設(shè)計(jì)方案【優(yōu)】
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案9篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
設(shè)計(jì)思路
古詩(shī)工于音韻，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一種很好的文學(xué)作品形式。怎樣讓幼兒通過(guò)活動(dòng)記住一首古詩(shī)，并了解含義呢？古詩(shī)的選擇最為重要，既要簡(jiǎn)單易懂，又要便于幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。在活動(dòng)古詩(shī)《風(fēng)》中，我采用倒敘的方法，先局部理解再完整欣賞，讓幼兒深刻體會(huì)古詩(shī)的意境美，激發(fā)幼兒的主動(dòng)意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己探究、發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡古詩(shī)，能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，感受古詩(shī)的韻律感。
2．熟悉、理解古詩(shī)，能大膽地朗讀古詩(shī)，嘗試用動(dòng)作表演古詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入
教師提問(wèn)，讓幼兒了解風(fēng)的知識(shí)，引出古詩(shī)《風(fēng)》。
師：“今天呀！老師給你們帶來(lái)一位新朋友，它能讓紅旗飄起來(lái)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，猜猜它是誰(shuí)？ ”
二、分段學(xué)習(xí)
1．出示課件，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的作用，根據(jù)課件分句學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意。
師：“看！風(fēng)娃娃來(lái)到樹林里，把樹葉從樹上吹落下來(lái)。我們一起念解落三秋葉�！�
2．教師指導(dǎo)，幼兒模仿學(xué)習(xí)風(fēng)的動(dòng)作，感受風(fēng)的作用。
師：“誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹葉是怎么落下來(lái)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)看！”
師：“咦！江水怎么了？大家用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。”
師：“不好了，風(fēng)娃娃來(lái)到了竹林里，竹子怎么樣了？你能學(xué)學(xué)竹子是怎樣的嗎？”
3．完整播放課件，加強(qiáng)幼兒對(duì)古詩(shī)《風(fēng)》的理解。
師：“古代有個(gè)詩(shī)人叫李嶠，寫了一首《風(fēng)》的.古詩(shī)，我們一起來(lái)聽聽�！�
4．教師引導(dǎo)幼兒完整地念古詩(shī)，可以適當(dāng)?shù)胤磸?fù)念讀。
師：“表演得真棒��！我們一起來(lái)讀讀這首古詩(shī)吧！”
師：“你們念得真好聽！我們?cè)賮?lái)一遍。聲音再響亮點(diǎn)、整齊一點(diǎn)，那就更棒了！”
古詩(shī)：《風(fēng)》
解落三秋葉，
能開二月花。
過(guò)江千尺浪，
入竹萬(wàn)竿斜。
三、游戲“聽古詩(shī)選圖片”
1．教師講解游戲規(guī)則，并做示范。
師：“古詩(shī)里藏著風(fēng)娃娃呢，老師念一句古詩(shī)，你看看它在哪張圖片上，就把這張圖片高高地舉起來(lái)�！�
2．適當(dāng)?shù)靥崾居變哼x擇正確的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法。
師：“解落三秋葉。風(fēng)娃娃在哪張圖片上呢？快找找�！�
師：“為什么選擇這幅圖片呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？”
3．教師出示圖片，分句念古詩(shī)，幼兒跟讀。
師：“我們一起來(lái)念一念這句古詩(shī)�！�
4．教師完整地念古詩(shī)《風(fēng)》，幼兒表演風(fēng)的動(dòng)作。
師：“風(fēng)娃娃想請(qǐng)小朋友來(lái)表演，我念古詩(shī)你們來(lái)做動(dòng)作�！�
四、延伸活動(dòng)
教師總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)鞏固。
師：“你們真棒，都能聽懂古詩(shī)的意思了�！�
師：“今天我們學(xué)了一首新的古詩(shī)《風(fēng)》，回家后把這首古詩(shī)《風(fēng)》念給爸爸媽媽聽！”
活動(dòng)反思
幼兒的古詩(shī)教學(xué)不能生搬硬套，教師要運(yùn)用直觀、形象的教學(xué)方式讓幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)，理解詩(shī)意，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓活動(dòng)充滿生機(jī)。活動(dòng)古詩(shī)《風(fēng)》，通過(guò)課件中的生動(dòng)畫面激發(fā)幼兒的興趣；通過(guò)精美的圖片讓幼兒體驗(yàn)、感受古詩(shī)的意境美，讓幼兒在情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案。在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)游戲充分感知、理解古詩(shī)的含義，做到在游戲中發(fā)展、學(xué)習(xí)。
古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)詩(shī)的過(guò)程中了解歷史、地理、文化等方面的知識(shí)。這是古詩(shī)教學(xué)追求的目標(biāo)，也是我們思考和實(shí)踐的方向。
設(shè)計(jì)方案 篇2
活動(dòng)目的：
1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩帶（人手一份），畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的`畫紙三張
活動(dòng)過(guò)程：
（一）讓彩帶跳舞
1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng)。在游戲中感受曲線。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線。
3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
（二）觀察曲線
1、提問(wèn)：（1）跳舞的彩帶象什么？（小蟲、蛇、水……）
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2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。
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1、出示掛圖，找一找畫面上少什么？（氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃）
2、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。
3、組合畫，并點(diǎn)評(píng)。
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活動(dòng)意圖：當(dāng)前對(duì)兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性；另一種則注重圖畫得知識(shí)教育，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實(shí)際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。
延伸活動(dòng)：是跟隨音樂(lè)模仿曲線（幼兒認(rèn)為象的實(shí)物）。培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。
設(shè)計(jì)方案 篇3
訓(xùn)練要求
1、指導(dǎo)學(xué)生讀背古詩(shī)《元日》，引導(dǎo)學(xué)生理解短文內(nèi)容，學(xué)習(xí)海倫老師無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、輔導(dǎo)學(xué)生制作新年禮物，寫好祝福語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作的意識(shí)及動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力。
訓(xùn)練課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
訓(xùn)練要求
完成總要求1。
訓(xùn)練過(guò)程
一、導(dǎo)入課題
二、完成讀讀背背
1、學(xué)生按要求自讀：
（1）正確朗讀古詩(shī)；
�。�2）在熟讀的基礎(chǔ)上背下來(lái)。
2、學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
3、師生交流解疑。
�。�1）解釋不理解的詞語(yǔ)。
一歲除：除的意思是除舊更新。
屠蘇：用屠蘇草浸泡的酒。
（2）交流對(duì)詩(shī)句的理解。
農(nóng)歷除夕子夜十二點(diǎn)整，一聲爆竹驟然響起，接著此呼彼應(yīng)，響徹大地，宣告舊的一年過(guò)去了，新的一年開始了。一年開始，春天也就來(lái)臨了，氣溫回升。人們舉杯歡飲，酒香四溢，大家更加興高采烈，個(gè)個(gè)酒酣耳熱，感到身上暖和了。太陽(yáng)出來(lái)了，光輝燦爛，普照萬(wàn)家，這時(shí)，家家戶戶爭(zhēng)先恐后把舊的桃木板神換上新的桃符。
3、練習(xí)朗讀背誦古詩(shī)。
三、完成閱讀
1、學(xué)生自讀短文，思考：這篇短文主要講了一件什么事？你讀懂了什么？還有哪些不懂的？
2、指名分小節(jié)讀短文，想想每小節(jié)主要講了什么？
3、齊讀后面的思考題，明確閱讀要求。
4、再讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。
5、組織交流、討論。
第一題：海倫老師讓所有的同學(xué)在下周一（即蘇珊返校之日）都戴上自己喜歡的帽子，是為了讓同學(xué)們對(duì)蘇兩周戴的'帽子不引起注意，由此讓蘇珊擺脫窘態(tài)，不再感到尷尬、難堪。
第二題：蘇珊在老師和同學(xué)們共同為她營(yíng)造的愛(ài)的氛圍中，忘記了自己所戴的帽子，忘卻了自己內(nèi)心的痛苦，和同學(xué)們一起愉快地生活，愉快地學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
訓(xùn)練要求
完成總要求2。
訓(xùn)練準(zhǔn)備
做禮物所需要的工具和材料。
訓(xùn)練過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：元旦佳節(jié)即將來(lái)臨，為了感謝所有關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的親人朋友，我們應(yīng)該向他們獻(xiàn)上我們最真誠(chéng)的祝福。用什么表達(dá)好呢？當(dāng)然是新年禮物了。
二、讓請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們?yōu)槭裁匆谶^(guò)節(jié)的時(shí)候準(zhǔn)備新年禮物？（祝福佳節(jié)，表達(dá)謝意。讓親情更濃厚，讓友情更長(zhǎng)久。）準(zhǔn)備怎樣的新年禮物更有意義呢？
三、說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備將禮物送給誰(shuí)？準(zhǔn)備對(duì)他說(shuō)些什么祝福的話語(yǔ)。
四、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，動(dòng)手制作禮物。
五、在禮物上寫上自己的祝福語(yǔ)。
六、小組討論交流：在這次實(shí)踐活動(dòng)中，最使你難忘的是什么？你體會(huì)最深的是什么？
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、通則
(一)適用范圍
項(xiàng)目部生產(chǎn)性材料、固定資產(chǎn)、高值周轉(zhuǎn)材等;對(duì)外分包的包工包料類材料
采購(gòu)不適合本辦法。
(二)材料種類
1、從采購(gòu)環(huán)節(jié)分工及執(zhí)行主體來(lái)說(shuō)分為如下三類
(1)種類和定義
種類
定義
公司采購(gòu)
公司確定供應(yīng)商，公司簽訂合同，公司采購(gòu)，公司付款
公司選定
公司確定供應(yīng)商，公司簽訂合同，項(xiàng)目采購(gòu)，項(xiàng)目付款
項(xiàng)目采購(gòu)
項(xiàng)目確定供應(yīng)商，項(xiàng)目簽訂合同(公司參與合同會(huì)簽)，項(xiàng)目采購(gòu)，項(xiàng)目付款
(2)材料分類流程
a、在每一項(xiàng)目開工前由公司采購(gòu)部門起草《項(xiàng)目材料分類清單》，成本管理部門、工程管理部門、綜合部門審核，報(bào)總經(jīng)理審批確定，清單以外材料視同項(xiàng)目采購(gòu)。
B、生效后的《項(xiàng)目材料分類清單》由綜合部門頒布，并抄送成本管理部門、財(cái)務(wù)部門、采購(gòu)部門、工程管理部門及相關(guān)項(xiàng)目部。
2、從材料的采招周期來(lái)說(shuō)，分以下兩類。
種類
定義
年度材料
為公司常年使用的物料，通過(guò)年度的招投標(biāo)確定若干常年合作的供應(yīng)商后可解決材料的供應(yīng)問(wèn)題
項(xiàng)目材料
圍繞項(xiàng)目施工所使用的物料，其供應(yīng)商以項(xiàng)目的起止為合作周期
(三)以下所說(shuō)材料采購(gòu)須遵循原則
1、因客觀原因，對(duì)采購(gòu)單價(jià)在1萬(wàn)元以上而不能訂立合同的材料采購(gòu)，按“零星采購(gòu)”流程辦理審批，并嚴(yán)格履行比價(jià)(綜合對(duì)比)手續(xù)。
2、每宗采購(gòu)，必須按規(guī)范填寫《申購(gòu)單》，嚴(yán)禁先采購(gòu)后補(bǔ)申購(gòu)，或申購(gòu)未經(jīng)審批直接采購(gòu)等現(xiàn)象，由公司財(cái)務(wù)部門或各項(xiàng)目成本會(huì)計(jì)把關(guān)監(jiān)督每宗申購(gòu)都有對(duì)應(yīng)的申購(gòu)單。
3、項(xiàng)目采購(gòu)部門需及時(shí)更新并查看各項(xiàng)材料的已入庫(kù)數(shù)量，根據(jù)入庫(kù)量與合同總量的對(duì)比，正確選擇審批流程，同時(shí)對(duì)超合同金額的采購(gòu)及時(shí)重新簽署合同或補(bǔ)充協(xié)議，避免合同外申購(gòu)，對(duì)采購(gòu)額超出合同額1萬(wàn)元以上(含一萬(wàn)元)，或供貨量、價(jià)款須超出合同暫定總價(jià)的1%的，超出部分必須簽訂補(bǔ)充協(xié)議，否則，相關(guān)材料款不得準(zhǔn)予結(jié)算或報(bào)銷。
4、對(duì)需現(xiàn)購(gòu)的材料如其借資額在申購(gòu)的審批范圍內(nèi)，采購(gòu)部門可憑經(jīng)審批的《申購(gòu)單》直接辦理借資。
(四)附則
1、本辦法由公司綜合部門負(fù)責(zé)解釋，經(jīng)公司總經(jīng)理簽字生效。
2、本辦法自頒布之日起執(zhí)行。
二、公司采購(gòu)類材料采購(gòu)流程
(一)職責(zé)分工
1、公司采購(gòu)部門
負(fù)責(zé)匯集局部《公司采購(gòu)類》的計(jì)劃、申購(gòu)提起、采購(gòu)實(shí)施、結(jié)合庫(kù)存量審核數(shù)量合理性，臺(tái)賬建立等工作。
2、工程管理部門
負(fù)責(zé)審核項(xiàng)目提交的月度材料計(jì)劃及“公司采購(gòu)類”《材料(設(shè)備)申購(gòu)單》(以下簡(jiǎn)稱《申購(gòu)單》)的必要性與合理性，項(xiàng)目工程師負(fù)責(zé)組織材料進(jìn)場(chǎng)的驗(yàn)收工作。
3、成本管理部門
負(fù)責(zé)“公司采購(gòu)類”材料的計(jì)劃、《申購(gòu)單》的審定工作。主要審核計(jì)劃及申購(gòu)是否超出目標(biāo)成本等。
4、綜合部門
根據(jù)需要選擇性參與或檢查材料的申購(gòu)及進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收工作流程，負(fù)責(zé)收集相關(guān)部門對(duì)于制度流程的修改意見，并對(duì)相關(guān)工作流程進(jìn)行修訂。
5、項(xiàng)目部
編制《月份材料需用計(jì)劃表》，并如期提交，同時(shí)，負(fù)責(zé)材料進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收工作。
6、驗(yàn)收小組
驗(yàn)收小組是材料驗(yàn)收工作的執(zhí)行機(jī)構(gòu)。小組成員至少包括：項(xiàng)目工程師、項(xiàng)目采購(gòu)部門、項(xiàng)目倉(cāng)庫(kù)等，公司采購(gòu)部門、工程管理部門等根據(jù)材料情況參與工程材料的入場(chǎng)驗(yàn)收。
(二)計(jì)劃的填報(bào)
1、計(jì)劃周期為30天(月)，從當(dāng)月的26日——次月的25日有效，只針對(duì)年度材料編制，項(xiàng)目材料直接填報(bào)申購(gòu)即可。
2、需用計(jì)劃的填報(bào)及審批
(1)編制計(jì)劃：由項(xiàng)目部生產(chǎn)部門主導(dǎo)編制，注明物料名稱、具體規(guī)格、技術(shù)參數(shù)要求、具體到位時(shí)間、當(dāng)月分批使用量及使用部位等，公司采購(gòu)部門補(bǔ)充單價(jià)、總價(jià)、下單時(shí)間等。
(2)審批流程
審批環(huán)節(jié)
審批內(nèi)容
倉(cāng)庫(kù)、預(yù)算部門、
生產(chǎn)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理
審核計(jì)劃材料的必要性、數(shù)量的合理性及是否符合工程進(jìn)度要求
工程管理部門
審核計(jì)劃材料的必要性、數(shù)量的合理性及是否符合工程進(jìn)度要求
公司采購(gòu)部門
審核價(jià)格的合理性
成本管理部門
審核價(jià)格的合理性及是否超出項(xiàng)目的目標(biāo)成本
3、采購(gòu)計(jì)劃的編制
公司采購(gòu)部門根據(jù)各項(xiàng)目提交的需用計(jì)劃匯編《月度采購(gòu)計(jì)劃》，經(jīng)公司采購(gòu)部門確認(rèn)后按材料種類分配采購(gòu)任務(wù)。
(三)材料申購(gòu)
1、對(duì)年度材料
《申購(gòu)單》由公司采購(gòu)部門根據(jù)采購(gòu)計(jì)劃發(fā)起，經(jīng)公司總經(jīng)理審批后訂購(gòu)。
2、對(duì)項(xiàng)目材料和未報(bào)計(jì)劃的年度材料
《申購(gòu)單》由項(xiàng)目部生產(chǎn)部根據(jù)《物料采購(gòu)前置表》提前發(fā)起，經(jīng)建筑項(xiàng)目部預(yù)算部門、倉(cāng)庫(kù)、生產(chǎn)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理審核后，送公司采購(gòu)部門、成本管理部門、工程管理部門審核，報(bào)公司總經(jīng)理審批。
3、《申購(gòu)單》由公司采購(gòu)部門歸檔，對(duì)固定資產(chǎn)和高值周轉(zhuǎn)材還需抄送公司財(cái)務(wù)部門、工程管理部門。
4、公司采購(gòu)材料進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收
(1)材料進(jìn)場(chǎng)前知會(huì)
由公司采購(gòu)部門根據(jù)供應(yīng)商到貨時(shí)間提前一天通知項(xiàng)目工程部門，由其組織驗(yàn)收小組進(jìn)行驗(yàn)收。驗(yàn)收小組由項(xiàng)目工程部門、項(xiàng)目采購(gòu)部門、監(jiān)理單位及項(xiàng)目經(jīng)理指定的相關(guān)人員共同組成。公司采購(gòu)部門、工程管理部門根據(jù)工程需要參與或監(jiān)督材料驗(yàn)收過(guò)程。
(2)驗(yàn)收
驗(yàn)收小組隨機(jī)抽取進(jìn)場(chǎng)材料(設(shè)備)進(jìn)行驗(yàn)收(如有材料樣板的材料進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收，除按照以下內(nèi)容執(zhí)行外，還須按材料樣板封存驗(yàn)收的相關(guān)管理規(guī)定進(jìn)行對(duì)板驗(yàn)收)，材料驗(yàn)收主要檢查以下幾個(gè)方面：
a、檢查進(jìn)場(chǎng)材料(設(shè)備)的品牌是否符合合同及《申購(gòu)單》的要求。
b、檢查進(jìn)場(chǎng)材料(設(shè)備)的色澤、材質(zhì)(指材料)、外觀等是否符合設(shè)計(jì)及合同要求。
c、檢查進(jìn)場(chǎng)材料(設(shè)備)的尺寸、規(guī)格、型號(hào)等是否符合設(shè)計(jì)及合同要求。
d、檢查進(jìn)場(chǎng)材料(設(shè)備)是否符合出廠標(biāo)準(zhǔn)或有關(guān)國(guó)家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及合同要求達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。
e、檢查進(jìn)場(chǎng)材料(設(shè)備)合同要求的配件及輔材等是否齊全、正確。
f、檢查進(jìn)場(chǎng)材料(設(shè)備)的產(chǎn)品保護(hù)措施是否到位。
(3)材料驗(yàn)收合格后，驗(yàn)收小組成員共同在《送貨單》和《入庫(kù)單》簽字確認(rèn)，項(xiàng)目采購(gòu)部門辦理已驗(yàn)收材料的入庫(kù)手續(xù)。
(4)材料檢驗(yàn)
對(duì)于必須經(jīng)過(guò)檢測(cè)才能使用的材料(設(shè)備)，可委托工程所在地政府部門認(rèn)可的檢測(cè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢驗(yàn)，費(fèi)用由供應(yīng)商承擔(dān)。檢測(cè)結(jié)果不合格的材料，凡未采購(gòu)的停止采購(gòu)，凡已采購(gòu)運(yùn)到現(xiàn)場(chǎng)的，應(yīng)立即由供應(yīng)商運(yùn)出現(xiàn)場(chǎng)，由此造成的全部材料采購(gòu)費(fèi)用，由供應(yīng)商承擔(dān)。
(5)對(duì)關(guān)鍵建材(設(shè)備)的關(guān)鍵生產(chǎn)加工過(guò)程，工程管理部門可委派專門人員對(duì)其過(guò)程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)跟蹤監(jiān)督。
(6)材料供應(yīng)商提供的材料與合同或《申購(gòu)單》不符的，按下列情況分別處理：
a、材料送貨單價(jià)與合同或《申購(gòu)單》不符，由供應(yīng)商承擔(dān)所有差價(jià)。
b、材料的種類、規(guī)格、型號(hào)、質(zhì)量等級(jí)與合同或《申購(gòu)單》不符，建筑項(xiàng)目部嚴(yán)禁該批材料進(jìn)場(chǎng)，并要求供應(yīng)商清運(yùn)出施工現(xiàn)場(chǎng)，并向公司采購(gòu)部門及工程管理部門匯報(bào)。
c、到貨地點(diǎn)與合同或《申購(gòu)單》不符，供應(yīng)商負(fù)責(zé)倒運(yùn)到約定地點(diǎn)。
d、供應(yīng)數(shù)量少于或多于《申購(gòu)單》的約定數(shù)量時(shí)，項(xiàng)目倉(cāng)庫(kù)需請(qǐng)示項(xiàng)目經(jīng)理及公司采購(gòu)部門，經(jīng)同意后可準(zhǔn)許該批材料入庫(kù)。同時(shí)，根據(jù)公司采購(gòu)部門的指令，要求供應(yīng)商把貨物補(bǔ)齊。如公司采購(gòu)部門不同意本批材料入庫(kù)，供應(yīng)商負(fù)責(zé)將多余部分或本批次的全部材料運(yùn)出施工現(xiàn)場(chǎng)。
e、供應(yīng)時(shí)間早于約定時(shí)間，供應(yīng)商承擔(dān)因此發(fā)生的.保管費(fèi)用和保管風(fēng)險(xiǎn)。
f、因以上原因或遲于約定時(shí)間供應(yīng)而導(dǎo)致的追加合同價(jià)款，由供應(yīng)商承擔(dān)。對(duì)由于材料供應(yīng)發(fā)生延誤導(dǎo)致工期相應(yīng)順延，由供應(yīng)商賠償公司由此造成的損失。
g、重新運(yùn)送的材料經(jīng)驗(yàn)收或已入庫(kù)材料經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)體使用過(guò)程中仍發(fā)現(xiàn)有與合同或《申購(gòu)單》的規(guī)格、質(zhì)量等級(jí)不符的情況，供應(yīng)商還應(yīng)承擔(dān)重新采購(gòu)及返工的追加合同價(jià)款。
【注】以上處理意見建議公司采購(gòu)部門及成本管理部門納入材料供應(yīng)合同條款中。
三、公司選定類材料采購(gòu)流程
(一)職責(zé)分工
1、驗(yàn)收小組
驗(yàn)收小組是材料驗(yàn)收工作的執(zhí)行機(jī)構(gòu)。小組成員至少包括：項(xiàng)目工程師、項(xiàng)目采購(gòu)部門、項(xiàng)目倉(cāng)庫(kù)等，公司采購(gòu)部門、工程管理部門根據(jù)材料情況參與工程材料的如場(chǎng)驗(yàn)收。
2、項(xiàng)目采購(gòu)部門
負(fù)責(zé)“公司選定類”材料申購(gòu)的提起、采購(gòu)實(shí)施、臺(tái)賬建立等工作，并參與材料的進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收。
3、項(xiàng)目預(yù)算部門
審核“公司選定類”材料采購(gòu)申請(qǐng)，著重審核材料申購(gòu)是否符合合同要求，是否超出目標(biāo)成本。
4、生產(chǎn)經(jīng)理
審核材料申購(gòu)的必要性及數(shù)量的合理性，并向項(xiàng)目經(jīng)理提出實(shí)際采購(gòu)數(shù)量的建議。
5、項(xiàng)目經(jīng)理
根據(jù)權(quán)限審核或?qū)徟牧喜少?gòu)申請(qǐng)。
6、成本管理部門
審核單宗超5萬(wàn)元的“公司選定類”材料申購(gòu)，主要從該項(xiàng)目資金分配情況及目標(biāo)成本等方面審核。
7、工程管理中心
審核單宗超5萬(wàn)元的“公司選定類”材料申購(gòu)，主要審核該宗申購(gòu)的必要性及數(shù)量的合理性。并根據(jù)材料性能或其它部門的需要，參與相關(guān)材料的進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收工作。
8、綜合部門
根據(jù)需要選擇性參與或檢查材料的申購(gòu)及進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收工作流程，負(fù)責(zé)收集相關(guān)部門對(duì)于制度流程的修改意見，，并對(duì)相關(guān)工作流程提出修訂。
(二)辦理申購(gòu)
1、發(fā)起申購(gòu)
公司選定類材料，由項(xiàng)目部生產(chǎn)部根據(jù)《物料采購(gòu)前置表》提前發(fā)起《申購(gòu)單》，應(yīng)詳細(xì)注明物品名稱、規(guī)格/型號(hào)、單位、數(shù)量、需使用日期、存貨編碼等信息，由項(xiàng)目采購(gòu)部門采購(gòu)工程師補(bǔ)充單價(jià)、總價(jià)、下單時(shí)間等。
2.申購(gòu)審批
種類
審批環(huán)節(jié)
公司選定
5萬(wàn)元以下/宗
項(xiàng)目采購(gòu)部門、預(yù)算部門、生產(chǎn)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理
5萬(wàn)元以上/宗
生產(chǎn)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、公司采購(gòu)部門、工程管理部門、成本管理部門
【注】在三個(gè)工作日內(nèi)，對(duì)同一種類產(chǎn)品的申購(gòu)，無(wú)論規(guī)格型號(hào)是否相同，視同為“同一宗申購(gòu)”。
3、《申購(gòu)單》送項(xiàng)目采購(gòu)部門存檔，同時(shí)抄送項(xiàng)目部、項(xiàng)目預(yù)算部門、項(xiàng)目財(cái)務(wù)部門等部門備案，對(duì)固定資產(chǎn)和高值周轉(zhuǎn)材料還需抄送集團(tuán)財(cái)務(wù)部門、工程管理部門。
4、審核要點(diǎn)
a、項(xiàng)目預(yù)算部門：審核材料的申購(gòu)數(shù)量、價(jià)格是否符合合同要求，是否超出合同總量或總額，是否滿足目標(biāo)成本的要求等。
b、生產(chǎn)經(jīng)理：審核材料采購(gòu)的必要性，同時(shí)審核材料采購(gòu)數(shù)量能否滿足現(xiàn)場(chǎng)工程需要，并向項(xiàng)目經(jīng)理提出實(shí)際申購(gòu)數(shù)量的建議。
(三)集團(tuán)選定類材料進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收
同“公司采購(gòu)材料進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收”
四、項(xiàng)目采購(gòu)類材料采購(gòu)流程
(一)職責(zé)分工
1、驗(yàn)收小組
驗(yàn)收小組是材料驗(yàn)收工作的執(zhí)行機(jī)構(gòu)。小組成員至少包括：項(xiàng)目工程師、項(xiàng)目采購(gòu)部、項(xiàng)目倉(cāng)庫(kù)等，公司采購(gòu)部門、工程管理門、產(chǎn)品設(shè)計(jì)部門根據(jù)材料情況參與工程材料的入場(chǎng)驗(yàn)收。
2、項(xiàng)目采購(gòu)部門
負(fù)責(zé)“項(xiàng)目采購(gòu)類”材料采購(gòu)的申請(qǐng)、采購(gòu)實(shí)施、臺(tái)賬建立等工作，并參與材料的進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收。
3、項(xiàng)目預(yù)算部門
負(fù)責(zé)建立“零星采購(gòu)類”材料的采購(gòu)臺(tái)賬，審核“項(xiàng)目采購(gòu)類”材料采購(gòu)申請(qǐng)。建立著重審核材料申購(gòu)是否符合合同要求，是否超出目標(biāo)成本，零星采購(gòu)是否超出項(xiàng)目審批的權(quán)限等。
4、生產(chǎn)經(jīng)理
審核材料申購(gòu)的必要性及數(shù)量的合理性，并向項(xiàng)目經(jīng)理提出實(shí)際采購(gòu)數(shù)量的建議。
5、項(xiàng)目經(jīng)理
根據(jù)權(quán)限審核或?qū)徟牧喜少?gòu)申請(qǐng)。
6、公司采購(gòu)部門
審核超建筑項(xiàng)目部審批權(quán)限的“零星采購(gòu)”申請(qǐng)，著重審核材料的價(jià)格及需用數(shù)量是否合理。
7、成本管理部門
審核超項(xiàng)目部審批權(quán)限的“零星采購(gòu)”申請(qǐng)，主要從該項(xiàng)目資金分配情況及目標(biāo)成本等方面審核。
8、工程管理部門
審核超項(xiàng)目部審批權(quán)限的“零星采購(gòu)”申請(qǐng)，主要審核該宗申購(gòu)的必要性及數(shù)量的合理性。并根據(jù)材料性能或其它部門的需要，參與相關(guān)材料的進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收工作。
9、綜合部門
根據(jù)需要選擇性參與或檢查材料的申購(gòu)及進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收工作流程，負(fù)責(zé)收集相關(guān)部門對(duì)于制度流程的修改意見，，并對(duì)相關(guān)工作流程提出修訂。
(二)辦理申購(gòu)
1、發(fā)起申購(gòu)
項(xiàng)目采購(gòu)類材料，由項(xiàng)目部生產(chǎn)部根據(jù)《物料采購(gòu)前置表》提前發(fā)起《申購(gòu)單》，應(yīng)詳細(xì)注明物品名稱、規(guī)格/型號(hào)、單位、數(shù)量、需使用日期、存貨編碼等信息，由項(xiàng)目采購(gòu)部采購(gòu)工程師補(bǔ)充單價(jià)、總價(jià)、下單時(shí)間等。
2、申購(gòu)審批
種類
審批環(huán)節(jié)
項(xiàng)目采購(gòu)
合同采購(gòu)
項(xiàng)目采購(gòu)部門、項(xiàng)目預(yù)算部門、生產(chǎn)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理
零星采購(gòu)
3千元以下(含)/宗
項(xiàng)目采購(gòu)部、項(xiàng)目預(yù)算部、生產(chǎn)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理
3千元以上/宗
同上、公司采購(gòu)部門、成本管理部門、工程管理部門
【注】在三個(gè)工作日內(nèi)，對(duì)同一種類產(chǎn)品的申購(gòu)，無(wú)論規(guī)格型號(hào)是否相同，視同為“同一宗申購(gòu)“。
3、經(jīng)審批的《申購(gòu)單》送項(xiàng)目采購(gòu)部門、項(xiàng)目倉(cāng)庫(kù)、項(xiàng)目預(yù)算部門、項(xiàng)目財(cái)務(wù)部門等部門，對(duì)固定資產(chǎn)和高值周轉(zhuǎn)材的，還要抄送公司工程管理部門和財(cái)務(wù)部門。
(三)零星采購(gòu)材料申請(qǐng)審批流程
1、材料詢價(jià)
a、無(wú)預(yù)定供應(yīng)商的材料
由項(xiàng)目采購(gòu)部尋找三家或以上的供應(yīng)商進(jìn)行比價(jià)(綜合對(duì)比)，填寫《比價(jià)單》并建議供應(yīng)商。若因特殊原因需免比價(jià)的，填寫《免比價(jià)單》，與《申購(gòu)單》一并送項(xiàng)目預(yù)算部門審核。
b、已有預(yù)定供應(yīng)商的材料
對(duì)預(yù)先已確定供應(yīng)商的物品，由采購(gòu)部在固定的供應(yīng)商間詢價(jià)后，填寫《比價(jià)單》并建議供應(yīng)商。若只有一個(gè)供應(yīng)商或其他原因需免比價(jià)的，填寫《免比價(jià)單》，，與《申購(gòu)單》一并送項(xiàng)目預(yù)算部門審核。
2、生產(chǎn)經(jīng)理：審核本次申購(gòu)的必要性及數(shù)量的合理性，并向項(xiàng)目經(jīng)理提出實(shí)際申購(gòu)數(shù)量的建議。
3、項(xiàng)目經(jīng)理：除審核材料的實(shí)際需用量外，須從項(xiàng)目的工程節(jié)點(diǎn)要求及工程月度進(jìn)度款的申請(qǐng)、使用情況等方面考慮材料采購(gòu)數(shù)量。
(四)項(xiàng)目采購(gòu)類材料進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收
同“公司采購(gòu)材料進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收”
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
通過(guò)表演節(jié)目和動(dòng)手制作，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
知道三八節(jié)，并向媽媽表示祝賀。
三、材料準(zhǔn)備
一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。
在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖拢ń處熆蛇m當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”）。
老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會(huì)。（可用實(shí)物也可用圖片）。
準(zhǔn)備好搭建舞臺(tái)的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。
通知媽媽參加活動(dòng)。
四、設(shè)計(jì)思路
本活動(dòng)通過(guò)三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶祝活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。
中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會(huì)媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能激發(fā)幼兒體會(huì)情感；中班幼兒?jiǎn)为?dú)表現(xiàn)、表演的能力都較弱，所以，在設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來(lái)完成一件事。
五、活動(dòng)流程
討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺(tái)——慶祝活動(dòng)——送禮物
�。ㄒ唬┯懻摫硌莸墓�(jié)目
討論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。
1、說(shuō)說(shuō)三月八日是什么節(jié)。
2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。
說(shuō)明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個(gè)慶祝會(huì)，說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。
3、制定節(jié)目單。
說(shuō)明：老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目?jī)?nèi)容可以是
平時(shí)音樂(lè)活動(dòng)中的內(nèi)容，也可以是其他本領(lǐng)，如講故事，做操等。
4、集體排〈我的好媽媽〉。
播放舒緩的樂(lè)曲〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的故事。
說(shuō)明：開場(chǎng)白可用“我們都有媽媽”，如能和著音樂(lè)有感情地說(shuō)更好。
�。�2）情緒飽滿地唱〈我的.好媽媽〉。
說(shuō)明：唱前可以念白“我們都有媽媽”。
�。�3）引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句悄悄話。
說(shuō)明：可用念白：“我有一句心理話，要悄悄對(duì)你講”。
�。�4）最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。
說(shuō)明：這節(jié)目可全體，可小組表演。
�。ǘ┳源畲笪枧_(tái)
各小組討論搭個(gè)舞臺(tái)。
說(shuō)明：分小組討論。可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，也可以讓幼兒把設(shè)想畫成圖紙。其中小組人員安排可體現(xiàn)分層教育的觀念。
介紹如何搭建。
說(shuō)明：每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)。教師可以形狀材料，色彩上加以肯定和引導(dǎo)。
集眾家之長(zhǎng)，繪制一張圖紙。
說(shuō)明：幼兒在評(píng)價(jià)之后，將最后的設(shè)計(jì)結(jié)合在一起繪成一張大家滿意的大舞臺(tái)設(shè)計(jì)圖。
根據(jù)圖紙，分工搭建大舞臺(tái)。
說(shuō)明：老師可直接安排任務(wù)，也可以“招標(biāo)”的形式，使幼兒主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，如甲組搭積木“造”舞臺(tái)，乙組剪剪貼貼進(jìn)行裝飾等等。當(dāng)幼兒接受任務(wù)后，教師可分組指導(dǎo)操作的技巧，也可引導(dǎo)幼兒嘗試探索操作的方法，從而訓(xùn)練幼兒的–––觀察能力合作能力。
欣賞搭建好的舞臺(tái)。
�。ㄈ⿷c祝活動(dòng)
在歌頌媽媽的樂(lè)曲中，媽媽們?nèi)胱?/p>
說(shuō)明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在周圍。
活動(dòng)進(jìn)行。
�。�1）主持人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)的意義。
�。�2）按節(jié)目單表演節(jié)目。
說(shuō)明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到快樂(lè)的情緒，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)。
（3）播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。
說(shuō)明：錄像將平時(shí)幼兒熟視無(wú)睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因而能
產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計(jì)錄制的，也可以是班上某一家長(zhǎng)的。
�。�4）媽媽說(shuō)心聲。
說(shuō)明：通過(guò)媽媽代表說(shuō)心聲，體會(huì)媽媽愛(ài)“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽。
�。�5）集體表演《我的好媽媽》。
說(shuō)明：幼兒在體會(huì)愛(ài)媽媽的情感中，表達(dá)愛(ài)媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會(huì)的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說(shuō)完悄悄話，教師可以說(shuō)：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。
�。ㄋ模┧投Y物
說(shuō)明“幼兒在強(qiáng)烈的愛(ài)媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶�；顒�(dòng)前進(jìn)行，那么，禮物便可在慶�；顒�(dòng)結(jié)束前贈(zèng)送。
和媽媽一起觀賞展覽會(huì)。和媽媽一起說(shuō)說(shuō)喜歡什么。
說(shuō)明：展覽會(huì)里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導(dǎo)。
制作禮品
�。�1）老師制作，幼兒觀察議論制作方法。
先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。
選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。
說(shuō)明（１）：由于幼兒在表現(xiàn)能力上的差異，所以，老師在示范“禮物”之后，還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極想象。
�。�2）“花”的制作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現(xiàn)預(yù)料中的錯(cuò)誤，讓幼兒分辨。
（2）祝賀，送禮物
說(shuō)明：幼兒在送禮物中，體會(huì)和表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。教師可一道幼兒說(shuō)些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。
�。ㄎ澹┙ㄗh
本設(shè)計(jì)可分多次進(jìn)行。
以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。
設(shè)計(jì)方案 篇6
教學(xué)目的：
培養(yǎng)幼兒對(duì)刮畫的興趣。 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫， 培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆， 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。
2、 各種刮畫工具， 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。
3、老師刮畫范畫一張， 已涂好的`蠟紙一張， 刮畫工具一套。
教學(xué)過(guò)程：
1、老師出示刮畫工具， 引起幼兒的興趣。
師：這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢？除了你們說(shuō)的用處之外， 他們可以用來(lái)干什么？
2、嘗試活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。
3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。
4、老師示范刮畫長(zhǎng)頸鹿。
用竹簽刮出一個(gè)圓， 圓下有兩條線， 又是一個(gè)橢圓， 下面是四條柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色塊，
用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長(zhǎng)頸鹿見到小朋友十分高興， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪狀的五線譜。
5、出示范畫 請(qǐng)幼兒看一看、講一講， 老師用什么工具， 刮出了什么？
6、幼兒刮畫：請(qǐng)小朋友用各種工具來(lái)刮一張畫吧。
7、總結(jié)：重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽作畫的幼兒。
這么多美麗的刮畫作品， 我們來(lái)把它布置成一個(gè)刮畫作品展， 請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來(lái)參觀吧。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課
１、板書“節(jié)日”，你知道一年有哪些節(jié)日？
�。病鍟翱鞓�(lè)的節(jié)日”，你感覺(jué)快樂(lè)的節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹一下你當(dāng)時(shí)快樂(lè)的.情形嗎？
�。场⒊鍪菊n文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友為什么那么高興。他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日？
�。�、播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，學(xué)生感受快樂(lè)節(jié)日的氣氛。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
１、請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
�。�、分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。
３、出示詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并提醒大家注意：
祝賀祖國(guó)勇敢豐滿理想度過(guò)希望羽毛
�。础⑿〗M合作，交流記字方法。
�。怠⒆杂衫首x課文，要求讀熟、讀通句子。
三、圖文結(jié)合，感悟課文
�。�、看圖，聽老師范讀，說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)。
２、分小組學(xué)習(xí)討論：
�、拧⒎止�(jié)朗讀，想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)？他們看到了什么，聽到了什么，想到了什么？
�、啤⒛隳芡ㄟ^(guò)朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂(lè)的心情嗎？
３、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好：
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確；讀得流利；讀得有感情（快樂(lè)）。
四、欣賞歌曲，想象說(shuō)話
１、播放歌曲，學(xué)生跟唱。
２、聽曲子，想象自己過(guò)快樂(lè)節(jié)日的情形，并說(shuō)一說(shuō)。
�。�、聽曲子，讀課文，表演唱。
五、朗讀全文，指導(dǎo)背誦
�。�、學(xué)完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
２、按提示語(yǔ)背誦課文。自由練背—兩人互背—自愿背—齊背。
六、鞏固生字，指導(dǎo)寫字
�。薄⒄J(rèn)讀字卡。
�。�、分析結(jié)構(gòu)，說(shuō)偏旁。
３、分析字形，指導(dǎo)寫字：
提示：左窄右寬的字：吹、地、快、師；對(duì)準(zhǔn)豎中線寫的字：樂(lè)、老。
設(shè)計(jì)方案 篇8
主題班會(huì):優(yōu)秀是一種習(xí)慣
步驟一:學(xué)習(xí)王金戰(zhàn)、隋永雙的《英才是怎樣造就的》并歸納:學(xué)生需要養(yǎng)成多個(gè)好習(xí)慣,最后才能形成綜合優(yōu)勢(shì).
步驟二:師生歸納總結(jié):
（1）學(xué)習(xí)的習(xí)慣:
第一要刻苦,要舍得花時(shí)間.
第二要講究方法,要少走或者不走彎路.
（2）行為習(xí)慣:
第一是從小事做起,注意細(xì)節(jié).
第二是開好頭.
第三是咬牙堅(jiān)持.
第四是創(chuàng)造好環(huán)境.
第五是不找借口.
第六是要利用一切機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己,習(xí)慣于為他人服務(wù).
步驟三:點(diǎn)評(píng)幾位同學(xué)的習(xí)慣給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的問(wèn)題,倡導(dǎo)大家這學(xué)期培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣,對(duì)自己提出要求.
（學(xué)生可以談?wù)?向別人咨詢,自身沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn).每位同學(xué)針對(duì)自己的缺點(diǎn),提出一條自己認(rèn)為培養(yǎng)的好習(xí)慣,作為本學(xué)期的一個(gè)目標(biāo).并把它以黑板報(bào)的形式公布出來(lái),以便大家互相監(jiān)督.）
步驟四:同學(xué)自由暢談——我要養(yǎng)成的好習(xí)慣
我要養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣.（蔣家瑩）
我要養(yǎng)成上課不說(shuō)話的好習(xí)慣.（馮恩平）
我要養(yǎng)成上課不說(shuō)話的好習(xí)慣.（姚學(xué)恒）
我要養(yǎng)成上課不插嘴、不講話的好習(xí)慣.（楊劍峰）
我要養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣.（談舒悅）
我要養(yǎng)成上課不插嘴的.好習(xí)慣.（周力）
我要養(yǎng)成珍惜時(shí)間、上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣.（鮑丙亞）
我要養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣.（鐘有余）
我要養(yǎng)成做作業(yè)細(xì)心的好習(xí)慣.（金洪寶）
我要養(yǎng)成做作業(yè)準(zhǔn)確率高的好習(xí)慣.（蔡安琪）
我要養(yǎng)成做作業(yè)細(xì)心的好習(xí)慣.（吳之洲）
我要養(yǎng)成學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,上課不開小差的好習(xí)慣.（張燕琳）
我要養(yǎng)成上課積極發(fā)言的好習(xí)慣.（馬書悅）
我要養(yǎng)成上課積極發(fā)言的好習(xí)慣.（李智惠）
我要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣.（周欣林）
我要養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣.（陳晨）
我要養(yǎng)成按時(shí)做值日的習(xí)慣.（蔣吉偉）
我要養(yǎng)成勝不驕,敗不餒的好習(xí)慣.（王喬瑋）
我要養(yǎng)成上課不開小差的好習(xí)慣.（黃家豪）
我要養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣.（李嘉豪）
我要養(yǎng)成心平氣和的好習(xí)慣.（張?jiān)娗洌?/p>
我要養(yǎng)成上課積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣.（許諾）
我要養(yǎng)成與同學(xué)和諧相處的好習(xí)慣（俞華杰）
設(shè)計(jì)方案 篇9
一、回憶舊課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
簡(jiǎn)介課型
同學(xué)們，仔細(xì)觀察課題和我們以前學(xué)習(xí)的有什么不同？
我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文分為兩種類型：一種是精讀課文，如第1、2、3課；一種是略讀課文，如第4課。大
怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢？仔細(xì)閱讀導(dǎo)讀提示很重要
導(dǎo)讀提示
1）讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)。
2）和同學(xué)交流讀后的'感受。
3）把喜歡的句子多讀幾遍。
學(xué)生發(fā)表見解，全班交流。
生：槐鄉(xiāng)的孩子真懂事！
生：槐鄉(xiāng)的孩子真快樂(lè)！
月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（指讀-----賽讀—齊讀）
當(dāng)縷縷炊煙從村中`升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。（指讀—齊讀）
小結(jié)：快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛(ài)勞!
篇二：國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板
教學(xué)設(shè)計(jì)
篇三：國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
教學(xué)設(shè)計(jì)
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