精選辯論作文600字三篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的辯論作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
辯論作文600字 篇1
你是要問(wèn)我：“小學(xué)時(shí)哪一件事讓你最難忘�！蔽視�(huì)毫不猶豫地回答：“辯論賽！”
那次我們辯論賽的題目是：科技發(fā)展是利還是弊。我是正方的肛表，我們的觀點(diǎn)是科技發(fā)展是利。邵佳欣是反方代表，她們的觀點(diǎn)是科技發(fā)展是弊。當(dāng)我們說(shuō)完規(guī)則后，我們便開(kāi)媽了激烈的“戰(zhàn)斗”。首先我派出我的好閨蜜----袁夢(mèng)“打頭陣”，對(duì)方派出的是一名男生——董麒。接著他倆便“打”了起來(lái)：袁夢(mèng)說(shuō)：“如果沒(méi)有科技的.發(fā)展，我們?cè)趺磿?huì)坐在這教室里上課？”董麒一邊用起了他的招牌動(dòng)作----右手捶打著左手主，說(shuō)道：“對(duì)方辯友，我反對(duì)你的觀點(diǎn)，雖然科技的發(fā)展讓我們能在這教室里上課，但由于科技的發(fā)展，地球正走向滅約！”大家都被他的話怔住了，隨后，他又解釋道：“由于科技的發(fā)展，一些工廠不停向水里排放污水，向空中放煙霧使得環(huán)境受到污染！”頓時(shí)，對(duì)方辯友們拍起了巴掌。袁夢(mèng)立即說(shuō)：“但是由于科技更好的發(fā)展，現(xiàn)在這種現(xiàn)象正在慢慢的減少，地球?qū)⒉辉偈艿轿廴荆 苯又�，�?duì)方又重新派出了一名同學(xué)——何潔。何潔說(shuō)：“正因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展，才會(huì)引起戰(zhàn)爭(zhēng)，就是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，死了好多百姓！”我站起來(lái)說(shuō)：“對(duì)方辯友，我反對(duì)你的觀點(diǎn)，首先，不是我們要打別的國(guó)家，然是別的國(guó)家要打我們中國(guó)，要是沒(méi)有科技的發(fā)展，我們用什么保衛(wèi)自己，保衛(wèi)國(guó)家？這樣一來(lái)，就會(huì)死更多的人。”很過(guò)一節(jié)課就過(guò)去了，我們還是沒(méi)有達(dá)成一致。
最后徐老師說(shuō)：“其實(shí)科技發(fā)展既有利，又有弊。這次的辯論賽很激烈，大家都很涌躍，這點(diǎn)我要表?yè)P(yáng)大家…”那次的辯論賽將成為我永遠(yuǎn)抹不去的記憶！
辯論作文600字 篇2
星期三上午，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
“辯論開(kāi)始，本次辯論的題目是：開(kāi)卷是否有益？”劉老師大聲宣布道。
首先由正方發(fā)言，李從越站起來(lái)：“我是正方的代表，我支持開(kāi)卷有益！如果我們不讀書(shū)，那怎么會(huì)從一年級(jí)升到五年級(jí)呢？”
全班寂靜了一會(huì)兒，又紛紛開(kāi)始舉手。
劉老師點(diǎn)了侯林珂起來(lái)辯論。
侯林珂很有信心地站起來(lái)：“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，有些人看武俠小說(shuō)，看多了就走火入魔，模仿武俠小說(shuō)里的人逞強(qiáng)好斗，有的會(huì)傷及生命甚至危害社會(huì)�！�
正方隊(duì)員浦子儀沒(méi)經(jīng)過(guò)老師同意就激動(dòng)地站起來(lái)辯駁：“我們看書(shū)不一定要看閑書(shū)，可以有選擇地去讀好書(shū)�！�
“老師，浦子儀的話正好證明了我們反方的觀點(diǎn)——開(kāi)卷未必有益，要有選擇性地看好書(shū)哇！”我禁不住站起來(lái)答道。
雙方的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。外面的雨下得更大了，風(fēng)把樹(shù)枝吹得直搖晃。
我們班上新轉(zhuǎn)來(lái)的紀(jì)瑞翰站起來(lái)：“很多罪犯都是看了某些書(shū)受到誘惑，才走上犯罪道路的�！�
一陣?yán)滹L(fēng)吹進(jìn)教室，讓我們?nèi)啻蛄藗�(gè)寒戰(zhàn)。
喻子溪激動(dòng)地跳起來(lái)指著紀(jì)瑞翰：“那些罪犯是因?yàn)闊o(wú)知，書(shū)讀少了沒(méi)文化才犯罪的！”
同學(xué)們激烈地辯論著。
“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，看書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)�！�
“開(kāi)卷未必有益，如果看不健康的`書(shū)，會(huì)影響人的思想，貪圖享樂(lè)不思進(jìn)�。 �
“開(kāi)卷就是有益，不讀書(shū)的話，國(guó)家就會(huì)落后！”
……
劉老師把桌子一拍：“辯論結(jié)束！”
全班同學(xué)驚詫地看著老師，馬上坐好聽(tīng)老師總結(jié)。
劉老師像法官似的宣布：“反方獲勝！因?yàn)榉捶街С终呔佣�，理由充足，正方許多問(wèn)題都沒(méi)回答上來(lái)，但是同學(xué)們，我暢議：現(xiàn)在你們是小學(xué)生，必須多讀書(shū)，讀好書(shū)！”
辯論作文600字 篇3
今天我們班舉行了一次辯論會(huì)。辯論的主題是：“開(kāi)卷是否有益”。我們班分成了正反方，正方支持開(kāi)卷有益，反方支持開(kāi)卷未必有益。我們反方選好了隊(duì)長(zhǎng)：小源。大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的開(kāi)頭很好�！澳θ琳�，躍躍欲試”這兩個(gè)詞用得非常好，表現(xiàn)了同學(xué)們當(dāng)時(shí)興奮的樣子。）
首先正方開(kāi)始發(fā)言：“開(kāi)卷有益！書(shū)中有許多知識(shí)，不健康的書(shū)，我們自己有自知之明，只要自己屏蔽，不讀就可以了。”
我們反方不服氣了，小鄧馬上反駁道：“現(xiàn)在市面上有許多不健康的書(shū)，比如這個(gè)。”小鄧指了指班級(jí)圖書(shū)角的《鬼故事》，眼睛盯著對(duì)方，大聲說(shuō)（這里寫(xiě)辯論選手的激動(dòng)情緒，烘托了辯論的激烈氣氛，如果能對(duì)辯手的.神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)再具體一些會(huì)更好）：“這種低劣的書(shū)，看過(guò)會(huì)使人心神不寧，晚上還會(huì)做噩夢(mèng)，讀這種書(shū)，行么？可這本書(shū)我們班都多少人讀過(guò)了？”
正方的小鐘聽(tīng)了，站起來(lái)說(shuō)：“我反對(duì)小鄧的說(shuō)法！心理學(xué)家說(shuō)，小學(xué)高年級(jí)到初中這一段時(shí)間心理的確特別復(fù)雜，可是成年以后，就會(huì)自動(dòng)制止自己的行為。”
小鄧說(shuō)：“我姐都成年了，還愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)。況且許多人都是因?yàn)樾r(shí)候看了不健康的書(shū)導(dǎo)致犯罪的�！�
小李說(shuō)：“那是你姐有個(gè)人問(wèn)題。大多數(shù)人都有自制能力�！�
小鄧小聲嘀咕著：“可惡，竟然敢說(shuō)我姐！”
正方的小袁說(shuō)：“看漫畫(huà)也不是都是壞處啊，看漫畫(huà)可以讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中放松�！�
我聽(tīng)了小袁的話，馬上反駁她：“小袁，你上課還看漫畫(huà)書(shū)，難道這也是在緊張的學(xué)習(xí)中放松？”小袁一下子啞口了。
……
辯論會(huì)一直持續(xù)到了第二節(jié)課結(jié)束，同學(xué)們唇槍舌戰(zhàn)，最后也沒(méi)分出勝負(fù)。其實(shí)我們還小，辨認(rèn)事物的好與壞也有待提高。我對(duì)此的理解也很簡(jiǎn)單：讀好書(shū)，就是開(kāi)卷有益；讀壞書(shū)，就是開(kāi)卷未必有益。這也是我選擇的反方的理由。
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