那道風(fēng)景作文（合集）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的那道風(fēng)景作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

那道風(fēng)景作文 篇1

　　“咯啦，咯啦”，看著陽(yáng)臺(tái)擺放的一個(gè)廢棄的書(shū)架，心底又冒出那道被銘記的風(fēng)景，耳邊又響起了銼刀銼木頭的聲音。

　　以前，爸爸給我做了一個(gè)桐木做的小書(shū)架，很硬，而且棱角分明。那時(shí)的我很調(diào)皮，總是跑來(lái)跑去，有一次一不小心，撞上了書(shū)架的一角，當(dāng)場(chǎng)就疼哭了。

　　爸爸看著我額頭上的腫塊，很是心疼，就拿出了銼刀，當(dāng)著我的面用力地銼著棱角，只見(jiàn)他左手按著書(shū)架，將它固定住，右手拿著銼刀，對(duì)著棱角一前一后的銼著，桐木很硬，當(dāng)時(shí)爸爸銼了十分多鐘后便滿頭大汗，可才只銼好了一角，而且很粗糙，爸爸右手累的實(shí)在銼不動(dòng)了。就換左手，就這樣左手累了換右手，右手累了換左手，終于在兩個(gè)小時(shí)后將書(shū)架的所有棱角銼平。

　　可爸爸說(shuō)一定要將棱角再用砂紙磨一遍，不然更危險(xiǎn)，因?yàn)樽驳降拿娣e會(huì)增多。爸爸向來(lái)是個(gè)行動(dòng)派，說(shuō)干就干，拿出了一張砂紙，在哪兒磨啊磨。磨得家里木屑飛揚(yáng)，連砂紙都換了好幾張，經(jīng)過(guò)了半個(gè)小時(shí)的不懈努力，終于將書(shū)架磨得沒(méi)有一個(gè)棱角，然后將書(shū)架拿起來(lái)顛來(lái)倒去的看了幾遍，最后拿出一卷雙面膠，沿著書(shū)架的'邊緣貼了一圈，將棉布粘上去，才滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，將書(shū)架交到我的手上。并且對(duì)我說(shuō)：“以后你不用擔(dān)心會(huì)撞疼了，放心去撞�！甭�(tīng)了這話我真是哭笑不得。

　　爸爸為了讓書(shū)架的棱角不再能撞疼我，費(fèi)盡心思，在想出辦法后也付出了實(shí)際行動(dòng)，當(dāng)時(shí)爸爸的手指都磨出水泡了。望著眼前的這般景象，一股暖流涌上心頭。

　　爸爸那認(rèn)真的模樣烙印在了我的腦海中，成為了我心底的一道風(fēng)景，它記錄了爸爸對(duì)我無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)。這個(gè)畫(huà)面是我心底的風(fēng)景，它記錄了爸爸為我改造書(shū)架時(shí)的場(chǎng)景，這個(gè)畫(huà)面是我心底的風(fēng)景，閉上眼，它又浮現(xiàn)出來(lái)了。

那道風(fēng)景作文 篇2

　　天空中的烏云，是用湛藍(lán)來(lái)描繪的；地面上的風(fēng)景，是用七彩來(lái)鍍上的；海底的風(fēng)景，是用幽深來(lái)勾勒的；可唯獨(dú)心中的風(fēng)景，是用感悟，去畫(huà)的�！�—題記

　　夜色朦朧，蟬兒鳴秋。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟的詩(shī)句，隨著那皎潔的月光灑進(jìn)了人們的心頭。

　　又是一年中秋夜，與平常一般，會(huì)有一全盛大的晚會(huì)。但今年，我似乎厭倦了那閃爍的燈火，輕雅的樂(lè)聲。一個(gè)人站在陽(yáng)臺(tái)，把半個(gè)身子探出窗戶，看每年人們心中的秋思月。

　　圓月，依舊在。但周?chē)�本�?yīng)蜂圍蝶的點(diǎn)點(diǎn)繁星呢？答案是：被烏云代替了。

　　在烏云的淡淡籠罩之下，月色顯然不如夕日那般明媚動(dòng)人。散去了不少亮光的月兒，失去了繁星的圍簇，也許在許多人的心中，不再美麗。

　　可是，它在我的心中，似乎變了，變成了一道清雅動(dòng)人的風(fēng)景。

　　潔白的月兒，像懸在空中孤獨(dú)一人隱隱嘆息；又像一只停在烏云端的'蝴蝶，扇動(dòng)著它輕巧的靈翅為人們飄去佳節(jié)的祝福。

　　這時(shí)，我的心靈輕輕的一顫，那道風(fēng)景，變了。

　　它像被困在烏云中，怎么走，也走不出這無(wú)盡的迷宮。它原本是一盞十分明亮的燈，但被烏云一困，亮光就暗然熄失�？墒牵�它在努力，它在拼力，它在努力拼力的發(fā)光。它也許在想：無(wú)論怎樣，都要發(fā)出能沖破烏云的光，無(wú)論怎么樣，都要沖出烏云，發(fā)出照亮夜空的光！

　　這時(shí)，我——震撼了。

　　對(duì)呀！要和月兒一樣！無(wú)論怎么樣，再苦、再累、再痛，我都要把面對(duì)的困難解決。也無(wú)論怎么樣，我都要盡力，盡心的去做好一件事。無(wú)論成功于否，可曾失敗，只有盡力、盡心的去做一件事，不怕苦、痛、累的去解決困難，總有一個(gè)時(shí)刻，成功的花，將綻放在你的眼前。

　　想到這，我停下了。睜大的眼睛，對(duì)著這輪在烏云中懸掛的月兒，閉上了雙眼。

　　我想，我應(yīng)該把這輪淡月，映在我的心中，讓它作為我前進(jìn)的動(dòng)力吧。

　　風(fēng)兒吹，蟲(chóng)兒飛。來(lái)年的這時(shí)，不知即將結(jié)束生命的蟬兒是否還在鳴唱；高掛的月兒；你是否，還在烏云中……

那道風(fēng)景作文 篇3

　　多年以后，面對(duì)困難與挫折，我將會(huì)回想起那片向日葵，那片永恒的、燦爛的、盛開(kāi)的風(fēng)景。

　　初識(shí)向日葵，只知道那黃色的花瓣，可口的花籽，和那令人訝異的特性——永遠(yuǎn)會(huì)想著太陽(yáng)，然而在梵·高的大作上，我卻有了新的認(rèn)識(shí)：他用極溫暖的色調(diào)，溫柔地，細(xì)膩地，自由地勾勒出了一朵朵向日葵——她們?cè)栽谄恐�，卻仍有幾只挺立著身軀，高傲地仰著頭。雖然沒(méi)有太陽(yáng)，但整幅畫(huà)都因?yàn)樗齻�，充滿了溫暖，充滿了陽(yáng)光。

　　這時(shí)的向日葵給了我一種神秘卻向往的感覺(jué)。然而，不可能四時(shí)四地都有向日葵盛開(kāi)，人生也是一樣。我正為學(xué)業(yè)忙得焦頭爛額，學(xué)校偏偏召開(kāi)了合唱節(jié)，心不禁有些灰了。

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的訓(xùn)練，我們終于由最初的五音不全，混亂無(wú)序，進(jìn)步到了雖談不上優(yōu)美，卻和諧整齊的地步。但我的成績(jī)卻遲遲停留在原處，我有些焦躁。忽然，老師給我們沒(méi)人一塊牌子，讓我們練習(xí)新動(dòng)作。我一看，一朵金色的向日葵粲然綻放。我們便像向日葵一樣，堅(jiān)持，挺立，又練了一個(gè)星期。又像向日葵一樣，自信，不懈，完成了合唱節(jié)的表演。

　　沒(méi)有獲獎(jiǎng)。

　　合唱節(jié)結(jié)束后，我又投身到學(xué)習(xí)中，因?yàn)橹�前�?打擊，我越學(xué)越亂。繪有向日葵的牌子靜靜躺在墻角，再?zèng)]人將它高高舉起。有一天，老師分享了一段視頻，我好奇地打開(kāi)，是合唱節(jié)那天，我們的表演。

　　一片金黃，每個(gè)人都舉著一“朵”向日葵，隨著音樂(lè)的旋律，有節(jié)奏地?fù)]動(dòng)著。霎時(shí)間，整個(gè)舞臺(tái)都成了一片金色的海洋。所有的向日葵，在這里盡情地綻放、舞動(dòng)。沒(méi)有太陽(yáng)，我們向著陽(yáng)光；沒(méi)有太陽(yáng)；我們向著鏡頭；沒(méi)有太陽(yáng)，我們卻要一直向上，把陽(yáng)光灑給觀眾，灑滿舞臺(tái)，灑向自己。整片舞臺(tái)，是一道永不磨滅的金色的風(fēng)景。

　　陽(yáng)光透過(guò)窗戶，照在屏幕上，照在那片向日葵上。我的心里泛起一片溫暖。

　　沒(méi)錯(cuò)，就算沒(méi)有太陽(yáng)，我也要向上！

　　那道風(fēng)景，永恒金黃。溫暖依舊，照我心上。

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