緊張作文600字

時(shí)間：2026-04-18 03:57:45 寫(xiě)作作文

精選緊張作文600字四篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的緊張作文600字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

精選緊張作文600字四篇

緊張作文600字篇1

　　今天下午第二節(jié)課，是難得一見(jiàn)的劇本課。在這節(jié)課里，我們每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)來(lái)到“超級(jí)大舞臺(tái)”上表演。，但機(jī)會(huì)實(shí)在是太難的得了。我們表演的劇本是《晏子使楚》，我們組就仿佛被流星砸到了，本來(lái)不抱希望的我們竟被老師選中了，我們感覺(jué)好幸運(yùn)，仿佛被流星砸到了。

　　我們小組的人都以迅雷不及掩耳之勢(shì)，“飛”上了舞臺(tái)。我目視臺(tái)下幾十雙想像探照燈一樣的眼睛在我的臉上掃來(lái)掃去，好像隨時(shí)都能把我的心思給看穿一樣。我的心一下子繃緊了。，我呆呆的地站在那里，面無(wú)表情的想：“哎呀！接下來(lái)該怎么演��？咦？?jī)?nèi)容是什么？大腦突然‘短路’了嗎？”一時(shí)的緊張讓我忘記了“臺(tái)詞”，直到旁白林佳佳讀旁白的時(shí)候，我才猛然醒悟。

　　我徑直走向了一張“華麗”的椅子上，因?yàn)槲沂敲鋵?shí)的`楚王哦！

　　侍衛(wèi)林佳佳（她伴扮兩個(gè)角色）用一種敬佩的語(yǔ)氣傳達(dá)了晏子張漢強(qiáng)在城門說(shuō)的話。我故作生氣，左手用力的地拍了一下椅子旁邊的“黃金桌”（我可憐的手�。�，之后裝作很無(wú)奈的樣子，“請(qǐng)”了晏子進(jìn)來(lái)。臺(tái)下的“觀眾”們都笑成了一片。但更好笑的還在后面呢！

　　原來(lái)，我在嘲笑晏子身材矮小的時(shí)候，故意摸了摸晏子的頭，以表示我對(duì)晏子的不尊。臺(tái)下的觀眾更是笑得上氣不接下氣的，這都直接影響到了我們小組的演出啦！

　　全部“幸運(yùn)”的小組都表演完畢了，老師就問(wèn)那哪個(gè)小組表演的得好。大家都異口同聲的地說(shuō)：“謝卉的那個(gè)組！”我更是得意洋洋的，興奮得手舞足蹈。

　　這次的表演我十分的投入，也十分的快樂(lè)。但我覺(jué)得自己還有做的不足的地方，總覺(jué)得這個(gè)“第一名”當(dāng)之有愧哦！下次我一定要更加努力！

緊張作文600字篇2

　　一說(shuō)到蕪湖，許多人就想到方特游樂(lè)園。這個(gè)假期，我去了一趟蕪湖。大家可不要羨慕我哦！我到蕪湖可不是去方特玩的，而是去參加圍棋考級(jí)比賽。

　　爸爸媽媽陪我一起去考級(jí)，考級(jí)地點(diǎn)是蕪湖的鏡湖小學(xué)。那天的人真多呀！樹(shù)下、樓梯旁、石階邊、操場(chǎng)上……只要是能站、能靠、能坐的地方都有人。

　　8點(diǎn)半，比賽開(kāi)始了，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)入了考場(chǎng)。我的對(duì)手是一位三年級(jí)的小哥哥，他看起來(lái)非常厲害。我心里想：哎，這局是別想贏了。開(kāi)始下棋了，每一步棋我都下得小心翼翼的`，生怕自己下錯(cuò)了。下了很久，還不分勝負(fù)。經(jīng)過(guò)一番艱難的拼殺，最終戰(zhàn)勝了他。我激動(dòng)地跑下樓向媽媽報(bào)喜。

　　很快，就進(jìn)行了第二場(chǎng)比賽，見(jiàn)對(duì)手是一位一年級(jí)的小弟弟，我頓時(shí)心里暗喜：哈哈，我贏定了！誰(shuí)知他的棋藝很高，結(jié)果可想而知，我輸了。我垂著頭慢慢下了樓，一見(jiàn)到媽媽，眼淚就不自覺(jué)地流了出來(lái)。爸爸安慰我說(shuō)：“輸了就輸了，后面還有好幾局呢，要對(duì)自己有信心。但是后面不能再輕敵了，要認(rèn)真對(duì)待每一步棋�！苯酉聛�(lái)的第三盤(pán)棋，也就是上午的最后一盤(pán)棋，我又輸了，心里真的很難過(guò)，連中飯都沒(méi)胃口吃。

　　在焦急等待中，我盼來(lái)了下午的第一盤(pán)棋。上午已經(jīng)輸了兩盤(pán)棋了，所以這一局我下得非常小心，輕松地就贏了這盤(pán)棋。此時(shí)，我有一點(diǎn)得意忘形了，因此下一盤(pán)棋不到十分鐘就被對(duì)手打敗了。盡管爸爸媽媽沒(méi)有責(zé)備我，只是安慰鼓勵(lì)我，但我知道成敗就在這最后一局了。帶著擔(dān)心、緊張的心情，我最終贏了這盤(pán)棋，順利地通過(guò)了三級(jí)考試。

　　從來(lái)沒(méi)有哪一天像這一天這樣，時(shí)刻緊張著。這一次的蕪湖之行，讓我深刻地體會(huì)到了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。

緊張作文600字篇3

　　喇叭突然通知，說(shuō)：“下午第一堂課，五（2）班孫老師在三（1）班上課。請(qǐng)相關(guān)老師準(zhǔn)時(shí)參加。”消息一傳出，我十分沮喪，因?yàn)殡y得的一堂音樂(lè)課一下子泡湯了。更要命的是，那么多老師坐在后面聽(tīng)課，所有的同學(xué)都開(kāi)始焦慮起來(lái)。

　　下午第一堂課，我排著隊(duì)伍到三（1）班，只見(jiàn)教我四年級(jí)的陳老師和我的舅爺爺竟然也坐在里面聽(tīng)課，我的心似乎受到了強(qiáng)烈的刺激，開(kāi)始瘋狂地跳起來(lái)。盡管我不住地提醒自己：“別緊張，千萬(wàn)別緊張。”可是一點(diǎn)不起作用。于是，我深埋著頭，連大氣都不敢喘，更別說(shuō)舉手了，就連簡(jiǎn)單的'口算題也失去了信心。運(yùn)氣好的是老師每一次都喊不到我，似乎沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的存在。但我絲毫不敢降低警戒級(jí)別。不好！老師的眼睛有向我轉(zhuǎn)來(lái)的趨勢(shì)，我趕緊將臉緊貼著桌子隱蔽好。此刻，我根本聽(tīng)不見(jiàn)外界的任何聲音，只感覺(jué)到心在怦怦直跳，桌子都隨之顫抖起來(lái)。我默默地祈禱著：“千萬(wàn)別叫到我�！币腔卮疱e(cuò)了，四年級(jí)的陳老師肯定要在心里說(shuō)：“這小子還是老樣子�！弊羁膳碌氖�，也許舅爺爺會(huì)向爸爸參我一本�！爸炜。銇�(lái)！”呀，老師沒(méi)喊我。我像死刑犯遇到特赦一樣，一陣歡喜。只見(jiàn)朱俊那張口結(jié)舌的熊樣，我真感到好笑。可轉(zhuǎn)念一想，要是叫我，說(shuō)不定更糟糕，我陡然感到恐懼起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師見(jiàn)了我像縮頭烏龜似的縮在那兒，便叫：“胡偉鑫�！焙鷤ヶ问钦l(shuí)？啊，是我！太慘了！我慌慌張張地說(shuō)道：“4.8有一位小數(shù)，2.5也有一位小數(shù)，那積一定會(huì)有兩位小數(shù)�！逼鋵�(shí)，我根本不知道自己在說(shuō)些什么。頓時(shí)，我只覺(jué)得臉好像用辣椒醬抹過(guò)似的，火辣辣的，那顆心恨不得撞破胸膛。老師微笑著說(shuō)：“這樣精彩的回答該怎么辦呢？”熱烈的掌聲響起來(lái)了，欽佩的目光投過(guò)來(lái)了。真沒(méi)想到胡扯也對(duì)。看來(lái)回答問(wèn)題也沒(méi)有什么了不起。真白緊張了好一陣子�？偹銥榫藸敔敔�(zhēng)一點(diǎn)光了。這一堂課總算沒(méi)白上。

緊張作文600字篇4

　　當(dāng)我們面臨從低年級(jí)到高年級(jí)的上升時(shí)，我們的父母和老師說(shuō)，“這非常重要�！碑�(dāng)我們第二天到達(dá)初中時(shí)，我們的父母和老師說(shuō)，“這非常重要�！碑�(dāng)我們參加高中入學(xué)考試時(shí)，我們的父母和老師說(shuō)，“這非常重要�！碑�(dāng)我們參加高考時(shí)，我們的父母和老師說(shuō):“這很重要！”但是最重要的事情應(yīng)該是在初中的.第二天。

　　在這個(gè)階段，每個(gè)人都緊張，老師緊張，父母緊張，我們也是。每個(gè)人都緊張得無(wú)法用語(yǔ)言描述。初中的第二天是最難的，也是最難的學(xué)期。然而，只要我們?cè)谶@學(xué)期認(rèn)真、努力、永不放棄，我們會(huì)感謝自己十年前的努力、努力和努力。

　　在一年級(jí)的早期，那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，在二年級(jí)，一些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差。相反，那些以前學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生到初中第二天已經(jīng)升得很高了。這種現(xiàn)象很正常，每個(gè)人都知道&驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步。每個(gè)人都知道這個(gè)事實(shí)。

　　可以說(shuō)，這個(gè)月的第二天是可怕的，并不像我們想象的那么美好。也可以說(shuō)這個(gè)月的第二天是美麗的，并不像我們想象的那么可怕-&mdash；這很可怕嗎？它仍然美麗嗎？

　　它可以是可怕的，也可以是美麗的。每次老師給我們更多的作業(yè)；每次老師要求我們背書(shū)幾篇文章。每次老師向我們提到二年級(jí)的重要性；這太可怕了。每次老師讓我們出去放松。每次老師讓我們看電影；每次老師對(duì)我們說(shuō)，"不要整天學(xué)習(xí)，有時(shí)你必須玩。"太美了。

　　在初中的第二天，我們應(yīng)該把工作和休息結(jié)合起來(lái)，不要整天學(xué)習(xí)，然后不要成為一個(gè)書(shū)呆子。我們除了學(xué)習(xí)什么也做不了。當(dāng)你長(zhǎng)大了，你不能為你的國(guó)家服務(wù)！

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