[優(yōu)秀]設(shè)計(jì)方案5篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
![[優(yōu)秀]設(shè)計(jì)方案5篇](/pic/00/b7bdb0b804.jpg)
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、試驗(yàn)?zāi)康呐c意義
經(jīng)多年不同地區(qū)的試驗(yàn)示范，噸田寶在玉米、水稻、小麥作物上的使用時(shí)期和濃度已基本掌握，但對(duì)于噸田寶在蔬菜上的使用方法還未進(jìn)行較為精準(zhǔn)的試驗(yàn)，每種蔬菜上的具體使用時(shí)期和濃度尚不清楚，試驗(yàn)數(shù)據(jù)和相關(guān)資料也相對(duì)較少。蔬菜作物品種多，價(jià)格高，并且在山東、河南、江蘇、廣東、四川等地種植面積達(dá)到1千萬(wàn)公頃以上，所以噸田寶在蔬菜上的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用會(huì)產(chǎn)生較大的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)對(duì)噸田寶在市場(chǎng)上的廣泛應(yīng)用和認(rèn)知也起到較好的作用。為了加強(qiáng)化控技術(shù)的示范推廣，促進(jìn)噸田寶在蔬菜作物中的推廣與應(yīng)用，特設(shè)此試驗(yàn)。
本試驗(yàn)利用果蔬類專用型噸田寶處理北方幾種常見(jiàn)且栽培廣泛的蔬菜，包括白菜類、根菜類、果菜類、葉菜類、瓜類等多種類型，針對(duì)不同作物的生長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)育特征，分別在不同時(shí)期對(duì)不同蔬菜進(jìn)行噸田寶的噴施處理，通過(guò)對(duì)不同種類蔬菜形態(tài)指標(biāo)和產(chǎn)量的測(cè)定，初步了解噸田寶在各種蔬菜上的噴施時(shí)期、使用濃度及對(duì)蔬菜產(chǎn)量和品質(zhì)的影響，為噸田寶在蔬菜類作物中的推廣及應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。
二、試驗(yàn)材料
果蔬類專用型噸田寶、各類蔬菜種子。
三、試驗(yàn)方法
1 噸田寶在白菜類蔬菜中的'試驗(yàn)
1.1 蔬菜種類：大白菜、小白菜、結(jié)球甘藍(lán)、花椰菜或青花菜
1.2 處理時(shí)期及方法。
1.3調(diào)查項(xiàng)目
1.3.1生育時(shí)期的調(diào)查：播種期、發(fā)芽期、幼苗期、蓮座期、結(jié)球期、采收期。
1.3.2形態(tài)生理指標(biāo)的調(diào)查
葉片：葉片數(shù)、葉片長(zhǎng)、葉片寬、葉片顏色（如何確定一個(gè)或者幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)葉） 根系：根系生長(zhǎng)狀況（主根長(zhǎng)、根粗、側(cè)根多少）（只在收獲期調(diào)查，可照相比對(duì)） 植株：株高（花葉球縱徑）、株幅（花葉球橫徑）、莖長(zhǎng)、莖粗 產(chǎn)量：?jiǎn)沃曛�、凈重、凈重率、小區(qū)產(chǎn)量、畝產(chǎn)
2 噸田寶在根菜類蔬菜中的試驗(yàn)
2.1 蔬菜種類：蘿卜、胡蘿卜
2.2處理時(shí)期及方法。
2.3 調(diào)查項(xiàng)目
2.3.1生育時(shí)期的調(diào)查：播種期、發(fā)芽期、幼苗期、葉片生長(zhǎng)盛期、肉質(zhì)根生長(zhǎng)盛期、采收期。
2.3.2生理指標(biāo)的調(diào)查
葉片：葉片數(shù)、葉片長(zhǎng)、葉片寬、葉片顏色 肉質(zhì)根：根長(zhǎng)度、根橫徑、顏色
產(chǎn)量：?jiǎn)胃亍糁�、凈重率、小區(qū)產(chǎn)量、畝產(chǎn)
3 噸田寶在速生葉菜類蔬菜中的試驗(yàn)
3.1 蔬菜種類：芹菜、葉用萵苣、菠菜、油菜、茼蒿、芫荽、苦菊、水蘿卜、油麥菜
3.2 處理時(shí)期及方法。
3.3調(diào)查項(xiàng)目
3.3.1生育時(shí)期的調(diào)查：播種期、出苗期、葉片生長(zhǎng)初期、葉片生長(zhǎng)盛期、采收期。
3.3.2生理指標(biāo)的調(diào)查
葉片：葉片數(shù)（葉叢數(shù)）、葉片長(zhǎng)、葉片寬、葉片顏色 根系：根系生長(zhǎng)狀況（根長(zhǎng)、根粗、側(cè)根多少） 植株：株高、莖粗
產(chǎn)量：植株鮮重、植株干重、小區(qū)產(chǎn)量、畝產(chǎn)
4 噸田寶在果菜類蔬菜中的應(yīng)用試驗(yàn)
4.1 蔬菜種類：番茄、茄子、辣椒
4.2 處理時(shí)期及方法。
處 理 第一次 幼苗期2—3片真葉后 幼苗期2—3片真葉后 幼苗期2—3片真葉后 CK 作用
說(shuō)明：處理和對(duì)照設(shè)置相等的壟數(shù)，噴施時(shí)期視情況而定，若第一次噴施效果較好可進(jìn)行二三次的噴施，若效果不好只噴施一次，噴施使用量10-30毫升/畝，葉面均勻噴施，對(duì)照噴施等量清水。分別在噴施后的1、3、5、7、10天和收獲前調(diào)查植株的形態(tài)指標(biāo)，在收獲時(shí)進(jìn)行產(chǎn)量測(cè)定。
4.3調(diào)查項(xiàng)目
4.3.1生育時(shí)期的調(diào)查：播種期、發(fā)芽期、幼苗期、結(jié)果初期、結(jié)果盛期、采收期。
4.3.2生理指標(biāo)的調(diào)查 葉片：葉片顏色
根系：根系生長(zhǎng)狀況（收獲前拍照對(duì)比） 莖：株高、莖粗、節(jié)間長(zhǎng)
果實(shí)：果實(shí)橫縱徑、果型指數(shù)、色澤、畸形果率
產(chǎn)量：?jiǎn)喂�、單株結(jié)果數(shù)、座果率、單株產(chǎn)量、小區(qū)產(chǎn)量
5 噸田寶在瓜類蔬菜中的應(yīng)用試驗(yàn)
5.1 蔬菜種類：黃瓜、南瓜、苦瓜、絲瓜
5.2 處理時(shí)期及方法。
5.3調(diào)查項(xiàng)目
5.3.1生育時(shí)期的調(diào)查：播種期、發(fā)芽期、幼苗期、初花期、結(jié)果初期、結(jié)果盛期、采收期。
5.3.2生理指標(biāo)的調(diào)查
葉片：葉片長(zhǎng)、葉片寬、葉片顏色 根系：根系生長(zhǎng)狀況 莖：株高、莖粗、節(jié)間長(zhǎng)
果實(shí)：瓜長(zhǎng)、瓜粗、色澤、果形指數(shù)、畸形果率
產(chǎn)量：?jiǎn)喂现�、單株結(jié)瓜數(shù)、座果率、單株產(chǎn)量、小區(qū)產(chǎn)量
6 噸田寶在豆類蔬菜中的應(yīng)用試驗(yàn)
6.1 蔬菜種類：菜豆
6.2 處理時(shí)期及方法。
6.3調(diào)查項(xiàng)目
6.3.1生育時(shí)期的調(diào)查：播種期、發(fā)芽期、幼苗期、抽蔓期、開(kāi)花結(jié)莢期、結(jié)果盛期。
6.3.2生理指標(biāo)的調(diào)查
第二次 結(jié)莢中期 未噴施噸田寶 提高豆莢品質(zhì)，提高產(chǎn)量。 第二次 結(jié)果中期 未噴施噸田寶 延長(zhǎng)結(jié)果期，提高產(chǎn)量。 葉片：葉片長(zhǎng)、葉片寬、葉片顏色 根系：根系生長(zhǎng)狀況 莖：株高、莖粗、節(jié)間長(zhǎng)
產(chǎn)量：?jiǎn)沃昵v數(shù)、單莢粒數(shù)、空莢率、百粒重、產(chǎn)量
7 噸田寶在薯芋類蔬菜中的應(yīng)用試驗(yàn)
7.1 蔬菜種類：馬鈴薯 7.2 處理時(shí)期及方法
馬鈴薯出苗后7-10天，發(fā)棵期后莖葉噴霧處理，施藥量為10-30ml 7.3調(diào)查項(xiàng)目 商品薯率、產(chǎn)量
四、試驗(yàn)總結(jié)
設(shè)計(jì)方案 篇2
活動(dòng)背景：
“太陽(yáng)是綠色的。”不對(duì)，太陽(yáng)是紅色的！”“太陽(yáng)是彩色的……”聽(tīng)著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)到底是什么顏色的問(wèn)題，我不禁被孩子的話語(yǔ)感動(dòng)了。對(duì)于太陽(yáng)，每個(gè)孩子都知道，而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是�。≡诤⒆拥氖澜缋锼麄冃闹械奶�(yáng)就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫(huà)活動(dòng)，和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說(shuō)，我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象，而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。積極想象，大膽用畫(huà)筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽(yáng)。
2。學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫(huà)法，感受色彩美，提高大膽運(yùn)用色彩的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識(shí)，欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1。講故事，導(dǎo)入課題。
師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《太陽(yáng)的'顏色》。
附故事：小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道：“太陽(yáng)是什么顏色？”小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的。您瞧，太陽(yáng)照在樹(shù)葉上，樹(shù)葉綠油油的�！毙“淄门苋�(wèn)小蜜蜂，小蜜蜂說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的。您瞧，太陽(yáng)照在花朵上，花朵紅艷艷的�！毙“淄门苋�(wèn)小青蛙，小青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的。您瞧，太陽(yáng)照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的，小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的，小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。（提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的？）那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢？小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來(lái)了，不一會(huì)雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽(yáng)的顏色，就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。��！共七種顏色�！毙“淄谜f(shuō)。于是，彩虹阿姨就說(shuō)：“對(duì)啦！我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的�！毙“淄每旎畹卣f(shuō)：“我明白了！我明白了！”。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)主要通過(guò)多媒體課件的導(dǎo)入，然而幼兒也喜歡聽(tīng)故事。因此，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽(yáng)的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性�；顒�(dòng)中以擬人化的口吻來(lái)問(wèn)幼兒，小兔子說(shuō)：“他明白了，那你們明白了么？”此問(wèn)題的設(shè)置，既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、去傾聽(tīng)，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。）
2。討論：讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和感受。
師：提問(wèn)，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎？那你們想一想太陽(yáng)到底是什么顏色的呢？（幼兒自由回答。）
師：嗯！你們可真聰明。（哎呀，原來(lái)太陽(yáng)有這么多美麗的顏色�。。┠钦�(qǐng)你們?cè)傧胍幌�，如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢？
幼：沒(méi)有太陽(yáng)，花、草、樹(shù)木，它們會(huì)都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì)生病。
小結(jié)：嗯，你們說(shuō)的真好！如果沒(méi)有太陽(yáng)，不僅小花、小草、樹(shù)木都會(huì)死，而且我們的身體也容易生病。原來(lái)太陽(yáng)對(duì)我們這個(gè)大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己心中最美麗的太陽(yáng)啊？
設(shè)計(jì)方案 篇3
各位家長(zhǎng)：
您們好!為充分發(fā)揮家園共育作用，本園將開(kāi)展“樂(lè)學(xué)幼兒園20xx年秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)暨親子秋游活動(dòng)”，通過(guò)本次活動(dòng)加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家園間彼此的交流，讓幼兒感受大自然美好的同時(shí)，培養(yǎng)孩子與父母或同伴共同克服困難奪得勝利，積極進(jìn)取，勇于拼搏的體育精神，讓孩子在游戲中鍛煉，在鍛煉中成長(zhǎng)!現(xiàn)將本次活動(dòng)的要求通知如下：
一、活動(dòng)主題：“大手牽小手，一起來(lái)運(yùn)動(dòng)”
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月23日星期五上午9：00—12:00
三、活動(dòng)地點(diǎn)：靈渠景區(qū)
四、活動(dòng)內(nèi)容：親子徒步(幼兒園→靈渠草坪)→班級(jí)親子游戲活動(dòng)→拍班級(jí)集體照→班級(jí)午餐(幼兒園提供蛋糕和喜之郎吸的果凍，零食、水幼兒自備)
五、活動(dòng)要求：
1.每一個(gè)幼兒需要一位家長(zhǎng)陪同參加，請(qǐng)給幼兒穿適宜運(yùn)動(dòng)的'服裝和鞋，并為孩子準(zhǔn)備墊背用的毛巾或者更換的衣物及足夠的水。
2.加強(qiáng)孩子的安全教育，教育孩子聽(tīng)從指揮，特別強(qiáng)調(diào)孩子過(guò)馬路、靈渠水邊時(shí)緊跟大人，不亂跑、不攀爬等;
3.活動(dòng)中積極配合班級(jí)老師開(kāi)展各項(xiàng)游戲，嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，游戲中堅(jiān)持“友誼第一，比賽第二”原則，家長(zhǎng)與孩子共同參與，共同完成游戲。
4.中餐的時(shí)候，教育孩子不亂扔果皮、食品袋等垃圾，將垃圾扔到指定的位置。
5.活動(dòng)結(jié)束各家長(zhǎng)須到班級(jí)老師處簽字后才能帶孩子離開(kāi)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、活動(dòng)目的：
打造文明、自信、快樂(lè)的中心人，全面提升師生的精神風(fēng)貌、學(xué)校的人文內(nèi)涵。
二、活動(dòng)主題：
圍繞著“我努力，我能行，做文明、自信、快樂(lè)的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新德育活動(dòng)形式和方法，創(chuàng)新德育評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)建和諧、文明、快樂(lè)的校園。
三、主要活動(dòng)內(nèi)容：
�。�1）微笑進(jìn)校園微笑進(jìn)課堂活動(dòng)，打造學(xué)校“微笑生態(tài)文化”。
�。�2）“禮儀伴我行”教育實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生禮儀要求，培養(yǎng)文明的禮儀習(xí)慣，展示自信、快樂(lè)的精神風(fēng)貌。
�。�3）“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，樹(shù)榜樣，立自信，揚(yáng)正氣。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)競(jìng)優(yōu)，形成良好的校風(fēng)。
四、活動(dòng)步驟：
第一階段：宣傳、實(shí)踐（時(shí)間：11周至14周）
1、“我努力，我能行，做文明、自信、快樂(lè)的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動(dòng)學(xué)校動(dòng)員會(huì)和班級(jí)動(dòng)員會(huì)。
2、編印《學(xué)校文明禮儀歌謠》，供各班開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)使用，要求學(xué)生熟讀歌謠，同時(shí)利用學(xué)校板報(bào)、主題班會(huì)等進(jìn)行廣泛宣傳。
3、制訂文明禮儀規(guī)范。制定學(xué)生在校文明禮儀規(guī)范要求，并以公約形式公布。編印家庭生活禮儀規(guī)范、社交禮儀規(guī)范（購(gòu)物、旅游、餐飲、文體娛樂(lè)、出行乘車等公共場(chǎng)所）及外國(guó)基本禮儀常識(shí)等學(xué)習(xí)資料，形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。
4、加強(qiáng)文明禮儀教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)、示范培訓(xùn)等多種形式的活動(dòng)，全面開(kāi)展文明禮儀教育，開(kāi)辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識(shí)。
5、微笑進(jìn)校園，踐行學(xué)�？鞓�(lè)理念。要求師生見(jiàn)面、交往時(shí)，與人為善，臉帶微笑。
6、規(guī)范課堂語(yǔ)言。明確要求，教師全員參與落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生上課做到積極回答問(wèn)題，大膽發(fā)言�；卮饐�(wèn)題時(shí)逐步做到準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，語(yǔ)言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學(xué)交流討論時(shí)，能大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能隨時(shí)糾正別人不正確不嚴(yán)密的語(yǔ)言等。教師多鼓勵(lì)、多幫助學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的自信，多讓學(xué)生用“我覺(jué)得…”“我認(rèn)為…”等表達(dá)和回答問(wèn)題。
7、實(shí)踐文明禮儀行為，創(chuàng)新文明禮儀評(píng)價(jià)體系，形成以“講禮儀、有修養(yǎng)”為榮的良好風(fēng)尚。階梯式評(píng)價(jià)方式體系：
文明小天使：凡文明禮儀規(guī)范，表現(xiàn)良好的'學(xué)生，給予授章，教師全員參與評(píng)價(jià)，即時(shí)授章。
禮儀標(biāo)兵：獲5枚文明小天使章，參加學(xué)校組織的家庭生活禮儀規(guī)范和社交禮儀規(guī)范講座并取得禮儀知識(shí)測(cè)評(píng)及格的，學(xué)校組織集體表彰授章，成為學(xué)校禮儀標(biāo)兵。學(xué)校禮儀標(biāo)兵設(shè)崗并負(fù)責(zé)規(guī)范學(xué)生在�；径Y儀，并賦有授章權(quán)。
形象大使：獲3枚禮儀標(biāo)兵章，參加學(xué)校組織的國(guó)外禮儀常識(shí)講座并取得禮儀常識(shí)測(cè)評(píng)及格的，學(xué)校組織集體表彰授章，成為學(xué)校形象大使。形象大使直接成為學(xué)校禮儀隊(duì)成員，負(fù)責(zé)規(guī)范學(xué)生在校基本禮儀，賦有授章權(quán)，并作為學(xué)校形象代表參與學(xué)校大型慶典活動(dòng)。
違反學(xué)校文明禮儀有關(guān)規(guī)定的學(xué)生，視情節(jié)給予撤章，班主任享有文明小天使的撤章權(quán)，德育處享有禮儀標(biāo)兵、形象大使的撤章權(quán)。
第二階段：深化、提升（時(shí)間：14周至18周）
1、小結(jié)階段情況，調(diào)整工作部署。
2、微笑進(jìn)課堂活動(dòng)，打造快樂(lè)課堂。要求教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用互動(dòng)合作、教學(xué)語(yǔ)言、組織教學(xué)、教學(xué)節(jié)奏控制以及課堂評(píng)價(jià)等元素構(gòu)建 “快樂(lè)課堂”，落實(shí)“三帶進(jìn)”——把微笑帶進(jìn)課堂，把寬容帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。多一分笑容，少一點(diǎn)動(dòng)怒；多一分鼓勵(lì)，少一點(diǎn)埋怨；多一分表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)；讓學(xué)生學(xué)得舒心，學(xué)得有信心，提高學(xué)習(xí)的有效性。
3、組織家庭生活禮儀、社交禮儀講座，進(jìn)行禮儀知識(shí)測(cè)評(píng)。
4、組織文明禮儀標(biāo)兵集體授章表彰會(huì)。
5、“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校多利用校會(huì)課、課間操、廣播、板報(bào)等宣傳陣地，表彰校內(nèi)好人好事，樹(shù)榜樣，揚(yáng)正氣。
第三階段：鞏固、總結(jié)（時(shí)間：18周）
1、小結(jié)階段情況，調(diào)整工作部署。
2、組織的國(guó)外社交禮儀常識(shí)講座和國(guó)外禮儀常識(shí)測(cè)評(píng)。
3、組織學(xué)校形象大使集體授章表彰會(huì)。
4、深化“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)加大對(duì)校內(nèi)班內(nèi)好人好事、榜樣的表彰力度，利用好宣傳欄公榜粘貼，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)競(jìng)優(yōu)，形成良好的校風(fēng)。
5、師生問(wèn)卷調(diào)查，了解活動(dòng)效果。
6、活動(dòng)開(kāi)展情況交流總結(jié)。
五、活動(dòng)要求
1、高度重視，精心組織。各班要充分認(rèn)識(shí)，本次教育活動(dòng)是學(xué)校是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是塑造學(xué)校形象、培育師生良好素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，也是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中，德育工作的突破口，意義重大。要把教育實(shí)踐活動(dòng)作為今明兩年加強(qiáng)德育建設(shè)的一個(gè)新的抓手、新的著力點(diǎn)認(rèn)真抓好。少先隊(duì)要切實(shí)下大力氣，精心策劃工作方案，認(rèn)真組織和實(shí)踐，全方位地開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。
2、廣泛動(dòng)員，積極引導(dǎo)。提高學(xué)生文明素養(yǎng)是現(xiàn)代化都市生活和公共道德的內(nèi)在需求，也是展示良好形象的客觀要求。要引導(dǎo)師生增強(qiáng)文明、自信意識(shí)，自覺(jué)參與教育實(shí)踐活動(dòng)，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來(lái)等等方面做起，培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)。
3、加大宣傳，營(yíng)造氛圍。要大張旗鼓進(jìn)行宣傳，樹(shù)榜樣，揚(yáng)正氣，加強(qiáng)學(xué)生輿論與監(jiān)督，推舉并宣傳“禮儀標(biāo)兵”“形象大使”等，創(chuàng)新階梯式評(píng)價(jià)機(jī)制，營(yíng)造宣傳熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)競(jìng)優(yōu)意識(shí)，形成你追我趕的良好局面。
4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。要注意貼近師生，貼近實(shí)際，突出特色，創(chuàng)造性地開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，持之以恒地抓下去，力求每年有明顯變化，取得顯著效果。還要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，著眼整體提高學(xué)生的文明素質(zhì)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū)《海豚》給我的第一感覺(jué)是色彩純粹逼真，海洋藍(lán)的主色調(diào)把海洋的寬廣、深邃、寧?kù)o生動(dòng)地呈現(xiàn)在人們的面前。當(dāng)我一頁(yè)頁(yè)翻閱時(shí)，我又被書(shū)中的主人公、海洋中的精靈、憨態(tài)可掬的海豚給吸引住了。此外，這本圖畫(huà)書(shū)的文字和畫(huà)面的對(duì)應(yīng)具有簡(jiǎn)潔明了的特點(diǎn)。如何通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)與幼兒分享這本圖畫(huà)書(shū)呢?我一遍又一遍地翻閱著，尋找著靈感，構(gòu)思著活動(dòng)方案。以下是我的三點(diǎn)體會(huì)。
一、結(jié)合教育目標(biāo)進(jìn)行有效設(shè)計(jì)
首先，我希望通過(guò)組織閱讀活動(dòng)，幫助幼兒梳理、歸納、提升有關(guān)海豚的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，所以我設(shè)計(jì)的一個(gè)教育目標(biāo)是“通過(guò)閱讀繪本，了解海豚的外形特征及主要生活習(xí)性”。結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我先讓幼兒自主閱讀，在此過(guò)程中，我通過(guò)觀察和輕聲提問(wèn)(你在書(shū)里看到了什么?這張圖片是什么意思?)去了解每個(gè)幼兒對(duì)海豚的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和閱讀理解水平。
在了解幼兒的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了集體性的引導(dǎo)，以最大化地發(fā)揮集體教學(xué)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒提升原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的作用�？紤]到科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū)的文字簡(jiǎn)潔明了，前后頁(yè)畫(huà)面之間、上下文之間大多沒(méi)有情節(jié)的連接和必然的邏輯關(guān)系，我對(duì)圖書(shū)內(nèi)容進(jìn)行了選擇處理，并根據(jù)教學(xué)的需要制作了PPT”(演示文稿)課件，課件畫(huà)面的呈現(xiàn)順序如下：先出示第8～9頁(yè)，“有的海豚有長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，有的海豚有圓圓的大頭”；然后出示第4～5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察海豚長(zhǎng)在頭上的鼻孔；接著出示第16～17頁(yè)畫(huà)面的局部——海豚的嘴里正叼著小魚(yú)；最后出示第14～15頁(yè)，小海豚依偎在大海豚身邊。我之所以這樣安排，是因?yàn)槲蚁胂葞椭變赫J(rèn)識(shí)海豚的外形特征，并把認(rèn)識(shí)鼻子列為重點(diǎn)。然后引導(dǎo)幼兒了解海豚喜歡吃魚(yú)，吃的時(shí)候不用牙齒咀嚼，直接把整條魚(yú)吞下去的生活習(xí)性。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒通過(guò)推測(cè)一大一小兩條海豚的關(guān)系，了解小海豚是如何長(zhǎng)大的。我試圖通過(guò)以上設(shè)計(jì)體現(xiàn)教師在集體教學(xué)活動(dòng)中的引領(lǐng)作用，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
二、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)運(yùn)有效的教學(xué)策略
小班幼兒的有意注意時(shí)間短，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)不足，以感官認(rèn)知為主。由于科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū)大多沒(méi)有情節(jié)，且畫(huà)面比較寫(xiě)實(shí)，小班幼兒在閱讀時(shí)容易感到枯燥，所以教師應(yīng)通過(guò)有效的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，延長(zhǎng)幼兒有意注意的時(shí)間。在《海豚》閱讀活動(dòng)中，我以“你們聽(tīng)過(guò)大海的聲音嗎”為引子，讓幼兒凝神靜聽(tīng)海浪聲和海豚的鳴叫聲，充分引發(fā)幼兒的好奇心，然后提出“大海里住著哪些動(dòng)物朋友”的問(wèn)題。在傾聽(tīng)孩子們各種各樣的答案后，我順?biāo)浦鄣匾隽嘶顒?dòng)主題：“今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)住在大海里的一位朋友——海豚�！睘榱艘鹩變旱挠幸庾⒁�，我故意問(wèn)幼兒：“你們了解海豚嗎?”幼兒回答：“了解�！睂�(shí)際上小班幼兒并不了解海豚。此時(shí)我便采用了“我來(lái)考考你們”的反饋策略，趁機(jī)出題目以了解幼兒對(duì)海豚的真實(shí)認(rèn)識(shí)程度。在活動(dòng)臨近結(jié)束時(shí)，為了幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固新知識(shí)。我采用了這樣一個(gè)調(diào)動(dòng)小班幼兒積極性的游戲策略：我準(zhǔn)備了一把海豚噴泡槍，幼兒如果答對(duì)一個(gè)問(wèn)題，我就扣動(dòng)一次扳機(jī)，此時(shí)海豚槍會(huì)一邊唱歌一邊吐出一串串泡泡。由于有了海豚噴泡槍的“誘惑”，幼兒回答問(wèn)題的'積極性十分高漲。如，“海豚有沒(méi)有鼻子?鼻子長(zhǎng)在哪里”“小海豚是吃什么長(zhǎng)大的”“海豚有什么本領(lǐng)”，等等。
三、以整合的教育理念讓科學(xué)和人文相約
科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū)閱讀活動(dòng)時(shí)，我們既應(yīng)豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，也應(yīng)提升幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)畫(huà)面美、語(yǔ)言美的感受，體現(xiàn)早期閱讀的教育價(jià)值。為此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，我在充分考慮科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū)對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展作用的同時(shí)，努力豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，我采用各種教學(xué)形式較好地處理了幼兒人手一冊(cè)小圖書(shū)和教師的大圖書(shū)以及與PPT之間的關(guān)系。如在演示PPT畫(huà)面時(shí)，我采用了以下幾種方法：出示PPT畫(huà)面讓幼兒在自己的小書(shū)上尋找相同畫(huà)面，然后說(shuō)出在第幾頁(yè)上；出示頁(yè)碼讓幼兒尋找小書(shū)畫(huà)面，然后出示相應(yīng)PPT畫(huà)面；演示PPT局部畫(huà)面讓幼兒尋找對(duì)應(yīng)的整體畫(huà)面和頁(yè)碼。這些教學(xué)策略有效調(diào)動(dòng)了幼兒閱讀的積極性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)畫(huà)面的觀察、理解能力。在教學(xué)過(guò)程中，我很注意引導(dǎo)幼兒將畫(huà)面和文字對(duì)應(yīng)起來(lái)閱讀，在讓幼兒觀察畫(huà)面的同時(shí)，將文字朗讀給幼兒聽(tīng)，或帶領(lǐng)幼兒看著畫(huà)面齊聲跟讀，以幫助幼兒更好地理解畫(huà)面所傳遞的信息。在教學(xué)活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候，我還設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：在柔美音樂(lè)的伴奏下，孩子們圍坐在大圖書(shū)前安靜地傾聽(tīng)，我一邊輕輕地一頁(yè)頁(yè)地翻閱著圖書(shū)，一邊用優(yōu)美的聲音朗讀著書(shū)中的文字。聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的完美結(jié)合，既加深了幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的認(rèn)識(shí)興趣，又讓幼兒進(jìn)一步感受到了圖畫(huà)書(shū)的藝術(shù)魅力。
1．通過(guò)閱讀繪本．了解海豚的外形特征及主要生活習(xí)性。
2．對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣．逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和能力。
準(zhǔn)備：
PPT課件．教師用大圖書(shū)，幼兒人手一本小圖書(shū)，海豚噴泡槍一把，充氣海豚玩具若干，閱讀專用角(內(nèi)有適合幼兒閱讀時(shí)使用的桌子、椅子)，一段緩慢、優(yōu)美的班得瑞音樂(lè)。
過(guò)程：
一、回顧經(jīng)驗(yàn)，引出主題
1．出示藍(lán)色大海的PPT課件，引出主題。
●關(guān)鍵提問(wèn)：
(1)(播放有海浪聲、海豚嗚叫聲的音頻，讓幼兒凝神靜聽(tīng))這是什么地方?你們聽(tīng)過(guò)大海的聲音嗎?
(2)你們聽(tīng)到了什么聲音?大海里住著哪些動(dòng)物朋友?
2．出示大圖書(shū)．引出有關(guān)海豚的閱讀主題。
●關(guān)鍵提問(wèn)：
(1)你為什么喜歡海豚?你了解海豚嗎?
(2)當(dāng)幼兒回答“了解”時(shí)，教師可采取“我來(lái)考考你們”的反饋方式，以了解幼兒的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。教師可提出以下問(wèn)題：海豚有鼻子嗎?鼻子長(zhǎng)在哪里?海豚喜歡吃什么?它是怎么吃東西的?它會(huì)咬碎食物嗎?小海豚是吃什么長(zhǎng)大的?海豚有什么了不起的本領(lǐng)?
二、自主閱讀，培養(yǎng)習(xí)慣
1．介紹繪本《海豚》的名稱，提出閱讀要求。
●關(guān)鍵提問(wèn)：
(1)看書(shū)的時(shí)候應(yīng)該怎么坐?翻書(shū)的時(shí)候應(yīng)該怎么翻?
(2)有什么方法能讓自己明白書(shū)里的意思?
2．引導(dǎo)幼兒在閱讀專用角自主閱讀。
●關(guān)鍵提問(wèn)(面向個(gè)別幼兒)：
(1)你在書(shū)里看到了什么?
(2)這張圖片是什么意思?告訴我們什么了?
3．組織集體閱讀，提升知識(shí)。
●播放精選畫(huà)面。
(1)(屏幕上出現(xiàn)第8～9頁(yè)畫(huà)面)提問(wèn)：你能在小書(shū)里找到大屏幕上的這頁(yè)嗎?它在第幾頁(yè)呢?這張圖片是什么意思?(有的海豚有長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，有的海豚有圓圓的大頭。)
(2)(屏幕上出現(xiàn)第4～5頁(yè)的頁(yè)碼)提問(wèn)：這是書(shū)的第幾頁(yè)?請(qǐng)你們?cè)谧约旱男?shū)上找到第4、第5頁(yè)。畫(huà)面上有什么?它告訴我們什么了呢?(每頁(yè)書(shū)的下方有個(gè)小數(shù)字，那就是頁(yè)碼。這張圖片告訴我們：海豚的頭頂上有一個(gè)小小的圓孔，這就是海豚的鼻孔。)
(3)(屏幕上出現(xiàn)第16～17頁(yè)畫(huà)面的局部——海豚的嘴里叼著一條小魚(yú))提問(wèn)：你們能在自己的小書(shū)上找到這張圖片嗎?它在第幾頁(yè)呢?這張圖片告訴我們什么了呢?(海豚喜歡吃海里的小魚(yú)和烏賊，它不會(huì)用牙齒咀嚼食物，總是直接把整條魚(yú)吞下去。)
(4)(屏幕上出現(xiàn)第14～15頁(yè)的畫(huà)面——小海豚依偎在大海豚身邊)提問(wèn)：畫(huà)面上有幾條海豚?它們是什么關(guān)系呢?(小海豚是喝媽媽的奶長(zhǎng)大的，小海豚總是跟在媽媽身邊，學(xué)游泳、學(xué)跳躍。)
●閱讀總結(jié)：海豚有的有長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，有的有圓圓的大頭；海豚的鼻孔長(zhǎng)在頭上：海豚喜歡吃魚(yú)；小海豚是喝媽媽的奶長(zhǎng)大的。
4．完整配樂(lè)閱讀。
幼兒圍坐在大書(shū)旁，在音樂(lè)伴奏下，教師邊翻閱大書(shū)，邊朗讀書(shū)上的文字，讓幼兒感受畫(huà)面、語(yǔ)言和音樂(lè)相融的美。
三、鞏固知識(shí)，積極參與
1．做“海豚吐泡泡”的游戲，回憶剛學(xué)的知識(shí)。
游戲規(guī)則：誰(shuí)能又快又好地回答關(guān)于海豚的問(wèn)題，海豚就會(huì)向誰(shuí)吐泡泡。問(wèn)題如下：海豚有鼻子嗎?海豚的鼻子長(zhǎng)在哪里?海豚喜歡吃什么?海豚會(huì)啊嗚啊嗚地咬碎食物嗎?它是怎么吃東西的?小海豚是吃什么長(zhǎng)大的?海豚有什么本領(lǐng)?
2．尋找躲藏的海豚，和它做好朋友。
如活動(dòng)場(chǎng)所允許，教師在活動(dòng)前(或在活動(dòng)中請(qǐng)其他教師幫忙)將幾條充氣的海豚藏在各個(gè)角落，有的露出頭，有的露出尾鰭，有的露出背鰭，讓幼兒去尋找躲藏起來(lái)的海豚，和它做好朋友．以增強(qiáng)活動(dòng)的游戲性，幫助幼兒進(jìn)一步了解海豚的外形特征。
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