【必備】對待作文600字三篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的對待作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
對待作文600字 篇1
當(dāng)今社會經(jīng)濟高速發(fā)展，科技也日益先進(jìn)，越來越多的新生事物涌入我們的生活。我們也要學(xué)會用正確的態(tài)度對待這些新生事物。
在古代社會，中華文明曾長期走與世界前列。明朝永歷年間，鄭和七下西洋，可謂“開拓萬里波濤，國威布于四方”，這說明中國當(dāng)時的航海技術(shù)走在世界前列。百余年后， 西方文明逐步興起。明朝萬歷年間，日本關(guān)白豐臣秀吉入侵朝鮮，明軍應(yīng)約入朝抗倭，最后取得勝利。明軍之所以能夠大獲全勝，其主要原因就是明軍裝備了大量火器，而這些火器不單單是中國本土制造的火槍，還有著許多小型加農(nóng)炮，這些佛朗機炮是中國人向葡萄牙人進(jìn)口并仿制的.，后來努爾哈赤也喪命于紅衣大炮之下，這充分的展示了明朝時期中國對新生事物采取接納的態(tài)度。但隨著中國封建制度的日落西山和統(tǒng)治階級的保守頑固，中國對于新生事物的態(tài)度逐漸由接納變?yōu)榱说种婆懦�。但大刀長矛終究敵不過軍艦大炮，中國淪為了半封建半殖民化社會。這些慘痛的歷史教訓(xùn)告訴我們，對待新生事物要采取接納的態(tài)度。
新生事物也是一把雙刃劍，在為我們的生活帶來方便的同時也不知不覺的帶來了一些負(fù)面影響。淘寶、美團的出現(xiàn)使我們足不出戶就能夠購物、訂餐，但這也讓我們過分的依賴手機，成為屏奴一代。當(dāng)下先進(jìn)的信息技術(shù)在帶給我們方便的同時也改變著我們的書寫和閱讀習(xí)慣，屏幕化、碎片化、快速化、淺層次閱讀盛行；各種鍵盤消解了我們的書寫技能，層出不窮的智能終端讓我們患上了輸入法依賴癥。提筆忘字，網(wǎng)絡(luò)詞典讓我們享受便捷輕巧的同時也失去了咬文嚼字的味道，網(wǎng)絡(luò)流行語帶來簡明曉暢、通俗風(fēng)趣的同時，也消弱了漢字的美好。
新生事物有利也有弊，我們雖然不能全盤接受所有的新生事物，但也不能像別里科夫那樣拒接新生事物做一個裝在套子里的人。世界潮流浩浩蕩蕩，順之者昌逆之者亡。我們對待新生事物應(yīng)該取其精華，棄其糟粕。
對待作文600字 篇2
漫畫中有兩組內(nèi)容：一是成績好的學(xué)生得到滿分受到鼓勵，成績差的學(xué)生不及格受到懲罰；二是前次考滿分這次只有98分的受到懲罰，前次不及格這次及格了的受到獎勵。家長對待差生的`態(tài)度很好理解，但是對待優(yōu)生的態(tài)度卻不容易讓人理解。明顯比差生分?jǐn)?shù)高卻得到相反的待遇，這是為什么呢？
我認(rèn)為有兩個原因：一是家長的心態(tài)存在問題；二是教育制度存在問題。
首先，一些家長認(rèn)為，好學(xué)生就一定要考滿分，考不到滿分就不行，即使比別人分?jǐn)?shù)高也不可以。這種想法顯然不正確�！榜R有失蹄，人有失手。”考不到滿分不能說明學(xué)生能力不足。而且有必要追求滿分嗎？掌握知識才最重要。從這里可以看出，某些家長具有虛榮心理，孩子考了滿分可以在人前人后吹噓一番，倍有面子。
其次，家長的這種病態(tài)與我們的教育存在一定關(guān)系。中國的教育是應(yīng)試教育，高考更是千軍萬馬過獨木橋。家長擔(dān)心孩子的前程，都望子成龍望女成鳳。于是從小抓起，考試要考滿分，做事就要做得最好，為以后發(fā)展夯實基礎(chǔ)。于是家長逐漸形成病態(tài)心理，讓孩子努力學(xué)習(xí)，讓他們一定要考滿分。
這種狀況，正如北大教授鄭也夫所說：“中國教育已經(jīng)問題比較嚴(yán)重�！�
鄭也夫提到他的外甥在美國讀書，考試得了85分，他勸外甥說足夠了，沒有必要追求滿分，最后外甥考上哈佛大學(xué)。雖然分?jǐn)?shù)不是最高，但他外甥擁有自己的特長和社會實踐經(jīng)歷。
不難看出，中國的教育十分重視分?jǐn)?shù)，而外國教育卻十分重視經(jīng)歷和能力。
近年來，高考政策不斷改革，出現(xiàn)了“631”政策，高考分?jǐn)?shù)占六成，余下還有多方面的考查。中國教育改革已經(jīng)走在路上，讓我們拭目以待。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子�！彼螒c齡如是說。為了孩子健康成長，對待孩子的成績，一定要放平心態(tài)，要讓孩子自由發(fā)展！
對待作文600字 篇3
空閑之時，我會拿幾本來看，今天在翻閱之中看到了一篇文章，名為《生命》。
我注視著這兩個字許久，心想著，它的分量到底有多重？真讓人琢磨不透。因為它的分量是無法掂量的。
文中講述了三個小故事。有一個女孩得知自己只剩有一百多天的生命，她并沒有自暴自棄，而是想著她應(yīng)該如何度過這一百多天。最后她住進(jìn)了一個養(yǎng)老院，每天，她都把歡樂灑滿這些老人的間。養(yǎng)老院的老爺爺老奶奶都因小女孩而感到幸福，小女孩也過得十分快樂。臨死之前她對媽媽說，她很快樂，也很幸福。相反，一個小男孩得知自己時日不多時，他十分，終日啼哭。他抱怨每一個人，一切美好的事物，直到他死去。他并不快樂，因為在他生命結(jié)束之前快樂就離開了他。后來，有一個老人生命垂危住進(jìn)了上海的一家醫(yī)院，他最后的心愿是回蘇北老家看看小時候玩耍過的地方。從上海到蘇北途遙遠(yuǎn)，需要有醫(yī)護人員照料。他身邊的一位年輕什么都沒說，一細(xì)心照料老人，直至老人到達(dá)老家，又見小時候的一切。老人笑了，而那一刻生命也理開了他，他臨終時仍是面帶微笑。那一刻，覺得自己是世界上最幸福的人。
生命，最終都會離開每一個人，就連都是如此。我想，面對生命，我們都應(yīng)該有一種樂觀的態(tài)度，這樣的生命才不會讓你有所遺憾。就好像曇花凋零之前也會一展自身的價值，而我們?nèi)穗y道不能和它們相同嗎？
幸福和快樂只屬于有美好心靈的`人——女孩和。小女孩在死之前將快樂給予了人們，包括自己，實現(xiàn)了她人生的價值；而也幫助了一位生命垂危的老人，令他死而無憾，自己也感到幸福、快樂。
他們對待生命的不同態(tài)度使我讀懂了他們各自的生命價值，而我，又該如何對待自己的生命呢？
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