精選實(shí)驗(yàn)的作文600字8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的實(shí)驗(yàn)的作文600字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇1
上課了，老師邁著輕快的步伐來(lái)到班上，就叫同學(xué)去端一盆水來(lái)。咦？上課要端水干什么？老師今天葫蘆里賣的是啥藥？
水端來(lái)了，老師沖我們笑笑說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”啊，實(shí)驗(yàn)？一聽說(shuō)做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍，那可是自然課才有的啊，可學(xué)校由于設(shè)備不齊全，我們一次實(shí)驗(yàn)都沒(méi)做過(guò)。今天老師要做憋氣實(shí)驗(yàn)？
實(shí)驗(yàn)就要開始了，只見老師從袋子里拿出一個(gè)玻璃杯，又拿出一張薄薄的紙片。哦！原來(lái)老師要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)��！我這才恍然大悟，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我在書上看過(guò)，但沒(méi)有親自試驗(yàn)過(guò)，老師今天能成功嗎？
實(shí)驗(yàn)開始了，老師先將杯子放入水中裝滿水，然后用紙片蓋在玻璃杯上，接著拿起杯子一書按住紙片，另一只手托住玻璃杯，緩緩地把杯子轉(zhuǎn)動(dòng)三百六十度。便問(wèn)：“老師如果把手從紙片上移開，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？”老師掃視了一下全班。“水會(huì)沖破白紙，流出來(lái)”葉佳煒不假思索地說(shuō)。“誰(shuí)有不同的想法？”“老師你把手放開紙是不會(huì)被水沖開的，水也不會(huì)流出來(lái)。”我胸有成竹地說(shuō)�！霸趺纯赡�！”頓時(shí)全班同學(xué)向我投來(lái)疑惑的目光。“ 到底哪位同學(xué)說(shuō)得對(duì)呢？我們看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果�！睆埨蠋熣f(shuō)。大家屏住呼吸，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，靜得連一根針掉到地上都能聽見。老師輕輕地把手放開，驚心動(dòng)魄的時(shí)候來(lái)臨了.等老師把手放開時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，紙居然牢牢的被吸在杯子上.大家開始倒計(jì)時(shí)，“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1!”教室里頓時(shí)響起熱烈的掌聲，同學(xué)們歡呼雀躍.成功了!紙還是被牢牢地吸在玻璃杯上面，咦？小小的紙片，能托住滿滿的一杯水呢？同學(xué)們個(gè)個(gè)都迷惑不解.
經(jīng)過(guò)老師的解釋，我們這才恍然大悟。原來(lái)在杯子外的.大氣壓大于杯子里水的大氣壓，所以杯子里的水才不會(huì)倒出來(lái)。
原來(lái)，大千世界還會(huì)有這么多的奧秘呀！看來(lái)只要我們細(xì)心觀察，多多實(shí)驗(yàn)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘！
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇2
“別糊呀”，“加油”……班級(jí)里炸開了鍋，原來(lái)是在做爆米花呀！
實(shí)驗(yàn)材料十分簡(jiǎn)單，準(zhǔn)備色拉油與一小包白砂糖以及玉米粒。是用什么做呢？爆米花機(jī)或者“大炮”嗎？當(dāng)然不是，今天的最佳輔助當(dāng)然是平底鍋與電磁爐啦！
開始，我們膽戰(zhàn)心驚地往鍋里倒油，倒完了油后就是主角玉米粒啦！我模仿這網(wǎng)紅“撒鹽哥”那妖嬈的姿勢(shì)，看那“金色的小豆豆”從手臂上落下，就感到了一種幸福感。很快“小豆豆們”就自由自在地在鍋里游泳，做出了來(lái)回游動(dòng)的動(dòng)作，很快從“海”中蹦出了個(gè)“石猴”，但由于我們法力無(wú)邊，將它限制了。這群“石猴”接二連三地蹦上了天。然后是最激動(dòng)的時(shí)候了，組員拿著平底鍋在慢慢晃動(dòng)，眼看就要糊了，在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)，一把搶過(guò)平底鍋，便十萬(wàn)火急地晃動(dòng)，終于救好啦！
望著鍋中的一群“金豆豆”變成了白胖子，我們樂(lè)開了花。鍋里的白胖子，千姿百態(tài)，有的是圓的，有的是凹凸不平的，有的.像羊毛，有的像茉莉花，形態(tài)各異，姿態(tài)萬(wàn)千。那個(gè)小鍋里成了一片白色的海洋。
出鍋啦！楊桃小心翼翼地把爆米花倒在盆里，頓時(shí)熱氣直沖到了天花板上，蔚為壯觀！我們“揮糖如土”，把一包白砂糖全都倒啦，我們像小雞啄米一樣，一上一下，我們不顧油，用手左一把，右一把把袋子放得都是爆米花，我們津津有味地吃著。
突然楊桃語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“為什么能夠形成爆米花呢”我們七嘴八舌地討論著：有的說(shuō)鍋的壓力大，有的說(shuō)因?yàn)闇囟雀�，還有的說(shuō)鍋的油多。這時(shí)，楊桃公布了答案：原來(lái)，是因?yàn)橛衩琢Ｍ饷嬗袑幽�，然后由于鍋的溫度高，膜炸了，所以就形成了美味可口的爆米花，我們恍然大悟�?/p>
這節(jié)課我收獲頗豐：我們要留心觀察周圍，說(shuō)不定會(huì)有意想不到的驚喜哦！
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇3
上課鈴一響，我就一陣風(fēng)似的躥進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，嘿嘿，順便說(shuō)一下啊，我平時(shí)上課可從來(lái)都不這么積極。上節(jié)科學(xué)課老師要求我們準(zhǔn)備塑料格尺、橡皮、薄木片、彈簧、鐵片、曲別針、鐵珠、釘子、鐵夾子、紙、布、鋁片，今天表現(xiàn)這么好是因?yàn)槲姨貏e著急知道老師讓我們準(zhǔn)備的這些東西到底有什么用處。
一進(jìn)入科學(xué)實(shí)驗(yàn)室我就發(fā)現(xiàn)每個(gè)桌子上都有一個(gè)綠色的小盒子，我拿起了桌子上的小盒子，感覺有點(diǎn)重。我追根究底的“毛病”又來(lái)了，這里面裝的是什么東西呢？我悄悄打開盒子，原來(lái)盒子里藏著兩個(gè)一模一樣的長(zhǎng)條形硬東西，這個(gè)長(zhǎng)條形的東西一半是紅色一半是藍(lán)色。正在這時(shí)，我看到老師走進(jìn)了教室，立刻關(guān)上盒子，端端正正地坐好。老師看著我們急切的眼神笑呵呵地說(shuō)：“你們今天表現(xiàn)這么好，是不是都為了早點(diǎn)知道今天的'科學(xué)課我們到底要做什么？”我和同學(xué)們異口同聲地回答：“是！”“今天，我們要做個(gè)找朋友的游戲！”“��？”聽了老師的話，同學(xué)們都好奇地張大了嘴巴。老師不緊不慢地說(shuō)：“打開桌子上的盒子看看，它叫磁鐵，我們就要幫它找朋友，把你們準(zhǔn)備的東西都拿出來(lái)吧，看看誰(shuí)是它的朋友！”我急忙動(dòng)手試了起來(lái)。我剛把釘子靠近磁鐵，釘子就“啪”的一聲被吸到磁鐵身上了，啊，原來(lái)釘子是磁鐵的好朋友。我又試驗(yàn)了其他東西，彈簧、鐵片、曲別針、鐵珠、鐵夾子是磁鐵的好朋友，而塑料格尺、橡皮、薄木片、紙和布卻都不是磁鐵的好朋友。我猜鋁片一定能被吸到磁鐵上，最后我把鋁片小心地靠近了磁鐵，可是我猜錯(cuò)了，鋁片不是磁鐵的好朋友。于是，我得出了一個(gè)結(jié)論：磁鐵只能吸引鐵做的東西！
那么磁鐵和磁鐵是不是好朋友呢？這時(shí)下課鈴響了，老師說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)只能下節(jié)課做了，我只好戀戀不舍地走出了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盼望下節(jié)科學(xué)課快點(diǎn)到。
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇4
今天的作文課是我盼望已久的作文課，因?yàn)轳R老師要帶我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
首先，馬老師準(zhǔn)備一個(gè)杯子，接了滿滿的一杯水，把水杯放在椅子上面，為了讓我們看清楚，水杯下面還墊著一個(gè)本子，這樣便能很容易的看見水有沒(méi)有漏出來(lái)。馬老師說(shuō)："今天我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你們誰(shuí)有硬幣，借老師用一下。"同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地把硬幣給了老師。
實(shí)驗(yàn)開始了，馬老師小心翼翼地投了一枚、兩枚、三枚······投到第十三枚的時(shí)候，水竟然還沒(méi)有漫出來(lái)，同學(xué)們大吃一驚。馬老師讓我們一組一組的.上來(lái)觀察，宮碩情不自禁地碰了椅子一下，水漫出來(lái)了一滴。正當(dāng)宮碩紅著臉不知所措時(shí)，馬老師說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，不影響實(shí)驗(yàn)效果。"聽到這話，我們才松了一口氣。老師接著放硬幣，同學(xué)們異口同聲地?cái)?shù)著：十四、十五······到十八枚的時(shí)候，老師再次讓我們上去觀察。同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的搶著看。這時(shí)，水都已經(jīng)超過(guò)了杯口，但仍然&小學(xué)作文沒(méi)有漫出來(lái)。同學(xué)們議論紛紛。就在這時(shí)，馬老師并沒(méi)有"罷休"，又投了幾枚硬幣，只見那些硬幣像高級(jí)潛水員一樣穩(wěn)穩(wěn)地潛到了水底。大家屏住了呼吸，當(dāng)投到第二十三枚的時(shí)候，超過(guò)杯口的水才不情愿地漫出了一點(diǎn)！同學(xué)們歡呼雀躍，拍手叫好！馬老師笑瞇瞇地說(shuō)："這是水面的張力，是股無(wú)形的力量支撐著水面超過(guò)而不溢出來(lái)。"同學(xué)們恍然大悟！
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，讓我知道大自然里還有許多的奧秘，只要我們細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇5
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課下了特色班，我們懷著激動(dòng)的心情走向科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
進(jìn)到屋里看見有八張桌子，每張桌子旁邊有好幾把椅子，抬頭向上看，上墻有一個(gè)地球，地球上面綠色的是綠洲，藍(lán)色的是海洋，黃色的是黃土高原，白色的.是白云，后面還有各種科學(xué)小知識(shí)，比如：光是怎么形成的、眼鏡的發(fā)明、魚是怎么睡覺的??????墻上還掛著發(fā)明科學(xué)的人，上課了，我們坐在桌子旁周圍，我們今天學(xué)的是“摩擦的力度和——有關(guān)”，我們先認(rèn)識(shí)了單位用牛來(lái)表示，我知道，一個(gè)物體在另一個(gè)物體上運(yùn)動(dòng)發(fā)出的聲音就是摩擦，老師先給我們分布任務(wù)，一、二、三組做表面的光滑和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，我們組和前面的組做重量和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，后面三組做面積和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，開始做
實(shí)驗(yàn)了，做實(shí)驗(yàn)的工具有一個(gè)木頭小車、一個(gè)測(cè)量計(jì)和一盒鉤碼，測(cè)量計(jì)上一格是零點(diǎn)二牛，先用測(cè)量計(jì)鉤住木頭做的小車，然后勻速向前拉，在拉的時(shí)候測(cè)量力度，我們小組做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候先放一個(gè)鉤碼，然后向前勻速向前拉，讀度是零點(diǎn)四牛，接著又放了一個(gè)，再一次勻速向前拉，讀數(shù)就變成了零點(diǎn)六牛，通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)我知道，物體越重，摩擦力就越大，物體越輕，摩擦力就越小，然后前面三個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，后面三組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，面積越大，摩擦力就越大，面積越小，摩擦力就越小，學(xué)完知識(shí)后，老師又讓我們參觀了一下各種動(dòng)物的標(biāo)本，有蜻蜓、螞蟻、壁虎??????
這節(jié)課，我在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了很多知識(shí)。
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇6
實(shí)驗(yàn)，一次實(shí)驗(yàn)?zāi)憧赡芫统晒�，也可能�?huì)失敗，但是只要你堅(jiān)持，就算一次不行，二次不行，或許三次、四次就成功了呢！
課堂上，謝老師讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)去做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——“雞蛋撞地球”。老師剛說(shuō)完班上就炸開鍋一樣，名字是不是聽上去就很奇怪呀！我也覺得奇怪，為什么是雞蛋撞地球，而不是地球撞雞蛋呀！雞蛋撞地球，地球沒(méi)碎雞蛋就已經(jīng)碎了吧！哈哈哈！
在回家的路上我已經(jīng)想好兩個(gè)方案：第一，用泡沫把雞蛋包住二分之一從三樓扔下去。第二，利用開學(xué)第一課的“非牛頓流體”的'道理，用過(guò)期的淀粉和水，攪拌成流體涂在雞蛋上。
先用第二種方法吧！我覺得第二種方法可能性大一點(diǎn)，我開始試驗(yàn)了，我找來(lái)一位幫手，那就是我表姐，找來(lái)試驗(yàn)必用品，雞蛋、淀粉、水、盤子、勺子、袋子、泡沫等，這就是雞蛋撞地球所用的東西。
試驗(yàn)開始了，用勺子挖了三、四勺淀粉，一點(diǎn)點(diǎn)的加入水，姐姐倒水我攪拌至淀粉變成“非牛頓流體”后，我正想用勺子挖一勺，結(jié)果挖不動(dòng)，只能用手去摳下來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)放在雞蛋上，可是放上去要流下來(lái)，我和姐姐不放棄，一直弄，但結(jié)果都一樣的，后來(lái)我和姐姐把雞蛋涂了厚厚一層淀粉，用衛(wèi)生紙包好二分之一，在用塑料袋系好雞蛋，匆匆忙忙跑到三樓去扔雞蛋，只見雞蛋直速下降，啪的一聲，雞蛋摔得稀里嘩啦的，哎，失敗了。
試試第二種方法吧！還是利用“非牛頓流體”，用淀粉把雞蛋厚厚包住，在用泡沫包住雞蛋，用透明膠封住泡沫，裝在袋子里系好，信心滿滿跑到三樓去扔，可是結(jié)果很讓人傷心，雞蛋最終還是碎了。這次試驗(yàn)失敗而告終，不過(guò)我不會(huì)灰心的，我會(huì)繼續(xù)試驗(yàn)，找出失敗原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。會(huì)成功的。
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇7
你知道樟腦丸嗎？那你知道在螞蟻的四周用樟腦丸畫一圈會(huì)怎么樣嗎？如果不知道，那就請(qǐng)你來(lái)看一看我下面的實(shí)驗(yàn)，你就會(huì)知道了。
在你居住的院落里，有沒(méi)有正在忙碌的螞蟻？如果有，就請(qǐng)你跟著我一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！
首先，你要捉來(lái)一只螞蟻，并找來(lái)一只樟腦丸，這樣，實(shí)驗(yàn)就可以開始了。我用樟腦丸在螞蟻的周圍畫了一個(gè)大圈，把螞蟻關(guān)在圈內(nèi)，當(dāng)它爬到線邊上時(shí)，頓時(shí)顯得十分慌張，快速地沿著樟腦丸畫出的線打轉(zhuǎn)，好像在它面前的是一條大河，而不是一道線一樣。它急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，像是掉進(jìn)了一個(gè)沒(méi)有出口的地牢里一樣，正在那里到處找出口；又好像陷入了重重的包圍圈，正在拼命突圍。我感到很奇怪，便又找來(lái)一只螞蟻，再在它的周圍用樟腦丸畫圈，結(jié)果還是如此，仿佛我的樟腦丸就如同神奇的金箍棒一樣，圈內(nèi)和圈外是兩個(gè)不同的世界。
看到這個(gè)現(xiàn)象，我心想：難道螞蟻對(duì)白色非常敏感嗎？想到這兒，我又找來(lái)一些小麥面粉，把小麥面粉均勻地撒在螞蟻的周圍，形成一個(gè)大圈。而結(jié)果呢，誰(shuí)知螞蟻泰然處之、若無(wú)其事地在圈內(nèi)外進(jìn)進(jìn)出出，就像是在逛街一樣。我更加疑惑了：這到底是怎么一回事呢？
我趕緊跑來(lái)請(qǐng)教媽媽，把這現(xiàn)象告訴了媽媽，媽媽回答我說(shuō)：“螞蟻的嗅覺十分靈敏，靠它認(rèn)路。你用樟腦丸，破壞了它的'嗅覺記憶，一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，所以就這樣嘍！”我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：哦！原來(lái)是這樣��！這可真是太有意思了！
在平常的生活中，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的事情，而這些結(jié)論都是要通過(guò)我們的實(shí)驗(yàn)，才能夠得到。所以，在生活中，我們要善于觀察，親自實(shí)踐！
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇8
古人有詩(shī)云：“水墨揮灑丹青摹。”水墨畫如一位婉約的少女，姿態(tài)優(yōu)美卻極具韻味。今天的作文課，老師就當(dāng)場(chǎng)在玻璃缸里給我們“畫”了一幅神奇的水墨畫。怎么樣，夠新奇吧，那就隨我一起來(lái)看看吧。
首先，老師拿出了半盆水、一瓶墨汁、一張宣紙、棉簽和一根“魔法棒”。不是要作畫嗎？怎么還要“魔法棒”，難道這是要變什么魔術(shù)嗎？同學(xué)們七嘴八舌地猜測(cè)著。老師笑了笑，沒(méi)說(shuō)話。只見她用蘸了墨汁的“魔法棒”在水缸里點(diǎn)了幾下，頓時(shí)水缸里的水就起了變化，墨水就像是水草一樣左右擺動(dòng)，仿佛在翩翩起舞。
接著，老師又叫了兩位同學(xué)上臺(tái)，并向他們借“顏料”。我們又議論開了，老師要借什么顏料呢？只見老師在兩位同學(xué)的頭上擦了擦。難道是靜電？我產(chǎn)生了這個(gè)念頭，但很快就被我自己否定了，靜電怎么能當(dāng)顏料呢！正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，老師笑嘻嘻地說(shuō)：“睜大眼睛，見證奇跡的時(shí)刻就要到了�！蔽亿s緊拉回思緒，看老師繼續(xù)作畫。只見她把和頭皮摩擦過(guò)的棉簽放入水中，我們發(fā)現(xiàn)，棉簽點(diǎn)到之處，水中的墨水都似乎在有意避讓著這根棉簽，這到底是怎么回事，我越發(fā)迷惑了。
最后就到了最令人期待的時(shí)刻了——印畫。怎樣才能將水中的墨印到宣紙上呢？老師把一張普普通通的宣紙放入了水中再取出來(lái)，頓時(shí)宣紙上好像印出了一幅美麗的畫，教室里情不自禁地發(fā)出了驚嘆聲。同學(xué)們有的說(shuō)這圖案像是聳立的山峰，有的'說(shuō)像是長(zhǎng)發(fā)飄飄的詩(shī)人，還有的說(shuō)像是亭亭玉立的丹頂鶴……
到底是什么原因老師可以在水里作畫呢？我們個(gè)個(gè)都很好奇，看我們實(shí)在太好奇了，老師才公布了答案：原來(lái)棉簽棒在頭皮上摩擦，涂上少量的頭油，影響了水分子互相拉引的力量，水面的圖案就發(fā)生了神奇的變化，這才印出了如此美麗的圖案。
原來(lái)如此，聽完老師的講解，我不禁感嘆道：“科學(xué)真神奇，處處有驚喜！”
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