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素質(zhì)主題的演講稿
素質(zhì)主題的演講稿【1】
我們身處一個(gè)信息時(shí)代，被信息包圍，卻依舊缺乏信息。
如此海量的信息，卻不能夠被我們得以充分利用。
實(shí)在是一件很令人感到無(wú)奈的事情。
不過(guò)，在信息素質(zhì)教育課上，老師幽默機(jī)智的上課方式，采用實(shí)踐理論相結(jié)合的教學(xué)模式，并發(fā)揮不同老師的優(yōu)勢(shì)的多人教學(xué)方法……圖文并茂，聲像結(jié)合，給我們傳授了許多實(shí)實(shí)在在的東西。
但是，在我們掌握了如此眾多的信息搜集能力之后，我們卻漸漸地松弛了下來(lái)。
有時(shí)候，我們一直不停加速轉(zhuǎn)動(dòng)的思緒淺漸漸地緩了下來(lái)，最可悲的是，甚至停止自己的思考能力，完全奉承“拿來(lái)主義”。
這是一個(gè)缺乏原創(chuàng)的年代。
高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們學(xué)會(huì)如何偷懶，復(fù)制粘貼，輕松一點(diǎn)，便解決了我們絞盡腦汁的事情。
曾經(jīng)的我們，還不會(huì)玩電腦，找百度，用google……于是我們百般思索，萬(wàn)般探究。
時(shí)間就這樣匆匆而逝，我們一天天長(zhǎng)成了大孩子。
日益沉醉在現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科技中的我們漸漸懶惰起來(lái)。
無(wú)論是老師布置的小作業(yè)，還是學(xué)年論文，亦或是專(zhuān)業(yè)考察報(bào)告，都希望能在網(wǎng)上搜到相關(guān)資料，那樣寫(xiě)起來(lái)就會(huì)像飛一樣的高效精準(zhǔn)，只不過(guò)有時(shí)會(huì)避免不了千篇一律的煩惱。
我們的腦子漸漸停止了思考，從我們懂得了如何偷懶之后。
曾經(jīng)我的夢(mèng)想是成為一名作家，或者是偶爾寫(xiě)寫(xiě)小文章，編編小故事也好。
可是，似乎自己從未為自己的夢(mèng)想付出百分百的努力。
也許是不知如何努力才能達(dá)到心中所想，也許是因?yàn)閼卸瓒鴽](méi)有付諸實(shí)際。
曾經(jīng)看到一句話(huà)：如果你學(xué)不死，那就往死里學(xué)。
捫心自問(wèn)，我還沒(méi)有這種拼命的精神，也從未達(dá)到過(guò)這種境界。
時(shí)常對(duì)自己說(shuō)：要努力要努力!是時(shí)候該努力了!
可是總會(huì)有這種這樣的借口讓我把自己的任務(wù)一天一天往后推，直至有一天放棄了曾經(jīng)設(shè)想的的計(jì)劃。
計(jì)劃永遠(yuǎn)是最經(jīng)不起時(shí)間消磨的東西，更加經(jīng)不起我們的不斷推拖。
曾經(jīng)參加一次大型的作文競(jìng)賽，當(dāng)時(shí)問(wèn)了一位資深的教授很俗的問(wèn)題。
是關(guān)于在日常生活中如何提高自己的寫(xiě)作水平的。
他的回答很簡(jiǎn)單：保持一顆好奇心。
對(duì)于當(dāng)時(shí)思想幼稚的我來(lái)說(shuō)，這句話(huà)真的很受用。
在這以后很長(zhǎng)的一段時(shí)間里乃至將來(lái)，我都一直保持著一種好奇。
只不過(guò)我的交際能力太差，所涉及的圈子太窄，以至于今天，我還經(jīng)常處于一種 out的狀態(tài)。
眾所周知，大學(xué)里有一座寶庫(kù)，也就是圖書(shū)館。
能否在大學(xué)期間蛻變成“一只蝴蝶”，除了日常的學(xué)習(xí)工作之外，就要看是否能夠充分利用圖書(shū)館的資源了。
信息素質(zhì)的課上，我對(duì)圖書(shū)館的了解有了進(jìn)一步深入。
不記得何時(shí)的我曾這樣告訴自己，一定要利用好圖書(shū)館這個(gè)巨大的寶庫(kù)，堅(jiān)持每天讀書(shū)。
在書(shū)中，我們可以重新獲得思考的能力，可以重拾昔日的信念，言談舉止之間便增添一份自信、一份優(yōu)雅。
書(shū)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
時(shí)代的車(chē)輪在飛速地向前滾動(dòng)，我們必須跑起來(lái)才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。
我們的技術(shù)越發(fā)的高明，但是我們更應(yīng)該提高的是自己的內(nèi)涵修養(yǎng)。
信息素質(zhì)教育課，不僅教會(huì)了我搜集信息、查詢(xún)資料的能力，更讓我在這不斷的學(xué)習(xí)中了解到，在這個(gè)信息時(shí)代，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代我們只有不斷開(kāi)闊自己的視野，提高自己的能力，才不至于被無(wú)情的歲月狠狠的拋棄。
時(shí)光的步伐太快，我們要學(xué)會(huì)跑起來(lái)，才不會(huì)被落下。
我們被信息所包圍，同樣要學(xué)會(huì)把信息包圍起來(lái)。
素質(zhì)主題的演講稿【2】
同學(xué)們，老師們，大家好!
有一種美，使人冷艷使人回味使人尋求，這是一種可以吸引眼光的美，它——光彩奪目;有一種美，飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深躲不露;有一種美，給生活帶來(lái)豪情，給生命帶來(lái)溫馨，它——無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們同在。
構(gòu)建***社會(huì)，構(gòu)建***校園，我們大家現(xiàn)在都是大學(xué)生，都是校園中的一份子。
大家都想知道怎樣的校園氛圍才是***，是打造***的人際關(guān)系，是構(gòu)成良好的校園文化?實(shí)在我們大家很清楚，構(gòu)建***校園就如同“保持公共衛(wèi)生一樣”那需要公民公德素質(zhì)的進(jìn)步。
一樣構(gòu)建***校園有待于每個(gè)同學(xué)人文素質(zhì)的培養(yǎng)。
所以我要說(shuō)：構(gòu)建***校園要從培養(yǎng)我們大學(xué)生的人文素質(zhì)開(kāi)始。
所謂“人文”就是對(duì)人生的思考，是心靈對(duì)生活的關(guān)懷，而人文教育是人類(lèi)自由的搖籃，它使生命個(gè)體與自己根源契合在一起，構(gòu)成自我熟悉與自我超出個(gè)價(jià)值觀(guān)和行為方向。
人文精神最根本的一點(diǎn)是喚起人自由安閑的人格境地，一種獨(dú)立精神與為它思想。
廣義的“文化”是指人類(lèi)在熟悉世界，改造世界，發(fā)展進(jìn)程中所創(chuàng)造，積累的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，包括，物質(zhì)文化，精神文化，制度文化，行為文化等多種類(lèi)型。
對(duì)我們要努力往構(gòu)建的***校園，人文素質(zhì)中的制度文化素質(zhì)，精神文化素質(zhì)，行為文化素質(zhì)是我們必須加以進(jìn)步的。
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