字小能手

　　盲盒中隨機(jī)抽識(shí)字卡片認(rèn)讀，5次全對(duì)，即可過(guò)關(guān)，獲得一顆星。

　　3.誦讀金嗓子

　　盲盒中隨機(jī)抽背誦的古詩(shī)和課文各一篇，能準(zhǔn)確、流利誦讀完整即可過(guò)關(guān)，獲得一顆星。

　　4.說(shuō)話小達(dá)人

　　提供一幅圖或一個(gè)實(shí)物，至少能說(shuō)出1句完整的話，即可獲得一顆星，能結(jié)合具體的情景說(shuō)完整的一段話，可獲得兩顆星。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　獲得4-5朵小星星的評(píng)為小金星獲得2-3朵小星星的評(píng)為小紅星獲得0-1朵小星星的評(píng)為小灰星

　　小學(xué)一二年級(jí)期末無(wú)紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)方案 4

　　為積極落實(shí)“雙減”政策，更新教育理念，探索多元評(píng)價(jià)，東橋中心小學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行“小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試”的規(guī)定。依據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)，確定考查內(nèi)容，采用體驗(yàn)式游戲和動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，在游戲中進(jìn)行期末綜合素養(yǎng)考查，有序組織學(xué)生逐項(xiàng)進(jìn)行開(kāi)展文化測(cè)試。

　　一、測(cè)評(píng)時(shí)間：

　　XXX年X月X日

　　二、測(cè)評(píng)地點(diǎn)：

　　一二年級(jí)各班教室

　　三、測(cè)評(píng)項(xiàng)目及要求

　　（一）語(yǔ)文島

　　一年級(jí)

　　1、小小書(shū)法家

　　根據(jù)老師提供的若干生字，能按筆順在田字格中書(shū)寫(xiě)端正、美觀。根據(jù)書(shū)寫(xiě)情況和評(píng)判要求，老師給予不同的等級(jí)之星。最高兩星。

　　2、漢字樂(lè)園

　　出示生字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行抽讀。讀對(duì)得一星，讀錯(cuò)不得星。

　　3、朗讀之星

　　盲盒中隨機(jī)抽取課文段落一篇，能準(zhǔn)確、流利朗讀的，即可獲得一星。

　　4、背誦達(dá)人

　　盲盒中隨機(jī)抽取，根據(jù)古詩(shī)題目進(jìn)行背誦，背誦準(zhǔn)確得一星，背錯(cuò)不得星。

　　5、能說(shuō)會(huì)道

　　提供一幅圖，能根據(jù)圖意表達(dá)清楚，即可獲得一星。二年級(jí)

　　1、生字冒險(xiǎn)島

　　出示生字，認(rèn)讀，口頭組詞：讀對(duì)得兩顆星，組詞，每組一個(gè)得一顆星，可組3個(gè)，得3顆星。滿分5顆星。

　　2、朗讀沖浪島

　　閱讀短文片段，字詞句都對(duì)得3顆星；流利朗讀得4顆星；感情充沛得5顆星。

　　3、詩(shī)文探秘島

　　抽古詩(shī)題目，背誦古詩(shī)，完整流利得5顆星。

　　4、想象飛行島

　　看圖說(shuō)話�；颈硎鐾暾�3顆星；表達(dá)流暢得4顆星；能說(shuō)精彩詞句得5顆星。

　�。ǘ⿺�(shù)學(xué)島

　　一年級(jí)

　　1、口算達(dá)人

　　主要考察學(xué)生100以內(nèi)數(shù)的口算能力。在紙盒中隨機(jī)抽出口算卡片，快速說(shuō)出卡片上算式的得數(shù)，答完進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。答對(duì)得兩星，答錯(cuò)不得星。

　　2、圖形天地

　　主要考察學(xué)生對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，知道各圖形的特征。隨機(jī)抽出一個(gè)圖形，說(shuō)出圖形名稱。答完進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。答對(duì)得一星，答錯(cuò)不得星。

　　3、巧手撥珠

　　主要考察學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，知道數(shù)的組成。在紙盒里隨機(jī)抽出一張數(shù)字卡片，用計(jì)數(shù)器撥出數(shù)字并說(shuō)出它的組成。答完進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。答對(duì)得一星，答錯(cuò)不得星。

　　4、小小商店

　　主要考察孩學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，會(huì)算錢(qián)，會(huì)換錢(qián)。在紙盒里隨機(jī)抽出一件商品，看著標(biāo)價(jià)付出相應(yīng)的人民幣。答對(duì)得一星，答錯(cuò)不得星。

　　二年級(jí)

　　1、神機(jī)妙算

　　主要考察學(xué)生兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的`口算能力。隨機(jī)抽出口算卡片，快速說(shuō)出卡片上算式的得數(shù)，答完進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。答對(duì)得兩星，答錯(cuò)不得星。

　　2、巧手撥珠

　　主要考察學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，知道數(shù)的組成和讀寫(xiě)。隨機(jī)抽出一張數(shù)字卡片，用算盤(pán)撥出數(shù)字并讀一讀說(shuō)出它的組成。撥完進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。撥對(duì)得兩星，撥錯(cuò)不得星。

　　3、時(shí)間主人

　　主要考察對(duì)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)，會(huì)用鐘表?yè)艹鲋贫ǖ臅r(shí)間。隨機(jī)抽出一個(gè)時(shí)間在鐘表上撥一撥。撥完進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。撥對(duì)得兩星，撥錯(cuò)不得星。

　　4、圖形王國(guó)

　　主要考察對(duì)角的初步認(rèn)識(shí)。隨機(jī)抽出一個(gè)角，快速說(shuō)出它是什么角，答對(duì)得兩星，答錯(cuò)不得星。

　�。ㄈ┯⒄Z(yǔ)島

　　一年級(jí)

　　1、原音重現(xiàn)

　　學(xué)生隨機(jī)從所學(xué)的單元中抽取一篇Storytime，進(jìn)行背誦，主要考查學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿。背誦流利、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美得兩顆星。背誦流利，但是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有欠缺得一顆星。不會(huì)背誦不得星。

　　2、兒歌串燒

　　學(xué)生根據(jù)一年級(jí)所學(xué)的兒歌進(jìn)行演唱，教師讓學(xué)生隨機(jī)選取。能正確演唱得一顆星；能配上動(dòng)作表情，得兩顆星；不會(huì)演唱不得星。

　　3、書(shū)寫(xiě)達(dá)人

　　書(shū)寫(xiě)26個(gè)英語(yǔ)字母，書(shū)寫(xiě)正確、優(yōu)美得兩顆星，書(shū)寫(xiě)正確但是不夠美觀得一顆星，書(shū)寫(xiě)有誤不得星。

　　二年級(jí)

　　1、單詞PK賽

　　教師給出字母，讓學(xué)生根據(jù)所給字母試著拼一拼，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)意思。每組4題，答對(duì)一題得一顆星。滿分4顆星。

　　2、看圖“脫口秀”

　　教師呈現(xiàn)4幅圖，學(xué)生選擇2幅圖說(shuō)一說(shuō)，語(yǔ)言連貫，表達(dá)正確。每幅圖滿分為2星。能運(yùn)用課外詞匯，表達(dá)正確格式，可以多加1顆星。滿分4顆星。

　　3、句子接龍賽

　　老師給學(xué)生5—10個(gè)單詞，讓學(xué)生句子接龍，比賽在5分鐘時(shí)間內(nèi)完成正確的句子的數(shù)量。答對(duì)一句得1顆星。滿分4顆星。

　　4、兒歌我來(lái)唱

　　教師讓學(xué)生隨機(jī)選取二年級(jí)所學(xué)的兒歌進(jìn)行演唱，加上自編動(dòng)作，可以多加1顆星。自編兒歌，深受同學(xué)們好評(píng)，可以多加1顆星。滿分4顆星。

　�。ㄋ模┮魳�(lè)島

　　能歌善舞

　　1、表演曲目：本學(xué)期音樂(lè)書(shū)本16首歌曲任意抽取1首。

　　2、學(xué)生提前抽取歌曲演唱曲目3。形式為獨(dú)唱，齊唱，歌表演等。

　�。ㄎ澹w育島

　　運(yùn)動(dòng)一“動(dòng)”快樂(lè)比拼：

　　立定跳遠(yuǎn)；坐位體前屈；50米快速跑

　　1、每人跳三次，記錄最好成績(jī)；要求：原地雙腳起跳，雙腳落地；腳尖不得踩線；不得有墊步連跳動(dòng)作。

　　2、每人測(cè)試三次，記錄最好成績(jī)；要求：兩腿伸直，不可彎曲；手臂不得有突然前伸動(dòng)作。

　　3、學(xué)生4人一組，采用站立式起跑姿勢(shì)，聽(tīng)信號(hào)快速向前跑出沖過(guò)終點(diǎn)線，做到不搶跑、不串道。分組輪測(cè)兩次，記錄最高成績(jī)。

　　（六）美術(shù)島

　　傳承經(jīng)典手繪青花

　　學(xué)生用對(duì)折剪的方法剪出各種形狀的花瓶，并嘗試用青花瓷圖案來(lái)裝飾花瓶，表現(xiàn)出花瓶的藝術(shù)美感。

　　活動(dòng)結(jié)束后，老師會(huì)根據(jù)夢(mèng)龍娃們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

　　小學(xué)一二年級(jí)期末無(wú)紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)方案 5

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)落實(shí)“雙減”政策，減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)校、家庭、社會(huì)樹(shù)立科學(xué)的育人理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升，改革考試評(píng)價(jià)機(jī)制，本學(xué)期一年級(jí)期末學(xué)業(yè)水平綜合測(cè)評(píng)不再進(jìn)行紙筆考試，要以過(guò)程評(píng)價(jià)代替終端評(píng)價(jià)，將傳統(tǒng)的考試，轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合學(xué)生年齡特點(diǎn)的測(cè)評(píng)形式，運(yùn)用開(kāi)放式的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)，集綜合性、趣味性、探究性為一體，努力讓孩子在輕松愉快的多樣的評(píng)價(jià)中，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅，更好地指導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)。

　　二、實(shí)施原則

　　1、客觀性原則：在評(píng)價(jià)過(guò)程中必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，從學(xué)生的'實(shí)際出發(fā)，做出合理的、全面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要多主體參與，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。同時(shí)，還要適當(dāng)接受家長(zhǎng)和社會(huì)的評(píng)價(jià)。

　　2、過(guò)程性原則：評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)歷程，把日常評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄與學(xué)科模塊測(cè)試結(jié)合起來(lái)，把紙筆測(cè)試與平時(shí)作業(yè)、課堂體現(xiàn)、情景測(cè)驗(yàn)、行為觀測(cè)、實(shí)驗(yàn)操作等結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式多樣化。

　　3、科學(xué)性原則：遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，圍繞評(píng)價(jià)目的，針對(duì)不同學(xué)科的具體情況，建立簡(jiǎn)便易行、利于操作、科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)、多樣、靈活的評(píng)價(jià)方法實(shí)施評(píng)價(jià)。

　　4、發(fā)展性原則：充分尊重人的發(fā)展性與特殊性需要，評(píng)價(jià)堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展，注重學(xué)生發(fā)展過(guò)程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

　　三、評(píng)價(jià)類型

　　1、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際任務(wù)來(lái)表現(xiàn)知識(shí)和技能成就。

　　2、自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自身學(xué)習(xí)和發(fā)展中的各個(gè)方面所做的價(jià)值判斷。

　　四、評(píng)價(jià)目標(biāo)

　　1、通過(guò)評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，對(duì)學(xué)生的課堂聆聽(tīng)、語(yǔ)言表達(dá)等能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

　　2、通過(guò)評(píng)價(jià)方式，考察學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)為目的，達(dá)成老師和家長(zhǎng)從關(guān)注學(xué)生學(xué)科成績(jī)到關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)形成的轉(zhuǎn)變。

　　3、通過(guò)評(píng)價(jià)的方式考察學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。

　　五、評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　各項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容以新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為依據(jù)：

　　1、核心知識(shí)，語(yǔ)文：一年級(jí)漢語(yǔ)拼音表背誦、拼讀、識(shí)字、書(shū)寫(xiě)。數(shù)學(xué)：一年級(jí)數(shù)字在日字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)，數(shù)的合成與分解，加法減法意義應(yīng)用等。

　　2、知識(shí)在真實(shí)情景中遷移應(yīng)用，比如商場(chǎng)購(gòu)物、真實(shí)情景中口語(yǔ)交際等。

　　3、核心素養(yǎng)，比如語(yǔ)文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)；數(shù)學(xué)的閱讀、觀察、表達(dá)、推理等，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)等，重點(diǎn)考察知識(shí)在真實(shí)情景中運(yùn)用。

　　4、學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如握筆、寫(xiě)字、讀書(shū)姿勢(shì)，合作學(xué)習(xí)中的全身心傾聽(tīng)與有理有據(jù)表達(dá)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)、課前預(yù)習(xí)、計(jì)算后檢查習(xí)慣等。

　　5、學(xué)習(xí)方法，比如學(xué)科中識(shí)字方法、湊十法、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、解決問(wèn)題方法等，又比如各學(xué)科通用的背誦方法、預(yù)習(xí)方法、檢查方法、整理知識(shí)方法、合作學(xué)習(xí)方法等。

　　6、學(xué)生學(xué)科興趣、特長(zhǎng)，比如繪本閱讀，自認(rèn)為優(yōu)秀項(xiàng)目；過(guò)程中測(cè)查心理素質(zhì)等。這也是對(duì)課后延時(shí)服務(wù)的一個(gè)評(píng)價(jià)。

　　六、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　星級(jí)評(píng)分法：18顆星為優(yōu)秀，16顆星為良好，12顆星為合格。

　　七、評(píng)價(jià)量表及使用說(shuō)明

　　語(yǔ)文

　　記憶可豆：以學(xué)過(guò)的要求背誦的課文為主進(jìn)行自主抽簽抽背。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：背誦正確得一顆星；背誦正確且流利得兩顆星。（滿分兩星）

　　評(píng)價(jià)準(zhǔn)備：帶有課文題目的抽簽棒、抽簽桶

　　智慧可豆：以拼音表為基礎(chǔ)，在聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)中分別找出相對(duì)應(yīng)的拼音字母并拼讀正確。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：拼讀正確其中一類拼音字母得一顆星，全對(duì)得三顆星。（滿分三星）

　　評(píng)價(jià)準(zhǔn)備：字母卡片

　　靈活可豆：以識(shí)字表為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)“生字轉(zhuǎn)盤(pán)”的方式隨機(jī)抽取生字并組詞。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：一個(gè)字可組三個(gè)詞語(yǔ)，組一個(gè)詞語(yǔ)可得一顆星。（滿分三星）

　　評(píng)價(jià)準(zhǔn)備：生字卡片

　　金手指可豆：老師準(zhǔn)備練字紙，要求學(xué)生頭正肩平背挺直，按照練字紙上的生字進(jìn)行臨摹，體會(huì)漢字之美。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：生字寫(xiě)正確得一星；間架結(jié)構(gòu)規(guī)范得二星；書(shū)寫(xiě)工整、美觀得三星。（共三星）

　　評(píng)價(jià)準(zhǔn)備：練字紙、鉛筆

　　自己的事情自己做（附加題）：一年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)“自己的事情自己做”，整理書(shū)包、課本文具分類、整理書(shū)包快靜齊。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：期末測(cè)試結(jié)束后請(qǐng)各班語(yǔ)文老師自行開(kāi)展整理書(shū)包活動(dòng)，爭(zhēng)做動(dòng)手小達(dá)人，優(yōu)勝者將收獲一星。

　　數(shù)學(xué)

　　1、我會(huì)擺

　　評(píng)價(jià)目的：考察學(xué)生在擺小棒的情境中，思考分析11—20各數(shù)的組成。

　　評(píng)價(jià)內(nèi)容：老師現(xiàn)場(chǎng)出題，用小棒擺10—20各數(shù)，不熟悉的老師作相應(yīng)提醒。根據(jù)完成情況得二星或一星。

　　2、我會(huì)認(rèn)

　　評(píng)價(jià)目的：考察學(xué)生通過(guò)觀察，是否知道幾何體的名稱。評(píng)價(jià)內(nèi)容：認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，根據(jù)完成情況得二星或一星。

　　3、我會(huì)算

　　評(píng)價(jià)目的：考察學(xué)生20以內(nèi)加減法的掌握。

　　評(píng)價(jià)內(nèi)容：20以內(nèi)口算題30道，分3種顏色，每種顏色選一張口答。答對(duì)得二星，答錯(cuò)由老師另外選藍(lán)色的較簡(jiǎn)單的題目計(jì)算再回答，得一星。

　　4、我會(huì)數(shù)

　　評(píng)價(jià)目的：考察學(xué)生是否能有序的數(shù)數(shù)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　評(píng)價(jià)內(nèi)容：老師現(xiàn)場(chǎng)出題，從2數(shù)到12，從20數(shù)到等。根據(jù)完成情況得二星或一星。

　　八、評(píng)價(jià)方法

　�。ㄒ唬┢綍r(shí)表現(xiàn)

　　上課情況：

　　1、會(huì)聽(tīng)：聽(tīng)老師講課，聽(tīng)同學(xué)專言。

　　2、會(huì)說(shuō)：發(fā)言積極，聲音響亮。

　　3、會(huì)問(wèn)：不懂就問(wèn)，虛心好學(xué)。

　　4、會(huì)合作：會(huì)和同學(xué)交流，小組活動(dòng)積極。

　　課堂作業(yè)情況：

　　1、按時(shí)完成作業(yè)。

　　2、作業(yè)格式正確，字跡工整。

　　3、作業(yè)正確率高。

　　（二）現(xiàn)場(chǎng)闖關(guān)測(cè)試

　�。ㄈ┘议L(zhǎng)課后反饋

　　小學(xué)一二年級(jí)期末無(wú)紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)方案 6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　“雙減”明確要求一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆測(cè)試，這是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要舉措。桑海小學(xué)對(duì)“一二年級(jí)無(wú)紙化測(cè)評(píng)”的方案進(jìn)行了積極的探索，設(shè)計(jì)的各種情境讓無(wú)紙化測(cè)評(píng)既充滿輕松感和趣味性，又充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)性和發(fā)展性。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及教材的`重難點(diǎn)，一二年級(jí)語(yǔ)文設(shè)計(jì)了5個(gè)板塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，其中包含學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字、誦讀積累和看圖說(shuō)話等內(nèi)容。

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　XX廣場(chǎng)

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：

　　一年級(jí)語(yǔ)文綜合評(píng)價(jià)

　　第一關(guān)：我與桑小有個(gè)約會(huì)

　　（身份識(shí)別）（時(shí)間：1分鐘)

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1.學(xué)生到教師處領(lǐng)取游園闖關(guān)卡，能夠正確拼讀校徽上的校名。

　　2.學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)自己的班級(jí)和名字。第二關(guān)：漢語(yǔ)拼音大冒險(xiǎn)

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1.【字母智慧果】各種水果形狀的可愛(ài)卡紙上寫(xiě)著不同的字母或者整體認(rèn)讀音節(jié)，需要孩子們自己隨機(jī)挑選5個(gè)快速讀準(zhǔn)確。

　　2.【句子摩天輪】幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)上寫(xiě)著不同的句子，孩子們滾動(dòng)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)，停下來(lái)時(shí)指針指到哪里，孩子們就讀哪一句。完整準(zhǔn)確讀下即可。