設(shè)計方案（精選9篇）
為了確保我們的努力取得實效，我們需要事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案9篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計方案 篇1
一、教材分析：
本單元在初步認識乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)1～6的乘法口訣。這些口訣分三段教學(xué)。本單元教材有以下編排特點：
1、教給學(xué)生編乘法口訣的方法。教科書不是把編好的乘法口訣教給學(xué)生，也不是想學(xué)生展示口訣是怎樣編的，而是讓學(xué)生參加編口訣的活動，體會編口訣的方法，逐步學(xué)會編乘法口訣。教給學(xué)生編乘法口訣的方法是有計劃地進行的。
2、把記憶乘法口訣和應(yīng)用乘法口訣緊密結(jié)合。本單元教材改變了過去數(shù)學(xué)教科書中“記憶口訣→用口訣算乘法→用乘法解答應(yīng)用題”的'編寫模式，在編出乘法口訣后，就把記口訣和用口訣結(jié)合起來，讓學(xué)生在“用”中“記”，在“記”中“用”。在用口訣時，又把用口訣算乘法和用乘法解決實際問題結(jié)合起來，避免了大量機械重復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生能充滿情趣地練習(xí)乘法口訣。
二、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中，進一步理解乘法的意義，掌握1～6的乘法口訣，提高應(yīng)用乘法解決實際問題的能力。
2、使學(xué)生在應(yīng)用16的乘法口訣的過程中，熟記這些乘法口訣。
3、讓學(xué)生在實際問題的情景中初步認識乘加、乘減算式，知道在乘加、乘減算式中要先算乘法，并能利用乘加、乘減計算幫助記憶乘法口訣。
4、使學(xué)生經(jīng)歷編乘法口訣的過程，提高自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)情感，享受成功喜悅。
5、在整理1～6的乘法口訣以及其他一些練習(xí)中，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。
三、課時劃分：共12課時
設(shè)計方案 篇2
教學(xué)目標
1．知道求幾個相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步掌握求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題的分析思路和解答方法，能正確解答這種類型的應(yīng)用題．
2．通過乘法應(yīng)用題的分析解答，培養(yǎng)學(xué)生認真審題、動腦分析、比較區(qū)別等能力．并使學(xué)生們學(xué)會簡單地分析乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系．
3．在授課過程中，教育學(xué)生們養(yǎng)成認真審題、正確解題、仔細檢查的習(xí)慣．
教學(xué)重點
使學(xué)生理解求相同加數(shù)和的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系．
教學(xué)難點
使學(xué)生真正掌握此類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)．
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．口算．
2×3＝ 2×5＝ 4×2＝ 5×1＝
5×3＝ 4×3＝ 5×5＝ 1×4＝
2．列式計算．
�。�1）3個4相加是多少？
�。�2）5個2相加是多少？
3．師：大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了1～5的乘法口訣，學(xué)會了計算相應(yīng)的式子題和文字敘述題．今天，我們要一起來研究一些生活中的問題，看誰能夠應(yīng)用前面所學(xué)的知識來解決這些問題．
4．教師板書課題：應(yīng)用題
新授
1．出示例8（教師板書）
同學(xué)們澆樹，每個人澆4棵，3個人一共澆多少棵？
2．分析解答例8
�。�1）讀題，找出題目中的已知條件、要求的問題各是什么？用小圓片擺一擺，表示出題目中的意思．
學(xué)生可以答出：每個人澆4棵，有了3個人，要求一共澆了多少棵．（一個學(xué)生說，另一個學(xué)生在黑板上板貼小圓片．）
�。�2）師：看圖思考，要求一共澆了多少棵樹應(yīng)該怎么想？（學(xué)生回答：每個人澆4棵，也就是1個4棵，有3個人澆樹，就是澆了3個4棵．要求一共澆了多少棵，也就是求3個4是多少．）
�。�3）問：要求3個4棵是多少，應(yīng)該用什么方法解答？該怎樣列式？說一說為什么要這樣列式？
學(xué)生邊回答教師邊板書：4×3=12（棵）
口答：一共澆了12棵．
3．進一步理解例8算式的意義．
師問：誰來說一說，算式中的每個數(shù)分別表示什么意思？
（算式中的4表示每個人澆了4棵樹，也就是一份是4，算式中的3表示有3個人再澆樹，也就是有相同的3份，算式中的12表示3個人一共澆了12棵樹，也就是3個4是12．）
4．講解例9
�。�1）出示例9（教師板書例9）
小明買了3個扣子，每個5角錢，一共用了多少錢？
（2）師：讀題，已知條件是什么？要求的問題是什么？
教師根據(jù)學(xué)生的敘述板貼：
�。�3）師：看圖思考，要求一共多少分應(yīng)該怎樣想？用什么方法解答？怎樣列式？說說為什么？ （分小組討論）
（4）匯報解答方法．（小組同伴分工完成下面的任務(wù)：一人負責(zé)口頭列式，一人負責(zé)板書列式，一人負責(zé)說為什么這樣列式．）
�。�5）再次說明列式中每個數(shù)表示的意義．（算式里的5表示每個扣子5角，3表示買3個扣子，一共是3個5角，要求3個5角是多少應(yīng)該用乘法計算）
鞏固練習(xí)
教師要求：
（1）在規(guī)定的.時間里，根據(jù)個人的不同情況，能完成幾道題就完成幾道題．
�。�2）如果在規(guī)定時間里，完成了所有的題目后，可以思考以下問題：
這幾道題有什么共同的特點？（都是用乘法解答的；這幾道題都是求幾個幾是多少．）
這幾道題還可以用什么方法解答？
如果每一道題都能用兩種方法解答，你更喜歡哪一種方法，為什么？
歸納質(zhì)疑
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？
1、乘法算式可以用乘法口訣來迅速的計算．
2、求幾個幾用乘法計算．
3、求幾個幾還可以用加法來計算，但是用乘法計算起來比用加法計算更簡便．
4、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“求幾個幾” 的文字敘述題和應(yīng)用題．其實把文字敘述題加上不同的事情就是不同的應(yīng)用題．
布置作業(yè)（略）
板書設(shè)計
設(shè)計方案 篇3
5月6日、7日，我參加了公司組織的TTT培訓(xùn)。這個培訓(xùn)是一個加油站，而我就是那輛沒有油的車子，正在這個加油站不斷地加油。這樣，才有動力繼續(xù)前行。
在這個培訓(xùn)中，我深刻感受到只有不斷學(xué)習(xí)、提升技能、努力實踐，才能有所收獲，有所成長。
回想起自己從小學(xué)到大學(xué)的每一個階段學(xué)習(xí)，檢驗學(xué)習(xí)的方法就是通過考試獲得好成績。想要考取好成績，平時就得在課堂上認真學(xué)習(xí)，課后努力練習(xí)，學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎！
大學(xué)畢業(yè)后，參加工作，逐漸覺得以前所學(xué)的知識與現(xiàn)實工作存在很大差異。以前的文憑、知識只代表我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過，擁有過。而到了工作中，這些遠遠不夠用。就像一個小杯子里，裝滿了我的文憑、知識，而我把這杯水倒進一個更大的杯子里時，我發(fā)現(xiàn)半杯水都不到。所以，我必須學(xué)會放下從前的我，時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)的動力，去實踐從未掌握的技能，不斷地給自己加油。
課堂上，老師分享了學(xué)習(xí)的不同層面，不是所有的知識都需要記憶，有些知識只需要了解，有些知識是要掌握的；而更多情況下，知識只有在運用和創(chuàng)新中才產(chǎn)生價值。比如，我一下子記了1000個英語單詞，但是從來沒運用過，這個知識總將被遺忘。反過來，我一個階段就記100個英語單詞，每天不斷使用，說出來，用出去，這100個單詞我肯定會長期記住。工作上亦如此，我們經(jīng)常說到QC七大手法，就算我倒背如流了，如果我一次都沒有使用，過不了多久，我想我會忘記的'。檢查表、層別法、柏拉圖、因果圖、散布圖、直方圖、控制圖，這些圖表看似簡單，如果不運用到工作中，那它就只是文字上的意義而已。所以，我會一個方法、一個方法地應(yīng)用，直至熟練。
培訓(xùn)過程中，我不僅收獲了學(xué)習(xí)的喜悅，也收獲了對人生的信仰。我非常認可劉老師提倡生活極簡的人生觀，知足常樂。我們只要快樂生活、健康生活、快樂工作、快樂學(xué)習(xí)，那就是美好的人生。
非常感謝公司提供這個學(xué)習(xí)平臺和機會，讓我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到這些理念和體驗到學(xué)習(xí)成長的樂趣。我期待有更多的學(xué)習(xí)機會，不斷在學(xué)習(xí)中成長。
設(shè)計方案 篇4
一、活動主題
科學(xué)減災(zāi),依法應(yīng)對。
二、活動時間
5月11日至17日為防災(zāi)減災(zāi)宣傳周,5月12日為“防災(zāi)減災(zāi)宣傳日”。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為切實加強對防災(zāi)減災(zāi)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保工作實效，特成立第七個防災(zāi)減災(zāi)日活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組成如下：
組 長：
副組長：
成 員：
四、活動內(nèi)容
�。ㄒ唬┤骈_展防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動。充分利用黑板報、宣傳欄、電子屏、校園廣播等途徑，通過主題班會、專題講座、知識競賽、觀看影片、發(fā)放宣傳資料、召開家長會等形式，深入開展災(zāi)害科普知識、應(yīng)急避險、自救互救以及逃生知識等宣傳教育活動，進一步普及防災(zāi)減災(zāi)知識，增強防災(zāi)減災(zāi)意識，提高廣大師生自護自救能力。
�。ǘ┱J真組織開展應(yīng)急逃生演練。認真組織師生全面開展一次重點針對防震、防火、防暴反恐、防踩踏、防地質(zhì)災(zāi)害等的應(yīng)急演練活動。演練時要制定好科學(xué)可行的演練方案，確保設(shè)計合理、指揮有序、疏散快速。通過演練，讓師生熟悉各類災(zāi)害預(yù)警信號、應(yīng)急避險技能和逃生疏散路徑，確保在突發(fā)事件來臨時，學(xué)校的應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護師生的`生命安全。
�。ㄈ┥钊腴_展災(zāi)害隱患排查整治行動。結(jié)合目前的汛期安全檢查，對廁所、實驗室、圍墻、體育活動場所、學(xué)校周邊等重點部位進行安全隱患排查。要特別注意檢查疏散通道是否暢通、安全門設(shè)置是否合理、校舍及圍墻等是否有倒塌危險、校園及周邊是否存在地質(zhì)災(zāi)害隱患。做到不走過場，不留死角，認真查找存在的漏洞和風(fēng)險隱患，建立好臺賬，落實好整改措施。
五、工作要求
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)，周密部署。明確職責(zé)分工，抓好工作落實。
（二）廣泛發(fā)動，全員參與。拓展途徑，多形式開展宣傳教育活動，營造濃厚宣傳氛圍，提高宣傳實效，確保廣大師生人人參與，全員得到提高。
設(shè)計方案 篇5
一、方案設(shè)計原則與思想
節(jié)點方案設(shè)計需充分考慮工程場地特性以及交通建成后的功能需求，還要遵循區(qū)域交通的近期與遠景規(guī)劃，因此方案設(shè)計中需要遵循以下幾個原則：
（1）立交總體方案應(yīng)符合城市及其交通的總體規(guī)劃，并以功能需求為主要參考指標；
�。�2）將需求與可能有效結(jié)合，在保證工程實施可能性前提下提高投資效益；
�。�3）秉持科學(xué)的嚴謹態(tài)度，盡可能采用新技術(shù)與新理念；
（4）兼顧道路的可達性與通過性；
（5）將立交建設(shè)與環(huán)境保護相結(jié)合，迎合城市旅游發(fā)展戰(zhàn)略，并做到安全與環(huán)保。
二、工程方案設(shè)計
1．設(shè)計指標
牛圈子溝快速路主要技術(shù)指標：橋梁設(shè)計載荷等級為城-A級，一條行車道寬為3.75m，計算行車速度60km/h，最大和最小縱坡分別為3.5%和0.30%，最小凹曲線半徑和最小凸曲線半徑分別為1,500m和1,800m，路拱橫坡為1.5%，設(shè)超高推薦圓曲線半徑300m。匝道主要技術(shù)指標：橋梁設(shè)計荷載等級城-A級，匝道最大和最小縱坡分別為4.0%和0.30%，一條行車道寬度3.5m，計算行車速度有40km/h和30km/h兩種，其對應(yīng)最小凸曲線和凹曲線半徑600m、700m和400m、400m，不超高推薦圓曲線半徑分別為80m和45m。
2．交通流需求分析
牛圈子溝快速路與大貴口快速路相接，是南區(qū)、偏橋子規(guī)劃區(qū)與老城區(qū)聯(lián)系的重要通道，快速路向東止于環(huán)城南路，形成丁字型節(jié)點。根據(jù)節(jié)點周邊路網(wǎng)情況分析，本節(jié)點北、東、西三方向交通聯(lián)系均比較重要，均可采取定向匝道解決各方向交通聯(lián)系。然而，本節(jié)點為快速路終止節(jié)點，快速路交通需匯入地方路網(wǎng)系統(tǒng)中，如幾點轉(zhuǎn)向標準較高，容易造成快速路交通集中涌入環(huán)城南路內(nèi)，對地方交通沖擊較大。
3．方案設(shè)計
根據(jù)功能需求分析結(jié)果，對本節(jié)點提出立交及平交兩種可行性方案：
（1）立交方案：本方案將牛圈子溝節(jié)點設(shè)置為全互通立交形式，方案示意如圖2所示。牛圈子溝快速路上跨石垛子溝路后，通過新建定向匝道，實現(xiàn)與環(huán)城南路北和東方向的連續(xù)、快速轉(zhuǎn)換。而由于節(jié)點東側(cè)約300m處為平交路口，節(jié)點東向南方向交通需通過路口后進行交通轉(zhuǎn)換，標準較低，本方案考慮將該方向交導(dǎo)入現(xiàn)況牛圈子溝地方路系統(tǒng)內(nèi)，通過石垛子溝路與快速路相接，實現(xiàn)該方向轉(zhuǎn)向需求。
（2）平交方案：本方案考慮到牛圈子溝快速路止于環(huán)城南路，過快的交通轉(zhuǎn)換對地方路網(wǎng)沖擊較大，尤其環(huán)城南路幾點周邊多為平交路口及隧道，交通組成比較復(fù)雜，快速路交通直接匯入環(huán)城南路將對道路產(chǎn)生較大壓力。故本方案將牛圈子溝快速路與石垛子溝路及環(huán)城南路相交處，均設(shè)置為平交路口形式，
4．方案比選分析
�。�1）從功能需求上分析，兩種節(jié)點方案均實現(xiàn)了牛圈子溝快速路與環(huán)城南路間的`交通轉(zhuǎn)換。立交方案雖設(shè)置了高標準轉(zhuǎn)向條件，但由于環(huán)城南路本身并不是連續(xù)、快速交通載體，僅通過該節(jié)點的快速轉(zhuǎn)換并不能提高路段的整體通行能力，反而容易對地方交通帶來較大影響；平交方案與地方交通結(jié)合相對較好，在實現(xiàn)與環(huán)城南路的交通轉(zhuǎn)換同時，將快速路交通逐級轉(zhuǎn)入地方路系統(tǒng)中，地方交通影響較小。
�。�2）模糊綜合評價。在初步去確定進行方案的可行性評價之后，為綜合考慮技術(shù)、經(jīng)濟以及環(huán)境等方面的因素，需對各方面進行綜合的比選擇優(yōu)，以效益作為的主要評價指標來分析各方案的優(yōu)劣。綜合評價需要建立評價指標體系，并運用模糊關(guān)系合成的原理對其進行綜合評價。根據(jù)模糊評價原理與方法可知，方案優(yōu)劣評價計算公式采用方程A.R=B進行，計算得到評價結(jié)果矩陣W（w1，w2）=B（b1，b2）=（0.69，0.75），從綜合評價優(yōu)劣結(jié)果矩陣可知，平交方案優(yōu)于立交方案。綜合上述節(jié)點方案比選結(jié)果可知，本次設(shè)計中以平交路口方案作為牛圈子溝節(jié)點的推薦方案。
三、結(jié)語
隨著城市的不斷擴展，高速公路勢必與城市交通與用地產(chǎn)生矛盾，為解放城市用地，適應(yīng)遠期城市交通的發(fā)展，需要高速公路向新的城市空間外圍推移，而原有高速公路環(huán)線則作為城市快速路環(huán)線系統(tǒng)使用，以便發(fā)揮城市快速路聯(lián)系各組團的作用。為了使整個城市組團有機、高效的聯(lián)系在一起，必須將快速路與高速公路環(huán)線二者有效結(jié)合，因此，快速路節(jié)點設(shè)計是整體交通規(guī)劃的重要內(nèi)容，選擇合理的節(jié)點設(shè)計方案將對交通流通效率有著至關(guān)重要的作用。
設(shè)計方案 篇6
為了進一步加強節(jié)能減排工作，結(jié)合辦公室工作實際，現(xiàn)制定以下節(jié)能減排工作措施。
一、辦公室節(jié)能減排措施
�。ㄒ唬┕�(jié)電方面
1、盡量使用光驅(qū)播放DVD或者VCD，以減少光驅(qū)耗電。
2、閑置或兩小時以內(nèi)不用的電腦，要及時關(guān)機，確�！叭俗邫C關(guān)，機關(guān)電斷”。
3、電腦需經(jīng)常保養(yǎng)、清潔，注意防塵防潮，減少電耗。
4、下班前20分鐘關(guān)掉飲水機、電腦、打印機等用電設(shè)備，并拔掉插頭，斷開電源。
5、空調(diào)使用嚴格執(zhí)行26°C標準，離開半小時以上務(wù)必關(guān)掉空調(diào)，減少能耗。
6、禁止使用辦公電腦進行娛樂活動。
（二）節(jié)能方面
1、文件初稿盡量采用草稿模式，縮小行距，并使用小號字打印，到達省紙、省墨又節(jié)電。
2、復(fù)印、打印紙使用雙面，單面使用后的復(fù)印紙，可再利用空白面影印或裁剪為便條紙或草稿紙。
3、對可回收再利用的公文袋進行重復(fù)使用。
4、盡量使用網(wǎng)絡(luò)共享，在共享上互傳互閱文件，或用電子郵件代替紙類公文。
5、衛(wèi)生間根據(jù)沖洗污物的用水需要，分別使用大水流和小水流進行沖洗。
6、對“跑、冒、滴、漏”的水龍頭及時更換，減少浪費。
�。ㄈ┢渌矫婀芾�
1、減少或盡量不使用一次性紙杯。
2、使用可更換筆芯的'原子筆、鋼筆替換一次性書寫筆。
3、多使用回形針、訂書釘，少用含苯的溶劑產(chǎn)品，如膠水、修正液等。
二、推薦
�。ㄒ唬┩晟葡嚓P(guān)的節(jié)能減排管理制度，加強日常監(jiān)督檢查工作，加大監(jiān)督檢查獎罰力度，構(gòu)成長效管理機制。
�。ǘ┐罅嵤┘夹g(shù)革新，用心推廣節(jié)能減排使用技術(shù)與設(shè)備。如用電方面采用變頻節(jié)電裝置，用水方面使用“人用即開、人走即�！钡墓�(jié)能龍頭或節(jié)能用水、排水裝置。
（三）推行電子政務(wù)，減少公文數(shù)量，提倡無紙化辦公。
設(shè)計方案 篇7
根據(jù)巨源鎮(zhèn)冬季活動的特點，結(jié)合旅游發(fā)展規(guī)劃，為了打造巨源冬季旅游文化氛圍，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
以打造“黑土民俗年文化”為主題，通過展現(xiàn)農(nóng)村過年時節(jié)的喜慶，開展各項與“年文化”相關(guān)的體驗活動來開發(fā)旅游項目，對市場進行宣傳造勢，形成冬季旅游活動氛圍。
二、活動項目
1、七星島雪地cs項目
利用七星島高低不平的地形地勢，在七星島開展雪地cs野戰(zhàn)訓(xùn)練項目，面對冬季團隊訓(xùn)練目標客戶，打造在雪地進行野戰(zhàn)演習(xí)和訓(xùn)練的場景，形成旅游氛圍。
2、塞北雪漠神秘之旅
在“大金水寨”、“月亮灣碼頭”等景點附近開發(fā)雪漠冰上活動，具體實施雪地汽車拉力賽、雪地爬犁比賽、低坡爬犁滑雪、踢草球等娛樂項目，另外針對女真民俗習(xí)慣開發(fā)冬捺缽體驗項目，讓游客體驗冬季捕魚的樂趣。
3、知青山莊年文化體驗
利用知青山莊現(xiàn)有的.設(shè)施，布置年文化場景，開展殺年豬、包粘豆包、放鞭炮等與農(nóng)村年文化相關(guān)的體驗活動，注重農(nóng)村綠色農(nóng)產(chǎn)品的開發(fā)，使之形成具有濃厚的農(nóng)村過年氛圍的旅游項目。
三、活動時間和具體安排措施整個冬季活動分為三個階段：
第一階段（11月30日—12月10日）組織宣傳階段此階段制定活動方案，對外進行組織宣傳。
第二階段（12月10日—12月20日）開發(fā)建設(shè)階段此階段就是對一些將要經(jīng)營的項目進行開發(fā)建設(shè)，做好預(yù)算，開發(fā)市場。
第三階段（12月21日—20xx年4月20日）實施經(jīng)營階段
這個階段就是對開發(fā)的旅游項目進行經(jīng)營，在經(jīng)營過程中總結(jié)經(jīng)驗，不斷的豐富和完善經(jīng)營項目、打造旅游氛圍，從而形成冬季旅游項目的高潮氛圍。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)及分工
為了切實開展好此次活動，公司成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：高振東，副組長：徐勝利劉華為，成員：汪海王炳仁王寶才梁喜雙付百軍公司全體工作人員。
成立知青山莊活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：張鐵順，副組長：田雙海，成員：任彥新知青山莊工作人員。七星島項目由徐勝利和汪海負責(zé)組織實施，大金水寨及雪地神秘之旅項目由劉華為和王炳仁負責(zé)組織實施，月亮灣項目由徐勝利和王寶才負責(zé)組織實施。
設(shè)計方案 篇8
【教學(xué)目標】
1、認識全奇等14個生字，會寫爸全等6個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【課前準備】
1、教師：
生字卡片。
2、學(xué)生：
留心觀察家人喜歡看什么電視。
【教學(xué)目標】
第一課時
一、猜謎語引入
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(電視)
2、交流課前的調(diào)查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視
二、初步感知課文
1、學(xué)生選擇自己喜歡的`方式自由讀課文：
標自然段的序號。
遇到不認識的字和不理解的地方劃下來。
2、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
3、全班交流：
說說自己學(xué)會了什么。
誰教會自己什么。
小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
三、自主識字
1、借助拼音自己讀。
2、自愿試讀，正音。
3、識記生字交流：
說說自己的識記方法。
4、檢查識記：
開火車認讀。
四、再讀課文
1、自由練讀。
2、個別讀，評議：
生字念得準不準。
3、全班齊讀課文。
五、寫字
全部是上下結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)寫家。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字
認讀生字卡片。
二、看圖說話
這是誰的家 他家有哪些人 他們在干什么
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、指名朗讀。
2、奇妙是什么意思 我家有什么奇妙的事呢
學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)：
先大聲地讀讀詩歌!
3、想一想、畫一畫、說一說：
我家有什么奇妙的事呢
(身為球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。)
(奶奶放棄了自己愛看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。)
(我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。)
4、學(xué)習(xí)第五節(jié)：
讀一讀，想一想：
每個人的心中都裝著什么
(讀出老人對兒孫的濃濃愛意。)
四、說話訓(xùn)練
�、� 齊讀第2～5節(jié)詩。
�、� 小組討論：
用因為所以說話，例：
因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶所以
因為奶奶愛我們，想讓我們所以
五、鞏固生字
1、聽字標序。
2、聽字舉卡片。
3、找朋友。
六、作業(yè)
1、擴詞：
關(guān)、寫、完、全。
2、朗讀詩歌，最好能把詩歌背出來。
設(shè)計方案 篇9
一、活動主題：
娛樂放松身心，增進相互了解。
二、活動目的：
1、 豐富部門成員的課余生活，讓同學(xué)們在親近大自然的過程中陶冶個人情操；
2、 加強學(xué)院學(xué)生間的聯(lián)系及交流，增加跨系部門合作磨合程度，增強部門凝聚力；
3、 對部門來說，為各部門干事提供一次很好的機會來鍛煉他們的組織和交流能力。
三、活動意義：
1、增進兩個部門干事之間的友誼；
2、為兩個部門的干事提供了展現(xiàn)自我的舞臺；
3、通過交流可以增強部門凝聚力，讓部門成員更加熟悉彼此，為以后更好地開展工作提供便利。
四、活動時間：
20xx年11月19日（星期六上午9點到下午4點）
五、活動地點：
常州市青楓公園
出游方式：公共汽車
景點介紹：
青楓公園是常州最大的免費開放公園。公園位于鐘樓經(jīng)濟開發(fā)區(qū)核心區(qū)域（鐘樓區(qū)政府大樓南），依托運河、白鶴河、童子河而建，總面積45公頃。作為常州市首個森林公園、植物科普教育基地和青少年戶外活動中心，青楓公園不僅是廣大市民休閑健身的適宜場所，也是展示常州城市形象的重要窗口，更是廣大青少年探求知識的綠色課堂。
六、活動負責(zé)人及參與人： 負責(zé)人：劉建上，
參與人：商學(xué)院大學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心教管部干事、機械學(xué)院新聞部干事
七、活動內(nèi)容：
（一） 活動前期
1、通過自薦選出兩名組織人員，負責(zé)部門之間的協(xié)調(diào)和溝通，以及參與聯(lián)誼干事的點名；
2、準備好聯(lián)誼活動中所玩小游戲需要的小道具；
5、 部門干事自己準備游玩期間所需的點心水果等食物，并集體購買部分零食瓜果。
（二）活動期間 1、兩部門干事一同游覽青楓公園，如集體行動不便，可分成幾個小組行動，最后集合回校；
2、 游覽過程中可穿插小游戲，調(diào)節(jié)活躍氣氛，如：
a、真心話游戲
用擊鼓傳球的方法選出答問題的.同學(xué)，答完后就問下一個問題，答案由其他同學(xué)評論為是否為真心話。（游戲雖簡單，但是玩起來卻可以很開心，把平時想問卻不敢開口的問題可以提出來，這樣加強互相的了解。）
b、報紙游戲
在地上放在一張攤開的報紙，以小組為單位，準備一些問題。每組一次派男女各一名站在報紙上，要求腳不能超出報紙。幾組以搶答形式回答主持人問題，答錯的腳下的報紙就對折一次，答對的可以有一次惡整權(quán)，將其中一組的報紙對折一次，直到兩人沒有辦法維持在報紙上就輸兩人。（注：腳不能超出報紙，當(dāng)某小組報紙對折越小，兩人間的距離會更近。）
c、快樂傳真
選出一組人，當(dāng)?shù)谝粋�人被告知一句話后，再通過動作來表達這句話，第二個人模仿第一個的動作，第三個人模仿第二個人的，以此類推，直到最后一個人來猜測他看到的這個動作的人所表達的。
d、K歌賽
以小組為單位，大家就一個主題進行K歌，比如主題為愛，則每小組要唱出帶“愛”的歌曲，共唱三個主題，兩次生出者贏，最后輸?shù)男〗M要接受懲罰。
3、 游覽青楓公園最具代表性的景點――沙灘，接近大自然，真正的放松身心。
（三） 活動后期
1、兩部門干事集合后一同回校；
2、說說大家通過這次游玩的感觸，與大家進行分享，同時對這次負責(zé)人的工作進行評價和總結(jié) 。
八、經(jīng)費預(yù)算；
集體采購零食瓜果――100元
九、注意事項：
1、部門干事務(wù)必準時到場；
2、注意公共衛(wèi)生，不得隨地扔垃圾，并能主動清理地上的垃圾等；
3、以防聯(lián)誼當(dāng)天天氣有變，大家隨身帶好雨傘；
4、活動中，注意安全，不做危險活，不要一個人活動，以防出現(xiàn)不必要的損失；
5、請各位干事妥善保管好自己的貴重物品，包不離身；
6、聯(lián)誼結(jié)束后大家一同乘公車回學(xué)校，請勿脫離團隊；
7、如有突發(fā)情況請及時與兩位組織者聯(lián)系。
策劃人：朱曉瑩
江蘇技術(shù)師范學(xué)院商學(xué)院大學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心教管部
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