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提高初中物理成績的方法
提高初中物理成績的方法，小編覺得物理所有科目當(dāng)中最抽象的一門，下面我們就來看看提高物理成績的方法吧!
關(guān)于提高初中生物理成績的方法【1】
一、記憶
在物理學(xué)習(xí)中，很多知識點都是需要背誦的，比如說一些基本的概念、規(guī)律和結(jié)論等等。
很多孩子在平時的時候，往往會將物理看作一門純理科，想當(dāng)然地認(rèn)為不應(yīng)該用很多的時間來進行背誦，這樣物理成績自然得不到保證。
當(dāng)然，要記住這些物理知識點，大家也是要講究方法的，有的時候各位家長如果能夠幫助孩子找到一些合適自己的背誦方法，相信就可以節(jié)約不少時間和精力，并且背誦效果也會提高不少。
二、累積
不過，雖說物理中的很多內(nèi)容都需要背誦，但是也并不意味著只需要死記硬背就可以了。
在物理考試中，很多題目還是需要大家將已有的物理知識進行靈活應(yīng)用的，而不少學(xué)生因為平時做題比較少，沒有豐富的積累，因此在遇到題目的時候經(jīng)常會手忙腳亂，不知道應(yīng)該如何操作。
要解決這一問題，學(xué)生更好的辦法還是在平時的時候多做題目，養(yǎng)成很好的物理思維意識，這樣在遇到題目的時候，才可以信手拈來，快速解決各類物理題目。
三、綜合
物理雖然是一門學(xué)科，很多的知識點是相互獨立的，但是在實際的學(xué)習(xí)中，很多人就會發(fā)現(xiàn)物理中還是有不少內(nèi)容與其他學(xué)科都有著千絲萬縷的關(guān)系，因此，在學(xué)習(xí)過程中，大家更好應(yīng)該將各個學(xué)科的知識點融會貫通，這樣才能夠相互促進，更加有效培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣，提高物理成績。
三種記憶方法提高初中物理成績【2】
以表象為載體
表象是人們過去已經(jīng)感知的事物在頭腦中留下的痕跡，人們在活動時，痕跡的再現(xiàn)或恢復(fù)就成為表象。
如，我們要理解G=mg這個公式，就可以借蘋果落地的圖像痕跡為載體加以理解：蘋果有質(zhì)量，在地球上有重力，蘋果才始終落地。
以理解為基礎(chǔ)
由于物理知識抽象、簡潔，單從字面上記憶是無效的。
實踐證明：只有理解了物理知識，才能有效記憶。
不理解的知識是不可能長期儲存在記憶庫中的。
如有的學(xué)生把v=s/t誤寫成v=t/s，只要我們對照速度的定義便知道哪一個公式有誤。
以對知識的系統(tǒng)化為捷徑
物理記憶應(yīng)該突出重點，關(guān)鍵點;應(yīng)該記住具體知識的前提下，把分散的物理知識系統(tǒng)化，形成合理的物理知識結(jié)構(gòu)。
結(jié)構(gòu)化的物理知識具有簡化信息，增強知識的操作性和產(chǎn)生新的命題的功能。
這種對物理知識的加工和組織，是對記憶的簡化和升華。
如何提高初中物理成績【3】
1、細讀書，多設(shè)問，培養(yǎng)自學(xué)能力
教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。
(1)課前閱讀，有的放矢.根據(jù)課本內(nèi)容的不同，結(jié)合課文中提出的問題，邊讀邊想.如閱讀“功”這一節(jié)，可列出如下提綱：
①物理學(xué)上“做功”的含義是什么?它和日常生活中常說的“做工”有什么不同?
�、谧龉Ρ仨毦邆淠膬蓚�必要因素?有哪幾種情況不做功?
做功的多少與哪些因素有關(guān)?怎樣計算做功的多少?
④功的單位是什么?通過閱讀，對新課內(nèi)容有一個粗略的了解，弄清知識點，找出重點、難點，作出標(biāo)記，以便在課堂上聽教師講解時突破，攻克難點。
(2)課堂閱讀，就是在進行新課的過程中閱讀，對于那些重點知識(概念、規(guī)律等)要邊讀邊記.對于關(guān)鍵的宇、詞、句、段落要用符號標(biāo)注，只有抓住關(guān)健，才能深刻理解，也才能準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識。
如閱讀“重力的方向”時關(guān)鍵是“豎直”.閱讀“牛頓第一運動定律”的課文時，抓住“沒有受到外力作用”和“總保持”精讀細品，明確概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延。
在閱讀時，若遇疑難，要反復(fù)推敲，為什么這樣說，能不能那樣說?為什么?弄清其原團究竟。
(3)課后閱讀，結(jié)合課堂筆記，在閱讀的基礎(chǔ)上勤總結(jié)、歸納。
新課結(jié)束或?qū)W完一章后，結(jié)合課堂筆記去閱讀，及時復(fù)習(xí)歸納，把每節(jié)或每章的知識按“樹結(jié)構(gòu)”或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統(tǒng)化、條理化。
通過歸納，可以把學(xué)過的知識串成線，連成網(wǎng)，結(jié)成體。
以便加深理解，使知識得到升華。
2、細觀察，會觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
觀察是學(xué)習(xí)物理獲得感性認(rèn)知的源泉，也是學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要手段。
初中階段主要觀察物理現(xiàn)象和過程，觀察實驗儀器和裝置及操作過程，觀察物理圖表、教師板書等。
(1)觀察要有主次
如在觀察水的沸騰時，要圍繞下列問題觀察：沸騰前氣泡發(fā)生的位置、氣泡大小、多少，溫度計的讀數(shù)怎樣變化?沸騰時觀察氣泡的變化，溫度計的讀數(shù)是否有變化?停止沸騰時，溫度是否變化?……
(2)觀察要有步驟
復(fù)雜的物理現(xiàn)象，應(yīng)按照一定的步驟，一步步地仔細觀察。
如在”研究液體的壓強”實驗中，可按以下步驟進行：
(1)首先要觀察所使用的壓強計，用手指擠壓壓強計盤上的橡皮膜，觀察金屬盒上的橡皮膜受到壓強時，u形管兩邊液面出現(xiàn)的高度差，壓強越大，液面的高度差也越大。
(2)將水倒人燒杯中，將壓強計的金屬盒放入水中，觀察u形臂兩邊液面是否出現(xiàn)高度差，報據(jù)觀察判斷水的內(nèi)部是否存在壓強?
(3)改變橡皮膜所對方向，再觀察u形管兩邊的液面，根據(jù)觀察判斷水是否向各個方向都有壓強，其大小有什么關(guān)系?
(4)保持金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上、朝下、朝各個側(cè)面，比較同一深度，水向各個方向的壓強有什么關(guān)系?
(5)將金屬盒放人不同深度，水的壓強隨深度增加怎樣改變?
(6)觀察在同一深度清水的壓強和鹽水的壓強是否相同?
(3)觀察時要思考
如在引入“牛頓第一運動定律”前做有關(guān)演示時，當(dāng)觀察了同一高度處的小車從斜面上分別經(jīng)過毛巾、棉布、木板表面時運動的距離越來越遠后，要認(rèn)真思考：小車在不同的水平面上運動的距離大小跟什么有關(guān)?當(dāng)小車在水平面上運動時受摩擦力很小時，運動的距離很大嗎?當(dāng)小車在光滑的平面上(無阻力)運動時，運動的距離將有多遠?經(jīng)過觀察、思考、推理后，加深對定律的理解。
3、勤實驗，會操作，提高實驗技能
實驗是研究物理的基本方法，它對激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)觀察分析能力，提高實驗技能，起著非常重要的作用。
實驗應(yīng)包括演示實驗，學(xué)生實驗、邊學(xué)邊實驗和小實驗。
演示實驗起著潛移默化的示范作用，通過演示實驗可以通過分析物理現(xiàn)象，獲得豐富的感性認(rèn)識，從而更好地理解、掌握物理概念和規(guī)律。
在學(xué)生實驗中，要接觸實驗器材，了解實驗?zāi)康暮驮�，�?yán)格按使用規(guī)則和程序親自操作，作必要的記錄，根據(jù)實驗內(nèi)容得出結(jié)論，要做到手、眼、腦并用。
通過實驗，自己去“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律，學(xué)到探索物理知識的方法。
4、多思考，細比較，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
孔子說過：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”。
疑是學(xué)習(xí)的開端、思維的動力。
在物理學(xué)習(xí)中，要結(jié)合教材中的“想想議議”，進行巧妙的設(shè)疑，多動腦，多質(zhì)疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延，并提高表述能力。
如在學(xué)習(xí)“物體的浮沉條件”時，可先通過教師的演示實驗，認(rèn)識到浸在液體里的物體不論是上浮的還是下沉的都受到浮力，接著思考以下幾個思考題：
(1)既然浸在水中的物體都受到浮力作用，為什么鐵在水中下沉?木塊能浮在水面上呢?
(2)把同樣重的鐵塊和木塊同時放在水里又會怎樣呢?
(3)用鋼鐵制造的大輪船為什么又會浮在水面呢?
然后通過對放在液體中的物體進行受力分析，抓住比較重力和浮力的大小的關(guān)系，根據(jù)二力合成的知識，得出物體的浮沉條件。
對教材上的各種結(jié)論，不僅要善于從正面提出問題，還要善于反向思考。
如“一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。”
而保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的物體是不是都沒有受到外力作用呢?通過反向思考，有助于弄清結(jié)論成立的前提，并能提高分析問題、解決問題的能力。
物理知識本身有許多相似的地方，但又有區(qū)別。
如某些現(xiàn)象相似，但實質(zhì)不一;某些物理量的測量方法相似，但所用的器材不同。
所以在學(xué)習(xí)中一定要積極思考，運用分析、比較的方法，找出異同和聯(lián)系，掌握知識的本質(zhì)。
例如，蒸發(fā)和沸騰的異同點就可列表比較。
質(zhì)量和重力、壓力和重力有什么區(qū)別和聯(lián)系等，都可以列表比較。
通過比較，加深對物理概念和規(guī)律的理解，同時培養(yǎng)自己的科學(xué)思維能力。
5、善記憶，會記憶，提高記憶效益
為了使學(xué)到的知識牢固地銘刻，必須加強記憶。
如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使知識信息貯存得牢固。
如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。
在新的學(xué)習(xí)活動中，當(dāng)需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識與舊知識的銜接。
(1)理解透徹，記得牢
理解是提高記憶質(zhì)量的前提。
對初中物理中一些易混淆的概念，如“額定功率”、“實際功率”、“比熱”等，一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶，否則更易發(fā)生混亂。
(2)語言簡煉，記得快
可將一些重要知識編成順口溜，以幫助學(xué)生記憶。
如二力平衡的條件可編成：“一物一線等值反向”;光的反射定律可編為：“三線同面，法線居中，哪來哪去，角度不變”;電路識別可編為：“簡單電路四元件，源器線加電鍵，逐個順次是串聯(lián)，電路分叉屬并聯(lián)”。
(3)反復(fù)強化，記得準(zhǔn)
對有些知識，需反復(fù)強化記憶。
即凡涉及到該內(nèi)容時就不斷強化剛形成的條件聯(lián)系，并及時運用、鞏固，以加強記憶。
6、廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績
練習(xí)是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一。
練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實驗操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時要注意處理好以下幾點：
(1)遵循由易到難循序漸進的原則，有計劃有目的地進行不同程度、不同方式的適量練習(xí).既要有知識覆蓋面，又要有適當(dāng)?shù)闹R梯度。
(2)進行科學(xué)的思維活動，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通。
如解題時要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過程仔細分析，同時應(yīng)反思解題過程，勇于修正錯誤，不斷提高解題能力和思維效率。
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