數(shù)學的作文600字四篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的數(shù)學的作文600字4篇，希望對大家有所幫助。
數(shù)學的作文600字 篇1
今天，我和媽媽玩了兩個數(shù)學游戲，一個是書上的，一個是老師教的。
書上的'是“田忌賽馬”的故事，不過我玩的和書上的不太一樣。我用白紙剪了6匹馬，下等馬有兩匹，中等馬有兩匹，上等馬有兩匹。我和媽媽一人三匹，分別都包括上、中、下三種馬，只是一批強一些，一批弱一些，有個規(guī)則是誰要這批強馬誰就得按先出下等馬、再出中等馬、最后出下等馬的順序來出馬。還是三局兩勝的規(guī)則。我當“田忌”，媽媽當“齊王”。媽媽拿的是那批強馬，首先我了解媽媽出馬順序是先出下等馬，再出中等馬，最后出上等馬。我等媽媽出下等馬時出中等馬，我贏；媽媽出中等馬時我出上等馬，我贏；媽媽出上等馬時我只能出下等馬，我輸。這樣一來，我贏了兩局，媽媽贏了一局，最后是我勝利。我高興極了。
第二個游戲是說1、2，誰先說到10誰就獲勝。這個游戲我在學校做過，我知道一個秘訣。我先不給媽媽說，先和她玩兒一次。我先說1，媽媽說2，我又說1，4了；媽媽又說2，我還說1，7了；媽媽說1，我說2，10了。我先說到10，我贏了。
媽媽說：“兩個游戲我都輸了，怎么這么臭！”我說：“這個游戲是有秘訣的，想不想知道？”“當然想了�！眿寢屍炔患按恼f。哈哈！終于有機會給媽媽當老師了。我開始給媽媽講：“你看，你說過1后，別人說2，你說1到4了；如果你說1，別人也說1，你就說2，也到4；然后別人說2和1都行，別人說2，你說1到7，別人說1你說2，也到7；7——10也可以按照4——7的方法去做，這樣你一定會贏。簡單說就是誰先說1誰就會贏�！眿寢屄犃嘶腥淮笪颍f：“原來是這么回事��！哈！真有趣！”
數(shù)學游戲真是其樂無窮，能開發(fā)我們的智力，能讓我們學到不少知識呢！
數(shù)學的作文600字 篇2
有一天，天下著大雨，蝸牛刀刀蜷縮在路中間，旁邊剛好有一口井，一位小朋友匆匆忙忙路過，沒看見刀刀在路中間，一不小心把刀刀踢進了井里……
第二天刀刀醒來發(fā)現(xiàn)一只癩蛤蟆蹲在自己的身邊，感到十分奇怪，就問癩蛤�。骸鞍]蛤蟆大哥，我怎麼會……”還沒等刀刀說完，癩蛤蟆就插了進來：
“哦，昨晚你掉進井里，是我救了你！”
“癩蛤蟆大哥謝謝你��！”刀刀道完謝，準備轉身走時，癩蛤蟆一把抓住了刀刀，說道：
“你要去哪里呀？”“
“哦，我要走了，不打擾你了，我媽媽還在家里等我呢！”刀刀說道。癩蛤蟆垂頭喪氣地說：
“唉！你就別走了，你是爬不上去的！”
“不行我必須得走！”叨叨的語氣十分堅定。
“你看，你像我這樣那多好呀！我也好幾年沒見到陽光了，我本來還想吃天鵝肉呢！可惜呀！可惜！唉！”癩蛤蟆唉聲嘆氣的。刀刀并沒有因為癩蛤蟆的`話，刀刀認為只要自己努力就能爬出去。
刀刀這幾天吃飽喝足，積攢力氣，癩蛤蟆看了刀刀這樣，一再勸阻。
“我說老弟，你別再這樣白費力氣了！這樣是沒用的！”癩蛤蟆說道。
“癩蛤蟆大哥，你就別在勸我了我，我已下定決心了！”叨叨的語氣更加堅定了。突然大喊一聲：
“我要爬出去�。。。。�！”
“唉！固執(zhí)的年輕人！”癩蛤蟆搖了搖頭，一蹦一跳的回窩了。
刀刀就一步一步的往上爬，一爬就是到了天黑，在這個夜深人靜的時候，小蝸牛刀刀不知不覺的睡著了，刀刀已經筋疲力盡了，它呼呼大睡著，呼~呼~呼~……
第二天清晨，刀刀的呼睡聲吵醒了癩蛤蟆，癩蛤蟆一看，急急忙忙叫醒了刀刀。
“喂，刀刀醒醒啦！”
刀刀一看下了一跳，
“哇！怎么回事？昨天明明爬了五米，現(xiàn)在怎么只剩一米了？”
“唉！你省省吧！你怕不上去的！”
刀刀并沒有放棄，第二天，繼續(xù)爬。
刀刀一天爬五米，每天滑四米，你們說刀刀要幾天才能爬完？
第二天……
數(shù)學的作文600字 篇3
剛開學，一個突如其來的消息傳遍了整個班級：我們要換新數(shù)學老師了！教室里一下子就炸開了鍋。這個說：“老師是男的還是女的？”那個說：“老師兇不兇呀？”班上人心惶惶的。
“來了！來了！”隨著同學們的呼喊聲，這位同學們話中談論的焦點人物――新老師閃亮登場了：只見她邁著沉穩(wěn)的步伐走進教室。映入我眼簾的便是一位穿著白橙相間的上衣和一條白色的褲子，中等身材，三四十歲的.女老師。她梳著一頭散發(fā)著秋天氣息的短發(fā)，額頭上有幾條細細的皺紋，長長的眉毛下面長著一雙閃閃發(fā)光的眼睛，眼里布滿了血絲，只聽她說：“我姓汪……”說起話來還有點兒沙啞。
自從汪老師接班后，上課時開小差和做小動作的情況大大減少了，連作業(yè)沒完成的同學也“無路可逃”了。有時候放學回家，在耳畔便是同學們的嘮叨，他們紛紛說：“汪老師真是太平洋的警察――管得寬�！蔽乙膊煌馊缡�。
但是有一次，我卻改變了對汪老師的看法。記得那次，我們要做第一單元小練習，練習卷發(fā)下來后，我只考了88分。我十分傷心。放學了，我正要走，汪老師把我叫住，親切地說：“李培，勝敗乃兵家常事，只要你找出原因，并糾正，上課認真聽講，把你的聰明才能發(fā)揮出來，就一定可以成功！”我驚訝極了，從前沒有人鼓勵、安慰我，而汪老師卻這樣做了。一股暖流涌入我的心，我仿佛知道了汪老師為什么要放晚學，為什么眼里布滿了血絲。于是我下定決心，不會讓汪老師失望。
轉眼間，充滿快樂的兩個多月一下子就過去了。汪老師已經是我們的“舊”老師了。她依舊勤勤懇懇地為我們付出著。她臉上的幾粒雀斑仿佛在說：“努力學習，時間不等人！”
數(shù)學的作文600字 篇4
我的數(shù)學老師
我有一個數(shù)學老師，她叫楊高虹，今年已經四十有余了，比語文老師大幾歲。
別看數(shù)學老師已經四十多歲了，可是她長得還是很好看的。一對彎彎的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍著智慧的光芒。一個挺挺的鼻子，一雙能說會道的'嘴巴紅紅的。一對大大的耳朵，可是有點聽不清楚，所以回答問題時要大點聲。一頭長長的頭發(fā)，黑中帶黃，卷卷的，有時候披著，有時候扎著馬尾，不過都很漂亮。
別看數(shù)學老師長得很好看，但她有時候也會很兇的，發(fā)起火來比火山噴發(fā)還要厲害。又一次，上課的時候，數(shù)學老師問，有誰沒有交課堂本，結果查出來了，是張雨沒有交課堂本。于是，數(shù)學老師就問張雨:張雨!你為什么不交作業(yè)，難道不知道要按時完成，按時交嗎?張雨說：我還沒有寫完。數(shù)學老師更氣憤地說：別人都寫完了，你怎么寫不完!全班就你一個人沒交課堂本了。還有，連凌雪都寫好了，你都沒寫好，你連凌雪都不如了!說完，她就叫張雨到講臺上來。隨后，把她狠狠地打了一頓。還有一次，凌雪也沒寫作業(yè)，老師就用一米長的直尺猛地打她，直尺都被打斷了，有的鏢到前一排的桌子上，有的直接濺到黑板上。凌雪的胳膊上都被打出了一道道痕跡。
別看我們老師很兇，有時候她也會在我們學習某一個單元的時候，陪我們玩總結這個單元的游戲，讓我們回顧一下內容。就像那一次，我們學第八單元：數(shù)對的時候，老師陪我們玩了這個游戲。她說，我們猜，然后舉手回答。還有一個，她說，那個人要自己站起來。玩完以后，我們還要爭著玩呢!
這就是我們的數(shù)學老師，有時候發(fā)火而有時卻對我們很好，陪我們玩游戲。
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