設計方案經典（8篇）
為了確保事情或工作安全順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的設計方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
本方案是XX軟件公司根據愛力寶輔料的需求，結合XX軟件公司自身近十年的企業(yè)ERP管理經驗，所提出的針對愛力寶輔料實施速達軟件管理系統(tǒng)的初步建議草案，具體涉及業(yè)務系統(tǒng)、生產系統(tǒng)、資金系統(tǒng)、賬務系統(tǒng)、分支機構、經營分析等領域，今后通過雙方的進一步互動交流，XX軟件將提供更為詳細的方案建議書。
我們有信心、有能力提出令愛力寶輔料滿意的項目解決方案，并提供優(yōu)質完善的培訓和服務。XX軟件公司愿意與愛力寶輔料結成信息化建設領域的戰(zhàn)略合作伙伴，通過我們的技術、產品和努力，將愛力寶輔料成功的企業(yè)經營管理經驗和要求，變成科學先進的信息化管理手段，為愛力寶輔料不斷發(fā)展壯大貢獻出我們的力量。
一、 項目名稱
愛力寶輔料速達軟件實施方案
二、 項目背景
安溪愛力寶輔料專營激光合金，金屬，樹脂，天然材料，制造紐扣：如四合扣，工字扣，雞眼，合金標牌，皮牌，拉練頭等。設計各種各類商標配套，紙標，塑料膠帶等。在愛力寶輔料公司領導的決策下，決定對公司的業(yè)務、財務實行信息化管理，及時引進企業(yè)ＥＲＰ管理軟件系統(tǒng)，企業(yè)的管理組織將及時轉型，建立一套實用的信息管理系統(tǒng)，將為企業(yè)的生存與發(fā)展帶來不可估量的價值，這樣企業(yè)可以利用計算機信息技術手段來提升企業(yè)管理水平，降低各項成本、時時了解經營狀況、庫存等以適應全球一體化的經濟發(fā)展。
三、應用目標
愛力寶輔料本著增強企業(yè)管理現(xiàn)代化，提高企業(yè)競爭力的原則和“建設現(xiàn)代化的企業(yè)管理系統(tǒng)”的先進理念，將在企業(yè)應用速達管理系統(tǒng)，以達到輕松控制庫存，簡化往來業(yè)務日常工作，規(guī)范企業(yè)管理流程的目的。按照上述總體要求，XX軟件公司為愛力寶輔料量身推薦了目前主流企業(yè)管理軟件之一——“速達5000PRO”此系統(tǒng)使用后的效果具體表現(xiàn)在： ? 1.可精確控制貨品庫存，并可隨時查詢任意一種貨品的來龍去脈
2.可隨時對采購、銷售情況、庫存狀況進行查詢，精確控制經營狀況 3.標準工業(yè)生產流程，可對產品生產過程全程控制，包括委外加工 4.往來對賬不再麻煩，從總表到明細到單據，對賬時一點就來 ? 5.現(xiàn)金銀行系統(tǒng)，可對日常費用，現(xiàn)金流量精確控制、查詢方便 6.完善的賬務系統(tǒng)，固定資產、工資核算、出納系統(tǒng)大大簡化了繁瑣的日常財務工作，并自動生成各種財務報表
? 7.產品高度集成的特點使得本系統(tǒng)可最大限度提高企業(yè)的工作效率
? 8.支持分支機構管理，企業(yè)信息管理，讓企業(yè)內部管理完全步入信息化
四、業(yè)務現(xiàn)狀及需求分析
愛力寶輔料目前的企業(yè)需求：整合愛力寶輔料的財務、業(yè)務、生產，提高整個公司的信息化水平，同時提高數(shù)據的及時性、準確性、可查詢性。為以后更快的'發(fā)展奠定良好的基礎。
五、項目設計
為了全面高效地滿足愛力寶輔料信息化管理的需求，使整個企業(yè)的物流，資金流，業(yè)務流，信息流在企業(yè)經營管理中達到完美的協(xié)調統(tǒng)一，XX軟件公司結合近十年開發(fā)實施企業(yè)全面管理系統(tǒng)的成功經驗，推薦以貨品的銷售采購為核心、倉庫管理系統(tǒng)為重點、供應鏈系統(tǒng)及其它相關系統(tǒng)為補充的全面ERP解決方案。整體實施流程如下：
財務部
六、速達5000PRO系統(tǒng)介紹
《速達5000pro工業(yè)版》是針對國內中型企業(yè)，將ERP思想與企業(yè)管理科學有機的結合。融匯數(shù)十萬用戶的使用經驗與建議而開發(fā)建立。創(chuàng)新的管理與務實的功能代表了當今國內中型企業(yè)ERP的最新方向。實現(xiàn)對企業(yè)的經營和管理行為全方位過程控制，以簡便實用的方式迅速解決中型企業(yè)ERP管理使用難題。其主要功能模塊有：會計科目、幣種資料、出納帳戶、往來單位、地區(qū)資料、部門、員工資料、員工類別、貨品資料、貨品類別、計量單位、憑證錄入、憑證查詢、憑證審核、登帳、期末調匯、結轉損益、期末結帳、自動轉帳、支票管理、出納銀行對賬、現(xiàn)金銀行、票據管理、計件工種、計件程序、工資審核、支付工資、出納會計對帳、固定資產增加、減少、計提折舊、報表中心、數(shù)據備份、恢復、引入、修復、數(shù)據導出、用戶授權、帳套管理、生成套打紙張等。
七、現(xiàn)根據愛力寶輔料現(xiàn)有的經營方式，結合本軟件制訂出以下運作流程：
1. 業(yè)務部根據客戶的訂單或日常銷售需求，開具【銷售訂單】：
2． 單據保存后，公告欄將提示生產部，生產部利用本軟件的MRP運算，自動計算出本單所需原材料數(shù)量，自動求
出毛需求與凈需求，并可根據采購建議自動生成【采購訂單】： a.生產部根據【銷售訂單】生成生產計劃：
b.按樹狀查詢生產毛需求：
設計方案 篇2
一、復習生字詞，導入新課
聽寫生字，生詞
二、講解新課
�。ㄒ唬┳哌M畫面，品讀感悟
�。�1）自主學習，合作交流：
過渡：鄉(xiāng)下人家，如詩如畫。最獨特迷人的地方在哪兒？這節(jié)課我們先來學習1、2自然段。請一位同學讀要求：
默讀1、2自然段，先自學再同桌交流：
令你最感興趣的是哪一處獨特、迷人的鄉(xiāng)村風景？
�。�2）精讀風景之一——“屋前小瓜”
1、學生匯報。
2、感悟對比寫法。
3、小組內競賽讀。
�。�3）精讀風景之二——“門前鮮花”
1、學生匯報。
2、積累描寫花開景象的詞語。
（4）精讀風景之三——“屋后竹筍”
1、學生匯報。
2、讀中想象：抓住“探”字，想象“雨后春筍”的'畫面。
3、激趣引讀：
a：你看，一個，兩個，五個，十個……筍芽兒的小腦袋探出來了！讀——
b：啊，鮮嫩的筍爭先恐后地破土而出了！讀——
c：成群的春筍迫不及待地要和竹子媽媽比高呢！咱們一起為它們加油吧——
總結，這一部分，描寫的全是春天的植物，那么，那些小動物呢？我們一起往下讀吧！
�。ǘ�、精讀課文，品讀感悟
1、小組學習，精讀3-6自然段。
2、集體交流。
3、緊扣第7自然段，回顧全文，升華情感。
4、小結作者的寫作方法和寫作順序。
三、指導背誦
1、閉目養(yǎng)神，拋棄雜念
在老師的帶領下，心游百花園。吐納呼吸，氣沉丹田。
2、學生自讀，
3、教師出示課件（一）
4、教師出示課件（二）
四、總結。
設計方案 篇3
一、教學目標：
Happy English---relaxing---English talk show，告訴學生學英語要快樂，輕松，脫口而出，這正是新課改要求我們做的，我們不妨也把這個要求直接告訴學生，這樣師生目標就一致了
二、導課：
以師生對話形式，構造真實的語言環(huán)境，直接進入課題：
My name is Geng Liuwen,I’m from Zhuyang. I’m an English teacher. I like English very much. Do you like English?(問一名學生：Yes,I do.) My favorite subject is English, Because it’s very important and useful.
在這一環(huán)節(jié)中，我除了作簡單的自我介紹外，主要是想把本節(jié)所學的部分內容引出：兩個單詞、兩個重點句子，學生可能聽懂了一部分，而后半部分還未聽懂，這樣在純英語環(huán)境中引發(fā)認知沖突，為學習本節(jié)語言點做好了鋪墊。
三、單詞出示
在ppt課件中我利用實物為原型，直接把實物與單詞對應起來，免去了漢語介紹這一環(huán)節(jié)，讓學生嘗試純英語的思維。我想這樣長期堅持，一定會有好處。比如在科學家作實驗的實物圖片下，放置science這一單詞，讓學生在頭腦中直接把實物變成英語，而不是先把實物符號為漢語，再把漢語符號轉換為英語符號。這樣就節(jié)省了學生的思維環(huán)節(jié)，易于形成鮮明形象生動的記憶，同時避免了把英語淪為漢語的附屬品的地位。如果我們每節(jié)課都這樣做，直到學生看到電腦這一實物時，腦子里應至少同時閃出兩種符號：一種符號是“電腦”，一種符號是“computer”，這樣才算我們英語教學的成功。
四、句子突破
1、教師板書：My favorite subject is science .引導學生說出它的問句，自然帶出本節(jié)課的前兩個重點句子：What’s your favorite subject ? My favorite subject is science .（P.E ./music./ English .）
在ppt課件中出示各學科的實物圖片，學生以小組為單位展開對話，教師隨時引導、糾正，最后是學生就這兩個句子自編一段對話，寫出、爬黑板。
2、師生對話：What’s your favorite subject ?My favorite subject is English .
Why do you like English ? Because it’s interesting.
最后一句如果學生答不出來，教師可先替她回答，而后再問再答，對話幾個同學后學生就可掌握后兩個句子。
接下來以小組內對話為活動方式，以P.E.為話題，讓學生開口說本節(jié)所學四個句子，教師在大屏幕上提供一些體育運動的素材：體育名人，體育運動項目圖片，及描述性詞匯：fun interesting exciting relaxing ，讓學生在自由寬松有話可談的環(huán)境中，自然的吐出真實生動的`英語。
五、聽錄音
把本節(jié)錄音帶放、聽、默跟讀、大聲朗讀，讓學生找語感，并深化所學。
六、小組內采訪
訪問小組成員的愛好，完成采訪表格，展現(xiàn)小記者的風采！
favorite subject Why
S1
S2
S3
S4
如果說前面的內容是在教師引導、干預下學說話，那么這一環(huán)節(jié)就是實實在在的讓學生自己運用語言來解決實際任務了。訪問、填表，然后展示采訪結果，純英語的操作，逼著學生調動其內在思維向外表達語言。我們教研室的張老師曾說：“在這一環(huán)節(jié)，教師不必干預太多，應放手讓學生向外吐語言”如果每節(jié)課都有這樣的環(huán)節(jié)，學生一定會愿意學英語，一定會學好英語。
七、寫作文
Writing:學期快要結束了，回顧一下你所學的科目，你最喜歡的科目是什么？為什么？你的好朋友呢？他們最喜歡的科目是什么？請你寫下來告訴我們，好嗎？
這一環(huán)節(jié)以課下作業(yè)的形式來完成，主要起復習鞏固作用。同時能讓學生自由發(fā)揮拓展，并為下節(jié)做好準備。
八、營造英語的海洋，讓英語走進學生的夢鄉(xiāng)。
我們生活在漢語的海洋中，我們的學生在課堂上辛辛苦苦學來的一點點英文，就像波濤滾滾的大海中的一葉孤舟，她太脆弱了！因此我們必須營造出一片英語的海洋。如果把我們現(xiàn)在的學生空投到美國去，那么半年后他們就一定能說一口流利的英語，兩年后他們就可能不能流利地說漢語了（參考：《素質教育在美國》黃全愈博士），這就是海洋的力量。我們英語教學必須運用這種力量，讓學生盡可能多的浸泡在英語的氛圍中，讓英語走進他的思維，直到最后用英語喊出他的夢話。
九、教師寄語：
迎接雙語時代的到來
任何一種國際化的語言的背后是強大的科技、先進的文化和珍貴的道德。語言作為一種獨特的工具，傳承著文明和道德，溝通著思想和情感。著名教育家魏書生說：“文言文對多數(shù)人來說，已經不是工具，而是柵鎖了。文言文中有些字、詞、句要死掉，這沒有什么可惜，我們也沒有必要偏讓它復活，就如同我們今天的許多字、詞、句，甚至大部分漢字也可能幾千年后要死掉，我們的子孫后代沒必要非讓它復活一樣。漢字、漢語要現(xiàn)代化，世界語言、文字要統(tǒng)一，這是大勢所趨。偏要對抗這個潮流，徒勞無益，還有害�！蔽覀�人認為這個統(tǒng)一的語言文字的時代，必定是一個以中英文雙語為載體的雙語時代，起碼在我國是這樣。因此，讓我們的學生學好英語，站在世界文明的最高處，學好他人之長，回家報效祖國，這是我們在座的每一位英語教師的理想，只要我們堅持不懈地去努力，去實干，我們的理想就一定會實現(xiàn)！
十、使用學案后的反思
“學案導學”教學模式在我校已經開始實施有很長時間多了，“學案導學”教學法是一種新型的教學模式，它旨在通過學生的自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力，提高教學效益�，F(xiàn)在大多數(shù)教師的課堂都是以學生學會學習為宗旨，以學案為依托，以教師為主導，以學生為主體，實現(xiàn)學生的自學能力、合作能力、創(chuàng)新能力和整體素質共同提高的一種教學模式。下面就從我個人開始著手使用以及在使用過程中的思考簡要談談對學案導學的認識，與大家共勉。
學案導學的幾個環(huán)節(jié)：結合英語學科特點，以及不同的課型，英語學科學案在環(huán)節(jié)設計上與其他學科有所不同。從課型上英語學案主要分為新授與復習課兩種類型。其中新授課又可分為聽說課和讀寫課兩類。英語學案主要包括學習目標，重難點，預習導航，學習過程，知識歸納，學以致用，鞏固提高，作業(yè)設置這幾個環(huán)節(jié)。下面談一談其中的幾個重要環(huán)節(jié)。
預習導航：預習導航就是“溫故知新”，要達到三個目的：1、復習鞏固上節(jié)知識;2、為本節(jié)課作知識鋪墊；3、引入新課。在處理這一環(huán)節(jié)時，要緊緊圍繞這三個目標。引入新課就是引導自學：學生運用教師下發(fā)的學案進行自主學習，教師在學案中要提出預習的目標、內容、方法、速度和應達到的要求，學生在學案的引導下先進行獨立的學習，教師可指導學生查字典或查閱教學參考書，培養(yǎng)學生多種渠道獲取和篩選信息的能力。
學習過程：是課堂核心環(huán)節(jié)，大約占到25分左右。讓學生依照學案設計，循序探究，以達知識領會掌握之目的。
鞏固提高。正所謂“趁熱打鐵”，課文講完后教師引領學生及時的消化、整理、補充和歸納。這樣既鞏固所學又使學生學有所用，還可以讓教師獲得直接的反饋信息，為課后的輔導提供信息。同時，達標訓練中少數(shù)較難的題又會激發(fā)學生進一步學習的欲望，使學生始終保持一種對學習的積極主動狀態(tài)。
設計方案 篇4
二、活動準備皮球一個，箭頭四個，手示牌一個。動物骰子大小各一個大骰子六面有三種小動物小骰子五面有小動物（三種），還有箭頭，一面是月亮。音樂三段（火車開了，三只小熊。莫扎特的小步舞曲）三、活動過程１、熱身運動。開火車進場（火車開了）師:好,準備,出發(fā).小火車跟上.跑起來.好了,下車了.請小朋友找個小紅點站好.等下我們要做游戲,先來活動一下身體吧.來小手拿出來,搖一搖,小腳伸出來,晃一晃,換只小腳晃一晃,小腳伸出來,踢一踢,換只小腳踢一踢,小手叉腰,扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。來再來一次。
聽音樂（三只小熊）教師帶小朋友做運動。
�。�、游戲：快樂跳跳跳出示皮球：
（１）師：今天老師帶來了一個好玩的東西，看看是什么？
你們看，老師拍皮球，皮球會怎樣？（跳起來）那請小朋友雙腳并攏，和皮球跳一跳，輕一點。
教師拍皮球幼兒跟著皮球跳。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)這個小朋友跳得比較輕，請他來跳給大家看一看，小朋友看他的腳，前腳掌輕輕落地，跳起來輕輕的，我們和他一起跳一跳。
請一幼兒示范跳教師指導幼兒要兩腳并攏，向上跳，前腳掌輕輕落地。
幼兒再次嘗試跳（２）看箭頭指方向跳師：剛才我們看大皮球會原地跳，它呀還會向不同的方向跳呢。請小朋友看仔細了。（師教師向左邊拍球）師：皮球現(xiàn)在朝哪方向跳的，小朋友用手指一指。
出示箭頭師：這個箭頭怎樣才能表示皮球跳的方向呢？
那老師把箭頭貼在這。
我們跟著皮球朝箭頭指的方向來跳一跳。
師：下面請小朋友看一看，皮球還會朝哪跳。
教師向右邊拍球。
這次我請一個小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。
幼兒粘箭頭師：那我們跟著皮球朝箭頭指的.方向跳一跳，好不好。
剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友臉轉過去朝箭頭指的方向跳的，還有的小朋友是側著跳過去的。教師一邊點評一邊做動作。
那我們一起側著跳過去。輕輕的輕輕的。
我這里還有一個箭頭，（教師在地上粘好朝前方向指的箭頭）皮球應該往哪跳（前）那請小朋友一起跟著皮球向前跳。
出示箭頭，師：這次我不請小朋友說箭頭朝哪方向指的，你看到后覺得箭頭往哪指，你就往哪跳，（輕輕的。）看來我真難不倒你們，我這里還有一個好玩的東西出示箭頭手示牌，教師邊講解，邊做動作跳箭頭朝哪指，我就往哪跳。教師看手示牌左右，上跳。
你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌，你們一定要看仔細哦。（我要變了，注意，輕輕的）這次我請一個小朋友來當指揮員，其他小朋友跟著皮球跳一跳。（輕輕的，它又變方向了）（３）學小動物跳師：考考你們哦，小朋友會跳，皮球也會跳，那還有哪些小動物也會雙腳跳呢？
請幼兒模仿小動物跳教師介紹動物骰子的玩法師：呆會兒我要扔骰子，骰子落在地上，最上面是什么小動物你們就學什么小動物跳。那誰能學一學小兔跳。請一幼兒示范，教師點評。（雙腳并朧，向上跳，前腳掌輕輕地著地）小朋友集體學跳請一小朋友學袋鼠跳。其他幼兒一起學袋鼠跳一幼兒示范學青蛙跳。（教師講解他跳的特別輕，兩腳分開的，小朋友一起跳一跳。）（4）看骰子跳小一班的小朋友這么聰明，老師還給你們帶來一樣東西，看一看是什么，。
請小朋友站到后面的綠色線上。
這是動物骰子，看看上面有哪些小動物。
我們來和動物骰子玩一個游戲，聽好了怎么玩，呆會兒我要扔骰子，骰子落到地上，最上面是什么小動物你就學那個小動物跳一跳，聽明白了沒有，好，準備，123教師扔骰子，幼兒跳（小青蛙跳到我這來。請小朋友回到紅點上。小兔子趕快跳過來，請小朋友回到紅點上。）請一幼兒扔骰子（某某很快跳過去站好了，我請他來扔）你們喜歡這骰子嗎，那我們再來給你們變一個骰子（猜猜它藏哪了，不給你們看，噓，我們一起數(shù)。123）師：這個骰子和前面的骰子有什么不同？（大小不同。有箭頭）對了，這個上面有小動物，還有箭頭，是什么意思呢。對，箭頭就是朝左右跳，那還有小動物怎么辦，它是讓我們學什么跳。
聽好了，這個游戲是這么玩的，我們扔骰子以后，骰子落在地上，上面是什么小動物就學它朝箭頭指的方向跳。聽清楚了沒有，好，我們來游戲，教師扔月亮。
沒箭頭，月亮是干什么，，對了，小動物看到就要蹲下來休息了休息好了，我們來游戲吧。
教師扔骰子請一幼兒扔骰子，其他孩子看骰子的方向跳。教師也和小朋友一起跳。
３、放松活動。聽音樂做放松運動。
師：我看到小朋友流汗了，我們來休息一下，師幼坐在地上。（小手放松放松，拍拍小腿，旁邊拍一下，輕輕捶一捶，幫旁邊小朋友捏一捏，自己可以捏一捏
設計方案 篇5
1. 理論基礎
1.1寬帶薪酬
寬帶薪酬始于20世紀90年代，是愛德華·羅勒等美國學者提出的戰(zhàn)略性薪酬體系三大構成部分之一（注：三大構成指寬帶的工資體系；與企業(yè)、團隊和個人業(yè)績緊密結合的獎勵體系；非貨幣、自助餐式的福利體系），是作為一種與企業(yè)組織扁平化、流程再造等新的管理戰(zhàn)略與理念相配套的新型薪酬結構而出現(xiàn)的。
1.2激勵理論
薪酬的功能就是保健和激勵，既要滿足員工正常的保健需要如生活、學習、娛樂等，又要激勵員工、激發(fā)員工努力工作的動機。因此薪酬的設計要考慮到這兩點，注意滿足激勵理論的要求。
1.2.1需要層次理論
美國的著名心理學家馬斯洛在其1943年所著的《人的動機理論》一書中，需求層次理論，把人的需要分為五個層次：生理的需要，安全的需要，歸屬的需要，尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。
1.2.2公平理論
美國的行為學家亞當斯密的公平理論，又叫社會比較理論，其觀點是：人是社會人，一個人的工作動機和勞動積極性不僅受其絕對報酬的影響，更重要的還受到相對報酬多少的影響。每個人都有想和別人比較的動機，也會和自己的歷史數(shù)據進行比較。
2. 案例描述
該熱電公司是以城市集中供熱為核心，集科研設計、工業(yè)安裝、房地產開發(fā)、輔機制造及股權投資于一體的集團化上市公司。
2.1現(xiàn)行人力資源狀況
公司現(xiàn)有在崗職工1800人左右，管理崗位員工數(shù)和生產崗位員工數(shù)大約各占50%。管理崗位按職務設置8個崗級，生產崗位按工種設6個崗級。在年齡結構上，生產崗位比較偏年輕化，25-35歲的居多，其次是35-45歲的，工作年限比較長；管理崗位上35-45歲的人居多，其他年齡段的相對少些。公司員工的學歷以�？坪捅究粕鸀橹�，占的比率也是最高的技術職稱方面，一般是管理崗位上的一到四崗具有初級、助理級、中級、高級職稱。
2.2現(xiàn)行薪酬制度評價
2.2.1技能工資或標準（檔案）工資
技能工資也叫檔案工資，是由國家勞動部門制定的，根據員工入職時的學歷、技能情況給予的工資，而且一經制定就不再更改。一般是本科207元，大專199元，中專191元。
2.2.2工齡工資
工齡工資每年5元，每年一月份調整一次。工齡是從員工開始工作的年份算起，不受所在企業(yè)變動的限制。
2.2.3崗位工資和崗位津貼
崗位工資根據員工所在崗位對技能水平的要求、勞動責任、勞動程度、勞動條件等要素確定的工資。崗位工資實行一崗一薪制，實行動態(tài)管理，薪隨崗變，易崗易薪。
崗位津貼只是針對中層管理者以下的一般管理人員發(fā)放的，另外還包括生產崗位的站長津貼，高層和中層是沒有崗位津貼的。具體的崗位工資和崗位津貼數(shù)據見下表。
資料來源：根據公司內部薪酬制度文件整理
2.2.4效益工資
以原基礎工資和原崗位工資為基數(shù)，按下列公式再晉升5%的效益工資。
{原基礎工資+崗位工資（不含崗位津貼）-61.80元補貼}*5%
2.2.5各種補貼和福利
各種補貼包括物價補貼，食補，肉補等，最高89.5元，是國家根據整體的經濟狀況，物價變化給予員工的補貼。另外還有交通洗理費，交通補貼，話費補貼等。公司執(zhí)行統(tǒng)一的五險一金政策。
2.2.6獎金
生產崗位的工人每人每月300元獎金的標準，允許其上級領導按照績效考核情況進行二次分配。另外還有年底兌現(xiàn)獎，一般工人800左右、站長1000左右、中層獎金1萬-1萬5左右、高層4萬左右（視公司當年的經營情況而定）
2.3主要問題
2.3.1薪酬制度缺乏戰(zhàn)略性
公司作為一家國有股份制上市公司，效益比較穩(wěn)定，所以公司對于績效提升的努力度不夠，大家都比較安于現(xiàn)狀。薪酬制度總體上沿用幾年前的政策，有些已早不適應當今市場的發(fā)展，更何況與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略相適應。在設計薪酬時，重視度不夠，不注意薪酬的外部競爭性和內部公平性、個人收入延續(xù)性對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的影響。
2.3.2薪酬結構不合理
公司的管理人員工資普遍偏高，而且待遇優(yōu)厚，高管還可以申請專用車，一般的管理人員還享受崗位津貼。而生產技術工人的工資普遍偏低，以固定工資為主，尤其是技能工資項目，自員工進入企業(yè)后就不再變革，缺乏激勵性。薪酬等級數(shù)量過少，薪酬種類單一，缺乏彈性，特別是同等級的薪酬差異性沒有體現(xiàn)出來，“干多干少一個樣”。
2.3.3薪酬分配缺乏公平性
人力資源部門沒有進行系統(tǒng)的崗位評估、績效評估等工作，各位員工的績效差異無法體現(xiàn)，缺少量化的統(tǒng)計，最終評判結果是看上級的意見如何，主觀味道過濃。崗位級別高的員工對企業(yè)的貢獻并不一定比級別的低的員工貢獻多，相反的情況也是有可能的。
2.3.4績效考核制度不健全
公司缺乏健全的績效考核制度，僅有的考核措施無法詳盡體現(xiàn)員工的真正付出，員工的績效差異無法體現(xiàn)。生產崗位的工作沒有量化的數(shù)據考核標準，而且沒有進行詳細的崗位說明，工人的績效難以衡量。
3. 寬帶薪酬方案設計
3.1公司薪酬方案設計步驟
本次薪酬設計中不包括對高層薪酬，而只對中層以下管理管理崗位和生產崗位的薪酬體系進行從新設計。
進行薪酬方案設計首先要明確設計的程序，以下是公司薪酬方案設計的總體步驟。 3.2公司寬帶薪酬設計原則
為了更好的設計薪酬方案，應遵循以下原則：（1）內部一致性（2）外部競爭性（3） 薪酬水平與績效掛鉤（4）經濟性 3.3工作分析
工作分析是確定薪酬的基礎。公司確定了有人力資源部門牽頭，各部門主管負責的工作分析小組。這次工作分析是在以前工作分析成果上結合近期行業(yè)特點對公司現(xiàn)有崗位的重新評估。此次工作分析的依據除了崗位說明書外還運用了現(xiàn)場觀察法、員工實地訪談法、問卷法等，以保證對各個工作崗位的全面、真實了解。
3.4職位評價
本次公司的職位評價選用要素記點法，這是一種量化的評價方法，對職位的評價更為客觀、精確，評價結果容易得到大家的接受，并且可以對相似的職位進行比較，同時可以體現(xiàn)公司的'文化和價值觀。
根據工作的特點筆者將公司本次參加薪酬改革方案的員工分成高級技術人員、基層管理者、一般職能人員、一般生產人員、輔助人員五大類。在每一類中選定若干有代表性，能夠反映該類工作特點的職位，然后評價小組成員運用統(tǒng)一標準進行衡量職位，給每個職位的量化指標打分。表2是職位中評價因素權重。每年一次進行工作因素打分，以此來確定每個類別中的人員構成情況。在代表的職位價值確定后，以代表的職位為標桿隊全部職位進行評價。在此基礎上來確立公司的寬帶薪酬方案。
（1）同行業(yè)薪酬水平調查與本企業(yè)薪酬水平定位
�、偻袠I(yè)薪酬水平調查
薪酬制度為了能夠參與市場競爭必須有外部競爭力。本次薪酬改革選擇薪酬調查的對象是與有競爭關系的公司或是同行業(yè)類似的公司，尤其是優(yōu)秀員工流失的去向。 得出以下結論：a. 公司高層人員和其他公司的薪酬水平在一個檔次。b. 基層員工與同行業(yè)其他企業(yè)的薪酬有一定差距，這也是公司優(yōu)秀員工流失的主要原因之一，所以我們這次改革主要涉及公司的一般職能員工和生產崗位的工人。
�、诠拘匠晁蕉ㄎ�
公司在本地區(qū)同行業(yè)中是領先的企業(yè)，在本地區(qū)所占市場份額最大，公司規(guī)模最大。所以在薪酬水平上公司選擇了薪酬領先策略，保持比市場平均薪酬水平高出10%。
（2）寬帶薪酬結構設計
�、俅_定寬帶薪酬數(shù)量
本次薪酬結構的重新設計不涉及企業(yè)管理崗位中中層副職以上崗位，對部生產崗位，管理崗位中的一崗、二崗、三崗、四崗進行整合和改進，設計寬帶薪酬。
筆者在結合惠天公司的實際情況和薪酬戰(zhàn)略的情況下將公司薪酬寬帶的數(shù)量設計成五個，具體是高級技術人員，基層管理者、一般生產人員、一般只能人員，輔助人員。
�、诖_定每個薪酬等級的中值
筆者在結合了現(xiàn)有同行業(yè)工資水平和公司的薪酬戰(zhàn)略的基礎上制定了每個薪酬等級的中值，其原則是內部公平性和外部競爭性，使沒個等級的薪酬在市場上都具有相當?shù)母偁幮�，比市場平均薪酬高�?0%。每個帶寬的中值如表。
�、坌匠陮拵У姆秶鷮挾�
薪酬的范圍寬度大小通常表示為工資等級上限和下線之間的差異。當以百分比表示時，范圍表示為：（最大值-最小值）/最小值。結合公司的實際情況，筆者將公司的具體寬帶薪酬設計如下表。在表格中每個薪酬等級有不同的工資績效標準。
�、芷渌匠戟劷鸬拇_定
a.工齡工資。工齡工資是國內很多企業(yè)通用的方法，其目的是鼓勵員工長期為公司服務。工齡工資確定的太高容易挫傷努力工作員工的工作積極性，過低同樣起不到留在優(yōu)秀員工的目的。筆者將工齡工資定為10元/月。
b.通貨膨脹補貼。通貨膨脹是每個快速發(fā)展經濟體的必然情況，當CPI指數(shù)連續(xù)兩個月上漲超過5%，公司對員工進行物價補貼，補貼幅度等于CPI上漲的速度。
c.再教育后的調薪。員工接受再教育后，根據教育的性質和結果，給予調薪。員工由�？粕帘究�，給予200元/月加薪，員工由本科升至碩士有500元/月的加薪，員工由碩士升至博士有800元/月加薪。
d.年終獎勵制度。每年年終按當年的利潤完成情況，制定當年的利潤計提系數(shù)，按系數(shù)乘以當年利潤，作為年終特別獎獎金，獎勵一年中工作表現(xiàn)突出的個人和集體。沒有獲得特別獎的員工或是集體，根據當年公司的業(yè)績情況可取得一定的年終分紅獎勵。年終特別獎獎金系數(shù)應該明顯高于年終分紅的獎金系數(shù)。
設計方案 篇6
楚雄開發(fā)區(qū)永安小學 蔡麗媛
教學目標：
1、能正確認讀課文中的生字詞，初步理解“倒豎蜻蜓、瞅”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要介紹了哪些動物表演。
3、圖文結合理解課文內容，知道馬戲團里的動物表演得精彩有趣，都是演員們精心訓練的結果。
教學重點：通過品詞析句欣賞3種動物表演的特點。
教學難點：仿照課文二三四段的寫法，仿說一段話。在語言實踐過程中學會運用語言。 教學準備：課件
教學過程：
課前分享：請同學們欣賞小動物表演的節(jié)目。
一、談話導入 ， 揭示課題
1、剛才這些小動物表演的節(jié)目叫做“馬戲”。
出示“_________的馬戲”進行句式訓練。把學生說的詞語寫在黑板上。
2、揭示課題
�、僬乙徽疫@些詞語中哪個最好，說說為什么？（精彩）
�、诎鍟熬实鸟R戲”，朗讀揭題。
二、初讀課文自學字詞
1、自讀課文，讀準生字和新詞的.音。
2、反饋檢查：讀詞語。
三、再次朗讀，整體感知
1、默讀課文，想一想：課文向我們介紹了哪幾種動物的表演？動筆劃下來。
2、指名交流：課文向我們介紹了哪幾種動物的表演？
3、誰能用一句話來說一說這場精彩的馬戲都有哪些節(jié)目？
4、選節(jié)朗讀
①你最喜歡這三個馬戲節(jié)目中的哪一個呢？就請你選擇這個馬戲節(jié)目所在的自然段多讀幾遍。
�、诔樽x，糾正字音，指導長句停頓。
四、學習第二自然段
1、讀一讀第二自然段，劃出猴子表演節(jié)目的句子。指名交流。
2、指名學生朗讀。
3、教師：讀著這兩個句子，你覺得猴子爬竿有趣嗎？
你從哪里讀出它的有趣呢？請你找找有關的句子或者詞語來說一說。用△標出。
4、交流中讀：理解“倒豎蜻蜓”
理解：好奇、瞅。
5、研讀第四句
1）想象說話：如果你是觀眾，看著猴子那頑皮的樣子，你會怎樣？
2）課文里是怎么寫的？（哈哈大笑）
3）朗讀：讓我們把觀眾的這種快樂之情用朗讀表達出來。
6、分句讀，理清結構。
五、學習第三自然段
自由讀一讀第三自然段，劃出黑熊表演節(jié)目的句子。
1、學生讀課文，勾畫句子，并交流并說說從哪個詞看出精彩。
理解：笨重、直立、小心移動
2、女生讀，男生表演。
3、那樣精彩的節(jié)目人們有什么反應？理解：哄笑。
4、請用你們的朗讀讓大家體會到節(jié)目的精彩。全班齊讀。
六、學習第四自然段
1、學生自學：山羊是怎樣表演節(jié)目的？
2、同桌交流。
3、全班交流，隨機分析：山羊怎么表演走鋼絲的？
4、比較句子：山羊在鋼絲上走來走去。
在細細的鋼絲上，山羊像在平地上一樣穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈哌^來走過去。
5、 山羊表演了幾個節(jié)目？你是從哪個句子中讀明白的。
1）理解“絕技” 2）為什么山羊表演的是絕技？看圖片體會。
6、指導朗讀。讀出山羊表演的精彩。
7、看了山羊這么精彩的表演，觀眾的反應是怎么樣的？如果你是觀眾，你會怎么為山羊喝彩？
8、齊讀第四自然段。
七、說話訓練
1、這三個節(jié)目都這么精彩，作者是怎么向我們介紹的呢？
都是先寫誰表演什么節(jié)目，再寫怎么表演，最后寫觀眾的反應。（板書：節(jié)目、特點、反應）
2、馬戲團的表演除了這些節(jié)目，還有哪些？你能像前面那樣介紹下這些節(jié)目嗎？ （學生練習說話，教師指導。）
3、動物們?yōu)槭裁茨鼙硌葸@么精彩的節(jié)目？
八、總結：這節(jié)課你有什么收獲？
板書設計： 猴子爬竿 頑皮 哈哈大笑
熊踩木球 笨重 哄笑
精彩的馬戲山羊走鋼絲 出色 喝彩
小狗做算術
猴子騎車
馬鉆火圈
設計方案 篇7
組織方：黃河雙語學校五年級b班家委會
活動時間：XX年5月17日周五
參與學校、班級：東營市勝利振興小學五年級一班 黃河雙語學校五年級b班
二、活動理念：
教育需要創(chuàng)新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調：教育內容要根據現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。
三、活動目的：
1、“手拉手”活動，能讓學生體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，使學生形成積極的`、向上的人生態(tài)度和情感體驗；
2、親自考察并了解地域文化，感受體驗東營特色——萬畝槐林，養(yǎng)蜂人，海港等；
3、落實五年級下冊第一單元“手拉手”活動方案：通信——見面——交流；發(fā)揮特長，取長補短。
四、活動安排：
1、6:30在學校門口集合，集體前往東營港參觀、考察；
2、10：20到振興小學與五一班同學聯(lián)歡、見面；
3、11:50和手拉手同學一起就餐；就餐后返回學校聯(lián)歡、互贈禮物；
4、下午2:00參加振興小學“親近大自然”遠足活動，深入了解手拉手學校校園文化、地域文化；
5、3:30返程；
6、家長5:00在四小門口接學生。
五、注意事項
1、在參觀游覽時注意紀律，不服從管理者給家長打電話，家長來接回家；
2、時時刻刻牢記：我的一言一行代表學校，講文明話，做文明事。
3、穿夏季校服+秋季校褲（綠色款），帶水壺、春天、夏天的古詩，周報合集，為手拉手同學準備一份親手制作的小禮物或者書信，帶對方寫給自己的書信；
4、準備一項才藝，聯(lián)歡時備用；
5、家委會的家長要把班上32個孩子都當做自己的孩子。
6、跟車家長名單：牛子靖媽媽：郭淑麗；劉珂羽媽媽：鄭英；郭特金媽媽：吳月華；王俊鐸媽媽：張鳳霞；王瑞瑩媽媽：xx；張雨琛媽媽，田東玉媽媽：王翠玲；鞏小丫媽媽（8人）
黃河雙語學校五年級b班家委會
XX.5.14
設計方案 篇8
活動目標:
1、引導幼兒了解蝴蝶的主要種類、生活習性以及蝴蝶的生長過程。
2、通過觀察蝴蝶標本，使幼兒了解蝴蝶的外形特征，激發(fā)幼兒對大自然、對昆蟲界的探索興趣。
活動準備：
1、多媒體，課件《蝴蝶》。
2、蝴蝶頭飾，服裝若干。
活動過程：
一、 以猜謎語的形式導入主題。（出示幻燈片2）啟發(fā)幼兒猜謎語，并說出謎底：蝴蝶。提問：你們是怎么知道的呢？
二、引導幼兒了解蝴蝶的主要種類，外形特征及生活習性（出示幻燈片3）。
師：蝴蝶有很多品種，各式各樣的，非常漂亮。你們想不想更多的了解蝴蝶呀！
生：想。
師：那讓我們一起到蝴蝶王國去看一看吧。
1、演示幻燈片3，簡要介紹蝴蝶的概況：蝴蝶是一種昆蟲，它的品種很多，有幾百種。昆蟲學家把蝴蝶分為兩類：一類叫粉蝶，它是由菜葉上那些小青蟲變成的：另一類叫鳳蝶，它翅膀上的花斑比粉蝶更美麗。蝴蝶喜歡在各種花叢當中飛來飛去采花粉，這樣就成了傳播花粉的益蟲。
2、介紹粉蝶科的外形特征：
師：我們小朋友常見蝴蝶就是粉蝶。
�。�1）、演示幻燈片4，概括粉蝶科的'總體特征。
粉蝶科大多數(shù)是中小型的蝶種；它們大多數(shù)顏色以黃、白色為基調, 間以黑、紅、藍等色彩的斑紋。而翅表則無光澤，且翅形圓鈍，邊緣較整齊；粉蝶科全世界有1240多種，我國有120多種。
�。�2）、演示幻燈片5—6，引導幼兒觀賞并進行討論，更深一步認識粉蝶科的蝴蝶。
3、介紹鳳蝶科的外形特征：
師：剛剛我們認識了粉蝶，現(xiàn)在讓我們來看看另一種類的蝴蝶。
�。�1）、演示幻燈片7，概括鳳蝶科的總體特征。
鳳蝶科是蝴蝶當中體型屬中等至最大型的一個類群；它們色彩鮮艷,部分種類還具有耀眼的金屬光澤。而且形態(tài)優(yōu)美，許多種類的后翅有修長的尾突；根據記錄，全世界有540多種，我國有90多種。
（2）、演示幻燈片（8—9），讓幼兒欣賞鳳蝶科的蝴蝶。
（3）、演示幻燈片（10），讓幼兒對兩種蝴蝶進行比較。
三、出示蝴蝶標本（幻燈片11），讓幼兒觀察蝴蝶的外形特 征。
提問：
�。�1）、蝴蝶的身體像什么？（細長的，一節(jié)、一節(jié)像條蟲。）
（2）、蝴蝶的頭部有什么？（兩只眼睛，一張嘴巴，兩根細長的觸須。）
（3）、蝴蝶身體兩側有什么？（有兩對有花斑的翅膀，還有六條細 腿。）
四、幫助幼兒了解蝴蝶的生長過程。
（1）、提問：蝴蝶是從那里來的？（出示幻燈片12）引導幼兒進行討論。
�。�2）、指導幼兒觀看蝴蝶生長過程的圖片。
教師小結：蝴蝶的一生要經過四個階段：卵—幼蟲—蛹—成蟲。大約一個星期左右，蝴蝶的卵慢慢變地孵化成幼蟲——毛毛蟲，專吃植物的嫩葉子，是害蟲。四個星期后，毛毛蟲會把自己包起來變成蛹，七個星期左右，蝴蝶破蛹而出，接著，蝴蝶把身體倒轉過來，讓血液流入它的翅膀中。從蛹變成蝴蝶后，它不再吃嫩芽，嫩葉子，而要吃花蜜，在花叢中飛來飛去，就成了傳播花粉的益蟲。
五、欣賞蝴蝶標本。（幻燈片13—20）
六、結束語。（幻燈片21）
七、音樂游戲：《蝴蝶》
師：小朋友，讓我們也到花叢中去為花兒傳播花粉。
幼兒戴上蝴蝶頭飾，穿上服裝，隨音樂，自由表現(xiàn)蝴蝶在花叢中飛舞，嬉戲。
活動結束：
1.有條件的地區(qū)，可帶幼兒到野外捕捉蝴蝶，并制成蝴蝶標本。
2、利用網絡等媒資源更多的了解蝴蝶的相關知識，探索蝴蝶家族的奧秘。
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