實(shí)施方案實(shí)用（6篇）
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的實(shí)施方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)施方案 篇1
為了深入貫徹市委[20xx]**號文件《關(guān)于開展“平安資陽”創(chuàng)建活動的實(shí)施意見》，結(jié)合市綜治辦10月13日會議精神，博雅飯店與資陽軍分區(qū)簽訂了《軍民共建平安酒店公約》，為確保此項(xiàng)工作的順利開展，進(jìn)一步推進(jìn)軍民團(tuán)結(jié)共建平安資陽的工作，深入扎實(shí)地開展構(gòu)建和諧資陽的活動，結(jié)合我店實(shí)際，就“軍民共建‘平安資陽’”活動作如下安排：
一、成立組織機(jī)構(gòu)
1．成立博雅飯店軍民共建‘平安資陽’領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：**總經(jīng)理
副組長：**副總經(jīng)理
成員：***、***、***、***
2．設(shè)軍民共建聯(lián)系辦公室，辦公室由行政經(jīng)理***負(fù)責(zé)。
二、實(shí)施方案
1、在軍分區(qū)的協(xié)作指導(dǎo)下，將平安創(chuàng)建工作納入飯店重要議事日程。由領(lǐng)導(dǎo)小組具體抓，明確相關(guān)部門和人員職責(zé)，督促各部門和相關(guān)人員抓好平安創(chuàng)建工作。
2、強(qiáng)化內(nèi)部防控工作。飯店安防部屬于內(nèi)部治保機(jī)構(gòu)，保衛(wèi)人員要職責(zé)明確，加強(qiáng)門衛(wèi)、值班、守護(hù)工作，嚴(yán)格入住客人的登記和車輛管理，加強(qiáng)消防設(shè)施和器材完好檢查。安防部要配合相關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金、貴重物資的安全管理規(guī)定，確保物資安全。
3、加強(qiáng)重點(diǎn)、要害部位“人防、技防、物防”措施落實(shí)，在軍分區(qū)指導(dǎo)下，提高科技防范水平。隨時與公安機(jī)關(guān)聯(lián)系，檢查和完善辦公區(qū)、客房、餐飲、娛樂、停車場等場所防范設(shè)施。
4、在軍分區(qū)的`指導(dǎo)下，建立健全消防、安全生產(chǎn)制度，治安防范管理制度，責(zé)任落實(shí)；并在工作中不斷完善。
5、與軍分區(qū)建立治安協(xié)作共防機(jī)制，共同做好博雅園區(qū)平安創(chuàng)建活動，共同維護(hù)社會治安。
6、加強(qiáng)員工道德法制教育，加強(qiáng)職工政治思想和法制教育，讓平安創(chuàng)建深入人心。在員工中形成遵紀(jì)守法好風(fēng)尚，杜絕違法犯罪現(xiàn)象。
7、妥善處理公司內(nèi)部糾紛，排查機(jī)制健全，各種信息渠道暢通。飯店與飯店內(nèi)各部門簽訂《安全責(zé)任書》，各部門與員工簽訂《安全責(zé)任書》，層層落實(shí)責(zé)任，落實(shí)群防工作。
8、建立應(yīng)急處置機(jī)制，制定各種應(yīng)急預(yù)案。大型集會、重大節(jié)日等，不僅飯店內(nèi)部要重視，而且，請求軍分區(qū)協(xié)助，防止危害國家安全行為、重大治安災(zāi)害事故的發(fā)生。
9、安全生產(chǎn)。防止食物中毒、杜絕“黃賭毒”等丑惡現(xiàn)象，防重大刑事案件。確保生產(chǎn)、生活、工作秩序正常，讓顧客、員工對飯店安全基本滿意。
軍民共建平安資陽，是市政府號召我們做好社會治安綜合治理的一項(xiàng)重要工作，全體飯店職工要積極行動起來，按照市委、市政府和市綜治辦的要求，既要搞好飯店的生產(chǎn)經(jīng)營，又要與軍分區(qū)一道，把軍民共建“平安資陽”、擺在重要位置。與軍分區(qū)形成構(gòu)建“和諧博雅”的整體合力，為創(chuàng)建“平安資陽”、“和諧資陽”做出新的貢獻(xiàn)。
實(shí)施方案 篇2
什么是項(xiàng)目精細(xì)化管理
精細(xì)化管理是一種理念，一種文化，是科學(xué)化(規(guī)范化、精細(xì)化、個性化)管理的一項(xiàng)內(nèi)容。最初它是針對企業(yè)管理的一種管理理念，它源于發(fā)達(dá)國家(日本20世紀(jì)50年代)，是社會分工的精細(xì)化，以及質(zhì)量服務(wù)的精細(xì)化對現(xiàn)代管理的必然要求。是建立在常規(guī)管理基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式。是一種以最大限度地減少管理所占用資源和降低管理成本為主要目標(biāo)的管理方式。“認(rèn)真做能把事情做對，用心做才能把事情做好”。 精細(xì)化更是一種意識、一種觀念、一種認(rèn)真的態(tài)度、一種精益求精的文化。 現(xiàn)代企業(yè)對精細(xì)化管理的定義是“五精四細(xì)”，即精華(文化、技術(shù)、智慧)、精髓(管理的精髓、掌握管理精髓的管理者)、精品(質(zhì)量、品牌)、精通(專家型管理者和員工)、精密(各種管理、生產(chǎn)關(guān)系鏈接有序、精準(zhǔn))，以及細(xì)分對象、細(xì)分職能和崗位、細(xì)化分解每一項(xiàng)具體工作、細(xì)化管理制度的各個落實(shí)環(huán)節(jié)�！熬笨梢岳斫鉃楦�、更優(yōu)，精益求精;“細(xì)”可以解釋為更加具體，細(xì)針密縷，細(xì)大不捐。精細(xì)化管理最基本的特征就是重細(xì)節(jié)、重過程、重基儲重具體、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個細(xì)節(jié)上精益求精、力爭最佳。精細(xì)不只是細(xì)節(jié)：事情不能只做細(xì)，而且要做好、做實(shí)、做深、做透，培養(yǎng)和樹立一各追求卓越的精神、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，精益求精一絲不茍的工作作風(fēng)和良好生活習(xí)慣。
精細(xì)化管理有三大原則：
1，注重細(xì)節(jié);2，立足專業(yè);3，科學(xué)量化。只有做到這三點(diǎn)，才能使精細(xì)化管理落實(shí)到位。
精細(xì)化管理的特征：
可以用精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)四個字來概括。精：精是做精，精益求精，追求最好，不僅把產(chǎn)品做精，也把服務(wù)和管理工作做到極致，挑戰(zhàn)極限。準(zhǔn)：準(zhǔn)是準(zhǔn)確的信息與決策，準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)與計(jì)量，準(zhǔn)確的時間銜接和正確的工作方法。細(xì)：工作作細(xì)化、管理細(xì)化特別是執(zhí)行細(xì)化(我認(rèn)為這是管理中最簡單也是最難的部分需要長時間的經(jīng)驗(yàn)來制定標(biāo)準(zhǔn))。嚴(yán)：嚴(yán)是嚴(yán)格控制偏差，嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和制度。
精細(xì)化管理的關(guān)鍵工作是在于執(zhí)行力：
企業(yè)(項(xiàng)目)有無執(zhí)行力是企業(yè)精細(xì)化管理所面臨的最大問挑戰(zhàn)。企業(yè)(項(xiàng)目)的執(zhí)行力是企業(yè)的生命力，沒有執(zhí)行力的企業(yè)(項(xiàng)目)就沒有戰(zhàn)斗力，沒有執(zhí)行力，企業(yè)(項(xiàng)目)就沒有競爭力。具體表現(xiàn)為檢查與落實(shí)�！熬�(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，它要求每一個管理者都要到位、盡職。第一次就把工作做到位，工作要日清日結(jié)，每天都要對當(dāng)天的情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理等等”開會+不落實(shí)=0，布置工作+不檢查=0，抓住不落實(shí)的事+抓住不落實(shí)的人=落實(shí)，不折不扣的執(zhí)行=沒有借口的貫徹+按質(zhì)按量的完成。
精細(xì)化管理的具體內(nèi)容
關(guān)于精細(xì)化管理的概念與觀點(diǎn)很多，在這不一一的敘述，以后在工作中慢慢的向大家灌輸。下面就重點(diǎn)結(jié)合本項(xiàng)目的實(shí)際講解如何進(jìn)行工程項(xiàng)目精細(xì)化管理。(精細(xì)化管理包括哪些內(nèi)容我想沒有幾個人能一下子能說上來的，也包括我自己，如果誰能說上來說明他還是懂點(diǎn)管理的，知道如何去管理)結(jié)合建設(shè)工程項(xiàng)目精細(xì)化管理的主要內(nèi)容可以歸納為“二個建設(shè)、四項(xiàng)控制、八項(xiàng)管理”，具體為：“二建設(shè)”：項(xiàng)目組織(機(jī)構(gòu))建設(shè)、項(xiàng)目管理制度建設(shè);“四控制”：進(jìn)度控制、質(zhì)量控制、安全控制、成本控制;“八管理”即現(xiàn)場管理、生產(chǎn)要素管理、技術(shù)管理、合同管理、信息管理、協(xié)調(diào)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、竣工驗(yàn)收和回訪管理等等。做好了以上幾點(diǎn)，項(xiàng)目的精細(xì)化管理也就到位了，接下來我們就逐項(xiàng)的進(jìn)行具體和規(guī)劃和實(shí)施。
組織與制度二項(xiàng)精細(xì)化建設(shè)
首先，我們講項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目制度的建設(shè)，準(zhǔn)確的講是工程項(xiàng)目管理組織。
所謂工程項(xiàng)目管理組織是指為實(shí)施工程項(xiàng)目管理而建立的.組織機(jī)構(gòu)，以及該機(jī)構(gòu)為實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目目標(biāo)所進(jìn)行的各項(xiàng)組織工作。對一個工程項(xiàng)目進(jìn)行管理，要有人，而且不只一個人，是一個組織，是一個團(tuán)隊(duì)。常言道：工程是要人干出來的，這里的人也包括項(xiàng)目的管理組織，人是起關(guān)鍵性作用的。這里說的組織有兩層含義：其一是作為名詞，指組織機(jī)構(gòu)(項(xiàng)目管理班子)。其二是作為動詞，指組織工作(或行為、活動)。所以說項(xiàng)目組織建設(shè)不單單是組建一班子人，而且還要在這個組織機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)下開展各項(xiàng)工作，作為組織機(jī)構(gòu)，工程項(xiàng)目管理組織是根據(jù)項(xiàng)目管理目標(biāo)，通過科學(xué)設(shè)計(jì)而建立的組織實(shí)體。該機(jī)構(gòu)是由一定領(lǐng)導(dǎo)體制、部門設(shè)置、層次劃分、職責(zé)分工、規(guī)章制度和信息系統(tǒng)等構(gòu)成的有機(jī)整體。以一個合理有效的組織結(jié)構(gòu)為框架所形成的權(quán)力系統(tǒng)、責(zé)任系統(tǒng)、利益系統(tǒng)、信息系統(tǒng)，是實(shí)施工程項(xiàng)目管理及實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)的組織保證。作為組織工作，工程項(xiàng)目管理組織是通過該機(jī)構(gòu)所賦予的權(quán)力，所具有的組織力、影響力，在工程項(xiàng)目管理中，對所需資源進(jìn)行合理配置，協(xié)調(diào)內(nèi)部、外部及各方之間的關(guān)系，發(fā)揮各職能部門的能動作用，確保信息暢通，推進(jìn)項(xiàng)目目標(biāo)的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)全部管理活動。
工程項(xiàng)目管理組織的特點(diǎn)
(1)項(xiàng)目的目標(biāo)是項(xiàng)目組織的前提。項(xiàng)目的組織是為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的目標(biāo)服務(wù)的，因此項(xiàng)目管理組織的設(shè)立必須以項(xiàng)目的目標(biāo)為依據(jù)，并根據(jù)既定的目標(biāo)進(jìn)行項(xiàng)目的組織設(shè)計(jì)。目標(biāo)有很多，如：質(zhì)量、安全、進(jìn)度、成本、新技術(shù)應(yīng)用等目標(biāo)，并且要量化，就如人生目標(biāo)。
在上說的是項(xiàng)目部自己與自己訂立的管理目標(biāo)。然而，項(xiàng)目部要與上級部門(分公司)簽訂“項(xiàng)目管理目標(biāo)責(zé)任書”。項(xiàng)目部自己的目標(biāo)要高于與上級部門簽訂的目標(biāo)。
項(xiàng)目部應(yīng)分階段和分年度要對各管理目標(biāo)進(jìn)行考評，對管理目標(biāo)的人員也要進(jìn)行考核，依據(jù)考評與考核結(jié)果進(jìn)行獎罰。工程結(jié)束后也要及時的進(jìn)行總結(jié)、考評與考核。(具體的措施見考核與獎罰制度。)
(2)項(xiàng)目管理組織內(nèi)部的分工和協(xié)作。項(xiàng)目管理組織必須建立在構(gòu)成要素之間的分工和協(xié)作基礎(chǔ)之上。通過合理的分工與協(xié)作，使組織的效用發(fā)揮到最大程度。否則，組織就失去了存在的意義。我們要做到分工不分家，就比如是質(zhì)量、安全人人有責(zé)，有一句話大家請記一下：我們要做到我為人人，人人為我，不要人人為我，我為人人。這重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的就是團(tuán)隊(duì)精神，我想一根筷子與十根筷子的道理大家都懂，我們要做到1+1大于2的效果。這里還要做好傳、幫、帶，使工作有延續(xù)性，當(dāng)然下面的人也要主動的學(xué)，認(rèn)真的學(xué)，要尊師敬長，工作與生活要分開，開玩笑不要不分場合，現(xiàn)代年青人自己要把握好。
(3)項(xiàng)目管理組織應(yīng)擁有不同層次的權(quán)力。為了保證組織工作的順利開展，必須對組織內(nèi)部不同層次授予一定的權(quán)力。從決策層到執(zhí)行層，具有不同的權(quán)力，也承擔(dān)不同的責(zé)任。這里我要強(qiáng)調(diào)的是什么層面的崗位要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，不能出現(xiàn)問題和事故就一推六二五，有功勞都是你的，這種人會是害群之馬，過街老鼠。這里還要說的是在權(quán)利范圍內(nèi)應(yīng)放開手腳認(rèn)真、大膽、細(xì)心的干，不要怕承擔(dān)責(zé)任什么事都請示，那樣永遠(yuǎn)也不會進(jìn)步。
(4)項(xiàng)目管理組織具有動態(tài)性。工程項(xiàng)目在建設(shè)過程中的不同階段有不同的工作重點(diǎn)，項(xiàng)目的組織也要做出相應(yīng)的調(diào)整，以保證項(xiàng)目各階段任務(wù)的順利完成。比如人員：有的人對主體精通，對裝飾裝修不精通，那就可以調(diào)整相應(yīng)的崗位，發(fā)揮其特長。
工程項(xiàng)目管理組織的策劃
項(xiàng)目管理組織策劃的內(nèi)容和程序如下：
(1)確定工作任務(wù)。根據(jù)項(xiàng)目目標(biāo)確定的目標(biāo)體系來制訂工程項(xiàng)目需要完成的任務(wù)。就是每個人需要做的具體工作任務(wù)，用書面明確下來，做到有據(jù)可查，省的象無頭蒼蠅一樣，盲目的工作。
(2)選擇項(xiàng)目管理組織形式。直線式、職能式和矩陣式的組織形式各具特點(diǎn)，在項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)組織策劃過程中，不能機(jī)械地照搬某種形式，而應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)來選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式。針對我公司的情況應(yīng)該是矩陣式的管理組織形式，項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制與分公司責(zé)任部門雙重領(lǐng)導(dǎo)，在這里我認(rèn)為工程項(xiàng)目管理應(yīng)以項(xiàng)目經(jīng)理為主，分公司相關(guān)責(zé)任部門為輔;且分公司責(zé)任部門應(yīng)以指導(dǎo)、服務(wù)和監(jiān)督為主，直接管理為輔。同時我也認(rèn)為項(xiàng)目上的大小事宜，無特殊情況下，應(yīng)逐級上報(bào)，不宜越級上報(bào)，否則有時會造成項(xiàng)目管理工作，尤其是項(xiàng)目經(jīng)理的工作很被動，有時會處于尷尬地步。同時，兩個領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，項(xiàng)目部建立匯工作報(bào)制度。
(3)確立組織結(jié)構(gòu)、劃分工作部門。在組織形式確定的前提下，應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)和需要完成的任務(wù)，首先確定組織的層次結(jié)構(gòu)，一般組織結(jié)構(gòu)可以分成三大層次，即決策層、中間控制層和作業(yè)層。在層次結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對每一層次設(shè)定相應(yīng)的工作部門，來負(fù)責(zé)該層次工作任務(wù)的完成。結(jié)合我公司的實(shí)際情況，我認(rèn)為一般項(xiàng)目管理組織結(jié)構(gòu)宜分五層第一層項(xiàng)目經(jīng)理(分公司責(zé)任部門)，第二層項(xiàng)目付經(jīng)理，第三層是項(xiàng)目部門負(fù)責(zé)人，第四層是項(xiàng)目各部門管理人員，第五層是各班組負(fù)責(zé)人，第六層是作業(yè)人員(二、三層可以全并)。各新開工項(xiàng)目的項(xiàng)目管理班子、開工申請報(bào)告必須經(jīng)公司職能處室和分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。沒有公司的批準(zhǔn)，任何項(xiàng)目都不準(zhǔn)擅自開工，財(cái)務(wù)也不準(zhǔn)支付任何資金。項(xiàng)目經(jīng)理和技術(shù)負(fù)責(zé)人應(yīng)有公司的任命文件。
(4)確定崗位職責(zé)、落實(shí)工作人員。確定了工作部門的工作任務(wù)之后，就要確定每個部門的下作崗位，崗位的設(shè)置應(yīng)以完成部門的任務(wù)為目標(biāo)，遵循責(zé)權(quán)一致的原則進(jìn)行。對每一個崗位都要制訂相應(yīng)的職責(zé)和丁作內(nèi)容，并根據(jù)崗位的要求落實(shí)工作人員。我認(rèn)為每個工作崗位的職責(zé)就細(xì)化、明確且要高標(biāo)準(zhǔn)、來要求，但也不是一成不變的，也是動態(tài)的，隨著工程的進(jìn)度變化，及時的調(diào)整。工程施工不允許出現(xiàn)局外人和多余的人，這幾種人堅(jiān)決要排除。即：每個人都要起到相應(yīng)的作用，包括學(xué)徒也好，小工也好。在其位謀其政，不能有的一人干幾人的活，有的人一點(diǎn)也不干，這樣人的信心就沒有了。
(5)制訂與項(xiàng)目管理相關(guān)的工作制度和工作流程。
實(shí)施方案 篇3
一、課題的提出
1、理論依據(jù)：
漢字源遠(yuǎn)流長，博大精深，是每個人一生中生活與學(xué)習(xí)的最重要工具之一。郭沫若先生曾說：“識字是一切探求之第一步�！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)中又提出識字、寫字教學(xué)是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，教師必須培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，掌握一定的識字方法、技能，使學(xué)生真正愛識字、樂識字、輕松識字。特別在低年級段要“多認(rèn)少寫”�！岸嘧R”有利于學(xué)生盡早、盡快、盡可能地認(rèn)字，以便及早進(jìn)入漢字閱讀階段，給他們打開一個生活經(jīng)驗(yàn)世界之外豐富多彩的文本世界，這無論對孩子的情感和思維，還是對培養(yǎng)獲取信息的能力，都有重要意義。識字還能夠有效豐富兒童的口語，強(qiáng)化兒童的閱讀能力和表達(dá)能力。書面的視覺語言是人類高層次的語言，它能發(fā)展成無聲的內(nèi)部語言，即“思維流”，人鉆研學(xué)問，考慮疑難，作出判斷，認(rèn)定對策，設(shè)計(jì)方案，簽訂條約，寫文章和著書立說等都離不開它。所以識字能使孩子終身受益。
2、現(xiàn)實(shí)意義
識字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重中之重，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級識字教學(xué)的目標(biāo)，首先要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望�！币�?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的動力，只有有了這種對漢字的喜歡，才會激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。同時，識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是整個小學(xué)階段語文教學(xué)關(guān)鍵。學(xué)生除養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣外，還必須掌握“活”的識記方法，為今后的自學(xué)閱讀打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，對于低年級學(xué)生來講，識字寫字雖然是教學(xué)的重難點(diǎn)，但是，低年級學(xué)生一打開課本就是大量的、抽象的歸類識字，不知不覺之中就解決了這個重難點(diǎn)。在識字教學(xué)中，為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動地識字，我們教師要根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用靈活新穎的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、創(chuàng)新意義
識字是小學(xué)低年級的教學(xué)重點(diǎn)，是學(xué)生提高閱讀能力的基礎(chǔ)。如何解決學(xué)生識記枯燥的生字成為教學(xué)的難點(diǎn)。當(dāng)今很多教師就研究了不同的教學(xué)方法，運(yùn)用于識字教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，達(dá)到識字的目的.。
�、疟菊n題的研究是在以往不同識字教學(xué)方法的基礎(chǔ)上潛心研究，把以往分散的識字方法進(jìn)行歸類、整理、分析并逐步改進(jìn)、總結(jié)出“靈活多變、科學(xué)有效”的識字方法、來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握多樣的識字方法，促進(jìn)學(xué)生識記效果的提高，讓他們真正享受到語言文字帶來的快樂。
�、圃谇叭搜芯康幕A(chǔ)上創(chuàng)新識字方法，采用多元化識字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，從而實(shí)現(xiàn)識字教學(xué)的情趣化。
以上觀點(diǎn)正是我們選擇此課題的意義所在。
二、課題的界定
《小學(xué)低年級識字教學(xué)方法研究》是指在小學(xué)1—3年級的識字教學(xué)中，通過從漢字本身規(guī)律著眼，改革以往枯燥單一、灌輸式的識字教學(xué)方法，改變漢字教學(xué)理念，探索多種有效的識字方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，掌握一定的識字方法、技能，使學(xué)生真正愛識字、樂識字、輕松識字。既使學(xué)生感受漢字文化的魅力，又促進(jìn)學(xué)生語文能力及思維能力的發(fā)展的方法研究。
三、研究內(nèi)容
1、課題研究目標(biāo)
�、偶ぐl(fā)學(xué)生識字的興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)、活動中學(xué)、情境中學(xué)，不斷被新鮮的刺激所吸引，變枯燥乏味的識字為快樂識字，以增加識字的趣味性、參與性和可接受性。
⑵低年級教師創(chuàng)造性地使用教材，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，教給學(xué)生識字方法，開發(fā)學(xué)生身邊的漢字學(xué)習(xí)資源，以便快捷高效地進(jìn)行識字教學(xué)。
2、研究主要內(nèi)容：
⑴通過多種方法，進(jìn)行識字教學(xué)，調(diào)動學(xué)生主動識字的興趣、愿望和習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。
�、圃谕黄苽鹘y(tǒng)識字教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一種適合低年級學(xué)生興趣特點(diǎn)、遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的識字教學(xué)模式。
�、翘剿餍W(xué)低年級識字教學(xué)的有效方式與途徑，從而優(yōu)化語文課堂教學(xué)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。
⑷通過長期有效的語文實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，從而發(fā)展學(xué)生個性，提高綜合素質(zhì)。
我們以行動研究法為主要研究方法。研究的教師以實(shí)際問題的解決為主要任務(wù)，樹立“問題即課題，過程即方法，進(jìn)步即收獲”的理念，積極參與教學(xué)實(shí)踐研究，保持研究的真實(shí)性，講究科學(xué)性，注意認(rèn)真觀察、不斷總結(jié)。在總結(jié)中反思，在反思中提高，以不斷改進(jìn)研究方法，取得研究成效。
�、盼墨I(xiàn)法：搜集、查閱各類與課題有關(guān)的資料和識字教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，探究科學(xué)的識字教學(xué)方法。
�、菩袆友芯糠ǎ焊鶕�(jù)課題內(nèi)容，邊實(shí)踐、邊研究，使整個研究過程在具體行動中進(jìn)行。
�、菍�(shí)踐法：在教學(xué)中運(yùn)用科學(xué)有效的識字教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)問題及時改正，不斷完善低年級的識字教學(xué)，提供成功的教學(xué)案例。
�、冉�(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：總結(jié)前人的識字方法及課題實(shí)施中的成功經(jīng)驗(yàn)，整理出課題研究的成功案例。
4、研究對象
參與本課題的教師及教師所帶的2個教學(xué)班級。
5、研究假設(shè)
途徑：指導(dǎo)學(xué)生采用多種識字方法識字，教給學(xué)生多種趣味識字的方法。
⑴教給學(xué)生一些趣味識字的方法。如看實(shí)物，圖畫識字、借助色彩識字、釋義識字、借助電教媒體剪輯、組合識字、借助順口溜，口訣識字等。
�、平榻B較好的識字方法。如：猜字謎識字、猜認(rèn)生字”、“組合生字”、“叫字排隊(duì)”、“送字回家”、“讀詞賞畫”、“讀文找字”、“孿生聚會”、“玩玩字卡”、“找找朋友”、“選難認(rèn)字”、“眼明手快”、“郵差送信”等，逐步積累多種識字方法。
預(yù)設(shè)效果：
�、徘楦屑ぐl(fā)，變“枯燥識字”為“趣味識字”。
�、苿�(chuàng)設(shè)多種識字的氛圍，讓學(xué)生感覺“多種識字的樂趣和益處”。
四、課題實(shí)施原則
1、多種識字方法與新課程實(shí)施相結(jié)合。通過學(xué)生多種識字方法的掌握培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)生字的習(xí)慣和能力；舉辦各種識字方法交流活動培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力。
2、善于發(fā)現(xiàn)挖掘兒童身邊“熟識”的語言物質(zhì)材料，充分結(jié)合兒童身心規(guī)律培養(yǎng)的識字習(xí)慣，采用多種教學(xué)措施指導(dǎo)識字方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣。
3、培養(yǎng)識字能力，能促使學(xué)生由“學(xué)會”變?yōu)椤皶䦟W(xué)”，由“被動的學(xué)”變?yōu)椤爸鲃拥膶W(xué)”，激發(fā)學(xué)生的主體精神，提高學(xué)習(xí)效率。
4、要重視教給學(xué)生“活”的識記方法，掌握一定的識字方法、技能，使學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，為今后的自學(xué)閱讀打下良好的基礎(chǔ)。
五、研究措施與步驟
1、步驟：
�、叛芯繙�(zhǔn)備階段（xx。05xxxxxx。06）
1、立項(xiàng)的相關(guān)調(diào)查研究、論證研究、落實(shí)課題。
2、課題組成員及實(shí)驗(yàn)班制定實(shí)驗(yàn)方案。
3、實(shí)驗(yàn)班識字能力測試。
�、蒲芯繉�(shí)施階段（xx。06xxxxxx。05）
1、以1—3年級學(xué)生為研究對象，進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，分項(xiàng)落實(shí)實(shí)驗(yàn)研究內(nèi)容。
2、建立識字教學(xué)發(fā)展個案。
3、定期研討，每學(xué)期進(jìn)行一次階段總結(jié)。
�、茄芯靠偨Y(jié)階段（xx。05xxxxxx。06）
1、對本課題資料整理、總結(jié)。
2、撰寫課題研究報(bào)告、論文。
2、措施：
�、艩I造多種識字教學(xué)的環(huán)境：讓教室的每一塊墻壁都會說話，讓教室的每一個地方都體現(xiàn)著多種識字方法的樂趣。
�、圃谧R字教學(xué)過程中，充分利用各種教學(xué)媒體，指導(dǎo)學(xué)生采用一些富有趣味性的方法學(xué)習(xí)生字。
⑶開展趣味識字方法大比拼，看誰的識字方法多。
六、課題預(yù)計(jì)成果形式
1、學(xué)生識字作品展示。
2、科研論文、研究報(bào)告、教學(xué)案例和課例、學(xué)生讀書筆記等；
七、課題組成員及分工
課題主持人：侯亞萍，負(fù)責(zé)課題的全面實(shí)施。
xx年10月
實(shí)施方案 篇4
一． 實(shí)施方案的目的
為保證項(xiàng)目研究順利進(jìn)行，保證項(xiàng)目研究質(zhì)量，特制定本實(shí)施方案。
二． 本研究將建立在實(shí)證分析的基礎(chǔ)上，運(yùn)用宏觀研究和微觀研究相結(jié)合的方法，使本戰(zhàn)略與規(guī)劃具有較高的科學(xué)性、可行性、前瞻性。本研究收集的第一手資料將來自行業(yè)、企業(yè)現(xiàn)場調(diào)查、分析研究，二手資料將來源于企業(yè)內(nèi)部及權(quán)威的機(jī)構(gòu)和媒體。
三．項(xiàng)目研究小組設(shè)置
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：外聘(待定)
項(xiàng)目總監(jiān)： 王國文博士
項(xiàng)目經(jīng)理：
項(xiàng)目小組：李勇、外聘專家、羅道平、外聘
項(xiàng)目研究機(jī)構(gòu)下設(shè)項(xiàng)目專家顧問小組、調(diào)研小組、戰(zhàn)略與規(guī)劃制定小組、綜合撰稿小組，主要由綜合開發(fā)研究院及有關(guān)專家、學(xué)者參加。專家顧問小組由 . 等組成，負(fù)責(zé)把握物流及相關(guān)政策、法規(guī)及行業(yè)發(fā)展態(tài)勢，對企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃的制定進(jìn)行全方位的監(jiān)控；調(diào)研小組由李勇、羅道平、 組成，負(fù)責(zé)物流及相關(guān)政策、法規(guī)、行業(yè)、競爭對手等相關(guān)資料的調(diào)查和收集工作。戰(zhàn)略與規(guī)劃制定小組由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、王國文、李勇、羅道平、外聘組成，負(fù)責(zé)企業(yè)戰(zhàn)略與規(guī)劃的研究、模型設(shè)計(jì)、方案制定；綜合撰稿小組由 、羅道平、外聘(待定)，負(fù)責(zé)研究成果的綜合撰稿工作；專家顧問小組對戰(zhàn)略與規(guī)劃方案和最終成果進(jìn)行審核評定。
四．項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度表
第一階段由項(xiàng)目小組撰寫提綱，并經(jīng)項(xiàng)目顧問小組討論、修改、論證和審定
1）項(xiàng)目小組進(jìn)駐企業(yè)，搜集、整理、分析企業(yè)的內(nèi)部資料。
2）分層次專家調(diào)研、評估第一手資料，撰寫戰(zhàn)略與規(guī)劃大綱。
3）項(xiàng)目顧問小組對提綱進(jìn)行論證審定。
此階段工作時間約25個工作日左右
第二階段：戰(zhàn)略環(huán)境審計(jì)階段（共40個工作日）
1．外部環(huán)境調(diào)研分析評估（包括國外）（17個工作日）
行業(yè)發(fā)展態(tài)勢的分析研究（3個工作日），競爭對手分析研究（包括深圳4個工作日、內(nèi)地企業(yè)的調(diào)查研究6個工作日，采取抽樣調(diào)查的研究辦法），國外物流企業(yè)的經(jīng)營模式、發(fā)展趨勢研究分析（4個工作日）。
2．宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析（8個工作日）
國內(nèi)外物流及相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策方面的法律、法規(guī)、政策、規(guī)定、條文、資料的研究分析，物流業(yè)橫向、縱向產(chǎn)業(yè)的發(fā)展研究。
3．綜合分析與評價(jià)（15個工作日）
將上述有關(guān)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理分析，并結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，研究企業(yè)的趨勢，撰寫企業(yè)診斷報(bào)告。
第三階段：企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃（23個工作日）
1、 企業(yè)組織結(jié)構(gòu)重組（6個工作日）
2、 企業(yè)營銷體系重構(gòu)（8個工作日）
3、 第三方物流的運(yùn)作模式（4個工作日）
4、 企業(yè)激勵與約束機(jī)制制定（5個工作日）
具體進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃制定時，可分成兩組同時進(jìn)行，一組是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)激勵與約束機(jī)制制定；一組是企業(yè)營銷體系重構(gòu)、第三方物流經(jīng)營模式、企業(yè)財(cái)務(wù)規(guī)劃。
第四階段：企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃撰稿（20個工作日）
在上述研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性的分析，完成企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃初稿，由綜合撰稿小組負(fù)責(zé)。
第五階段：審稿、定稿（共8個工作日）
1、 項(xiàng)目小組初稿完成之后，由項(xiàng)目顧問小組組織審核評審委員會，對戰(zhàn)略與規(guī)劃報(bào)告初稿進(jìn)行討論、論證。
2、 合組對課題進(jìn)行修訂。
3、 國家宏觀環(huán)境、行業(yè)發(fā)展態(tài)勢的進(jìn)一步研究、考察。
4、 戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告終稿定稿
五、項(xiàng)目研究主要工作內(nèi)容（章節(jié)安排）
主要包括企業(yè)診斷、企業(yè)戰(zhàn)略環(huán)境審計(jì)、戰(zhàn)略與規(guī)劃；
深圳市共速達(dá)物流股份有限公司發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃
第一部分 總則
第二部分 企業(yè)診斷
一、企業(yè)診斷基本目的
科學(xué)評價(jià)企業(yè)發(fā)展的績效與問題
識別企業(yè)的核心競爭能力
把握企業(yè)的戰(zhàn)略資源和市場環(huán)境
找出企業(yè)發(fā)展中的隱患和關(guān)鍵制約因素
研究探索適合企業(yè)發(fā)展的第三方物流營運(yùn)模式
二、企業(yè)診斷的基本內(nèi)容
共速達(dá)物流股份有限公司的發(fā)展歷程及階段特征
企業(yè)經(jīng)營業(yè)績和資產(chǎn)運(yùn)營效率評價(jià)
內(nèi)部資源與戰(zhàn)略能力
行業(yè)競爭能力評價(jià)
環(huán)境適應(yīng)能力評價(jià)
對共速達(dá)物流股份有限公司現(xiàn)有問題的基本判斷
對共速達(dá)物流股份有限公司現(xiàn)有問題的.成因分析
第三部分 企業(yè)戰(zhàn)略環(huán)境審計(jì)
一、觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析，主要包括物流產(chǎn)業(yè)政策及物流行業(yè)前景分析；
二、行業(yè)競爭對手分析 ；
三、 第三方物流的營運(yùn)模式；
四、 機(jī)遇和威脅研究分析；
第四部分 企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃
1. 共速達(dá)物流股份有限公司未來發(fā)展的市場環(huán)境、戰(zhàn)略資源及約束因素
1.1主業(yè)發(fā)展的市場競爭格局及未來發(fā)展的市場預(yù)期
1.2 公司行業(yè)擴(kuò)張的核心資源優(yōu)勢
1.3 發(fā)展中的主要約束因素
2.共速達(dá)物流股有限公司未來十年的發(fā)展戰(zhàn)略定位與戰(zhàn)略目標(biāo)
2.1 戰(zhàn)略定位
2.2 戰(zhàn)略目標(biāo)
2.3 戰(zhàn)略成功的階段性標(biāo)志及衡量
3. 共速達(dá)物流股份有限公司戰(zhàn)略資源重組與發(fā)展規(guī)劃
3.1 公司戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)重組
3.2 A產(chǎn)業(yè)發(fā)展
—— 在公司戰(zhàn)略中的定位
—— 產(chǎn)品范圍
—— 市場定位
—— 成長方式
—— 實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)所需資源和能力
3.3 B產(chǎn)業(yè)發(fā)展
3.4 C產(chǎn)業(yè)發(fā)展
3.5 進(jìn)入新產(chǎn)業(yè)的目標(biāo)、方式和時機(jī)選擇
4. 戰(zhàn)略發(fā)展的財(cái)務(wù)分析
4.1 預(yù)期收益
4.2 所需投入資金
4.3 融資方式與融資結(jié)構(gòu)
5.共速達(dá)物流股份有限公司內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)調(diào)整與核心競爭能力的優(yōu)化策略
5.1 戰(zhàn)略投資決策與管理體系優(yōu)化
5.2 技術(shù)創(chuàng)新
5.3 品牌管理與市場推廣體系優(yōu)化
5.4 財(cái)務(wù)管理體系優(yōu)化
5.5組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化
5.5人力資源開發(fā)、分配制度改革與激勵約束機(jī)制的優(yōu)化
6. 戰(zhàn)略發(fā)展過程中的經(jīng)營策略
根據(jù)企業(yè)的不同的發(fā)展階段設(shè)計(jì)不同的經(jīng)營策略，具體包括：產(chǎn)品營銷策略、 品牌策略、人才策略、資本擴(kuò)張策略等。
7. 戰(zhàn)略發(fā)展過程中的風(fēng)險(xiǎn)管理
實(shí)施方案 篇5
教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，沒有愛就沒有教育。愛心校園文化可以改變師生的精神風(fēng)貌，調(diào)節(jié)教師、學(xué)生之間的人際關(guān)系，提高師生的道德情操和文明素養(yǎng)。加強(qiáng)愛心教育，培養(yǎng)學(xué)生真善美的良好品格是現(xiàn)代教育發(fā)展的大趨勢。為此學(xué)校將大力推進(jìn)愛心教育，構(gòu)建和諧共進(jìn)、以愛育愛的教育氛圍。結(jié)合我校實(shí)際特制定教學(xué)工作實(shí)施愛心教育方案如下：
一、指導(dǎo)思想
引導(dǎo)教師增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感，激發(fā)教師對自己的職業(yè)充滿希望、激情、責(zé)任和愛心。努力加強(qiáng)教師的專業(yè)知識修養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)人文關(guān)懷和個人的身心素質(zhì)。通過開展一系列愛心教育活動，使教師熱愛本職工作，不斷提升教師的職業(yè)成就感和幸福感。力爭營造一個愛心飛揚(yáng)、快樂健康、和諧奮進(jìn)的美好校園氛圍。
二、工作目標(biāo)
1、以“為學(xué)生創(chuàng)建溫馨家園”為主線，把愛心教育事跡、教育理念、教育方法、教育名言傳播給老師、家長和學(xué)生，在學(xué)校、班級、家庭建立良好的愛心教育小環(huán)境。
2、注重引領(lǐng)教師用無私的師愛建設(shè)輕松愉快、好學(xué)樂教的高效課堂；用貼近學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素質(zhì)。
3、切實(shí)提高全校師生基本道德素養(yǎng)和教師的職業(yè)道德素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，深化愛心教育，樹立凌河小學(xué)新形象。
三、具體做法
（一）在教職工中開展“愛工作，愛學(xué)習(xí)”的系列教育活動，不斷提高教師自身素質(zhì)。
1、繼續(xù)對全體教師進(jìn)行多媒體應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的培訓(xùn)，提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用能力。加強(qiáng)教師對電子白板的使用效率，輔助提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加大課堂密度。
2、以教研組為單位，深入開展教研活動。充分發(fā)揮教研組在各學(xué)科研究中的作用，以說課、聽評課為載體，通過對教學(xué)案例的分析、對教材教法的研究等形式，激發(fā)教師思維碰撞，促進(jìn)教師共同提高。每學(xué)期開展聽推門課、典型課例研討課、青年教師匯報(bào)課活動，評選出優(yōu)秀常規(guī)課和表現(xiàn)突出的青年教師，及時給予表揚(yáng)和獎勵。
3、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。要求教師上課必須用普通話，同時要重視對學(xué)生書寫方法的指導(dǎo)和書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。教師要長期堅(jiān)持使用文明語言，通過聽課檢查教師使用規(guī)范文明的愛心用語60條和課堂精彩用語60條情況。每學(xué)期匯總后評選一次最美語言教師給予獎勵。
4、開展師德征文比賽及撰寫、積累愛心教育隨筆活動，定期評選優(yōu)秀作品進(jìn)行交流和展示。
5、開展以“情滿教育、愛撒校園”為主題的讀書活動。每學(xué)期要求每位50歲以下教師完成3000字以上的讀書筆記和讀書心得1篇。評選出好的作品舉行讀書交流會。
6、抓好校本教研活動。圍繞語文、品生品社兩個主要學(xué)科，力爭每學(xué)期搞兩次校級教研活動，以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)高效課堂中隨機(jī)滲透愛心教育。檢查、評比教師的備課、上課情況，使之挖掘教材中愛的教育切入點(diǎn)，把知識、理念切實(shí)落實(shí)在教學(xué)行為上。
�。ǘ╆P(guān)愛每一個學(xué)生是師愛的準(zhǔn)則。尊重學(xué)生的差異，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
1、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。
2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
3、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中、差生在一起，創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4、對差生的缺點(diǎn)批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。 5 、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時間輔導(dǎo)差生，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識到“我能行”。
7、精心設(shè)計(jì)“愛心工作站”，配備富有經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢老師，學(xué)生們可以隨時在這里傾心
吐心中的苦腦，及時得到安慰和關(guān)心。
8、成立愛心聯(lián)盟，采用一個好學(xué)生加一個差生的輔導(dǎo)方式（即一幫一、一帶一），“幫帶 ”活動時間定于每周二、四下午第三節(jié)課。
9、老師要認(rèn)真做好每次活動的記錄。開展班級中“看誰幫助同學(xué)多、看誰進(jìn)步快、看誰成績好”評比活動。
�。ㄈ﹥�(yōu)化教法，傳授學(xué)法，營造愛心教育氛圍。
1、在教室建立愛心教育園地，向?qū)W生傳播愛心理念、愛心名言、好人好事先進(jìn)事跡。每天教師在上課的時候向?qū)W生傳授一句愛心教育名言警句，并要求學(xué)生記住，向?qū)W生講解名言警句的內(nèi)容。第二天上課的時候復(fù)習(xí)前一天的名言警句，并按學(xué)號順序叫學(xué)生對名言警句的.理解進(jìn)行講解，讓學(xué)生真正理解愛心教育的實(shí)質(zhì)和內(nèi)容。
2、確定愛心教育的內(nèi)容：愛心教育要圍繞愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛父母、愛家人、愛朋友、愛自己、愛他人開展愛心教育活動。圍繞這些愛心內(nèi)容收集古今中外愛心名言及典型人物愛心事例對學(xué)生進(jìn)行教育。可以充分利用課前三分鐘時間，讓學(xué)生講述古今中外和發(fā)生在身邊的愛心故事。
3、營造和諧活潑的課堂氣氛。在課堂上，教師不必強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”，只需運(yùn)用幽默的語言、隨和的教態(tài)和有效的引導(dǎo)調(diào)控技巧，使課堂既沒有緊張的壓力又沒有放任自流的現(xiàn)象。
4、創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動的教學(xué)情景。針對年輕人好交朋友、喜歡新奇、參與性強(qiáng)的特點(diǎn)，開展多種綜合性交際活動，堅(jiān)持聽說領(lǐng)先。例如：在課堂上可以組織學(xué)生表演“打電話”、“購物”等情景劇，變靜態(tài)教學(xué)內(nèi)容為動態(tài)的生活素材，變千篇一律的主人公為情態(tài)各異的你、我、他。這不僅為后進(jìn)生創(chuàng)造了大量的實(shí)踐和訓(xùn)練機(jī)會，而且可以保持、發(fā)展、深化他們對學(xué)習(xí)的興趣。
5、運(yùn)用直觀形象的教學(xué)手段。充分利用一切手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和形象性。錄音機(jī)、投影等設(shè)備產(chǎn)生的聲、光、像、圖、影等直接作用于感官，可以使學(xué)生得到生動形象的刺激和吸引。其他直觀教具如圖表、掛圖、照片、實(shí)物等，如果用得恰當(dāng)，也能產(chǎn)生類似效果。
6、增添豐富多彩的促學(xué)活動。把教與學(xué)滲透到學(xué)生的全部學(xué)習(xí)、生活領(lǐng)域，使他們在猜謎、游戲中學(xué)習(xí)，在信息交流中增長知識，在角色扮演中運(yùn)用知識。富于吸引力的促學(xué)活動是培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)熱情和參與意識的良好方式。
7、傳授學(xué)法。教師不僅要傳播知識，還要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，“授之以漁”，使學(xué)生終身受益
四、保障措施
1、定期開展愛心教育評選活動。對開展愛心教育成績突出的老師，對愛父母、關(guān)心同學(xué)、幫助別人、做好人好事成績突出的學(xué)生給予表彰。鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，讓愛心充滿校園，人人講愛心、人人獻(xiàn)愛心、人人做孝順父母、關(guān)心同學(xué)、幫助別人的好學(xué)生。
2、學(xué)校把那些孝順父母、助人為樂、尊敬他人的典型人物聘為愛心教育小天使，讓他們利用廣播講述自己的愛心經(jīng)歷，對學(xué)生進(jìn)行愛心教育。愛心人物的先進(jìn)事跡對學(xué)生進(jìn)行愛心教育會產(chǎn)生很好的效果。
3、在學(xué)校開展愛心教育教學(xué)的研究。發(fā)動老師、學(xué)生寫愛心教育方面的文章和學(xué)習(xí)心得，評選優(yōu)秀作品展出交流，形成一個良好的愛心教育校園文化氛圍。
4、建立學(xué)校愛心教育資料庫。從報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)上收集古今中外愛心名言、愛心人物事例、愛心歌曲、愛心報(bào)刊、愛心書籍、愛心畫報(bào)、愛心圖片等愛心信息，建立愛心教育資料庫。利用愛心教育資料庫向老師、學(xué)生提供愛心歌曲、愛心報(bào)刊、愛心書籍等愛心教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，放大愛心教育的影響力和感染力。
5、在教室建立愛心教育學(xué)習(xí)園地、愛心教育學(xué)習(xí)閱報(bào)欄。收集愛心教育的圖畫、圖片、名言警句、愛心典型人物事例，編印愛心教育科普報(bào)，在學(xué)校教室建立愛心教育園地，愛心教育學(xué)習(xí)閱報(bào)欄，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。
6、用禮品u盤加強(qiáng)愛心傳播。目前，禮品U盤的使用已經(jīng)非常普遍。在禮品U盤上刻錄易學(xué)易記易懂，體現(xiàn)愛心的思想性文字，用U盤錄入愛心教育資料，把U盤贈送給老師和學(xué)生，讓老師和學(xué)生隨身攜帶U盤利用電腦加強(qiáng)愛心教育學(xué)習(xí)和傳播。
7、召開全校家長會，進(jìn)行愛心教育專題講座，宣傳和指導(dǎo)家長對學(xué)生進(jìn)行愛心滲透。
實(shí)施方案 篇6
生物實(shí)驗(yàn)操作考查是初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評的重要部分，組織工作好壞將直接影響整個素質(zhì)測評工作的順利進(jìn)行。根據(jù)鎮(zhèn)教辦發(fā) “關(guān)于做好xx年中考生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)技能考查的通知”精神和“中揚(yáng)市初中生物實(shí)驗(yàn)考查實(shí)施方案”。結(jié)合我校實(shí)際特制訂中揚(yáng)市第一中學(xué)xx年實(shí)驗(yàn)考查實(shí)施方案。
一、組織機(jī)構(gòu)
（一）實(shí)驗(yàn)考查領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：z
副組長：z
組員：z
（二）實(shí)驗(yàn)考查工作小組
組長：z
副組長：z
組員：z、各班班主任和生物學(xué)科老師
1.生物學(xué)科老師負(fù)責(zé)對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)考查技能和考查過程中注意事項(xiàng)進(jìn)行培訓(xùn)。
2. z負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室布置及實(shí)驗(yàn)儀器和藥品的準(zhǔn)備
3. z負(fù)責(zé)通知各批次學(xué)生按時進(jìn)出教室。
4.z負(fù)責(zé)在實(shí)驗(yàn)樓前，組織考生排好隊(duì)，有秩序進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，并負(fù)責(zé)出入口處管理。
5.各班班主任負(fù)責(zé)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，及時通知未到校學(xué)生，負(fù)責(zé)班級紀(jì)律、衛(wèi)生管理提醒學(xué)生按時出教室到指定的集中地點(diǎn)排隊(duì)。
6. z負(fù)責(zé)醫(yī)務(wù)工作。
（三）監(jiān)考組
生物實(shí)驗(yàn)室（1）
主監(jiān)：外校專職教師1名
副監(jiān)：第一組：z 第二組：z
第三組：z 第四組：z
生物實(shí)驗(yàn)室（2）
主監(jiān)：外校專職教師1名
副監(jiān)：第一組：z 第二組：z
第三組：z 第四組：z
二、考查科目、內(nèi)容及時間
1.考查科目：八年級生物
2.考查內(nèi)容：依據(jù)z教育局教研室提供的實(shí)驗(yàn)考查試卷試題。
3.考查時間：20xx年xx月xx日。
時間 考查科目 生物
7:45——8:00 第一批次
8:05——8:20 第二批次
三、考查方式：
1.生物實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。每個實(shí)驗(yàn)室安排4組，，每組由一名專職教師監(jiān)考，每組的考生6人，每個實(shí)驗(yàn)室設(shè)主考教師1名，實(shí)驗(yàn)員1名。
2.外校專職教師負(fù)責(zé)學(xué)生的'抽簽，每組的專職教師負(fù)責(zé)記錄考生的成績，實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)儀器的補(bǔ)給，考生考試結(jié)束后，外校專職教師負(fù)責(zé)收取考生實(shí)驗(yàn)考查成績記載表。
四、考查結(jié)果
監(jiān)考教師參照各學(xué)科實(shí)驗(yàn)考查評分細(xì)則，根據(jù)考生完成考查的實(shí)驗(yàn)操作過程和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，對考生的實(shí)驗(yàn)操作基本能力進(jìn)行評價(jià)，并在學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告上評定等級〔實(shí)驗(yàn)操作考查成績分為：合格、不合格兩個等第〕。
五、實(shí)驗(yàn)操作考查的組織
1.考場布置：xx月xx日教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)員根據(jù)要求做好考場的布置工作，要求實(shí)驗(yàn)桌應(yīng)滿足實(shí)驗(yàn)操作要求，桌上沒有與考查內(nèi)容無關(guān)的器材與藥品。每個考場應(yīng)保持清潔衛(wèi)生，通風(fēng)和采光條件良好，并有應(yīng)急儀器、藥品、草稿紙等以備考生使用。
2. 考前一天，進(jìn)行考前動員，進(jìn)一步加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育和考場注意事項(xiàng)的培訓(xùn)，并組織學(xué)生熟悉考場。
3.考生分期分批進(jìn)入相應(yīng)考場，考生除攜帶必備的文具外，不許將其它物品帶入考場。
4.考查時間：開考鈴響，考生方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，答題如需草稿紙，應(yīng)有考場統(tǒng)一提供。每場實(shí)驗(yàn)操作考查時間為15分鐘。
5.主考及工作人員開考后要核查考場人數(shù)；及時了解情況，處理偶發(fā)事件，根據(jù)考場實(shí)際，分別記錄缺考等有關(guān)情況。
6.監(jiān)考教師必須佩帶監(jiān)考證，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，監(jiān)考教師對違反考查紀(jì)律的行為，分別采取勸止、警告直至取消考查成績等措施，并如實(shí)記錄事件發(fā)生的情況。
7.實(shí)驗(yàn)操作考查考生當(dāng)場操作，監(jiān)考教師當(dāng)場評分。
8.當(dāng)考查結(jié)束前5分鐘，監(jiān)考教師應(yīng)提醒考生�？疾榻Y(jié)束鈴一響，即告知全體考生停止操作及答卷。并有秩序地組織考生離開考場。
9.收卷整理：考查結(jié)束，監(jiān)考教師應(yīng)嚴(yán)格按照考生順序分別整理好考生的書面答卷和考生實(shí)驗(yàn)考查成績記載表。
10.實(shí)驗(yàn)操作考查工作結(jié)束后，將答卷、實(shí)驗(yàn)考查成績記載表送學(xué)校存檔。
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