三年級童話故事作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的三年級童話故事作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級童話故事作文 篇1
習(xí)作目標(biāo)：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。
2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、合理的運用想象，使故事更加生動具體。
教學(xué)重難點：
激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；
怎樣讓學(xué)生把說的故事寫下來。
教學(xué)過程：
一、擴展思路引入作文：
師：同學(xué)們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??
師：一說起童話，你們是那么的高興。是�。⊥�，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著你們成長的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個童話故事的動畫片？
生：想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話，你知道了什么？
生：各種小動物尾巴的作用。
生：還有些小動物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)：通過回顧這個童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識。
師：我們上學(xué)期還學(xué)過《丑小鴨》這個童話故事，你從中又知道了什么呢？生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。
師：小結(jié)：的確，通過學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當(dāng)人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)；你們說的太好了！有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當(dāng)人來寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>
師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事�。ò鍟壕帉懲捁适拢�
二、觀察圖畫指導(dǎo)寫作：
師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動物！這大樹后面還藏著很多小動物，等著你去找呢！
比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？
生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認為樂的小狗。
師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？
生：
師：你不僅選擇了故事的`主人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請坐。
師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說一說。
�。ㄉ勒f發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）
師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發(fā)生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說？
生：我要寫一個小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎么發(fā)生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）結(jié)果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。
師：這是故事的結(jié)果。（板書：結(jié)果）
師：我們寫好一個故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。
師：誰還來說一說，自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果？好，請你來。
生：
師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說的很清楚。可是，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個輪廓，怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢？
師：在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態(tài)、心理活動，（師板書：動作語言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動。（板書：生動具體）
師：請看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。
�。◣煶鍪净脽羝篬受盡欺負的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？]”他[自言自語地]說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話中體會到了什么？
生：它只有一個人，很可憐。
生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨。
生：它沒有一個朋友，很凄慘。
生：
師：是呀，我們從中體會到了丑小鴨的孤獨、無助，孤獨。
師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺有什么不同？
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動作、語言、神態(tài)，心里進行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨，無助和凄慘。
師：通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動、具體，現(xiàn)在請把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導(dǎo)）
師：誰來向大家說一說你的故事呢？
師：你來說，請其他同學(xué)注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動具體，提出你自己的意見。
生：講故事。
師：他說得怎樣，誰來評一評？
生：說清楚了童話故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，但是不夠生動。
師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評價別人作文的時候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說清楚了，然后再誠懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動作、語言、神態(tài)、心理活動
生：
師：你們說得非常好，**同學(xué)一定會采納的。
三、小結(jié)：
師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節(jié)課我們把故事寫下來。
四、板書設(shè)計：
三年級童話故事作文 篇2
從前有一只小老鼠，它非常非常小，爸爸媽媽就叫它——小小。
小小從小很喜歡冒險，它想當(dāng)一位冒險家!
一天，它偷偷溜出家門，去看大千世界。它一出家就遇到了一只黑貓，黑貓見有一只老鼠就朝它撲了過去，沒想到小小縱身一跳，跳到了黑貓的鼻子上，小小給了黑貓重重一拳，黑貓當(dāng)場暈了過去。
小小邊走邊看風(fēng)景，它碰見了小白鼠，它們很快交上了朋友�？墒呛镁安婚L，一只老鷹發(fā)現(xiàn)了它們，飛快地飛了過來抓它們，小白鼠一竄逃到了洞里，可小小被老鷹抓到了一棵樹上，老鷹想把小小吃掉。
不過小小太小了，它一溜煙地滾到地下去了。滾呀滾，一直滾到了家門口，小小飛快地進了屋。
小小馬不停蹄地跟爸爸媽媽講它怎樣跟黑貓搏斗，還怎樣跟小白鼠做朋友，一股腦地講了出來。
爸爸媽媽表揚了小小會善于發(fā)現(xiàn)東西，它們還吃了蛋糕呢!
三年級童話故事作文 篇3
窗外的雨“嘩啦嘩啦”不停地下著，小兔子感覺待在家里有點孤單，就拿起心愛的花傘去找朋友玩。
他走到小樹林看見雞媽媽正用他展開的翅膀給小雞擋雨。小雞“嘰嘰”叫著說：“媽媽，我被雨淋了，雨什么時候停��？”小兔子想：怎樣才能不讓小雞淋雨呢？他想了想，想到了一個辦法用蘑菇給小雞當(dāng)傘。小兔走到河邊，找到一些又大又漂亮的.蘑菇。把傘倒過來當(dāng)籃子，采了許多蘑菇放到傘里。小兔跑到雞媽媽那里，把蘑菇給小雞當(dāng)雨傘。
小雞高興地對小兔子說：“謝謝你，小兔�！薄爸x謝你，小兔�！毙⊥谜f：“我們?nèi)フ覄e的朋友玩吧？”小雞笑著說：“好！好！”小兔子帶著小雞興高采烈地唱著歌走過獨木橋，去找朋友玩。
三年級童話故事作文 篇4
從前，有一個美麗的森林，那里春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天雪白一片。
一天，陽光明媚，萬里無云，馬伯伯站在了臺上。
對動物們說：“今年冬天我生日，大家一定要來參加哦！”
小白兔聽了馬伯伯要過生日，馬上飛快的`跑回家，去種白菜了。小白兔先去種子園，買十幾顆種子，小白兔每天給種子澆水，施肥，除草，捉蟲等等事情。
春天，小白兔每天天沒亮就起來種白菜，然后忙到晚上很晚很晚才睡覺。
夏天，大家都到象山呀，黃山呀，廈門呀等等地方去玩或避暑。而小白兔還在自己家里給種子澆水，施肥等，它干得汗流浹背，但它從來不喊累！
秋天，小白兔把自己一天一天辛苦種得白菜收回家等馬伯伯生日的時候再送給它。
到了冬天，小白兔開著一輛大卡車，去馬伯伯家送白菜。
馬伯伯見了，激動地說：“謝謝你，小白兔”，小白兔聽了心里甜滋滋的。
三年級童話故事作文 篇5
小白兔當(dāng)了蘿卜店的經(jīng)理。小狐貍很羨慕：“哼，我要變成小白兔！”于是，他念起咒語：“一二三四五六，狐貍變成小白兔�！焙�！小狐貍變成了一只小白兔了。
早晨，一只小白兔一蹦一跳來到蘿卜店。店里的小灰兔一見，驚叫起來：“咦？小白兔經(jīng)理剛進去，怎么又來了一個小白兔經(jīng)理呢？”
里面的小白兔走出來一瞧，大叫：“你是……”
外面的小白兔也大叫：“我是這里的經(jīng)理，你是誰？”
“明明我是經(jīng)理，你是誰？”
兩只小白兔吵起來。小灰兔們左看看右看看，全愣住了，實在分不出誰是真的`小白兔經(jīng)理。
熊法宮來了，先在他倆面前放兩捆青草，兩只小白兔很快吃完了青草。熊法官又在他們面前放了兩塊肉，兩只小白兔都皺著眉頭：“不吃不吃！”熊法宮看看這個，又看看那個，怎么也看不出真假，急得直搔頭：這可怎么辦？
兔媽媽來了，兩只小白兔一起叫：“媽媽，我是你的孩子�！�
兔媽媽看看這個，又看看那個，搖搖頭：“咦，真怪！唔，我的孩子尾巴上有個傷疤�！�
可仔細一看，兩只小白兔尾巴上都有傷疤。這可怪了！兔媽媽想了想，忽然捂著肚子叫起來：“哎喲，哎喲，我的肚子疼！哎喲，哎喲！”兔媽媽疼得彎下了腰。
“媽媽，你怎么啦？”一只小白兔眼淚都流出來了，撲上來扶著兔媽媽，一邊大叫：“快，快去叫救護車，快！快！”
另一只小白兔雖然也在叫“媽媽媽媽”，聲音卻一點不急。
兔媽媽猛然站起來，一把抱住撲上來的小白兔，說：“我分出來了，你才是我的孩子——真正的小白兔！”小白兔笑了：“媽媽，你到底認出自己的孩子了！”
另一只小白兔見兔媽媽忽然好了，愣了一愣，才明白自己上了當(dāng)。只好搖身一變，變成狐貍溜走了。熊法官笑了：“兔媽媽，你真聰明！”
兔媽媽笑了，小白兔也笑了。
三年級童話故事作文 篇6
兔子和狐貍交了朋友。
有一次，小兔請狐貍來它家玩，狐貍來了，看了看小兔的房子說：“小兔弟弟啊，你為什么不在墻上安個窗戶呢?到了夏天你的房子里會很悶的。”
小兔聽了狐貍的話，就在墻上安了個窗戶。狐貍看見兔子家的墻上有了窗戶，高興得跳了起來。
鴨大姐見了小兔家的窗戶，奇怪地問:”兔老弟，你為什么要在墻上安個窗戶呢?這森林里可不安全呀!”
小兔把狐貍的話跟鴨大姐說了，鴨大姐明白了:“那是狐貍想晚上偷襲你，它連老虎和獅子都敢騙，難道還不敢騙你嗎?”小兔恍然大悟:“難怪狐貍那么熱心!”
當(dāng)天晚上，小兔要睡覺時，想到狐貍要偷襲的.事，就在窗戶上安了張結(jié)實的網(wǎng)，手里拿著根木棍假裝睡覺。
夜深了，狐貍果然來了，躡手躡腳的打開小兔家的窗戶跳進去，只聽得哎呦一聲，狐貍就被網(wǎng)捆住了，小兔打了狐貍一頓，然后撥通了公安局的電話。
三年級童話故事作文 篇7
早上，動物學(xué)校收到一條緊急通知，上面說可怕的大灰狼到處抓小白兔吃。兔校長讓兔老師帶著小兔們?nèi)ヒ巴膺M行逃生演習(xí)。
到了野外，兔老師先給小兔們講了野外逃生的相關(guān)知識和注意事項，小兔們一個個聽得認真極了。
演習(xí)開始了。兔老師讓小入兔們假裝大灰狼來了，準(zhǔn)備逃生。小兔們表情各異，有的'緊張、有的驚慌，還有的一臉鎮(zhèn)定。大家四散逃開，有的躲進草叢中，有的藏到大樹洞里，還有的三五成團擠做一堆……
緊張而有序的演習(xí)結(jié)束了，小兔們學(xué)到了許多東西，它們一起說：“我們不怕大灰狼了!”
三年級童話故事作文 篇8
20xx年到了，螞蟻王國變成了唯一的國家。
有一天，出現(xiàn)了一只小蜜蜂，頭上長著兩個長長的.東西，是什么都不知道，手上拿著一個盆子用來采集花蜜，后面長著一個很尖的棒子，是用來盯人的。
后來，七星瓢蟲、蜘蛛、跳蚤、還有很多蟲子看著這只小蜜蜂跑到了螞蟻王國，那只小蜜蜂一直跟著它們走，叫的蟲子們雞飛狗跳一樣的來到了螞蟻王國向公主求救。
一群螞蟻來到了門口，看見了小蜜蜂，公主見了也嚇了一大跳，忽然有一只小螞蟻向前走，叫起了小老師，螞蟻們聽了，高興地笑了，“來它是你的老師啊“！
那只小螞蟻幫助了蟲蟲們。
三年級童話故事作文 篇9
西瓜、哈密瓜、蘋果和香蕉是好朋友。
有一天，西瓜去找香蕉玩，他到了香蕉家里西瓜問香蕉爸爸，說：“香蕉在家嗎？”香蕉爸爸回答說：“香蕉沒在家。他肯定去找蘋果啦！你先去蘋果家看看吧�！蔽鞴下犃笋R山就去了蘋果家，到了蘋果家，香蕉果然在哪。
過了一會兒，他們一起去找了哈密瓜。蘋果說：“我們來玩踢足球吧？”哈密瓜說：“好啊！”
他們開始玩啦！開始看誰和誰一伙，結(jié)果出來啦，西瓜和哈密瓜一伙，蘋果和香蕉一伙。比賽開始啦！西瓜和哈密瓜這隊叫勇者隊，蘋果那邊叫實哀隊。勇者隊先發(fā)球，不一會兒，勇者隊進球啦！一二小時過去啦，兩隊斗得難解難分。
中午到啦，兩隊打成了平分，大家玩的很高興。大家都回家吃中午飯了。
大家今天玩得很高興。
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