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怎么樣提高你的閱讀能力
讀書(shū)老是記不住，不懂怎么去學(xué)習(xí)、歸納書(shū)中的精華。往往讀完一本書(shū)，過(guò)不到兩天就會(huì)忘得差不多，看書(shū)的收獲也不大，更別提領(lǐng)悟里面的精華了。
是不是自己年紀(jì)大了，記憶力嚴(yán)重衰退?
當(dāng)然，開(kāi)個(gè)小玩笑，我們現(xiàn)在正年輕著，怎么可能記憶力衰退。
其實(shí)這就是閱讀能力的問(wèn)題，雖然我們讀了十幾年的書(shū)。
但是講真，還不是所有的同學(xué)都會(huì)讀書(shū)。
不管是在圖書(shū)館，還是在自習(xí)室，都能看到一位同學(xué)拿著一本書(shū)，呼呼呼的掀書(shū)，速度很快。
但這樣的看書(shū)方式并不走心，過(guò)一遍眼癮，里面的精華并沒(méi)有仔細(xì)的琢磨，好東西都是需要細(xì)品的。
讀書(shū)是需要走心的，而靜心狀態(tài)是看東西最快的時(shí)刻。
注意看完一本書(shū)的時(shí)間。
據(jù)我所知，有很多同學(xué)讀書(shū)很喜歡拖拉，拿到書(shū)的那一刻挺開(kāi)心的。
但是還沒(méi)有讀幾頁(yè)就丟在一旁，或者是因?yàn)槠渌虑榈R了。
等過(guò)幾天拿起書(shū)，前面的內(nèi)容都忘記了，那還要不要重頭看呢?
重頭看要花費(fèi)更多時(shí)間，接著上一次看又忘記前面講的什么。
想要吸收書(shū)中的精華，那你要學(xué)會(huì)找金句。
不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，像現(xiàn)在我們閱讀的青年勵(lì)志書(shū)籍也好，還是我們的課本也好。
里面的寫(xiě)作方式都是先列出一個(gè)觀點(diǎn)/概念，然后下面用一大篇來(lái)論證這個(gè)觀點(diǎn)/概念。
記住書(shū)中的黃金句子，把這些句子死記在大腦里，其實(shí)此時(shí)你也就吸收了里面的精華。
最后說(shuō)最重要的一點(diǎn)，看書(shū)前要先看一下目錄。
以前我拿著書(shū)就看，看到哪就是哪，但是看到最后只能記得片段，并不明白整個(gè)書(shū)在講什么。
拆封一本書(shū)的時(shí)候，記得先看一下目錄，腦子里有一個(gè)完整的框架，讀書(shū)的效率也會(huì)提高。
書(shū)中自有黃金屋，多讀書(shū)還有有好處的，偷偷的問(wèn)一下自己有多久沒(méi)有讀書(shū)啦?
特別等我們走到工作崗位上，估計(jì)看書(shū)的時(shí)間只有晚上了。
時(shí)間少，更考驗(yàn)我們的閱讀能力，與其這樣，我們更要在大學(xué)里提前把閱讀能力練好。
對(duì)了，最最最后再說(shuō)一下，看書(shū)要看自己喜歡的，這樣成長(zhǎng)才會(huì)快。
怎么樣提高你的閱讀能力
要提高語(yǔ)文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點(diǎn):
第一、巧用信息整體把握
閱讀過(guò)程本身就是獲取信息的過(guò)程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。
做題時(shí)可先看看文章的作者、寫(xiě)作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容，同時(shí)特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說(shuō)，則要主語(yǔ)其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫(xiě)作意圖后再整體把握全文，對(duì)解題也就心中有數(shù)了。
第二、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫(huà)
閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時(shí)練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)、多做記號(hào)的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫(huà)與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。
第三、注意摘取原文
離開(kāi)了原材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
在閱讀中還要注意的一點(diǎn)就是不少同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶能力較強(qiáng)，但遷移能力比較弱，特別是對(duì)有關(guān)字、詞、句的語(yǔ)境義以及作用之類的題目感到為難。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。
1、字不離詞。漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。如:道聽(tīng)途說(shuō)，道，指道路 ; 志同道合，道， 指道理 。
2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況:
一詞多義。這在文言文中是常見(jiàn)的。如:策之不以其道，策， 驅(qū)使; 執(zhí)策而臨之 ，策，馬鞭 。在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語(yǔ)境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如: “見(jiàn)教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語(yǔ)言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進(jìn)中舉》一文中，范進(jìn)中舉前面對(duì)胡屠戶的“教導(dǎo)”，稱“岳父見(jiàn)教的是”。
至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開(kāi)句子作單獨(dú)解釋。
3、句不離段。也就是說(shuō)，對(duì)句子的分析理解不能離開(kāi)具體的語(yǔ)段，不能離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開(kāi)具體的語(yǔ)段，離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
4、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫(xiě)作思路。因此，對(duì)語(yǔ)段的閱讀理解不能離開(kāi)文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。
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