高一化學實用學習方法

　　高一化學應(yīng)該怎么去學習?怎么才能更加輕松愉快的學好高一化學呢?又有哪些實用的學習方法呢?一起來看看小編為大家整理的這些高一化學實用學習方法的相關(guān)內(nèi)容吧!

　　新知識的學習、化學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特別重視高一化學課的聽課效率，上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維，預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講的有哪些不同。

　　在新學期要上好每一節(jié)課，上有關(guān)知識的發(fā)生和形成的概念課時，要重視教學過程，積極體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程，要把化學知識的來龍去脈搞清楚，

　　理解高一化學公式、定理、法則的推導過程并且賬務(wù)基礎(chǔ)知識，改變死記硬背的方法，這樣就能從知識形成、發(fā)展過程當中，理解到學會它的樂趣;在解決高一化學問題的過程中，體會到成功的喜悅。

　　在高一化學學習中要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。

　　在聽課時要注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學會“小題大做”和“大題小做”的解題方法，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規(guī)律，

　　然后再來一個飛躍，進一步升華，就能湊成一個大題，把學習到的高一化學基礎(chǔ)知識應(yīng)用到解題中。

　　如果有了這種分解、綜合的能力，加上有扎實的基礎(chǔ)還有什么題目難得倒我們。

　　學好高一化學，在學習方法上要有所轉(zhuǎn)變和改進。

　　而做好化學筆記無疑是非常有效的環(huán)節(jié)，善于做化學筆記，是一個學生善于學習的反映。

　　那么，化學筆記究竟該記些什么呢?

　　一、內(nèi)容提綱。

　　老師講課大多有提綱，并且講課時老師會將一堂課的線索脈絡(luò)、重點難點等，簡明清晰地呈現(xiàn)在黑板上。

　　同時，教師會使之富有條理性和直觀性。

　　記下這些內(nèi)容提綱，便于課后復習回顧，整體把握高一化學知識基礎(chǔ)框架，對所學知識做到胸有成竹、清晰完整。

　　二、思路方法。

　　對老師在課堂上介紹的高一化學解題方法和分析思路也應(yīng)及時記下，課后加以消化，若有疑惑，先作獨立分析，因為有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后及時與老師商榷和探討。

　　勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對提高解題水平大有益處。

　　在這基礎(chǔ)上，若能主動鉆研，另辟蹊徑，則更難能可貴。

　　三、歸納總結(jié)。

　　注意記下老師的課后總結(jié)，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點及各部分之間的聯(lián)系，掌握高一化學基礎(chǔ)概念、公式、定理，尋找規(guī)律，融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用。

　　同時，很多有經(jīng)驗的老師在課后小結(jié)時，一方面是承上歸納所學的化學內(nèi)容，另一方面又是啟下布置預(yù)習任務(wù)或點明后面所要學的內(nèi)容，做好筆記可以把握學習的主動權(quán)，提前作準備，做到目標任務(wù)明確。

　　精做題養(yǎng)成良好習慣

　　要想學好高一化學病打好化學基礎(chǔ)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。

　　剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以高一化學課本上的習題為準，反復練習打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握高一化學基礎(chǔ)的解題規(guī)律。

　　總結(jié)：①在知識方面，題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識，在解題過程中是如何應(yīng)用這些知識的。

　�、谠诜椒ǚ矫妫喝绾稳胧值�，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用。

　�、勰懿荒馨呀忸}過程概括、歸納成幾個步驟(比如用化學歸納法證明題目就有很明顯的三個步驟)。

　　一、高一化學學什么?

　　1、第一章

　　第一節(jié)是初中向高中的過渡，比較簡單。

　　第二節(jié)《化學計量在實驗中的應(yīng)用》是本章的重點，也是整個高中階段計算部分的基礎(chǔ)，是孩子自從初三學習化學以來最難的部分，有太多的同學敗在此節(jié)，從此一蹶不振，覺得高中化學難于上青天。

　　如果這節(jié)沒有學通，以后的計算題就都沒戲了。

　　而學好這節(jié)的關(guān)鍵是“五個概念”“四個公式”的理解、記憶和熟練應(yīng)用，總結(jié)為：n=N/NA=m/M=V/Vm=cV。

　　2、第二章

　　第一節(jié)講的是物質(zhì)分類，比較簡單。

　　第二節(jié)《離子反應(yīng)》和第三節(jié)《氧化還原反應(yīng)》是第三、四章的基礎(chǔ)，如果學不透徹，那么在第三、四章就開始聽天書了，心理上也就開始傾向選擇學文科了。

　　那么如何解決呢?

　　第二節(jié)，書寫離子方程式的關(guān)鍵是“拆”，什么拆呢?強酸、強堿、可溶性鹽。

　　強酸都有哪些?高氯溴碘(硝酸、鹽酸、硫酸、高氯酸、氫溴酸、氫碘酸)。

　　強堿又有哪些?鉀鈣鈉鋇(氫氧化鉀、氫氧化鈣、氫氧化鈉、氫氧化鋇)。

　　其余的都不拆。

　　有哪些特殊嗎?有，濃硫酸不拆，石灰乳不拆。

　　第三節(jié)，記住口訣：升失氧化還原劑，降得還原氧化劑。

　　理解：化合價升高→失電子→被氧化→發(fā)生氧化反應(yīng)→生成氧化產(chǎn)物→做還原劑，想象你是還原劑，姚明是氧化劑，也就是說化合價低的是還原劑，化合價高的是氧化劑。

　　這些關(guān)鍵點，你不但要知道是什么意思，還要背得滾瓜爛熟，做夢都不能忘記。

　　3、第三、四章

　　所謂“得方程式者得天下”，這兩章的方程式如果像初三一樣去死記硬背，你會永遠背不會。

　　應(yīng)該怎么做呢?

　　1.結(jié)合老師做過的實驗、講過的知識點。

　　2.分類總結(jié)。

　　比如鋁的兩性，大家可以這么記憶：鋁、氧化鋁、氫氧化鋁和酸反應(yīng)全部生成鋁離子，和堿反應(yīng)則全部生成偏鋁酸根。

　　這樣你就一下記住六個方程式。

　　3.學會正確的配平方法。

　　對于氧化還原反應(yīng)的配平，不能單純的只用原子守恒，而是按照這樣的順序：電子守恒→電荷守恒→原子守恒。

　　做到這三點，你會事半功倍。

　　二、高一化學怎么學?

　　第一，認真聽講。

　　以往有同學上課不聽講，課下看參考書自學。

　　這種學習方法不適合高中化學，事實上，知識不是只看結(jié)論就有效的，要加上老師形象生動的舉例和恰到好處的引導，你才能感受到它的來龍去脈，也才能理解它的用法。

　　第二，重視理解記憶。

　　比如，不僅要記住“升失氧化還原劑，降得還原氧化劑”這14個字，更要明白他們表示的含義和應(yīng)用方法。

　　第三，重視練習。

　　通過練習，可以強化對知識點的理解和記憶，可以更好的對知識進行應(yīng)用。

　　第四，總結(jié)反思。

　　我給學生分析試卷時經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)，錯題都是同一個類型，也就是說如果當初他把錯過的題目分析透徹，以后就不會再錯了。

　　所以同學們面對錯題，要善于總結(jié)，舉一反三，以免在相同的問題上栽跟頭。

　　對比初、高中教學大綱中對教學目標及目的的闡述可知：初中化學是啟蒙學科，是九年義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育。

　　從教科書及教學實際中可以看出初中化學主要要求學生掌握簡單的化學知識、基本化學實驗技能、簡單化學計算及化學在生活、生產(chǎn)及科研方面的某些應(yīng)用。

　　其知識層次只要求學生認識表面現(xiàn)象及結(jié)果即可。

　　高中化學是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實施的較高層次的基礎(chǔ)教育，知識逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近，對所學習的化學知識有相當一部分要求學生不但要"知其然"而且要"知其所以然".

　　要求學生在掌握所學知識的內(nèi)部聯(lián)系的同時，還要學會聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際的應(yīng)用。

　　高一年時需對初中某些知識加深、完善。

　　如：

　　(1)氧化還原反應(yīng)，初中只從得、失氧觀點簡單的介紹有關(guān)氧化還原反應(yīng)，而且對氧化劑和還原劑概念不做要求，高一年則從化合價、升降，電子得、失觀點，即從本質(zhì)上來學習氧化還原及應(yīng)。

　　(2)初中階段學習元素及化合物知識，只需掌握簡單的規(guī)律，但高中階段的化學反應(yīng)，需從本質(zhì)上理解反應(yīng)，通過離子反應(yīng)掌握反應(yīng)的本質(zhì)。

　　(3)"差量"法的應(yīng)用，此法在中學基礎(chǔ)計算中應(yīng)用較廣，初中階段不要求學生掌握該法，在高-年要結(jié)合有關(guān)新課內(nèi)容補充講解并使學生逐步掌握。

　　(4)在弄清楚物質(zhì)微粒之間個數(shù)關(guān)系之后，要學會利用"關(guān)系式"法，即在多個化學反應(yīng)的計算中，找出相應(yīng)物質(zhì)的微粒關(guān)系，直接計算。

　　此外，對于實驗課，初中實驗講重視的是學生觀察現(xiàn)象得出結(jié)論，而高中化學實驗要逐步鍛煉學生設(shè)計實驗，獨立完成實驗過程，并根據(jù)實驗得出相應(yīng)結(jié)論。

　　初、高中課的過渡要注意把握時機和尺度，通過相關(guān)知織的過渡要讓學生能從更高層次上來準確理解初中化學知識，要力求做到對今后學習化學有所幫助。

　　接著，咱們來談?wù)劯咧谢瘜W的學習方法

　　新教材在充分考慮學生心理、生理特征、教育教學原理、學科特點、社會發(fā)展等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編制而成的，具有極高的閱讀價值，課前閱讀能把握好重點方能提高聽課效率，

　　課上閱讀使學生有充足的時間去分析思考問題，發(fā)現(xiàn)疑點，展示其特長，減少惰性，減少兩極分化，課后充分利用資料書，可以及時彌補課堂上因疏忽等原因而產(chǎn)生的疑惑，

　　并使已有的知識得到進一步升華，安排閱讀應(yīng)抓住時機，應(yīng)本著閱讀后能解決問題，能在提出新問題，再閱讀再解決問題的原則，通過閱讀仔細推敲，全面準確地領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，明確聯(lián)系，掌握規(guī)律，使知識成塊、成串，逐步培養(yǎng)自學能力。

　　高一新教材以化學基本理論開始，指導學生認識概念的涵義，理解概念的本質(zhì)，明確概念產(chǎn)生、發(fā)展、完善的過程，重視概念的運用和遷移，促使概念系統(tǒng)化，

　　對元素化合物知識指導學生采用對比、歸納的方法找出知識的共性、差異性及遞變規(guī)律，如鹵族元素要要善于從代表物――Cl2出發(fā)，找出它們之間的相似性、差異性、遞變性、特殊性的歸納方法并加以應(yīng)用，以掌握科學地學習研究化學的方法。

　　高一新生常出現(xiàn)"一講就會，一做就錯"的現(xiàn)象，究其原因是知識不系統(tǒng)，知識點不到位，方法不靈活等，為了避免上述現(xiàn)象，要經(jīng)常復習。

　　初中學生只具備了一些基本的實驗操作方法和能力，其它各方面的方法和能力還未形成，新教材使用的過程中應(yīng)有改進實驗的意識，增強動手能力。

　　所以，請同學們多參加實驗活動，這樣，可以給自己創(chuàng)造一片廣闊的天地，多動手、勤動腦，理論聯(lián)系實際，形成多方面的能力，同時開發(fā)內(nèi)在的潛力。

　　初中化學與高中化學的銜接問題是高一化學教學中一開始就面臨的一個難題。

　　高一是高中化學學習的關(guān)鍵期，千萬不能落后。

【高一化學學習方法】相關(guān)文章：

高一化學學習方法10-09

高一化學學習方法精選10-11

高一化學學習方法總結(jié)10-01

準高一化學學習方法10-08

高一化學學習方法總結(jié)歸納 高一化學技巧歸納03-15

高一化學學習方法15篇08-16

高一化學學習方法指導的內(nèi)容10-05

高一化學學習方法總結(jié)技巧10-06

關(guān)于高一化學學習方法有效利用化學課本空白處10-06

學習方法10-26