活動策劃5篇[必備]

活動策劃 篇1

　　手工繪畫社團，在于培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣、愛好，增長知識、提高技能、運用手工繪畫的整合，豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術(shù)的同學一個良好的學習環(huán)境，現(xiàn)將本學期美術(shù)小組的活動安排制定如下：

　　一、活動目的：

　　通過社團活動，使學生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

　　二、活動要求：

　　1、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

　　2、每周二、四下午15:50---16：20進行活動，小組成員必須準時到達美術(shù)室(原演播室)。

　　3、美術(shù)小組成員應嚴格遵守紀律，不準在教室大聲喧嘩，不準做與美術(shù)學習無關(guān)的事。

　　4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。

　　5、愛護教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

　　三、活動內(nèi)容：

　　1、使學生了解一些簡單的美術(shù)常識。

　　(美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法等)。

　　2、結(jié)合教學內(nèi)容以及校本課程，作品以手工繪畫結(jié)合為主進行教學，在教學生逐漸掌握美術(shù)知識和技能。

　　3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

　　四、采取的措施：

　　1、美術(shù)教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

　　2、做好組織工作

　　在學生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績較好的學生參加。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的.骨干力量。

　　3、訂立必要制度，抓好思想工作

　　要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術(shù)學習。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發(fā)展。在學期結(jié)束時，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會，展示學生的學習成果。

活動策劃 篇2

　　活動介紹

　　1.活動目的

　　通過本次活動，給各位動漫愛好者一個展現(xiàn)自我風貌的平臺，活躍校園氣氛，提高會員的積極性，使校園文化更多元化，擴大社團聯(lián)合會及各協(xié)會的.影響，引導青年學生往健康的動漫之路發(fā)展，營造校園健康的動漫文化。

　　2.組織機構(gòu)：

　　主辦單位：廣東理工職業(yè)學院校團委;承辦單位：廣東理工職業(yè)學院動漫社;合作單位：聯(lián)通公司。

　　3.活動名稱

　　4.活動時間：20xx年4月17日星期四

　　5.活動對象：

　　面向所有會員及全體有興趣參加的同學

　　6.活動地點：飯?zhí)们?/p>

　　五、活動負責人:鄭快娜

　　1.邀請嘉賓

　　在20xx年12月20日前落實嘉賓情況(由秘書部負責)2.現(xiàn)場布置：活動當天由宣傳部和美編部負責

　　活動進程：

　　海報宣傳：在校園各宣傳欄內(nèi)張貼大型海報，內(nèi)容激情有活力，不失清新高雅，和宿舍樓下貼小海報;在校園內(nèi)各社團Q群里發(fā)布活動消息，讓全校都知道我們活動。

　　大賽有關(guān)安排：

　　1、數(shù)碼攝影：網(wǎng)絡部負責，出問題，直接由網(wǎng)絡部部長承擔!音響設(shè)備1套：向校團委提交申請借用!

　　2、道具(包括化裝，游戲，表演)——有宣傳部向有關(guān)舉辦類似活動的組織學習，借鑒經(jīng)驗，并且道具的借用由宣傳部負責!

　　3、用具(包括透明膠，塑料線，剪刀)——協(xié)會內(nèi)部活動前準備，有秘書直接負責此事。

　　4、獎品——優(yōu)勝者給與一定的獎勵，具體獎品由協(xié)會定，如贊助商有物品提供，則直接用贊助商的物品作為獎品頒發(fā)，以便更好為贊助商做宣傳!

　　現(xiàn)場觀眾手頭上的一些熒光棒，哨子等有協(xié)會內(nèi)部自費負責，最終解釋權(quán)屬于本協(xié)會。

活動策劃 篇3

　　五一假期策劃方案

　　活動主題：歡樂五一，100%中獎大聚惠

　　活動場所：地5大道

　　兌獎地點：費家營十字東南角(德克士對面)

　　活動時間：20xx年5月1日-5月3日

　　抽獎時間：：11:00—18:00

　　活動目的：五一節(jié)促銷，是旺季來臨的標志。繼三四月行銷低迷后，五一節(jié)迎來了消費者消費欲望的.復蘇。隨著春深夏至，季節(jié)性消費、換季消費開始抬頭。吸引更多的消費者關(guān)注本商城，更多精彩實惠信息呈現(xiàn)。

　　活動內(nèi)容：

　　一、公司策劃舉行購物即抽獎活動，活動地5大道商場內(nèi)。

　　二、活動期間，當天購物滿99元的顧客，獲相應金額購物券;憑購物券至兌獎處即時刮卡，領(lǐng)取對應獎品。

　　獎項設(shè)置：

　　注意事項: 說明：刮刮卡只限五一活動期間使用

　　1兌獎票必須保持清潔及完整無損,逾期的小票無效.

　　2采用即時兌換獎票,現(xiàn)場兌獎,獲三等獎以上的當場廣播祝賀通知

　　3安全起見，兌獎處現(xiàn)場配備一名保安協(xié)助,工作人員配備2人負責兌獎品

　　4所有獎品展示在費家營十字東南角(德克士對面)特設(shè)展臺，獎品展示布置

　　5 以公平競爭的原則，商戶不能開假數(shù)據(jù)購物小票,一旦發(fā)現(xiàn)取消活動資格并處于500元罰款，為保證兌獎和刮刮卡公平有效抽取，抽獎人必須憑身份證復印登記后方可領(lǐng)取獎品

　　6甘肅大誠投資有限公司保持活動最終解釋權(quán)

　　7活動期間工作人9:00到崗位，各司其職，活動結(jié)束后要清潔現(xiàn)場

　　8活動開始前，獎品必須清點數(shù)量，按規(guī)定數(shù)量擺放整齊。當天活動結(jié)束后，整理打包，及時入庫

　　9商戶于物業(yè)辦公室領(lǐng)取購物券，財務做好配合登記發(fā)放工作

　　宣傳計劃：

　　一、抽獎場地確定(28日完成)地5大道周圍布置宣傳橫幅(28號完成)

　　二、通道口擺放水牌，注明活動規(guī)則及獎品設(shè)置(29號完成)

　　三、路面廣告位內(nèi)容設(shè)計更換(24個)，電梯出入口美化(8出口x2)(29日完成)

　　四、商場內(nèi)部吊旗、pop設(shè)計安裝(3樣式)(30日完成)

　　五、A3雙面宣傳海報，聯(lián)合商戶共同發(fā)放(30號完成)、刮刮卡、購物券發(fā)放(28日完成)

　　抽獎現(xiàn)場易拉寶(30日到位)

　　. 派發(fā)分工：商委會成員組織15人分發(fā)14000份,覆蓋商場周邊個小區(qū)，商場預留1000份宣傳

　　六、室外抽獎現(xiàn)場所用帳篷(1個)桌子(2個)30日于庫房領(lǐng)取

　　七、由策劃部負責兌獎及獎品發(fā)放

　　頒獎方式：1、5月1日預備紀念獎1000份，根據(jù)當天獎品發(fā)放實際情況聯(lián)系供應商做好后2日發(fā)放工作;

　　2、三等獎發(fā)放：第一天2個，第二、三天各1個

　　二等獎發(fā)放：每天1個

　　一等獎發(fā)放：第一天、第二天各1個

　　特等獎發(fā)放：第二天17點左右(根據(jù)平日人流量高峰預定，起到最大宣傳效應)

　　經(jīng)費預算：

　　20xx-4-28 地5大道策劃部

活動策劃 篇4

　　如今學校教研組活動的實效性不高已經(jīng)是一個不爭的事實，如下現(xiàn)象可以說比比皆是：零打碎敲讀一些從雜志上摘抄下來的理論；一個組內(nèi)只有少數(shù)幾位年輕教師如蜻蜓點水般不痛不癢地評課；從網(wǎng)上摘抄一些現(xiàn)成的教材分析材料進行所謂的教材研討，發(fā)言時經(jīng)常出現(xiàn)“意見雷同”；一人寫好教案，在小組內(nèi)念一遍就是所謂的集體備課，課上完任務也就隨之完成，等等。個別地方甚至還出現(xiàn)了集體拉家常等待教研活動結(jié)束的現(xiàn)象。

　　以上現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？

　　一、 教師參與教研缺乏內(nèi)需。

　　參與教研活動的教師沒有專業(yè)成長的需要，特別是現(xiàn)在學校教研組內(nèi)部還存在著一大批中老年教師（農(nóng)村中有民轉(zhuǎn)公教師），這批教師認為自己反正已經(jīng)沒什么奔頭了，認為教師發(fā)展是青年教師的事，所以參與的積極性不高，同時這種情緒也會感染青年教師。而青年教師由于個人能力的差異，也并非個個才華出眾，追求上進。林林總總的原因，造成教研氛圍不佳。

　　二、 教師參與教研缺乏引領(lǐng)。

　　教師的專業(yè)成長需要引領(lǐng)，而現(xiàn)在很多學校缺乏專業(yè)引領(lǐng)，單純依靠自身資源難以對青年教師的成長鋪路搭橋。在教研活動中，教師之間水平差距小，使得教師的專業(yè)發(fā)展長期在同一水平徘徊，不能獲得長足發(fā)展。久而久之，教師便將教研活動作為一項任務來對待，使教研失去了“研討”與“發(fā)展”的本意。

　　三、教研形式陳舊單一。

　　現(xiàn)在的教研活動方式陳舊單一，羅列出來，無非是：理論學習、聽課評課、集體備課、教材研討、教學沙龍。盡管也有一些觀點認為，上述每一件事情做好都是不容易的，但我認為，教研活動隨著時代的發(fā)展更需要新鮮的形式來刺激。

　　怎樣才能讓學校的教研活動走向高效？

　　一、 分層培養(yǎng)，誘發(fā)內(nèi)需

　　學校應對校內(nèi)教師進行分層培養(yǎng)，對中老年教師、骨干教師、青年教師應分別制訂考核條例，讓每一位教師都有“奔頭”。而考核條例的側(cè)重點可以分別如下：中老年教師以教學質(zhì)量和為青年教師做好常規(guī)方面的示范為主，可以在學期初自定目標，期末時由全體青年教師打分；骨干教師則以輻射引領(lǐng)、自身繼續(xù)發(fā)展為側(cè)重點；青年教師則以常規(guī)養(yǎng)成與能否脫穎而出為側(cè)重點。

　　二、 文武結(jié)合，引領(lǐng)成長

　　文，即教育教學理念；武，即教育教學臨場經(jīng)驗�，F(xiàn)在的教研活動一般以研討課堂教學方式方法居多，即以“實戰(zhàn)”為主，科研味不濃。其實教研活動不能簡單看成是對教學方式方法的研究，科研引領(lǐng)還是相當必要。如果單純聚集于教學方式方法，始終擺脫不了“教書匠”的味道。但如果以科研的眼光洞察教育教學，以先進的理論指導實踐，往往容易取得突破性的發(fā)展。因此，教研活動應該系列化，應該全力發(fā)掘本校的辦學科研優(yōu)勢，即依據(jù)學校主課題或子課題來確定教研主題，并為每一次教研活動系統(tǒng)的收集好理論材料。這樣既為教研提供了系統(tǒng)的理論依據(jù)，又可在教學實踐中進行試行、驗證和領(lǐng)悟，使教學與科研能夠真正融為一體。

　　三、不拘一格，開拓平臺

　　A辦公室內(nèi)。不是說只有團團圍坐在會議桌旁的才叫教研活動，應該在辦公室內(nèi)營造一種經(jīng)常研討的氛圍。不管研討的主題是來自學生的學習還是來自教師的教學，不管參與研討的人員任教哪個年級什么科目，只要與教學有關(guān)的研討便是“開口有益”。

　　B校際之間。本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的原則，校際間可以成立民間組織，并積極鼓勵教師根據(jù)自身特長及需要，自發(fā)地與其他學校建立項目式學術(shù)交流組織，與其他學校教師在自身學習、科學研究、教學業(yè)務等諸多感興趣的方面進行研討。通過這些非常貼近教師實際、來自自身教學實踐的“草根性”教育學術(shù)交流與溝通，使自己的教育個性得到彰顯，又使自身的理論底蘊、科研意識、教學業(yè)務等都能駛上成功的快車道。在更大范圍內(nèi)進行教研活動，這一形式本身就會給教師帶來成長的動力，使其自覺地花時間和精力認真對待，促使教研更為有效。

　　C網(wǎng)絡時空。伴隨信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，教育網(wǎng)站的誕生如雨后春筍，憑借其信息量大、交互性強、覆蓋面廣等強大特點，為教師的教學研討提供了新的平臺。學校應該鼓勵教師在教育論壇上發(fā)帖、研討，與大師對話，真正實現(xiàn)網(wǎng)絡教育資源共享和跨越時空的優(yōu)勢，使得教師的教育理念在互動中激蕩、生成，同時在網(wǎng)絡中尋找展示自己的機會，抓住自身專業(yè)發(fā)展的新機遇。

　　四、找準真問題是教研活動的的基礎(chǔ)和起點

　　要開展一次成功的教研活動，抓準要解決的問題是關(guān)鍵。發(fā)現(xiàn)教師存在的困惑并且提出問題，是教研活動的起點，它從根本上決定了教研活動能否正確、順利地開展。 有研究者曾指出：“學生的學習動機與成效取決于教師能否滿足他們對于知識和情感的需求。學生的求知欲望和情感需要共同制約著他們的學習態(tài)度和學習方式。其實成人何嘗不是如此。對于教師來說，只有能夠滿足他們專業(yè)成長需要、能夠解決他們工作中的困惑問題的學習和培訓，才能激發(fā)出教師內(nèi)在的主動學習、研究和實踐的動機和欲望，才能讓他們感受和體驗到獲得專業(yè)成長、實現(xiàn)自身價值的樂趣�！边@就是說，要想使教研活動取得實效，問題必須真正來自教師的體驗。于是，我首先和幾位老師進行了座談，了解他們最困惑的問題是什么，最需要通過教研活動幫助解決的問題是什么；而后又利用隨機談話的方法，注意發(fā)現(xiàn)老師話語中表現(xiàn)出的對教育教學的困惑和難點。 要組織好一次有成效的教研活動．關(guān)鍵是要提煉出一個有意義的'研討主題。為此，一方面必須深入到教學第一線，和教師一起去觀察、調(diào)查，尋找在教師中存在比較普遍的真問題；另一方面又不能就事論事，就問題談問題．而必須通過認真研究，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題的實質(zhì)，從而將問題轉(zhuǎn)換成一個明確的研討主題。

　　五、確保教師的主體地位是教研活動的關(guān)鍵

　　要想開展好一個教研活動，教師的狀態(tài)到底如何，具有十分重要的意義。教研活動的主持者只是一個組織者、引導者，而作為主體的教師則必須處于主動的、能動的、積極的狀態(tài)。如何才能確保教師在教研活動中的主體地位?我的體會主要有以下三點。

　　教師們應該享有確定主題的參與權(quán)。教研活動的主題應在教師的親自參與下才確定下來，應是教師從感到迫切需要解決的教學實際問題中選擇出來的。從發(fā)現(xiàn)和提出問題環(huán)節(jié)開始，就應確定教師的教研主體地位，而不是到了召開討論會時教師才參與進來。正因為教研主題是在教師的參與下共同確定的，教師就清楚地知道了為什么要開展這次教研活動，這次教研活動要達到什么目的，自己應該如何去主動參與，從而也就使教師從“要我參加教研活動”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獏⒓咏萄谢顒印�。教師們對教研活動的來龍去脈都有所了解，主體地位得到了尊重，積極性也就發(fā)揮出來了。教師在教研活動中應該享有選擇權(quán)。這就是說，在教研活動中，不是管理者或主持者去規(guī)定教師說什么、怎么說．而是由教師自己去確定應該展示什么、用什么方式展示，表達什么、用什么方式表達。正是因為選擇權(quán)掌握在教師自己手中，教師就能夠表現(xiàn)出一種積極的主動精神。要和教師一起做好討論前的準備工作。既然教師已經(jīng)意識到自己是教研活動的主體，開好教研會自己責無旁貸，因此就不會去打無準備之仗，不會去打無把握之仗。這種主體的意識，就必然要落實到做好討論前的準備工作上來。有了充分的前期準備，教師來參加教研活動時，就不再處于茫然狀態(tài)或是隨機式的即興發(fā)言，而是有條有理有據(jù)有深度。這就使得教研活動開展得十分有效。

　　教研活動成功與否的關(guān)鍵，在于教師們的主體地位是否得到了保證。教研活動必須是教師自己從內(nèi)心中需要的活動，必須是教師以主體的身份積極主動要求參加的活動。為了確保教師的主體地位，最重要的就是要保證教師享有知情權(quán)、參與權(quán)和選擇權(quán)。

　　六、恰當?shù)慕M織方式是開展教研活動的基礎(chǔ)

　　內(nèi)容和形式是相輔相成的。好的內(nèi)容必須要有好的形式來體現(xiàn)，否則，就會事倍功半，甚至毫無功效。采用案例分析與體驗相結(jié)合的教研活動方式。案例分析式教研活動是借助必要的媒體手段(例如錄像)，運用一定觀察與診斷技術(shù)，對于某一現(xiàn)象進行深入的剖析和反思，尋求更有效對策的一種教研活動形式。體驗式教研活動所突出的，則是教師的“體驗”。我們把案例分析與體驗兩者結(jié)合，其優(yōu)勢在于可以幫助教師更科學更深入地認識日常教學中未發(fā)現(xiàn)或不被重視、沒有意識到的許多問題，同時通過自身的體驗來加深和驗證這種認識。 教研的活動形式要為教研的目的服務．選擇什么樣的教研形式，應該首先考慮是否能夠有針對性地解決教研的關(guān)鍵問題；然后根據(jù)教研需要權(quán)衡不同形式存在的利弊，選擇更加有利于達成教研目標的形式；同時，這一決策應該能夠更有效地發(fā)揮教師在教研中的主體作用。

　　七、適宜的環(huán)節(jié)安排是教研活動順利開展的保證

　　一個好的教研活動，其展開的各環(huán)節(jié)必須是環(huán)環(huán)相扣，能夠一步步引領(lǐng)教師在經(jīng)歷多次的思想碰撞之后，最終獲得某種認識�？梢赃@樣說，如果在教研活動中各環(huán)節(jié)脫節(jié)或是拖拉，就會使教研的目標發(fā)生偏移，甚至無法達成目標問題的解決；而如果教研活動中環(huán)節(jié)緊湊，設(shè)計合理，必然能夠保證教研活動的完整性和目標的指向性。

　　八、要反思。每次專題研討活動后，活動組織者和參與者都要進行反思。

　　組織者反思研討的專題是否合適，專題研討后從與會者的發(fā)言中學習到什么，專題研討的形式是否需要改進，怎樣促進個體主動參與到群體活動中等。很多研討的內(nèi)容不可能一次得出結(jié)論，為使研討不斷深入，組織者應該及時將每次研討的結(jié)果整理出來，在下次研討前及時發(fā)下去，為所有參加研討的老師提供可以繼續(xù)思考的“把手”，為進一步的研討打下基礎(chǔ)。如，我們組織青年骨干教師進行“新課程實施以來，遇到的最大困難是什么”的研討活動，研討中大家提出了很多問題，我們及時將大家提出的問題整理出來，然后進行分類。去掉那些不屬于教師能夠解決的問題，然后擬出繼續(xù)研討的題目：“你認為克服這些困難的辦法是什么？”這樣一來，在接下來的研討活動中，大家通過互相啟發(fā)，基本上能夠解決大部分屬于教師“認識上的問題”、“操作技巧上的問題”、“教師自身社會生活知識儲備不足的問題”等。參與者需要反思自己的發(fā)言存在什么問題；向其他發(fā)言者學習什么；能否將學習到的東西與自己的教學實踐結(jié)合起來；能否發(fā)現(xiàn)什么新問題。通過活動組織者的反思，可以進一步提高專題研討活動的質(zhì)量，

　　教研活動各個環(huán)節(jié)的合理安排，需要教研組織者的精心設(shè)計，也是對教研組織者的考驗和鍛煉。

活動策劃 篇5

　　一、活動時間:20xx年12月26日下午3:30

　　二、活動地點:幼兒園樓下操場(下雨在各自班上)

　　三、活動對象:各班12月過生日的幼兒。

　　四、主持人:各班老師小主持:

　　活動串詞:

　　教師主持人:

　　親愛的各位家長、親愛的小朋友們:

　　大家下午好!我是XX班的XXX老師，首先我代表渝州幼兒園全體教職員工對各位家長的到來表示熱烈的歡迎。為了讓小朋友們度過一個有意義的生日，我們相聚在一起，舉辦了一次又一次難忘的生日會活動，這里也一次一次的成為了快樂的海洋、愛的海洋，家長朋友們、小朋友們，你們高興嗎?

　　“讓每個幼兒都得到充分和諧的發(fā)展”是我們渝州幼兒園的教育理念，也是我們一路走來一直堅持的信念，為了充分體現(xiàn)這一理念，我們在每一次的活動中都會邀請小主持一同進行主持，那今天的小主持人在哪呢?把你們的大手和小手伸出來，我們一起歡迎小主持人閃亮登場。

　　1.小主持人上場打招呼衛(wèi)奕辰:親愛的叔叔阿姨。

　　李映萱:親愛的爺爺奶奶。

　　衛(wèi)奕辰:親愛的老師。李映萱:親愛的小朋友們。

　　合:大家下午好!

　　2.小主持人介紹自己和介紹活動

　　衛(wèi)奕辰:我是今天的的小主持人，大大二班衛(wèi)奕辰，今年5歲了，我喜歡XXX，

　　李映萱:我是今天的的小主持人，大大一班李映萱，今年5歲了，我喜歡XXX，

　　合:很高興能夠成為今天的小主持人。

　　衛(wèi)奕辰:童年是一支歌，跳躍著美妙的音符。

　　李映萱:童年是一首詩，充滿著幻想和憧憬。

　　衛(wèi)奕辰:童年是一幅畫，稚嫩的畫筆描繪出艷麗多姿的世界。

　　李映萱:今天，我們相聚在這里共同為##月份生日的小朋友慶祝生日。

　　合:讓我們唱起來、讓我們跳起來。

　　(帶領(lǐng)幼兒熱身舞蹈)

　　3.主持人邀請過生日的小朋友及家長到安排的座位就坐。

　　教師主持人:小朋友們的表現(xiàn)真棒，掌聲送給我們自己。

　　接下來我們來看看今天到底是為哪些小朋友慶祝生日，他們是:

　　小一班:費子陽，盧玠旭，向昱瓔

　　小二班:耿宇，杜梓浩，吳培源

　　中一:佘薪榆

　　中二班:周琳雅，何遠航，郭天辰，張蕓琦，王子軒

　　中三:郭詩語，劉若溪、陳家豪、張睿軒、崔智辰、蘇嘉毅、關(guān)長青、張家語、吳佳漫

　　大一班:大二班:大大一班:曾奕翰、周宣伶、陳嘉碩、陳柏涵、劉俊明

　　大大二班:陳姝羽、王樂樂、梁靜怡

　　4.感恩:小主持人引導幼兒進行感恩，感恩父母帶給我們生命，感恩家人的陪伴。

　　衛(wèi)奕辰:今天是小朋友的生日，我們都非常開心，那你知道在今天我們最應該感謝的人是誰嗎?

　　李映萱:知道啊!我們最應該感謝的是媽媽，因為是媽媽懷胎10月生下了我們，我們還要感謝誰呢?

　　衛(wèi)奕辰:還要感謝我們的爺爺奶奶、和老師，是她們陪伴著我們快樂成長。

　　合:我們代表所有的小朋友向你們說一聲:謝謝你們，我們愛你。

　　教師主持人:

　　在這個特別的日子里，我要來問問過生日的小朋友，你想對爸爸媽媽(爺爺

　　奶奶)說些什么呢?(老師采訪幼兒或爸爸媽媽)

　　衛(wèi)奕辰:小朋友們，我們用自己的`方式來感謝媽媽和家人，李映萱:請小朋友站到媽媽面前，正對著媽媽。衛(wèi)奕辰:一鞠躬，感謝父母和家人對我們的養(yǎng)育之情，李映萱:再鞠躬，感謝父母和家人對我們的關(guān)愛之情，

　　教師主持人:

　　再鞠躬，感謝父母和家人對我們的教導之情。給媽媽和家人捶捶背、揉肩，向家長敬茶，說感恩媽媽的話。(主持人此環(huán)節(jié)要引起家長共鳴，可放慢節(jié)奏)，所有的小朋友，讓我們一起對家人說一聲:“你們辛苦了，我愛你們”。

　　5.集體演唱，過生日幼兒給媽媽(父母)獻上一首歌《我的好媽媽》。(小主持人集體領(lǐng)唱)衛(wèi)奕辰:小朋友們，媽媽養(yǎng)育我們辛苦了，讓我們?yōu)閶寢尦�一首歌�?

　　6.邀請過生日的小朋友到圍好的桌子面前，站在自己年級的桌子旁邊，班主任老師帶領(lǐng)幼兒在蛋糕旁點蠟燭。

　　教師:

　　那現(xiàn)在請過生日的小朋友和爸爸媽媽來到蛋糕面前，請過打開蛋糕，插上并點燃生日蠟燭，一只只彩色的蠟燭已經(jīng)在老師的手中燃起，每只蠟燭代表一個心愿，一份祝福。每一支蠟蝕孕育著一種希望，一份期盼。每一只蠟燭包含著一份成長，一分健康。現(xiàn)在色彩絢的蠟燭已經(jīng)全部燃起來了。小朋友讓我們在美麗的燭光中.雙手合實，閉上眼睛，許下一個美好的愿望。這個愿望可以送給爸爸，媽媽。送給老師，小伙伴也可以送給你自己。在這里老師祝你們的心愿早日實現(xiàn)”

　　7.邀請全體小朋友起立，演唱生日歌曲，吹蠟燭。

　　衛(wèi)奕辰:“小朋友們，我們一起來唱生日歌，祝我們過生日的小朋友生日快樂!”

　　李映萱:“讓我們用力一起吹滅蠟燭1、2、3、......

　　衛(wèi)奕辰:好，現(xiàn)在我們就要分享蛋糕了，

　　李映萱:小朋友說，我們的蛋糕第一口應該給誰吃呢?”

　　教師主持人:“從今天開始，我們又長了一歲，我們將更加能干，爭取做一個聰明活潑、積極勇敢、有禮貌的小朋友”

　　8.班級有序地分享生日蛋糕，教師主持人帶領(lǐng)小主持人一起餐前感恩。

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活動策劃03-03

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