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大學生怎么樣提高自學能力
大學生怎么樣提高自學能力，今社會是知識經濟社會，全民學習和終身學習的理念深入人心，作為一個大學生，怎么樣提高自己的自學能力?看看下面吧!
大學生如何提高自學能力
認識大學學習特點 掌握大學學習方法
從中學到大學，是人生的重大轉折，大學生活的重要特點表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學習上要求高度自覺。
尤其是學習的內容、方法和要求上，比起中學的學習發(fā)生了很大的變化。
要想真正學到知識和本領，除了繼續(xù)發(fā)揚勤奮刻苦的學習精神外，還要適應大學的教學規(guī)律，掌握大學的學習特點，選擇適合自己的學習方法。
大學的學習既要求掌握比較深厚的基礎理論和專業(yè)知識，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。
大學教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求大學生除了扎扎實實掌握書本知識之外，還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。
因此，要特別注意自學能力的培養(yǎng)，學會獨立地支配學習時間，自覺地、主動地、生動活潑地學習。
還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達能力的培養(yǎng)，為將來適應社會工作打下良好的基礎。
一、大學學習的主動性特點
大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少，代之以主動自覺地學習。
大學教學的目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，教育的內容是既傳授基礎知識，又傳授專業(yè)知識，教育的專業(yè)性很強，還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識和技術發(fā)展狀況。
知識的深度和廣度比中學要大為擴展。
課堂教學往往是提綱掣領式的，教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學生自己去攻讀、理解、掌握。
大部分時間是留給學生自學的。
因此，培養(yǎng)和提高自學能力，是大學生必須具備的本領。
大學的學習不能象中學那樣完全依賴教師的計劃和安排，學生不能只單純地接受課堂上的教學內容，必須充分發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揮自己在學習中的潛力。
這種充分體現(xiàn)自主性的學習方式，將貫穿于大學學習的全過程，并反映在大學生活的各個方面。
如學習的自主安排、學習內容和學習方法的自主選擇等等。
自學能力的培養(yǎng)，是適應大學學習自主性特點的一個重要方面，每個大學生都要養(yǎng)成自學的習慣。
正如錢偉長所說：一個人在大學四年里，能不能養(yǎng)成自學的習慣，學會自學的習慣，不但在很大程度上決定了他能否學好大學的課程，把知識真正學通、學活，而且影響到大學畢業(yè)以后，能否不斷地吸收新的知識，進行創(chuàng)造性的工作，為國家作出更大的貢獻。
當今社會，知識更新越來越快，三年左右的時間人類的知識量就會翻一番，大學畢業(yè)了，不會自學或沒能養(yǎng)成自學的本領，不會更新知識是不行的。
因此，培養(yǎng)和提高自學能力，是大學生必須完成的一項重要任務，也是進行終身學習的基本條件。
在學習方法的選擇上，大學生更應發(fā)揮自主性，一般來說大學生學習活動的主要形式有四種：按教育大綱規(guī)定的課堂學習活動;補充課堂學習的自學活動;獨立鉆研的創(chuàng)造性活動;相互討論、相互啟發(fā)的學習活動。
在各種不同的學習形式中，都要發(fā)揮學習的自主性，可根據(jù)自己的情況，選擇適合于自己的最有效的學習方法。
大學的學習，不再是去死記硬背老師所講的內容，而是按照自己的學習目標和專業(yè)要求，選擇、吸收有用的知識。
在方法上要自主選擇，靠自己去理解和消化所學的知識。
二、專業(yè)性與綜合性相結合的特點
大學教育具有最明顯的專業(yè)性特點。
從報考大學的那一刻起，專業(yè)方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學，專業(yè)方向就已經確定了。
四年大學學習的內容都是圍繞著這一大方向來安排的。
大學的學習實際上是一種高層次的專業(yè)學習，這種專業(yè)性，是隨著社會對本專業(yè)要求的變化和發(fā)展而不斷深入的，知識不斷更新，知識面也越來越寬。
為適應當代科技發(fā)展的既高度分化，又高度綜合的特點，這種專業(yè)性通常只能是一個大致的方向，而更具體、更細致的專業(yè)目標是在大學囚年的學習過程中或是在將來走向社會后，才能最終確定下來。
因此，大學在進行專業(yè)教育的同時，還要兼顧到適應科技發(fā)展特點和社會對人才綜合性知識要求的特點，盡可能擴大綜合性，以增強畢業(yè)后對社會工作的適應性。
一般來講，專業(yè)對口是相對的，不可能達到專業(yè)完全對口，這樣，在大學期間除了要學好專業(yè)知識外，還應根據(jù)自己的能力、興趣和愛好，選修或自學其他課程，擴大自己的知識面，為畢業(yè)后更好地適應工作打下良好的基礎。
三、全面發(fā)展和注重能力培養(yǎng)的特點
德、智、體全面發(fā)展是我國教育方針對學生提出的基本要求。
全面發(fā)展的要求是以馬克思對未來社會關于人才全面發(fā)展的學說為依據(jù)，結合我國社會主義建設對人才的需要所提出的。
馬克思認為：個人勞動能力的全面發(fā)展，即不僅要有良好的科學文化素質、身體素質、思想道德素質，而且還要有能妥善處理人際關系和適應社會變化的能力;個人的才能獲得充分的多方面的發(fā)展，作到人盡其才，各顯其能，社會要提供個人能力充分發(fā)展的環(huán)境。
我國教育歷來都強調德、識、才。
學、體五個方面的全面發(fā)展，或簡稱為德才兼?zhèn)洹?/p>
人才的五要素是一個統(tǒng)一的有機體，五個方面對人才的成長互相促進、相互制約，缺一不可。
能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代社會對大學教育提出的一個重大任務。
知識再多，不會運用，也只能是一個知識庫。
"書呆子"。
由于一些大學生存在高分低能的現(xiàn)象，使得大學生的能力的培養(yǎng)成為高等教育中十分重要的問題。
獲取知識和培養(yǎng)能力是人才成長的兩個基本方面，它們的關系是相輔相成對立統(tǒng)一的。
廣博的知識積累，是培養(yǎng)和發(fā)揮能力的基礎，而良好的能力又可以促進知識的掌握。
人才的根本標志不在于積累了多少知識，而是看其是否具有利用知識進行創(chuàng)造的能力。
創(chuàng)造能力體現(xiàn)了識、才、學等智能結構中諸要素的綜合運用，大學生要想學有所成，將來在工作中有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，對人類社會的進步有所貢獻，就必須注意各種能力的培養(yǎng)。
如科學研究能力、發(fā)明創(chuàng)造能力、捕捉信息的能力、組織管理的能力、社會活動的能力、儀器設備的操作能力、語言文字的表達能力等等。
在當今世界激烈競爭中，最根本的是高科技競爭，而高科技的競爭則主要表現(xiàn)在人才的培養(yǎng)和能力的發(fā)揮上。
大學教育從某種意義上講，正是培養(yǎng)有知識、有能力的高科技人才的重要環(huán)節(jié)。
這就要求大學生在校學習期間，必須在全面掌握專業(yè)知識和其他有關知識的基礎上，加強專業(yè)技能的培養(yǎng)和智力的開發(fā)，在學習書本知識的過程中重視教學實踐環(huán)節(jié)的鍛煉和學習。
要認真搞好專業(yè)實習和畢業(yè)設計，積極參加社會調查和生產實踐活動，努力運用現(xiàn)代化科學知識和科學手段研究并解決社會發(fā)展和生產實踐中的各種實際問題，克服在學習中存在的理論脫離實際和"高分低能"的不良傾向，東北財經大學投資系86級學生董潘，在大學期間不僅刻苦學習專業(yè)理論知識，同時還深入社會實踐，積極從事與自己專業(yè)有關的科學研究工作，在短短幾年里，他先后在中央和地方報刊上發(fā)表專業(yè)論文150多篇，主編、參編辭典、論著三部，共160多萬字。
他率先在國內提出了創(chuàng)建"投資法學"、"租賃經濟學"、"服務租賃學"、"企業(yè)租賃學"等8門學科的設想，有的已經帶來巨大的經濟效益。
董潘的研究成果，得到國內外著名經濟學家的高度贊揚。
美國頗有名氣的《中國經濟問題研究》雜志，曾多次來函索要他的經濟學專著的英文譯本。
四、掌握正確的學習方法
學習方法是提高學習效率，達到學習目的的手段。
錢偉長曾對大學生說過：一個青年人不但要用功學習，而且要有好的科學的學習方法。
要勤于思考，多想問題，不要靠死記硬背。
學習方法對頭，往往能收到事半功倍的成效。
在大學學習中要把握住的幾個主要環(huán)節(jié)是：預習、聽課、復習、總結、記筆記、做作業(yè)、考試等，這些環(huán)節(jié)把握好了，就能為進一步獲取知識打下良好的基礎。
預習。
這是掌握聽課主動權的主要方法。
預習中要把不理解的問題記下來，聽課時增加求知的針對性。
既節(jié)省學習時間，又能提高聽課效率，是學習中非常重要的環(huán)節(jié)。
聽課記好筆記。
上課時要集中精力，全神貫注，對老師強調的要點、難點和獨到的見解，要認真作好筆記。
課堂上力爭弄懂老師所講內容，經過認真思考，消化吸收，變成自己的東西。
復習和總結。
課后及時復習，是鞏固所學知識必不可少的一環(huán)。
復習中要認真整理課堂筆記，對照課本和參考書，進行歸納和補充，并把多余的部分刪掉，經過反復思考寫出自己的心得和摘要。
每過一個月或一個階段要進行一次總結，以融會貫通所學知識，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學知識的來龍去脈，使所學知識更加完整系統(tǒng)。
做作業(yè)和考試。
做作業(yè)是鞏固消化知識，考試是檢驗對所學知識掌握的程度，他們都起到了及時找出薄弱環(huán)節(jié)，加以彌補的作用。
做作業(yè)要舉二反三，觸類旁通，要養(yǎng)成良好習慣，對考試要有正確態(tài)度，不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗自己學習效果和培養(yǎng)獨立解決問題能力的演練，在學習中抓住這幾個基本環(huán)節(jié)，進行思考，在理解的基礎上進行記憶，及時注意消化和吸收。
經過不斷思考，不斷消化，不斷加深理解，這樣得到的知識和能力才是扎實的。
大學學習除了把握好以上主要環(huán)節(jié)之外，還要有目的地研究學習規(guī)律，選擇適合自己特點的學習方法，提高獲取知識的能力，具體說來，這些方法主要有：
1.要制訂科學的學習規(guī)劃和計劃
大學學習單憑勤奮和刻苦精神是遠遠不夠的，只有掌握了學習規(guī)律，相應地制定出學習的規(guī)劃和計劃，才能有計劃地逐步完成預定的學習目標。
斯曾說過：沒有規(guī)劃的學習簡直是荒唐的。
可見嚴密的學習規(guī)劃是完成學習任務的保證。
首先要根據(jù)學校的教學人綱，從個人的實際出發(fā)，根據(jù)總目標的要求，從戰(zhàn)略角度制定出基本規(guī)劃。
如設想在大學自己要達到的目標，達到什么樣的知識結構，學完哪些科目，培養(yǎng)哪幾種能力等。
大學新生制定整體計劃是困難的，最好請教本專業(yè)的老師和求教高年級同學。
先制定好一年級的整體計劃，經過一年的實踐，待熟悉了大學的特點之后，再完善四年的整體規(guī)劃。
其次要制定階段性具體計劃，如一個學期、一個月或一周的安排，這種計劃主要是根據(jù)入學后自己學習情況，適應程度，主要是學習的重點、學習時間的分配、學習方法如何調整、選擇和使用什么教科書和參考書等。
這種計劃要遵照符合實際、切實可行、不斷總結、適當調整的原則。
2、要講究讀書的方法和藝術
大學學習不光是完成課堂教學的任務，更重要的是如何發(fā)揮自學的能力，在有限的時間里去充實自己，選擇與學業(yè)及自己的興趣有關的書籍來讀是最好的辦法。
莎士比亞說："書籍是全世界的營養(yǎng)品，"培根也說："書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。
"學會在浩如煙海的書籍中，選取自己必讀之書，就需要有讀書的藝術。
首先是確定讀什么書，其次對確定要讀的書進行分類，一般來講可分為三類，第一類是瀏覽性質，第二是通讀，第三是精讀。
正如"知識就是力量"的提出者培根所說："有些書可供一賞，有些書可以吞下，不多的幾部書應當咀嚼消化。
瀏覽可粗，通讀要快，精讀要精。
這樣就能在較短的時間里讀很多書，既廣泛地了解最新科學文化信息，又能深入研究重要理論知識，這是一種較好的讀書方法。
讀書時還要做到如下兩點：一是讀思結合，讀書要深入思考，不能浮光掠影，不求甚解。
二是讀書不唯書，不讀死書，這樣才能學到真知。
3.做時間的主人，充分利用時間
大學期間，除了上課、睡覺和集體活動之外，其余的時間機動性很大，科學的安排好時間對成就學業(yè)是很重要的。
吳晗在《學習集》中說："掌握所有空閑的時間加以妥善利用，一天即使學習一小時，一年就積累365小時，積零為整，時間就被征服了/想成事業(yè)，必須珍惜時間。
首先，要安排好每日的作息時間表，哪段時間做什么，安排時要根據(jù)自己的身體和用腦習慣，在腦子最好用時于什么，腦子疲備時安排干什么，做到既調整腦子休息，又能搞一些其他的諸如文體活動等。
一旦安排好時間表，就要嚴格執(zhí)行，切忌拖拉和隨意改變，養(yǎng)成今日事今日做的習慣，千萬不要等明日。
我生待明日，萬事成磋砣。
其次，要珍惜零星時間，大學生活越豐富多采，時間切割得就越細，零星時間越多。
華羅庚曾說/時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來?quot;英國數(shù)學家科爾，1903年因攻克一道200年無人攻破的數(shù)學難題而轟動世界，而他是用了近三年的星期天來完成的。
4.完善知識結構，注意能力培養(yǎng)
所謂合理的知識結構，就是既有精深的專門知識，又有廣博的知識面，具有事業(yè)發(fā)展實際需要的最合理、最優(yōu)化的知識體系。
李政道博士說：“我是學物理的，不過我不�？次锢頃�，還喜歡看雜七雜八的書。我認為，在年輕的時候，雜七雜八的書多看一些，頭腦就能比較靈活。”大學生建立知識結構，一定要防止知識面過窄的單打一偏向。
當然，建立合理的知識結構是一個復雜長期的過程，必須注意如下原則：①整體性原則，即專博相濟，一專多通，廣采百家為我所用。
�、趯哟涡栽瓌t，即合理知識結構的建立，必須從低到高，在縱向聯(lián)系中，劃分基礎層次、中間層次和最高層次，沒有基礎層次較高層次就會成為空中樓閣，沒有高層次，則顯示不出水平。
因此任何層次都不能忽視。
�、郾壤�，即各種知識在顧全大局時，數(shù)量和質量之間合理配比。
比例的原則應根據(jù)培養(yǎng)目標來定，成才方向不同知識結構的組成就不一樣。
�、軇討B(tài)性原則，即所追求的知識結構決不應當處于僵化狀態(tài)，而須是能夠不斷進行自我調節(jié)的動態(tài)結構。
這是為適應科技發(fā)展知識更新、研究探索新的課題和領域、職業(yè)和工作變動等因素的需要，不然跟不上飛速發(fā)展的時代步伐。
大學生要培養(yǎng)的能力范圍很廣，主要包括自學能力，操作能力，研究能力，表達能力，組織能力，社交能力，查閱資料、選擇參考書的能力，創(chuàng)造能力等等。
總之這些能力都是為將來在事業(yè)上奮飛作準備。
正如愛因斯但所說：“高等教育必須重視培養(yǎng)學生具備會思考，探索問題的本領。
人們解決世上的所有問題是用大腦的思維能力和智慧，而不是搬書本。”總之，凡是將來從事的工作所需要的能力和素質，我們必須高度重視，并在學習的過程中自覺認真地去培養(yǎng)
學生，如何才能有效提高自學能力
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工欲善其事，必先利其器。
首先要研究學習方法。
比如說記憶法，如何提高記憶的效率。
例如宮殿記憶法、定樁法和記憶曲線。
了解大腦存儲信息的途徑和特點，為我所用。
除了關注記憶力，還要學會學習。
例如如何把握學科的知識結構，邏輯框架， 先把書由厚讀薄，濃縮概括，減少記憶負擔，然后把書由薄變厚，擴充細節(jié)。
經過這個過程，書上的內容自然被你熟練掌握
另外學習要善于旁敲側擊，曲線救國。
例如學英語，不要只盯著練習題。
多看一些英文報刊、英文電影和聽英文歌曲，對于培養(yǎng)興趣非常重要。
培養(yǎng)做讀書筆記的習慣，有利于提高文本歸納總結的能力。
所謂磨刀不誤砍柴工。
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根據(jù)學習的內容不同，選擇不同的學習方法。
我記得自己考駕照的時候，科目二和科目三都是一次性通過。
本人沒有任何駕駛天賦，只是善于發(fā)現(xiàn)過關的秘訣。
我在考試的前幾天，在上下班途中，在擁擠的地鐵上，讓每一個駕駛動作在腦子里慢鏡頭般的回放。
真的上了考場，一氣呵成順利通過考試。
這種考試，考查應試者的熟悉度，所以對于每一個操作動作必須了如指掌，爛熟于心。
對于知識類學習，就沒有那么容易。
要學會把握文章的中心內容，就像思維導圖，需要提煉關鍵詞一樣。
對學習者綜合能力要求很高。
這種能力需要長期學習積累，沒有速成法。
就像閱讀一樣，一目十行的技巧對于閱讀菜鳥來說，字是過眼云煙，沒有入心入腦。
而對閱讀量大的老司機來說，速度和效果齊飛，借用京東的廣告詞就是多快好省。
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學習技巧也好，學習套路也罷，一定要找到一個切實可行的目標。
目標必須接地氣，不能遙不可及。
連會計證沒考過的人一上來就考注冊會計師，是困難重重的。
學習考證需要用心積累和科學規(guī)劃。
飯要一口一口的吃。
路要一步一步走。
千里之行，始于足下。
任何好高騖遠的目標都是不切實際的。
長期這樣，只會沉迷空想而沒有任何行動，或者目標太難，自己當前水平根本無法完成。
這些都是目標設置的不合理導致的悲劇。
學習是一個系統(tǒng)工程，在學習的道路上，每個人都是打怪升級的玩家。
有的人很早就享受成功的快樂，有的人由于各種因素一直排名墊底。
但只要各位專心投入，就會不斷升級自己的心智系統(tǒng)，希望大家早日成為頂級玩家。
大學里，如何增強自學能力
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最近頻繁被人問到
你不考研，干嘛天天泡圖書館呀?
額……我在自學軟件。
自學?老師又不教，自學那些干嘛用。
然后，我就剩一臉懵逼的表情了。
真的，很多人到了大學，都丟失了自學能力，亦或者說，沒有了自學的意識。
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我感覺我已經沒有學習能力了，要是回到高三，這種題分分鐘秒殺呀。
最近室友總是抱怨著，因為考研自學太難了，在大學前三年幾乎不學習的情況下，突然要自學那么多東西，腦袋瓜子都快廢了。
沒錯，大學本科階段的教育，比起高中來說，太簡單了。
正因為如此，我們才逐漸丟失了當年良好的自學習慣，一完成老師布置的作業(yè)后，又給自己開各種小灶，三年高考五年模擬，各種視頻，一堆課外輔導書，每一個知識點都要吃透好幾遍，生怕哪里漏掉了。
而到了大學，課前預習，課后完成作業(yè)都成了奢望，更別提自學了，多看一眼書都覺得罪惡感爆棚，逐漸地，我們在不知不覺中，丟失了高中積累出來的，自學能力。
但當你步入社會后，才發(fā)現(xiàn)自學能力原來這么重要，它是你畢業(yè)幾年后，與同齡人拉開差距的最好武器。
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回首在大學的前三年，對于學習這件事，我一直懷著兢兢業(yè)業(yè)的心態(tài)，無論是管理學，又或者是物理學，都會在課后，到圖書館尋找相關書籍和練習，進行自我加強。
所以，在這里，我想談談在大學，如何保持自學能力這件事，注意，不是培養(yǎng)或者形成，因為自學能力在高中你已經擁有了。
只是，在大學要保持住，別丟了。
那么，在大學，如何才能保持住自學的能力呢?我總結了以下三點：
小午出品
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保持良好的學習習慣
這是最基本的前提，不要受周圍人的影響，把學習丟了，整天沉迷于游戲和玩耍。
課前預習，課后復習，獨立完成老師布置的作業(yè)，延續(xù)這些學習習慣，我相信并不會占用你太多時間，相反，只要堅持下來，你的自學能力就不會輕易丟失。
平等對待每一科目
在大學里，很多學科看起來真的很簡單，就像管理學一樣，但是真正研究起來，它卻是一門很深的學問，只不過我們學的都是皮毛而已，因此你上完課可以試著找點資料，自己進行閱讀提升。
別上課下課來來回回，就學校的一本教材，多看些輔助資料，對你理解一門學科很有幫助，也許以后還能用的上呢，而且又能保持住自學的習慣，兩全其美嘛。
學會尋找相關的資料
這點是最重要的，就像你以前為了學好英語，到書店買各種教輔，網(wǎng)上下載聽力材料，這就是自學能力的體現(xiàn)。
大學，不要求你像高中一樣，買各種教材，只要求你，能在課后到圖書館，找?guī)妆鞠嚓P書籍看就行了，比如學了市場營銷學這門課，你就可以去看一看菲利普·科特勒的《市場營銷學》一書，加深你對于營銷的理解。
尋找資料的能力，也是自學能力的一方面，更是最重要的一部分。
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四年保持住自學能力，其實并不難，難的是不受外界的干擾，日復一日的堅持。
當你畢業(yè)后，依然保持著自學的習慣與能力，那么就能夠在幾年內，跟同齡人拉開差距，形成自己的競爭力。
自學的能力，我們一直擁有，但是別把它弄丟了，不然等你需要它時，才發(fā)現(xiàn)已經很難找回來了，因為不學習已經成了生活的一部分，到時候，你會很艱難。
牛逼的人跟普通人比起來，并不是因為他們懂得比你多，而是因為他們學得比你快，因為他們的學習能力比你強。
自學能力，真的很重要，別丟失了，不然會后悔的。
~嗨，大家好，我是午后囈語，大四工程男，喜歡寫作，堅信文字也是有感情的符號。
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