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筷子小學(xué)生作文（精選57篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的筷子小學(xué)生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
筷子小學(xué)生作文 1
我是一棵生長在大森林的樹木，原來的我每天都能陪伴著小動物們自由自在地玩耍，我生長的非�？鞓贰�
忽然有一天，一群背著電鋸、扛著斧頭的工人師傅來到了我的面前。他們將我鋸斷后，用斧頭把我身上的枝枝椏椏砍掉，然后把我運(yùn)出森林，運(yùn)進(jìn)機(jī)器轟鳴的工廠，再經(jīng)過工人師傅們一道道的加工工序，我便成了人們享用美味時(shí)的工具—一次性筷子。我甚至還被出口國外，為國家賺取外匯。那時(shí)的我看到自己有這么大的用途，心是還挺得意的。但漸漸的我便失去了剛開始時(shí)的興奮與得意，甚至一看到背鋸扛斧頭的師傅便感到恐懼。因?yàn)樗麄儼盐易龀傻闹皇且淮涡钥曜�，人們用過一次便將我當(dāng)成廢棄物，毫不留情地把我丟進(jìn)了臭烘烘的垃圾箱，可憐我的便及早地結(jié)束了我原本更美好的前程。一次性筷子的制造和使用，不僅僅極地大造成了我國森林資源的浪費(fèi)，而且還造成了環(huán)境污染。有些小飯店，用完了我便將我隨便地丟棄在路邊的.垃圾堆或是小河里，使得過路的行人都要快步離開，并說：“這兒真臟”。由于有了污染，河里的小魚、小蝦、小蟹們不斷的死去，死去的小生靈們的身體腐爛后，又污染了河流的水，使得河水也變臭了。于是人們開始在責(zé)罵：“這該死的一次性筷子，把河水搞得這么臭……”。
小河爺爺成天流著淚，叫苦連天，我們的心里也非常的難過。可這能怪我們嗎?人類啊，你們是地球的主人，你們不保護(hù)你們賴依生存的環(huán)境，不愛護(hù)森林，亂丟棄垃圾，造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，你們的子孫后代終將會受到大自然的懲罰!
快快醒悟吧，愛護(hù)我們即是愛護(hù)你們?nèi)祟愖约?
亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚哪!
筷子小學(xué)生作文 2
筷子，在我們的生活中隨處可見，人們在吃飯時(shí)總是用到它。它在人們的眼里真是平常又平常了。
筷子的出現(xiàn)可以追溯到幾+年前。那時(shí)，中國的勞動人民吃飯時(shí)偶爾用兩根樹枚夾著吃，發(fā)現(xiàn)樹枝比用手方便了許多，于是，這種夾食物的工其——筷子就在中華大地上廣為流傳起來，上自君王，下至農(nóng)夫，無一不會使用筷子�？暧璧�'種類很多，有金筷、銀筷、銅筷、象牙筷、竹筷等，其裝磺之多樣，更是不肚枚舉。后來筷子流傳到東南亞各國，成為當(dāng)?shù)匾环N主要的餐具。
如令，筷子仍是我們吃飯時(shí)的主要用具。筷子的主體形狀很平�！獌筛补鳌Ｈ欢@種簡單的物體卻包含著深刻的科學(xué)道理。我們使用筷于時(shí)，用手握住筷子中上部，食指和柯指在前，其它三指在后項(xiàng)住兩根筷子，張開時(shí)用掩指向土推，食指翹起，一根筷子便向上起，夾食物時(shí)扮指往后仰，食指往下按，抬起的筷子便往下壓，這個過樣正是物理學(xué)中一個重妥的原理——杠桿原理，這說明中華民族是多么聰明的民族��！
筷子很好地體現(xiàn)了私桿原理，它的好處很多。西方人在我們的筷子發(fā)明后的很長一段時(shí)間后，才發(fā)明了刀、叉這類吃飯工具。把筷子與刀叉相比，更體現(xiàn)了它的優(yōu)越性：中國人吃飯，只用一雙筷于，省事方便，無論吃什么都可以很快夾到，節(jié)省時(shí)間，并且根據(jù)中醫(yī)的經(jīng)絡(luò)理論，手指的運(yùn)動可以促使人類更好地使用大腦。用筷子吃飯的同時(shí)還能鍛煉身體，這乞不是“兩全其美”？而用刀、又吃飯就不同了，費(fèi)時(shí)、費(fèi)事，要根據(jù)食物的形狀、種類不時(shí)地更換餐具。中國的筷子早己聞名于世，各國游人和政府首腦到中國時(shí)，幾乎都要學(xué)學(xué)如何仗用筷子。當(dāng)年拳王阿里來中國時(shí)，就因沒學(xué)會使用筷子而不得不在宴會上用手抓萊吃，感到頗為道憾。史多的外國朋友用過我們的筷子之后，往往襯這兩根小小的硬棍有如此的奧妙大為感嘆。
筷子的發(fā)明和使用，不能不說是中華民族的一個驕傲。
筷子小學(xué)生作文 3
難以區(qū)分左右的人是被別人嘲笑的對象，我不喜歡被別人嘲笑，但我小時(shí)候確實(shí)經(jīng)常分不清哪邊是左？哪邊是右？
有很多事其實(shí)都不難，就像區(qū)分左右兩邊一樣，只要你掌握了那個方法。 小時(shí)候，我最怕體育課——每回老師都要叫我們“左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)……”我由于難以分清左右，經(jīng)常被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，難分左右。每當(dāng)被同學(xué)嘲笑時(shí)，我的心就像火燒一樣。 一次，老師告訴全班同學(xué)要在星期五來一場比賽，規(guī)則就是聽老師的口令——左或右，學(xué)生按要求轉(zhuǎn)動——錯的人要到講臺上繼續(xù)練，直到全對，那一時(shí)刻，我害怕極了，擔(dān)心自己在比賽時(shí)很難堪，而且肯定會被叫到講臺上單獨(dú)練，我根本不知怎么區(qū)分左右，上講臺肯定會被同學(xué)笑掉大牙。我強(qiáng)烈地涌起一個欲望——一定要在比賽前學(xué)會區(qū)別左右！
我回到家把比賽的規(guī)則告訴了父親，更訴說了自己的擔(dān)憂。我不想出丑，但區(qū)分左右太難了，我明明記得在書房時(shí)，書柜在左，書架在右，但我看不到它們時(shí)，我便糊涂了。爸爸若有所思，忽然笑著對我說：“你是害怕事物不同而難以區(qū)分左右吧！那么記住——拿筷子吃飯的手是右手�！本瓦@么一句，我茅塞頓開，有一種前所未有的清晰——拿筷子吃飯的手我再清楚不過了！它的'方向是右，那么另一只手的方向肯定就是左了！我有一種前所未有的自豪，也很深刻地覺得這是我的一個里程碑。
后來在比賽中，我不再擔(dān)心——手在我旁邊！拿筷子的是右手！老師每念一個方位，我心中默默醞釀此話，成功地分辨左右，有一種不斷進(jìn)步的快感。
比賽的輸贏不重要，更重要的是感悟與心得——人往往可以根據(jù)自己熟悉的事物，分辨出較陌生的事物。就像一個摔傷左手的小男孩以后更能清楚地分辨左右一樣。
筷子小學(xué)生作文 4
“身體細(xì)長，兄弟成雙”，只會吃菜不會渴湯。不錯我是筷子，今天老師拿出一根筷子，讓我們和筷子較量。
老師挑了個子最矮，身子最單薄的同學(xué)。他接過筷子，輕輕一折，不費(fèi)吹灰之力就把筷子折斷。我們心里想，這也太容易了吧。
雖然第一局筷子輸了，但失敗的筷子并不氣餒，它回到家叫來了他的'兄弟姐妹。準(zhǔn)備和同學(xué)們對局。面對一把筷子，同學(xué)們的嘴巴變成了“O”。我鼓足勇氣上來了，憋足了勁，嘴巴往上翹，眉毛擰成一股繩，臉鼓鼓的滿臉通紅。可筷子依然安然無恙。我們像霜打得茄子個個低下了頭。
通過這次比賽，讓我深刻感受到團(tuán)結(jié)力量大。有句俗話說的好：“一根筷子容易折，一把筷子難折斷�！比绻總�人都團(tuán)結(jié)起來，這個世界就變得更美好。
筷子小學(xué)生作文 5
有一種用具，我們每天都要用到，那就是筷子。
它是由木頭制成的兩根細(xì)長的小木條，看上去像是迷你版的高蹺，甚是可愛，但是它是人們用餐時(shí)的工具。
如今，人們常去飯店吃飯，就連早餐也很少自己做了，因此造成了筷子的使用量增多。眾所周知的.是：飯店一般都是用一次性筷子，而且很少有人吃飯時(shí)自備。每一棵樹能做500支左右的筷子，而僅僅一個北京市每天用掉很多一次性筷子，更何況全國呢？為此，我們浪費(fèi)了太多的木材，生活環(huán)境也變得越來越糟糕了。
現(xiàn)在出現(xiàn)了一次性環(huán)�？曜�，它多用鋼制，且可以拆成兩節(jié)，方便攜帶，更重要的是還能保護(hù)環(huán)境，使用環(huán)�？曜痈匾�
筷子，一種我們生活的必需品，帶領(lǐng)我們走進(jìn)綠色環(huán)保新世界。
筷子小學(xué)生作文 6
我們現(xiàn)在吃飯時(shí)要用到許多餐具，有刀叉、勺子、筷子等，太麻煩了，我想發(fā)明一種多功能筷子。
這種筷子是用紙做成的，當(dāng)然這種紙不是我們學(xué)習(xí)用的普通的`紙，而是一種富有韌性、不易撕破，用膠水就可以粘貼成的特種紙。這種筷子是空心的，擰開兩端就可以當(dāng)成吸管來用。
另外，多功能筷子上有許多彩色按鈕，上面印有餐具圖案，有叉子、刀子、勺子等。你只要按一下印有自己用的餐具圖案，就能變成相應(yīng)的餐具。除此之外，筷子上還有一個筷子的按鈕，按一下就會變回原樣。
清洗時(shí)，只需用清潔水輕輕一噴，就干凈了。當(dāng)然，這種水不會添加任何添加劑，非常環(huán)保。
多功能筷子還有許多功能，比如內(nèi)含納米技術(shù)，可以把對人類有害的紫外線吸收……但只有現(xiàn)在努力，才能實(shí)現(xiàn)這個愿望。
讓我們共同努力學(xué)習(xí)吧!
筷子小學(xué)生作文 7
一雙筷子和一個碗是朋友，但有一天他們因?yàn)檎l對主人吃飯的幫助大而吵架了，于是它們決定比一比。這被一旁的.菜碟聽到了，它決定看看結(jié)果。
第二天早上，筷子趁碗在睡覺，快速到餐廳去幫主人吃早飯，可是主人一看，沒有碗只有拿著筷子吃菜了。下午，到碗出場了，可筷子卻在一旁偷看，看看碗有什么能耐。主人拿起碗再找筷子，主人沒找到，只好拿起碗喝湯了。第三天，主人餓著肚子上學(xué)去了，筷子和碗疑惑不解，只好去問菜碟，菜碟說：“你們都有自己的長處，但你們不團(tuán)結(jié)，所以什么事也辦不好�！笨曜雍屯氚胄虐胍伞�
到了下午，主人回家了，這次筷子和碗都在，主人見了高興的吃了很多飯，吃得肚子圓鼓鼓的，像裝了一個大皮球似的直往下垂，吃都吃不下了。
筷子和碗又成了好朋友。
筷子小學(xué)生作文 8
今天，我和李彬在小蜜蜂樂園玩了一個游戲──投筷子。
老師給我們兩個啤酒瓶子，三雙筷子，我和李彬各三個筷子和一個瓶子。老師說要把三個筷子都投進(jìn)啤酒瓶里。
我們把瓶子放在桌子后面的地上，我們就站在桌子前面投。
游戲開始了，我用筷子瞄準(zhǔn)瓶口，一投，“�！薄芭尽�，筷子把啤酒瓶子敲了一下，又掉到地上。第二次還是一樣的`結(jié)果。第三次，我瞄得很準(zhǔn)，終于投了進(jìn)去。投第二個筷子了，我瞄得更準(zhǔn)了，第二次就投了進(jìn)去。第三個筷子更難投進(jìn)去，我就問老師“能不能把投了進(jìn)去的筷子拿出來，再把最后一個筷子投進(jìn)去？”老師說可以。我把筷子取出來，再把第三個筷子拿去投，一下子就投了進(jìn)去。
今天不僅玩了游戲，還測試了我的視力。
筷子小學(xué)生作文 9
張志宏的爸爸因急性腸炎住院，在去往醫(yī)院的途中接到一個電話是爸爸的一個老朋友魏紅名的`打來的說自己因?yàn)楣S破產(chǎn)急需6萬元，問他可不可幫他一下。張志宏深思了一下說我先看看我爸爸，等下再回復(fù)他。
張志宏坐在他爸爸的旁邊，張爸爸看看碗里的飯菜，夾起了菜又放下了，
“爸，你怎么了？飯菜不合口味嗎？”
爸爸轉(zhuǎn)過頭來看了他一眼，一句話也沒有說，又瞧著飯菜。
“爸，你怎么了今天沒有胃口嗎，這都是你平常最愛吃的菜��？”
“志宏啊，你把存折上的錢取出來給你魏叔叔吧，我當(dāng)年要說是沒有你魏叔叔的一口水，救活不到今天了，也就沒有你啊，你要懂得滴水之恩應(yīng)當(dāng)涌泉相抱啊”
張志宏一臉的詫異。
爸爸都聽到你們的談話了
張志宏的眼睛模糊了，爸爸拿起筷子大口大口的吃飯了。
筷子小學(xué)生作文 10
勺子和筷子本來是一對形影不離的好朋友，可是小主人愛用勺子，大主人愛用筷子。這下，他們鬧糾紛了。
“我的本領(lǐng)大！”“我的本領(lǐng)大！”……他們爭得面紅耳赤，干脆找來鍋?zhàn)庸P子伯伯，盤子阿姨，飯勺叔叔，菜刀舅舅，電飯煲爺爺，微波爐奶奶，叉子哥哥，杯子弟弟來評理。鍋?zhàn)庸f：“誰的.本領(lǐng)大，比比不就知道了�！庇谑巧鬃雍涂曜娱_始了PK大戰(zhàn)。
第一局比喝湯。勺子信心百倍，把頭伸進(jìn)湯里一撈，一下就舀了滿滿一勺�？曜有赜谐芍瘢淹壬爝M(jìn)湯里一陣亂攪，拔出腿來看時(shí)，才沾了一丁點(diǎn)兒。筷子沮喪極了，第一局他以慘敗告終。
第二局比吃面條。勺子得意洋洋：“看我怎么連贏你兩局�！彼谅匕杨^伸進(jìn)面里，一挑，沒想到，頭上的面“吱溜”又滑下去了。氣急敗壞的他又試了一次，還是一樣一根面條都沒挑到。這下，勺子愣住了�？曜邮治枳愕福淹壬爝M(jìn)面里，一下就穩(wěn)穩(wěn)地夾出許多面來。勺子只能甘拜下風(fēng)。1：1勺子和筷子打成平手。
筷子小學(xué)生作文 11
勺子和筷子是一對好朋友，他們同在一所叫做烹校的名牌大學(xué)里上學(xué)，他們性格極像，并且他們的學(xué)習(xí)都很優(yōu)異。他們很喜歡互相比拼，都不甘落后。就這樣，他們在大學(xué)四年的`競爭中度過了。
畢業(yè)后，他們沒有選擇繼續(xù)深造，都決定先去闖蕩打拼一番。一日，某企業(yè)來招聘，于是勺子決定去試一試，最后在競爭場上，他忽然發(fā)現(xiàn)了筷子竟然也參加了這次的招聘，并且筷子也進(jìn)入了決賽，在決賽中就只剩下了他們兩個人了。勺子猛吸了一口氣，面對這個勁敵，他絲毫不敢放松，再看筷子呢?他捏緊了拳頭，好像準(zhǔn)備被決一死戰(zhàn)。不久，競爭開始了，可是經(jīng)過幾番決斗，他們還是平手，但是這家企業(yè)只招收一名員工。在這家企業(yè)還沒有下決定之前，勺子決定先下手為強(qiáng)，他便決定殺死筷子，但是筷子也正好有此意，于是一場戰(zhàn)斗便打響了，兩個人打的兩敗俱傷。
但是最后他們誰也沒有進(jìn)入這家企業(yè)，而且他們把家搬進(jìn)了垃圾桶，把進(jìn)入企業(yè)的機(jī)會讓給了比他們差的人。
筷子小學(xué)生作文 12
除夕夜。天空收起最后一抹晚霞，地上家家戶戶燈籠高掛，橘黃色的燈光在夜空中漫舞，驅(qū)走了冬日的那一絲寒冷，讓人感到一絲絲溫暖。
一個面目慈善，滿頭銀發(fā)的老奶奶站在門外，笑盈盈的迎接遠(yuǎn)客�？粗呀�(jīng)成家的兒女和聰明活潑的小孫子，老人心中感到一陣陣寬慰，不由自主的咧起嘴笑了起來，爽朗的笑聲久久在耳邊回蕩。
一大家子熱熱鬧鬧的.圍坐在大圓桌旁，酒菜擺上了，飲品甜食也擺上了，祝酒詞說了幾籮筐。奶奶瞇著眼睛，拿起了筷子，夾出一顆豆子對孫子說：“五谷豐登。”說完又把豆子放進(jìn)了孫子的碗里。小孫子也慢條斯理地夾起粉條應(yīng)聲答道：“長命百歲�！迸匀硕脊钠鹆苏疲瑹o不贊揚(yáng)小孫子聰明機(jī)智。奶奶邊寵溺地摸了摸孫子的頭，邊心呀肝啊的叫著。
屋外雖然寒風(fēng)習(xí)習(xí)，但屋內(nèi)笑聲朗朗。
哦，我明白了，筷子夾出的不僅是一片孝心，還是祥和與幸福。
筷子小學(xué)生作文 13
“同學(xué)們，同學(xué)們快進(jìn)班了，老師要給你們變個魔術(shù)�！崩蠋煷蠛粜〗械溃覀兘〔饺顼w地來到了自己的座位上，趕緊坐好。
首先，老師小心翼翼地把東西拿了出來，問我們里面包的有什么呢？同學(xué)們，七嘴八舌議論紛紛，老師猛地把紅布一掀開，里面有杯子，筷子，水，小臉盆。只見，老師輕手輕腳地把水倒進(jìn)了杯子里。對同學(xué)們說，“今天我用水就可以把筷子折斷�！贝蠹叶及胄虐胍�，這時(shí)，老師把筷子放進(jìn)了水里面，我們透過杯子一看，筷子好像真的斷了，同學(xué)們都大聲說“不可能，不可能，這都是假的。”我也很納悶，搞不清老師葫蘆里賣的什么藥，我心里想：老師是怎么做到的呢？是斷了還是沒斷？最后老師對我們說：“其實(shí)筷子并沒有折斷，這是光的'折射，是光欺騙了我們的眼睛�！蔽衣犃嘶腥淮笪颍瓉硎茄劬ζ垓_了我們呀，我想這真神奇。
這節(jié)實(shí)驗(yàn)課，實(shí)在是太有趣了，真是生活處處有學(xué)問！我覺得，自己應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
筷子小學(xué)生作文 14
我家有一塊普普通通的碗和一雙筷子。
那塊普普通通的碗和那雙筷子放在廚房的柜臺下。那塊碗的下面一條花圈圍著碗轉(zhuǎn)了一圈。那雙筷子整條是咖啡色的，像兩條樹枝。明媚的春，火紅的夏，金色的秋，銀白的冬。它們和我一起度過燦爛的`童年，進(jìn)入生氣勃勃的少年時(shí)期。雖然有點(diǎn)兒舊了，但我捧在手里像一件珍寶似的。我捧著它們從遠(yuǎn)處走來向媽媽“討飯”吃。媽媽從遠(yuǎn)處看到我拿著那塊碗和那雙筷子走來，媽媽覺得那塊碗和那雙筷子煥然一新。
春天，我從電飯鍋里盛滿飯，用筷子夾起米飯。�。≌嫦阊�！
夏天，我倒了杯水，從冰箱里拿出干凈的冰塊，放進(jìn)水里，用筷子敲開，等冰塊融化，喝下肚子，消去了我一顆炎熱的心。
秋天，我盛了個地瓜，用筷子夾開，香濃濃的味道融入我的鼻子里。
冬天，我盛滿一碗熱開水，用手摸著碗底，真暖和呀！
我對這塊碗和這雙筷子充滿感情。
筷子小學(xué)生作文 15
好渴呀！天氣實(shí)在太熱了，我和同學(xué)們在院子里玩了一會兒，就累的滿頭大汗、口干舌燥了！
我連忙跑回家要喝水，媽媽告訴我白糖水既可以解渴，也可以降溫。于是我取出杯子，往里面放入白糖，沖入開水，拿了根筷子攪了攪，當(dāng)筷子不動的.時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)筷子怎么變成彎的了？我趕緊把筷子拿出來一瞧，還是直筷子呀！我又把筷子放進(jìn)杯子里，又彎了，這奇怪！我反復(fù)了好幾次，怎么也想不明白，為什么筷子一放進(jìn)杯子里就變成了彎的？心里真是好奇，一邊問媽媽一邊我跑進(jìn)房間拿出《十萬個為什么》查看這到底是怎么回事。
噢，我終于明白，這是因?yàn)楣庹盏剿嫘鄙涞娇曜由�，傳播方向發(fā)生改變，我們在杯子外邊就看到了“彎”曲的筷子，這種現(xiàn)象叫做光的折射。
今天不僅讓我增長了新的知識，還讓我知道了生活中有許多有趣的現(xiàn)象，只要你用心去觀察，就一定能發(fā)現(xiàn)生活中有趣的事。
筷子小學(xué)生作文 16
我有許多夢想想實(shí)現(xiàn)，但經(jīng)歷一件事后，我發(fā)現(xiàn)我這樣太自私了。它也就是深深的刻在了我的腦海里。也從那時(shí)我大方了許多，也受到了深刻的教育。
一天晚上，我剛睡著，就被一束光閃醒了。我慢慢睜開眼睛，看見了一個老爺爺，他自稱是“時(shí)光老人”，他給了我二根筷子，說能幫我實(shí)現(xiàn)一切愿望。早晨之后，我以為那是一場夢，但那二根筷子就在我面前，跟昨天晚上一模一樣。吃完飯后，我看著這二根筷子，想快一點(diǎn)用它。但突然間我樓上著火了，因?yàn)槟鞘琼敇牵运腥瞬桓蚁蚧饟渌�、滅火，而我們的`路太窄，大的消防車無法進(jìn)來，小的進(jìn)來后又控制不住火。我也焦急起來，我想起了那幾根筷子于是，我就用了一根，拿著它想著滅火。果然，大火突然間沒有了。之后，我又出去看看，看見許多乞丐，我看見他們好可憐，于是，我又用了一根，想著讓乞丐們衣食無憂。但忽然間我醒了。原來那是一場夢。
經(jīng)過那事后，我反省了許多，不再那樣自私了。
筷子小學(xué)生作文 17
今天中午，媽媽炒了香噴噴的紅燒肉和碧綠碧綠的青菜，我和爸爸見了直流口水，就這樣我們開始了“筷子大戰(zhàn)”。
我最喜歡吃紅燒肉了，我用筷子夾起一塊紅燒肉。爸爸一見，立刻用他的筷子夾住我的筷子，我手一翻，筷子逃出來了。我正要吃，爸爸再用他的筷子拍了一下我的筷子，我的'那一塊肉又掉在了碗里。爸爸哈哈大笑起來，說：“你爸爸厲害吧？”我不服氣地說：“爸爸，你別高興得太早了！”我再用筷子夾起那塊肉，但是爸爸用他的筷子壓住了那塊紅燒肉，我用了九牛二虎之力，可那塊肉還是紋絲不動，“我不吃紅燒肉了�！蔽疑鷼獾卣f。
爸爸最后說：“你覺得第一塊紅燒肉應(yīng)該給誰吃呢？”我羞愧地低下了頭，臉像被火燒了一樣，通紅通紅的。我說：“是夾給媽媽吃的�！庇谑�，我把那塊紅燒肉放到了媽媽的碗里，媽媽高興地笑了。
筷子小學(xué)生作文 18
一天， 我想喝飲料，我先到了一杯白開水，再把飲料粉到入水中，用筷子攪一攪。
我一看杯子里的筷子象斷了一樣，我把筷子拿出來一看，完好無損。我想：“這是為什么？”
我把媽媽叫過來，說：“媽媽筷子為什么放在水中，在看筷子，筷子就象斷了呢？”“這叫反光原理，所以你看見筷子象斷了一樣�！�
通過這次觀察 ，我知道了反光原里的意思。我還知道世界上有一個“小人國”，那就是微生物……
第二天，我在外面玩，突然我看見一條蛇，我解了一枝樹棍象蛇打去，打地打地，我看見蛇象死了，我想用數(shù)枝把它弄走，可樹枝剛碰到 蛇的'身子它就睜看眼睛象我撲來，當(dāng)時(shí)嚇得我到處亂跑。
回到家我上網(wǎng)查了一些關(guān)于蛇的資料，才知道蛇會裝死。
以后我要細(xì)心觀察，善于思考。
筷子小學(xué)生作文 19
我想發(fā)明一種智能感應(yīng)筷子。
當(dāng)它沾到有害物質(zhì)時(shí)，它立刻會亮起紅光，警告我們這種食物不能吃。這亮起的紅燈好像在說：“哎!朋友，千萬不能吃啊!吃了，你會生病的!”
當(dāng)它碰到綠色食品時(shí)，它會發(fā)出藍(lán)色的信號，鼓勵我們要多吃。那藍(lán)寶石般的光芒仿佛在對我們說：“親愛的朋友，吃吧吃吧 ，吃了能使你健康!”
當(dāng)它接觸到含有大量脂肪的食品時(shí)，它閃爍著黃光，那金光閃閃的光芒如同在提醒我們：“嗨，我的朋友，這樣的東西要少吃,否則你會變成小胖豬的!”
智能感應(yīng)筷子為什么會那么奇妙呢?原來，聰明的`我在它的頂部裝了一塊芯片，它能感應(yīng)出食物中的含量，也能靈敏地探測出食物的好壞。食物中每一種成分都逃不過它的眼睛。智能感應(yīng)筷子就是這么奇妙，這么可靠。
我渴望這種智能感應(yīng)筷子快快發(fā)明出來，給人類送來一份健康，給人類帶來更多的快樂!
筷子小學(xué)生作文 20
今天，老師讓我們帶筷子。課堂上我們興奮地玩起了筷子，你敲敲我的，我碰碰你的，整個教室就像變成了筷子的王國。
同學(xué)們的筷子五花八門。有塑料筷子、木筷子和竹筷子，它們是最普遍的筷子，也是“筷子王國”里的普通居民。有的是不銹鋼做的，就好像“筷子王國”里穿著盔甲的戰(zhàn)士；還有銀做的筷子，看上去羞答答的，好像“筷子王國”里的公主。
最有趣的要數(shù)李嘉樂的筷子了。他的筷子扁扁的，看起來像剛從車輪子底下救出來一樣。筷子上面還刻著精美的'圖案：兩朵荷花上托著一個醒目的“�！弊�，祝福著筷子的主人幸福、健康。
最高貴的就是鄭雨涵的筷子了。她的那雙雕刻著紫色月季花的陶瓷筷子，真是太漂亮了，同學(xué)們都發(fā)出了嘖嘖地贊嘆聲。
這節(jié)課我了解了很多筷子的知識，真是讓我大開眼界！
筷子小學(xué)生作文 21
洗筷子機(jī)在飯店十分普遍，但卻因?yàn)槊看斡写罅康目曜右矗虼耸值暮碾�，于是我就動了造出�?jié)約電的洗筷子機(jī)的念頭。
這個洗筷子機(jī)有一個資源再生垃圾桶與洗筷子機(jī)組成，外形也很美觀，他是怎樣運(yùn)行的`呢？他是讓人在垃圾桶丟下垃圾，再通過分子結(jié)構(gòu)重組變成電，來運(yùn)行洗筷子機(jī)，讓洗筷子機(jī)開始運(yùn)轉(zhuǎn)，肯定有不少商家會問這么臟，誰會用��？我來解釋一下，他是電線與垃圾桶相連，而且隔很遠(yuǎn)的距離，是不會臭的，更何況這是轉(zhuǎn)換成電又怎么會臭呢！
當(dāng)然，他們被設(shè)計(jì)的十分美觀，而且便宜。然后給你們說說他的性能吧，他的出筷速度是以前的數(shù)十倍，而且不是要人來設(shè)置才會出筷子，他是感應(yīng)的，你手一伸筷子便會出現(xiàn)。里面的構(gòu)造更是大大改變，箱狀的內(nèi)部會變成圓形，筷子會在里面做圓周運(yùn)動，離心力會將筷子甩到刷子上去，所以洗筷子也是二十多秒的時(shí)間，我相信現(xiàn)在雖然還造不出來，但隨著時(shí)間的推移，不用多久這種節(jié)約電的洗筷子機(jī)就會有了。
筷子小學(xué)生作文 22
你們知道筷子的神力嗎？今天我就做了這個有趣的小實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備一杯米，一根筷子。
首先，我先拿出一杯米，再用手輕輕壓平，然后把筷子插進(jìn)杯里輕輕地提起，可這一杯米可能太重了吧，筷子像提不起一樣，筷子輕而易舉抽上來了。唉，怎么提不起來呢？我靜下心來，仔細(xì)想了想，難道米還沒有壓緊，里面還有空氣？
第二次，我費(fèi)了九牛二虎之力，把米壓平了，感覺壓緊了，插筷子后，令人生氣的是，可還是沒有成功。
我生氣極了，心想：怎么還沒成功？難道又做錯了？唉！為什么做個實(shí)驗(yàn)就那么難？算了，再試一次，一定可以！
我又一次把米壓平壓緊，我不放心，還搖了搖米，然后用手按住米，從手指縫間插入筷子。意想不到的是，筷子竟然把米杯提起來了，我開心極了。
其實(shí)原理是與空氣有關(guān)系，米沒有空氣時(shí)會凝固在一起，我們把筷子正對著插的.話，會阻止空氣的進(jìn)入，所以才會提起來。
我喜歡這個實(shí)驗(yàn)，更喜歡探索科學(xué)的秘密。
筷子小學(xué)生作文 23
今天晚上，我和伙伴們?nèi)ワ埖昀锍钥觳�，發(fā)現(xiàn)飯店為每人都配備了一雙一次性筷子。
我不由想起了，假如我們蕪湖55萬人口，每人每天用一雙一次性筷子，就要消耗掉55萬雙筷子！我國大約有13億人口，那么一年要用多少呢？這需要多少棵大樹做原料呢？記得我曾經(jīng)看過一則報(bào)道：中國現(xiàn)在每年生產(chǎn)大約450億雙筷子，需要砍伐2500萬棵樹，而一棵小樹苗長成參天大樹又需要十來年的時(shí)間。按照這樣的速度計(jì)算，中國可能在20年內(nèi)就要砍掉所有森林。
我們使用一次性筷子，實(shí)際上是在不知不覺中助長破壞森林的行為。如果森林被破壞了，植被就會受到損傷，其直接后果就是水土流失，甚至發(fā)生像1998年那樣可怕的`大洪水，那將是一場災(zāi)難。想到這里，我馬上叫來服務(wù)員換了可重復(fù)使用的竹筷，并勸朋友也換上可重復(fù)使用的竹筷。
讓我們告別一次性筷子，為世界多留一份綠色吧。
筷子小學(xué)生作文 24
在中國的餐桌上，必不可少的就是——筷子。
那么，筷子的含義有什么呢？
首先，筷子長七寸六分，代表著人們的七情六欲。七情指的'是喜怒哀慈悲孔憂；六欲是人的言耳鼻舌身意，代表人的生理要求。
筷子都是成雙成對的，這代表著陰陽相對。
夾筷子時(shí)，我們用的是五根手指，這五根手指分別表示：金、木、水、火、土。手夾在筷子中間，表示這天、地、人三合一。
筷子的形狀也是有講究的�？曜右活^是圓的，另一頭是方的，這代表天圓地方。
而且，使用筷子時(shí)也很講究。如果太用力，就打不開筷子；如果力氣太小了呢，就夾不起食物，只有用適合的力氣才能打得開，夾得起食物，這表示：人在天地間要懂得分寸之禮節(jié)，更得明白天高地厚。
筷子雖然只是一個用餐工具，但它可包含了大禮儀。正確使用筷子，可以體現(xiàn)一個人的良好習(xí)慣和家教，作為小孩的我，從正確使用筷子做起，知禮懂禮。
筷子小學(xué)生作文 25
下午放學(xué)回家時(shí)，爸爸給我布置了一道家庭作業(yè)，要求我想辦法測算出一次性筷子的體積大約是多少。我靜靜地坐在書桌前思考這個問題。我思來想去，一會兒抓耳撓腮，一會兒搖搖頭......
終于，有了一點(diǎn)眉目。我可以將一次性筷子放入一個裝有水的容器中，再測量出水上升的高度，然后用底面積×上升的高度，不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會浮在水面上，又該怎么辦呢。這些辦法測定起來又都太麻煩了，要是有更簡便的`方法該多好�。〗�(jīng)過冥思苦想，我終于自豪的笑了。
“我們不正學(xué)過計(jì)算圓柱的體積的方法嗎？而筷子不就可以近似看作是圓柱嗎？”我立馬拿出尺子量出了筷子的長度與底面直徑，長度是20cm，底面直徑是0.2cm。寫下運(yùn)用數(shù)學(xué)公式：r×3.14×h。我先算出半徑0.2÷2=0.1，再運(yùn)用公式0.1×3.14×20=0.628cm
這樣就簡單又不麻煩的算出了一次性筷子的體積。
筷子小學(xué)生作文 26
都說兄弟如手足，一個巴掌拍不響。一根筷子夾不起東西，可是從一個地方出來的人為什么還要勾心斗角呢？是什么東西有如此大的魔力讓他們反目成仇呢？
有一雙筷子，它們是從一個生產(chǎn)地生產(chǎn)的，印的'花紋是一樣的，涂的顏色也是一樣的，而且這些都不是重要的，它們還在同一個包裝袋上。
這兩根筷子都十分愛慕虛榮，它們也因此達(dá)不到共識。
主人用它們的時(shí)候，它們不愿意挨在一起，所以它們都往自己的一邊使勁，用它的人就用不好。終于，主人厭煩它們了，就把它們?nèi)右贿�，兩根筷子也�?dāng)然意識到了它們的危急，于是它們和好了，為自己的未來著想。
剛開始它們都不是認(rèn)真的，可是在這個時(shí)候，它們都會互相扶持，一起努力，在不知不覺中，它們居然慢慢和好了。
它們的主人用它們的時(shí)候就當(dāng)一個親切的擁抱。
筷子小學(xué)生作文 27
一次性筷子是人們在熟悉不過的了，早、中、晚，到處可見它的身影。早上，在早點(diǎn)攤上，中午，在小餐館里，晚上在夜宵攤上，每次看到地上、桌上拋棄的一次性筷子，我就在想：這要用多少樹木�。�(jù)說，中國每年都有上億立方米的樹木被砍掉，做成一次性筷子。
試想下，如果過地球沒有樹木會變成什么樣？如果沒有樹，地球?qū)⑹且黄疑�，沒有生機(jī)。如果沒有樹，人類就呼吸不到新鮮的'空氣。，如果沒有樹，動物將沒有了棲息的地方。如果沒有樹，人類將難以賴以生存。
因此想到如果大伙都能夠自己帶筷子就好了，也許會覺得難以做到，但據(jù)說一個動作只要重復(fù)21次就能養(yǎng)成習(xí)慣。我決定從我做起，每次外出吃飯，都要帶好自己的筷子，再說服同學(xué)們也這樣做。同學(xué)們，為了讓我們的地球變的更美麗，生活更美好，我們應(yīng)該從身邊的小事做起，讓我們一起行動起來吧！做個合格環(huán)保小衛(wèi)士！
筷子小學(xué)生作文 28
好熱的天氣呀！星期六下午，我和同學(xué)在外面玩了一會兒，就口干舌燥了。
我連忙跑回家，想泡杯糖茶喝。于是我取出玻璃杯，往杯里放入白糖，沖入開水，用筷子攪拌。呀，怎么回事？透過玻璃杯看去，筷子好像斷成了兩截，真是奇怪！我連忙把筷子從杯中拿了出來，一瞧，筷子還是原來的'筷子。為什么會這樣呢？
我?guī)е鴨栴}去請教媽媽。媽媽風(fēng)趣地說：“我斗大的字不識幾個，你還是自己查資料吧！”
我急忙跑到房間拿出爸爸給我買的《十萬個為什么》查了起來，看了有關(guān)內(nèi)容后，我終于明白：這是光的折射現(xiàn)象，使得筷子水中的一段看起來向上翹，其實(shí)筷子還是直的。
原來，生活中處處有學(xué)問��！以后，我一定要做生活中的有心人。觀察生活中的有趣現(xiàn)象，增長知識。
筷子小學(xué)生作文 29
在一家餐廳里，一雙筷子和一把叉子開始了爭論。
叉子：看你那瘦瘦的樣子，不就是兩根細(xì)木棍嗎，沒什么了不起的。
筷子：你可別小看我，亞洲人都用我吃飯呢！看你的身子光滑滑的.，還長著五根嚇人的刺，像豬八戒的五齒釘耙一樣，多難看！
叉子：你一出場就被紙包著，看你的結(jié)構(gòu)多簡單。你的身子上方下圓，多奇怪，一點(diǎn)都不好看。
筷子：你看看你自己，不就是尾巴比我胖點(diǎn)嗎，我還比你長呢！
叉子：看看你，一點(diǎn)也不白，真該去洗澡了，看我渾身光滑，閃著銀光，多漂亮！
叉子和筷子吵個不停，最后誰也不理誰了。過了一陣子，來了很多客人，有人用筷子吃中餐，夾起菜來非常靈活；有人用叉子吃西餐，叉子叉起牛排很方便。叉子和筷子才明白不同的飲食要用不同的餐具，它們各有各的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。
叉子：筷子老兄，對不起，我沒有你靈活。
筷子：叉子老弟，不好意思，我沒有你壯實(shí)。咱們各有優(yōu)點(diǎn)和長處，一起做好朋友，相互學(xué)習(xí)吧。
筷子小學(xué)生作文 30
一天中午，我和家人一起去獅山天街吃飯。姑姑為我點(diǎn)了一盤肉圓。
服務(wù)員端來了香噴噴的肉圓，上面包裹著可口的沙拉醬，我的口水都流下來了。剛拿起筷子，想要夾一塊嘗嘗鮮時(shí)，姐姐卻故意和我作對。她用筷子攔住了我筷子的.“去路”，于是一場激烈的“筷子大戰(zhàn)”開始了。
只見姐姐的筷子像離弦的箭一樣飛快地夾住了我的筷子，我一臉疑惑，不滿地嚷道：“嘿！盤子里還有好多，你為什么要搶我的肉圓？”我用力向后一縮筷子，躲過了她。舉起肉圓，仰起頭，把它往嘴里送，嘴里念叨著：“哈哈，肉圓我來了”。可姐姐不依不饒，再次攔住了我，我把筷子一扔，生氣地說：“我不吃了！”
就在這時(shí)，姐姐也放下了筷子，神情嚴(yán)肅地說：“你覺得第一塊要給誰吃呢？”我這才恍然大悟，不好意思地把第一塊肉圓夾到了奶奶的碗里。姑姑和奶奶看著我欣慰地笑了。
筷子小學(xué)生作文 31
筷子是中國人主要的用餐工具，至今已有3000多年了，中國的筷子以前不叫筷子，叫“箸”。
筷子稱為一雙筷子，而不是稱為兩根筷子，相傳筷子的來歷是跟兩個砍柴人有關(guān)。那兩個人因疲倦就在此地休息，又饑餓難耐，就各熬了一碗粥，粥非常非常的燙，不好直接喝下去，于是就在旁邊隨意折了兩根木棍，發(fā)現(xiàn)這樣吃既不燙，速度又快，就稱為“快子”。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的筷子是木頭做的，所以就演變成了今天的筷子。中國人用筷子也很講究。
筷子上粗下尖，筷子使用時(shí)要拿在粗頭的1/3處。中指拿在筷子之間，食指放在筷子的.上方，小拇指和無名指要放在筷子的下方，大拇指挨著筷子。夾菜的時(shí)候不能隨意撥菜，輕輕夾起就可以了。
中國人還有很多形容筷子的名言，比如：一根筷子易折斷，一捆筷子抱成團(tuán)。
中國人民的筷子真是一個偉大的發(fā)明啊!
筷子小學(xué)生作文 32
周五晚上，柚子老師叫我們做一個小實(shí)驗(yàn)，名叫筷子提米。首先要準(zhǔn)備一根筷子，一袋大米，一個瓶子，還有一個漏斗。
我先把漏斗插進(jìn)瓶口，用一個小盒子把米撈起來，裝進(jìn)瓶子，而且一定要裝滿，裝滿之后，我用手壓一下瓶口，并提起瓶子在桌上擲兩下，再用筷子插進(jìn)瓶內(nèi)，瓶子里的大米擠在一起，筷子艱難地進(jìn)去了，我在想，實(shí)驗(yàn)到底會不會成功呢，我心里有股不安。
媽媽在旁邊看出我的緊張，安慰道：“你剛才的步驟都沒出錯，媽媽相信你應(yīng)該能一次就成功�！蔽彝蝗粚ψ约撼錆M了信心，我把筷子提了起來，結(jié)果提起筷子的`瓶子沒有掉，我試著走幾下，也沒有掉，我跑幾下，還是沒有掉。
我覺得這非常的奇怪，媽媽也不知道。我問了一下柚子老師，她說：“因?yàn)榇竺缀显谝黄鹩辛α�，筷子插進(jìn)去，大米與筷子的摩擦力更大，所以筷子被卡住了。”
我雖然不太明白，但是我成功了，還是很開心。真期待下次還能做這樣有趣的實(shí)驗(yàn)。
筷子小學(xué)生作文 33
尊敬的老師們同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是：一次性筷子的危害據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國每年消耗一次性木筷子800億雙，首尾相接，可以從地球往返月球21次，可以鋪滿363個天安門廣場。每回收3雙一次性筷子，就可以生產(chǎn)一張a4紙。按50人的公司的用紙量計(jì)算，做出的紙大概可以使用55萬年。每年為生產(chǎn)一次性筷子要耗費(fèi)木材166萬立方米。
而一棵生長了20年的`大樹，僅能制成3000－4000雙筷子。山西首府太原市有近萬家大大小小的飯店，以半數(shù)使用一次木筷且平均每天每個飯店接待100位客人的保守估算，全市一天也要用掉50萬雙一次性木筷！就是說太原一個城市，人們每天就餐的同時(shí)也吞噬下相等于125至170棵大樹！請同學(xué)們少用一次性筷子。謝謝
筷子小學(xué)生作文 34
今天，我們老師給我們做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)——竹筷提米杯。首先要準(zhǔn)備好筷子、塑料杯和一袋小米，接下來就要開始做實(shí)驗(yàn)了。第一步，先把小米小心地裝進(jìn)塑料杯，切記一定要把塑料杯裝滿。第二步，用手用力地壓米，一定要把米壓得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。第三步，把筷子插入米杯中。最后一步就是用筷子把米杯提起來，這樣實(shí)驗(yàn)就完成了。
老師讓我們來嘗試這個實(shí)驗(yàn)，有的同學(xué)提筷子的`時(shí)候，米杯掉了下來，實(shí)驗(yàn)失敗了，而我們老師的實(shí)驗(yàn)成功了，這是為什么呢？原來實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒χ饕Q于你有沒有用力壓米，米杯中的米如果沒有被壓實(shí)，空隙就大，筷子很容易插進(jìn)去，米杯也就很容易掉下去。只有你把米杯中的米壓實(shí)，再把筷子插進(jìn)去，這樣米杯中幾乎沒有空隙，就不會掉下去，竹筷就能成功的把米杯提起來了。
這就是我們今天做的實(shí)驗(yàn)，一個有趣的實(shí)驗(yàn)。大自然中有無窮無盡的奧秘，只要我們認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)。
筷子小學(xué)生作文 35
傍晚，一位清潔工叔叔把我倒進(jìn)了垃圾車，經(jīng)過半個小時(shí)的.顛簸，我和許多同伴一起被倒進(jìn)垃圾場面。
夜里，忽然刮起了狂風(fēng)，下起暴風(fēng)雨，地面上很快積滿了水，我被沖得暈頭轉(zhuǎn)向，不一會兒就失去了知覺。
“快——醒————醒”我睜開眼睛，一看現(xiàn)在已是雨過天晴。
“你沒聽見我說話嗎？”我一看原來是一堆泥巴和我說話。
我問泥巴說“你從哪里來的？”
“我從大山里面來的，我原來還是土，現(xiàn)在我被雨水沖到了這里，我就成了泥巴�！蹦喟驼f。
“別說了，我比你更慘，我原來是一棵又高又大的樹，人們把我砍下，把我做成了一雙雙一次性筷子，人們用完就把我丟進(jìn)垃圾箱里，我也被沖到了這里�！�
“就是，人們不合理利用資源，地球遲早會被他們用光的�！�
筷子小學(xué)生作文 36
小時(shí)候總是讓你買這個買那個……但是從來沒說過謝謝！我一生中最堅(jiān)強(qiáng)的父親！我還是不知道能為你做什么！
你年輕的時(shí)候，出去工作的時(shí)候總是裝輕松。我出去給你送行！你總是笑著對我說：“沒事，回去吧！”轉(zhuǎn)過身，淚水打濕了你的臉！
我不在家的時(shí)候，我不在你身邊的時(shí)候�？傁胛罩銣嘏�.手掌，走在熙熙攘攘的大街上！但是現(xiàn)在你不在我身邊了！我只能讓微風(fēng)帶走我現(xiàn)在的寧靜！拿我現(xiàn)在的身體來說！
求慢一點(diǎn)的時(shí)間！不要讓我堅(jiān)強(qiáng)的父親再變老！我愿意用我的生命和很長一段時(shí)間來轉(zhuǎn)換我父親的歲月。別讓我這輩子最強(qiáng)的爸爸老了！
我這輩子最強(qiáng)的爸爸！我現(xiàn)在能為你做什么？請接受微不足道的關(guān)心！感謝你所做的一切，用雙手支撐著我們的家。總是盡力給我最好的！我是你的負(fù)擔(dān)嗎！沒有我你會過得更好嗎？容易嗎？
爸爸，我會盡全力繼續(xù)支持我們家的！我要努力！做你的驕傲！也讓我們家富起來！
筷子小學(xué)生作文 37
同學(xué)們，你們覺得一根筷子能把一瓶米給提起來嗎？大家都會說不可能吧！我一開始也不相信，但是我做了一個小實(shí)驗(yàn)以后改變了我的想法，這個實(shí)驗(yàn)的名字叫筷子提米。
首先，準(zhǔn)備一根筷子，一個小瓶子，一些大米。我把米裝進(jìn)瓶子里，一邊裝米一邊把米壓實(shí)，直到米裝到離瓶口差一點(diǎn)就可以了，接著，我把那根筷子用力地插進(jìn)米里面，最后就是見證奇跡的時(shí)刻了，我握住筷子的上端，屏住呼吸把筷子慢慢提起來，筷子好像變成了一個力氣十足的.吊重機(jī)的手一樣把整個裝滿米的瓶子給牢牢地提了起來！
但是，我在想為什么一根筷子能提起一瓶米呢？爸爸好像看明白了我的心思，走過來笑瞇瞇地對我說：“這是因?yàn)槟Σ亮υ龃�，米和瓶子都會阻礙筷子向上運(yùn)動，結(jié)果就會被提起來了�！蔽一腥淮笪颍涸瓉硎沁@樣��！我相信在生活中只要留心觀察，就一定會發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。
筷子小學(xué)生作文 38
今天，科學(xué)老師讓我們做了一個實(shí)驗(yàn)，叫筷子提大米。我們要準(zhǔn)備：一個瓶子、大米、一根筷子。
首先把瓶子洗干凈，接著把大米倒入瓶子里面，倒?jié)M了之后就把大米鋪平，然后我小心翼翼地把筷子插入瓶子的中央，我?guī)еo張的心情輕輕的'把筷子拿起來，可是，竟然只是筷子被我提起來了，而大米和瓶子還好好的擺在那兒，然后我又試了第二次，這次我先把筷子拿出來，然后又插入另一個地方，因?yàn)檫@樣更容易提起來，最后我把筷子提了起來，“耶，真是太棒了，我做到了！我做到了！用筷子把大米提起來�！蔽遗d奮地說。然后我一次又一次的重復(fù)嘗試，可是只有幾次提了起來。有很多次都是沒有提起來的，這是為什么呢
原來有時(shí)候把筷子插入瓶子里，大米會產(chǎn)生摩擦力，有時(shí)把筷子插入瓶子里，但是大米卻是松散的。
通過這次的實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)會了要養(yǎng)成善于思考的、勤于動手的好習(xí)慣。
筷子小學(xué)生作文 39
科學(xué)老師叫我們做了個有趣的實(shí)驗(yàn)———筷子提大米。
筷子能提起大米？我?guī)е@個疑問開始做實(shí)驗(yàn)。首先我們準(zhǔn)備好筷子，大米，瓶子，漏斗。接著我們將筆直的'筷子放入空空的瓶子里。然后爸爸幫我拿起漏斗，我用盡九牛二虎之力拿起大米，用瓶子裝滿大米，最后把筷子拿起來。咦？怎么沒起來呢？我們反復(fù)看老師發(fā)給我們的指引。我們發(fā)現(xiàn)我們忘做了一步———壓實(shí)大米。
我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，重做了一次實(shí)驗(yàn)。這一次，我們把大米壓的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。然后拿起筷子。見證奇跡的時(shí)刻到了，筷子居然提起了大米。這真是太神奇了，我興奮地跳了起來。
通過我親手做的實(shí)驗(yàn)，我懂得了原來把筷子插進(jìn)瓶子中后，往瓶子繼續(xù)加米，米粒與筷子之間的摩擦力就增大。筷子才能把瓶子提起來。在生活中許多現(xiàn)象都包含著科學(xué)道理，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，勤于動手，就一定能成為小小科學(xué)家。
筷子小學(xué)生作文 40
我從一本書中看到了“筷子提米”的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，我一看過程很簡單……
我按照書上材料準(zhǔn)備了一根筷子、一個瓶子、一個漏斗、米。我先簡單地介紹一下吧!就是用紙做一個漏斗，將米倒入瓶中，把筷子插進(jìn)去，扭一下，提起來。我告訴你們我是怎么詳細(xì)做的吧。
我先用紙扭一下，扭成一個圓體柱，把米往里面倒，倒?jié)M;用手拍一下瓶子，然后我將筷子插入米中，扭一下。我一看，瓶子里的米少了一些，你們知道為什么嗎?問題是最好的'老師，等下再告訴你們。我用手心拍了拍筷子，我正想提起來，心想：要提起來的話，萬一提了一半掉了，瓶子碎了，那可不好。我一提，“太好了，成功了!”我開心地說。
我告訴你們吧，其實(shí)呀，米少了一些是因?yàn)榭p隙變小了，米自然會少。提起來，因?yàn)橛心Σ亮�，筷子與瓶系在了一起，提起來才不會掉。
我明白了很多事情在生活中你以為發(fā)生不了，但是你做了，展現(xiàn)在眼前的一幕，你自然知道一些原理。
筷子小學(xué)生作文 41
有一次看課外書，我發(fā)現(xiàn)上面介紹了一個有趣的小實(shí)驗(yàn)——筷子提米，于是我決定新手試一試。
首先我按照書上的說明，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的.材料：一根筷子、一個玻璃杯、一些米和水。接著我將適量的米倒入杯中，只見那顆粒飽滿的米粒像一顆顆質(zhì)地堅(jiān)硬的小牙紛紛的落入杯中。然后把筷子立在杯中，再倒入一些水把米按壓緊，最后，我懷著緊張的心情等候1分鐘。時(shí)間到了輕輕松松地提起了米杯，我立刻興奮地大喊了起來：“成功了！成功了”！
爸爸看到后，問我：“那你知道為什么會這樣嗎？”我想了半天也想不出答案。爸爸說：“米吸水膨脹壓緊筷子，在接觸面粗糙程度不變時(shí)，米�？曜又g的摩擦力就增大，當(dāng)米粒與筷子之間的摩擦力增大到可以與重力平衡時(shí)，就可以通過筷子將整杯米提起來了�！�
完成了這個小實(shí)驗(yàn)，我明白了一個科學(xué)道理，真是開心極了！
筷子小學(xué)生作文 42
“成功了，成功了，筷子把米提起來了！”伴隨著一陣歡呼聲，我的小實(shí)驗(yàn)完成了，那就是筷子提米。
實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備一個玻璃杯，一根筷子和一些大米。一切準(zhǔn)備就緒，就開始做實(shí)驗(yàn)了。
首先，把那杯大米倒進(jìn)玻璃杯里，直到裝滿。然后，把筷子插進(jìn)裝米的杯子里，你會發(fā)現(xiàn)筷子會像軍人一樣筆直地站在那兒。接著，再加點(diǎn)水，米會吸水膨脹，從而把筷子牢牢壓緊，就像用手抓住，怎么拔都拔不出來。這時(shí)再用手把大米壓瓷實(shí)。最后，將筷子小心翼翼地往上提，輕輕地提到半空中，一定不能著急。成功了，杯子沒有掉下來。這時(shí)的'我眉飛色舞，心花怒放，好像心臟都快跳出來了。
我無比好奇，一直在想：筷子提米的原理是什么呢？于是就去問爸爸。爸爸說：“筷子提米，它的原理就是將水加入米中后，米粒膨脹，壓力變大，那它的摩擦力同時(shí)也更大，所以米能把筷子緊緊的‘抱’住�！�
生活處處有科學(xué)，我要探索科學(xué)更多的奧秘，學(xué)到更多的知識！
筷子小學(xué)生作文 43
我家廚房的墻壁上有個筷籠，籠里有三種筷子：一次性筷子、竹筷子、不銹鋼筷子。一天夜里，它們爭論誰的優(yōu)點(diǎn)多。
一次性筷子說：“我的優(yōu)點(diǎn)最多。我最講衛(wèi)生，用過一次就丟掉。不用水洗，不用消毒，既省水，又省電，飯店里都用我�！�
話還沒說完，竹筷子就插話了：“你的`優(yōu)點(diǎn)雖然很多，但是不講環(huán)保，用的人越多，砍的樹就越多。像我就不是這樣，可以反復(fù)使用，很節(jié)省�！�
話才說了一半，不銹鋼筷子忍不住發(fā)話了：“我比你們都強(qiáng)。我不用樹木，不用竹子，折不斷，全身锃亮，很美觀�！�
三種筷子爭論得很激烈，不銹鋼筷子高傲地說：“喂！別挨我那麼近，離我遠(yuǎn)點(diǎn)，討厭！”竹根筷子和一次性筷子也開始爭吵。
只聽“呼啦”一聲，我從床上起來，走進(jìn)廚房，看到筷籠從墻壁上掉了下來，筷子散了一地。
筷子小學(xué)生作文 44
在一個寂靜的夜晚，從一幢高大的房子里傳來了一陣響亮又激烈的爭吵聲。哦，原來是筷子，勺子與碗之間發(fā)生了一些難以調(diào)解的矛盾，這些矛盾引發(fā)了這一次爭吵。
首先發(fā)言的'筷子，它高昂著頭，傲慢地說：“今晚吃飯時(shí)，小主人表揚(yáng)了我，你們倆呢？肯定沒有吧！要是沒有我，吃飯就只能用手了�！薄罢l說的啦，要是沒了你，用我也能吃成飯呀！”勺子生氣地說�！澳隳苡脕硪�，但能夾菜嗎？”筷子抖出了自己的優(yōu)點(diǎn)�！拔耶�(dāng)然能，如果餐桌上有一盆湯，要是沒有我，小主人靠什么舀湯呢？”勺子神氣地說。
一旁沉默不語的碗心平氣和地說：“我們?nèi)齻�中，少了誰都不能好好配合吃飯�！笨曜雍蜕鬃勇犃送氲脑�，慚愧地低了頭，紅著臉不好意思地說：“你說的有道理，我們不該爭吵，只有團(tuán)結(jié)合作才能更好地為主人奉獻(xiàn)自己的愛心。“
從此以后，它們?nèi)顺闪藦N房里少不了的三樣廚具。
筷子小學(xué)生作文 45
三年級開始，我們新增了科學(xué)課，這是我非常喜歡的課程，因?yàn)榭梢宰鲈S多的小實(shí)驗(yàn)。下面我給大家介紹其中的一個小實(shí)驗(yàn)吧，這項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)的'名字叫“筷子提大米”。
首先，做實(shí)驗(yàn)必須準(zhǔn)備的材料：大米、小口瓶子、木筷子，因?yàn)闆]有漏斗，我就用紙做了一個簡單的小漏斗。一切都準(zhǔn)備好了，我和弟弟已經(jīng)急不可待了，實(shí)驗(yàn)開始了。
第一步：我將我做的紙漏斗放在瓶口，然后把一顆顆大米倒進(jìn)瓶子中，使大米漫過小小的瓶口。
第二步：我拿起瓶子，在桌子上敲了幾下，這一步的作用是讓大米被壓實(shí)。
第三步：我把筷子插入米中。
接下來就是驗(yàn)證奇跡的時(shí)刻了，我輕輕地提起筷子。果然，瓶子被提起來了，我和弟弟喜出望外、歡呼雀躍地活蹦亂跳。就在這時(shí)，一臉疑惑的媽媽走過來，我告訴媽媽實(shí)驗(yàn)的原理是運(yùn)用了靜力的摩擦力，木條與大米產(chǎn)生了靜摩擦力。米與瓶子壁之間也有靜摩擦力，媽媽一下子就明白了。
科學(xué)真神奇，真有趣，我愛科學(xué)！
筷子小學(xué)生作文 46
一天，筷子對勺子說：“人們每天都用我吃飯，你只能在一旁靜靜地呆著，你有什么用啊？”說完，臉上露出得意而且不屑的表情。
勺子微笑著回答：“你是夾菜的，一旦有湯的.時(shí)候，你就……”
“閉嘴！”筷子惱羞成怒了，“你怎么敢和我相提并論！人們吃飯時(shí)，你總是在一旁傻傻地呆著�！�
“何必這么說呢？兄弟�！鄙鬃訙睾偷卣f：“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”
筷子皺著眉頭，瞪大了眼睛：“和你這個沒用的東西在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”
有一天，主人生病了，發(fā)了38度的高燒。醫(yī)生說：“只能吃流食�！奔胰吮阒罅藴椭�，用勺子來吃。這時(shí)，勺子對筷子語重聲長地說：“兄弟，你看有湯，我就派上用場了。咱們只有和睦相處。才能給人們帶來方便！”
筷子臉紅了，它慚愧極了：“對不起，以前是我的錯，我不應(yīng)該嘲笑你，我們能做好朋友嗎？”
筷子爽快地應(yīng)到：“當(dāng)然，我們本來就是形影不離的好朋友！”
筷子小學(xué)生作文 47
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，環(huán)境污染日益嚴(yán)重起來，工業(yè)垃圾、生活垃圾不斷增加，人們對環(huán)保也開始重視了。
我就來舉個例子，大家一定都用過一次性筷子吧!有資料表明一次性筷子是日本人發(fā)明的，可是日本人從未在自己的國家生產(chǎn)過它，他們用的一次性筷子都是從中國進(jìn)口的，并且他們把用過的筷子回收，用來造紙。這是為什么呢?這是因?yàn)樗麄儑业纳趾苌�，為了�?jié)約資源他們才想出這個辦法的`。
讀了這份資料我想說：“我們應(yīng)該減少一次性筷子的使用，然后把用過的回收，用來造紙。這樣既可以保護(hù)環(huán)境又能節(jié)約資源，這不是一舉兩得嗎？我國的工業(yè)污水排放量也很大，所以應(yīng)該限制工業(yè)用水量。這樣就能有效地減少污水地排放�！�
現(xiàn)在全球因污染過度引起了溫室效應(yīng)，南北極冰層已開始融化。如果再不住意保護(hù)環(huán)境，人類將難以在地球上生存！
筷子小學(xué)生作文 48
雙休日晚上，月光照耀著平坦的大地，像是穿上了一件銀色的衣裳，閃爍的星星眼睛一眨一眨的，仿佛在和我問好。我的心情也隨之高興極了，因?yàn)榘职謰寢屢獛胰コ燥垺?/p>
菜很快就端上來了，聞到一股股誘人的`香味，我迫不及待地向服務(wù)員阿姨要了一雙一次性筷子，津津有味地吃了起來。我們邊吃邊聊，突然，媽媽親切地問我：“甜甜，你覺得用一次性筷子好嗎？”頓時(shí)，我明白了媽媽的話，回答道：“這是不對的，科學(xué)書上曾講過，使用一次性筷子需要大量地砍伐森林，會引起嚴(yán)重的環(huán)境污染。”
如果沒有樹，地球?qū)⑹且黄疑瑳]有生機(jī)；如果沒有樹，人類就呼吸不到新鮮的空氣；如果沒有樹，動物將沒有棲息的地方。于是，我立刻放下了手中的筷子，行動起來，為了讓我們的地球變得更加美麗，生活變得更美好，我要從身邊的小事做起，爭當(dāng)一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士！
筷子小學(xué)生作文 49
說到實(shí)驗(yàn)，有人就會問我：“你要做什么實(shí)驗(yàn)？”我會回答他：“我要做筷子提米的實(shí)驗(yàn)�！�
做筷子提米的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要準(zhǔn)備塑料杯，一些小米和一根筷子，這樣實(shí)驗(yàn)的材料就準(zhǔn)備夠了。
首先拿出塑料杯在里面裝上小米，第一次做我沒有在塑料杯裝滿小米，只用拳頭把塑料杯壓了一下，再把筷子插進(jìn)去，我往起提筷子的'時(shí)候，杯子卻沒有被提起來。第一次實(shí)驗(yàn)失敗了。我并沒有灰心喪氣，開始了第二次實(shí)驗(yàn)。這次實(shí)驗(yàn)時(shí)，我用小米把杯子裝的滿滿的，再用手壓一下，把筷子插進(jìn)手里，最后把手放開，我試著用筷子提杯子。這時(shí)杯子終于被提起來了，我高興地喊著：“提起來了，提起來了！”可真激動呀！
可是塑料杯為什么會被筷子提起來呢？媽媽告訴我說：“因?yàn)閴毫Υ罅耍障毒托×搜剑员訒惶崞饋��！?/p>
聽完媽媽的話后，我終于明白了：原來壓力大，空隙就小，產(chǎn)生的力量也就大。
經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了：生活中只要我們?nèi)チ粜挠^察，就會有新的發(fā)現(xiàn)。
筷子小學(xué)生作文 50
你猜猜今天我們玩了什么。做壽司，玩游戲，還是做相框？沒錯，是做相框呢。
今天，我興致勃勃地來到翰林寫作班上課。一到教室，我就發(fā)現(xiàn)講臺上多了一個大大的箱子。箱子的外殼上寫著“竹筷”這兩個字。哦，上次老師說過今天要做相框啊！
上課了，老師把箱子里面的東西都拿了出來，呀！有竹筷、海綿紙、雙面膠、剪刀。老師開始示范制作相框，然后老師把材料分給我們，讓我們自己動手制作相框。我仔細(xì)地琢磨相框的輪廓，材料的運(yùn)用，然后慢慢地按剛才的想法做起相框來。一眨眼，一個精致的相框就呈現(xiàn)在我的眼前。但我是一個爭強(qiáng)好勝的人，事事不甘落后。于是，我焦急地觀察同學(xué)們的制作情況。有的同學(xué)歡蹦亂跳，像一只小猴子一樣，對著自己的.杰作欣賞；有的同學(xué)還在做相框；還有的在嘰嘰喳喳地討論怎么修改，把相框做得更漂亮、別致。我心里默默地想：這是一件多么有趣的事啊！
于是我寫下了這篇文章。
筷子小學(xué)生作文 51
碗和筷子是一對好兄弟。他們樂于助人，還互相幫助�？墒�，這兩兄弟，在這件事情中，永遠(yuǎn)失去了友誼。
一天，兄弟兩個正在討論幫助別人的事情。突然，碗說：“我覺得，我比你付出的多！”“我比你多！”就這樣，他們一你一言我一語地吵了起來。這樣進(jìn)行了很久，也沒分出勝負(fù)。于是，筷子說：“要不咱們來打一架吧！準(zhǔn)能分出勝負(fù)！”“好！打就打，誰怕誰！”，碗昂起頭，一臉驕傲地說。于是，他們又開啟了新的“戰(zhàn)爭”。
“叮叮咚咚，叮叮咚咚”。伴隨著這聲音，兄弟倆越戰(zhàn)越猛，甚至奮不顧身地沖上去。這聲音，像動聽的`樂曲，又像掠過耳旁的槍聲。
最后，他們倆被摔得粉身碎骨。結(jié)局當(dāng)然是失去友誼，兩敗俱傷！
我不是專業(yè)評論員。但我知道碗和筷子誰錯了，親愛同學(xué)們，你們知道誰錯了嗎？
筷子小學(xué)生作文 52
筷子是我們祖先留下來的一種吃飯工具，西方的人們都不會用。因?yàn)橛每昕梢允勾竽X更加發(fā)達(dá)，所以我們中國人一直以來堅(jiān)持著這種傳統(tǒng)。
現(xiàn)在人們的.生活水平提高了，各種飯店、小吃店到處林立。店里用的都是一次性筷子，一天之內(nèi)我們要消耗幾十萬噸木材，吃掉一大片森林。
早上，人們在小吃店、小攤小販那里吃早點(diǎn)，桌子旁的一次性筷子隨手一拿，就開始吃了，吃好了往垃圾桶一扔，就走人。一雙、兩雙、三雙、四雙……一個早上，垃圾桶里“躺”滿了數(shù)不勝數(shù)的、不計(jì)其數(shù)的一次性筷子。
晚上，就更熱鬧了。酒店里人來人往，衣香賓影。人人面前擺著一次性筷子。一次酒宴下來，垃圾桶里最多的就是用過的一次性筷子。
假如再這樣下去，森林會被你們吃光了！醒醒吧，人類！讓我們對一次性筷子說聲：“NO”！
筷子小學(xué)生作文 53
小時(shí)候，家里人吃飯，都用筷子。因?yàn)槟菚r(shí)我還小，還不會使筷子，所以還不知道那是什么。每當(dāng)吃飯的時(shí)候，看見他們都用筷子，就認(rèn)為那是一種很好吃的東西，不想給我吃。我又吵又鬧，終于拿到了夢寐以求的筷子。我拿到筷子以后，舔了一口，發(fā)現(xiàn)什么滋味也沒有，就認(rèn)為他們都騙我。4歲那一年，爸爸開始教我使筷子，我才知道筷子本身并不是食物，而是用它來夾菜吃。
直至今日，每當(dāng)吃飯時(shí)，拿起筷子，都會想起小時(shí)候吃筷子那件事，筷子對我來說，就是童年的`腳印，它會使我想起童年。童年，已經(jīng)在我的回首，回首，再回首中走遠(yuǎn)。但卻不改我對那一份溫馨回憶的思念。我是多么想回到童年啊，那段最溫馨、最幸福的日子是我生命歌聲里一段最美麗的臺詞。童年日子里的種種畫面在我的腦海里若隱若現(xiàn)，使我起了一種奇異的憂郁感。 啊，童年，童年，那風(fēng)一樣的日子喲。
筷子小學(xué)生作文 54
我七歲的時(shí)候還不會那筷子，因?yàn)檫@，我挨了不少罵。平時(shí)吃飯，我干脆用勺。
一次，姑媽一家人來做客。媽媽做了不少菜。吃飯時(shí)，我看見表妹用筷子，我也只好用筷子。開始，我只吃飯，不夾菜。不久，我忍不住了了，那香噴噴的紅 燒肉太迷人了，我就用筷子夾了一塊。沒想到，剛出飯碗，就掉在飯桌上。我又去夾紅上肉一滑，掉在地板上。表妹像麻雀的大叫起來：“哥哥真笨”說的'我臉上直 發(fā)燒，我放下碗，躲進(jìn)房里。
打那以后，我決心學(xué)會用筷子，我悄悄練起來。我先用筷子夾橡皮，三下兩下就會了。我又找來一粒豌豆，豌豆圓溜溜的，怎么也夾不住，我一連十幾次都失 敗了。我把筷子一扔，不練了。媽媽不知什么時(shí)候進(jìn)來的，安慰我說：“別急！做任何事都要有耐心。我先給你示范一下�！闭f完，媽媽對準(zhǔn)一粒豆子，輕輕一夾， 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)貖A起來。我學(xué)著媽媽的樣子，一遍又一遍地練，手酸了也不停止。終于夾起了一粒，“我成功了！”我高興地跳起來。
筷子小學(xué)生作文 55
期三上午，老師要教我們做一樣?xùn)|西，同學(xué)們都帶了筷子、雙面膠、剪刀、還有彩色卡紙，我幻想：老師這次肯定是請我們吃什么東西呢！
上課了，老師說：“今天我們來做一個相框貼上自己的照片�！蔽疑鷼獾叵耄嚎磥硎菦]有東西吃了呢！做相框開始了，我先把小筷子的衣服全部脫掉，就只剩下白白的、硬硬的.身子了，再把它們擺放成一排，它們整整齊齊排列著，像一個小軍人一樣站在那，第二步，再把雙筷子架在上面并擺放整齊，這時(shí)小筷子變得不聽話，它們有的長，有的短，根本不聽使喚了，像一個個調(diào)皮的孩子。我好不容易才完成了第一步，然后開始給相框美容了，我先在旁邊加了一些美麗的色彩，我畫了個大象，并在上面剪了一個燦爛的陽光，就差最后一步了，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)照片沒有帶，我心里亂糟糟的，像是在熱鍋上的螞蟻一樣，老師過來說：“照片可以回家貼呀！”聽了這句話我才長長地舒了一口氣。
過了一會兒我已經(jīng)完成得非常漂亮，這節(jié)課真有趣！
筷子小學(xué)生作文 56
我相信每個人都有做過小實(shí)驗(yàn)，小實(shí)驗(yàn)背后有許多有趣的原理。今天我再來介紹一下我做的小實(shí)驗(yàn)吧，這個實(shí)驗(yàn)叫“筷子提米”。
首先準(zhǔn)備好材料，我們需要用的材料有筷子、漏斗、瓶子和大米。接著我用漏斗往瓶子里倒大米。只聽“沙沙——沙沙”的響聲，瓶子已有了一大半米了。但還有些頑皮的'小米堵在了漏斗洞口里，我的心像受了驚的小路在碰撞。媽媽建議：“你搖一搖，說不定它就滑了下去呢！”
我小心翼翼地?fù)u了一下，那些不聽話的米就開心的滑了下去，直到瓶子灌滿了。我拿著筷子死勁往米了一戳，筷子站在米中像個站崗的士兵。我輕輕提了上來，瓶也跟筷子提了上來，那時(shí)候我的心里別提有多高興了。
“筷子提米”小實(shí)驗(yàn)讓我知道做事不要太急，慢慢來，你會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和道理。
筷子小學(xué)生作文 57
星期一的早晨，在我家的`廚房里，筷子和勺子發(fā)生了一點(diǎn)爭執(zhí)。
筷子挺胸抬頭地走到勺子面前，驕傲的說：“我的功勞比你大，所以你以后得管我叫大哥�！鄙鬃由駳獾卣f：“咱們家小主人吃美食的時(shí)候，最喜歡用我，所以我應(yīng)該是老大�！彼鼈儬幊车穆曇粼絹碓酱�，爭得面紅耳赤，互不相讓，把碗爺爺給吵醒了。碗爺爺慢慢地走到他們面前，心平氣和地說：“不用吵了，讓我給你們當(dāng)裁判。”碗爺爺煮了一碗面條，又煮了一碗湯，對筷子和勺子說：“誰先把這兩碗食物吃完誰的功勞大�？曜酉劝衙鏃l吃完了，但是怎么也喝不到湯。勺子先把湯喝完了，但是怎么也吃不到面條。它們急得汗水都流出來了，也沒辦法。只好找碗爺爺。碗爺爺和藹地說：“每個人都有優(yōu)點(diǎn)，還有缺點(diǎn)，你們要取長補(bǔ)短。”筷子和勺子聽了碗爺爺?shù)脑�，都低下了頭，以后再也不爭吵了。它們成為好朋友。
從此以后我們家的廚房再也沒有爭吵聲了。
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