一 年級美術期末測評方案

　　為了全面了解學生的美術素養(yǎng)，檢驗他們的美術學習掌握程度，促進美術教學質量的不斷提高。根據我校一年級學生的年齡特征與認知特點，制定出相應的美術教學的過程性評價和期末終結性評價的測評方案。

　　一、過程性評價

　　1.學生在平時教學活動中的表現（如作業(yè)完成情況、活動參與情況、學習個性的發(fā)展）情況，從學生的學習興趣、學習常規(guī)習慣、交流團隊合作、創(chuàng)作思維、作品質量等方面的表現情況，給予評價，占整個成績的60%。

　�。�1）學生平時作業(yè)批改劃分為：一顆星星、兩顆星星、三顆星星三類。

　　(2)注重課堂中作業(yè)展示和評價這一教學環(huán)節(jié)，及時了解學生的學習情況。

　　二、期末評價

　　1.期末評價以半命題創(chuàng)作或手工制作為主。

　　根據本學期所學過的教學內容或命題創(chuàng)作。如命題“誰畫的魚最大”。

　　每人在A4紙上，任選一項自己喜歡的方式和手法進行表現，時間為60分鐘。主要考察學生對這學期所學繪畫表現方法與技能的掌握情況。完成后按照優(yōu)秀、良好、待合格三個層次評價。

　　2.手工：制作一件額外的手工作品；加分1-5分。

　　由于美術學科的特殊性，教學質量具有主觀性，分數并不能成為考察學生最終能力的唯一標準，所以美術測評與考察主要從學生的學習興趣、動手能力、參與態(tài)度、審美知識、能力、形象思維等方面進行過程性的測評和評定。

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