黃山學院旅游學院大四學生余亮在畢業(yè)之際作出了一個令人意外的選擇，他離開了奮斗3年的創(chuàng)業(yè)團隊——黃山奇景信息技術(shù)有限公司，即將前往一家大型旅游電子商務公司工作。
大二時，通過挑戰(zhàn)杯比賽，他被學長慧眼相中。
從此，他跟著幾名校友一起踏上了創(chuàng)業(yè)之路。
他們組建了一家專門從事黃山景區(qū)門票和酒店預訂的電子商務公司，在目標市場上緊緊鎖定在校大學生群體，以“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”的經(jīng)營模式，有針對性地推出了“班級游”“宿舍游”等產(chǎn)品，因其個性化的旅游線路設(shè)計與價格優(yōu)勢，深受年輕人的青睞。
該項目經(jīng)過校內(nèi)創(chuàng)業(yè)大賽的層層選拔，脫穎而出，進駐校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化中心進行孵化，享受學校提供的免費辦公場地、政策指導、資金申請、技術(shù)鑒定等服務。
在學校、企業(yè)“雙導師”的跟蹤指導下，該項目進展順利，并先后獲得安徽省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎、安徽省大學生創(chuàng)業(yè)大賽銀獎等榮譽。
不過，面臨畢業(yè)，余亮卻選擇了就業(yè)。
他的理由是：“正是真槍實彈的創(chuàng)業(yè)過程讓我看到了自身的不足，我需要去更大的平臺進一步學習，為將來再創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。
”在他看來，“第一次創(chuàng)業(yè)應該算是成功的，這段經(jīng)歷教會我們?nèi)绾闻c外界溝通、如何面對困難和挫折，最重要的是給予我們信心，讓我們敢于嘗試任何新的工作。”
盡管黃山學院近年來涌現(xiàn)出一批大學生創(chuàng)業(yè)明星，但該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院院長汪小飛卻表示，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是為了把所有學生培養(yǎng)成為創(chuàng)業(yè)者，其目的在于培養(yǎng)全體學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，從而提高學生的就業(yè)競爭力和崗位勝任力;幫助部分有創(chuàng)業(yè)意向的學生，提高他們的創(chuàng)業(yè)成功率，實現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
國內(nèi)高校近年來普遍開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，但是教育學者熊丙奇認為，如果它只停留在“一兩次大型講座，鼓勵學生有創(chuàng)業(yè)夢想，或宣講國家激勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策”層面，那將淪為一種噱頭。
如何使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育從“碎片化”走向“系統(tǒng)化”?黃山學院的做法是，堅持面向全體與分類施教相結(jié)合，系統(tǒng)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。
從2011級開始，該校開始面向全校學生開設(shè)《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》必修課，目前已有9100余人受益。
在此基礎(chǔ)上，該校對本科人才培養(yǎng)方案進行全面修訂，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革理念深度融入培養(yǎng)方案，設(shè)置了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識教育、專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等模塊。
目前，學校已經(jīng)開始建設(shè)《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課，采取“16學時理論課程+16學時的實操”翻轉(zhuǎn)課堂教學模式改革，提高創(chuàng)業(yè)教育實效。
2015年，黃山學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革成果獲得安徽省教學成果特等獎。
當年，該校還被評為全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校。
“建立全方位的創(chuàng)業(yè)支持體系，整合師資、經(jīng)費和課程供給，包括咨詢服務，并構(gòu)建與外界的常態(tài)交流平臺，收集、分析校園內(nèi)的項目。
”熊丙奇接受媒體采訪時表示，“從創(chuàng)意到項目再到市場，從專業(yè)到能力再到就業(yè)創(chuàng)業(yè)，其實還需中轉(zhuǎn)和孵化的環(huán)節(jié)，需要校內(nèi)和校外多方合力完成，各個環(huán)節(jié)的銜接很重要。”
在安徽省財政、教育等部門的支持下，黃山學院充分利用財政撥款，近5年投入2.02億元，提升實驗教學儀器設(shè)備水平，鼓勵實驗實訓中心向?qū)W生開放;大力建設(shè)“校內(nèi)專業(yè)型”“學科交叉型”“校外企業(yè)型”三類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，為學生開展實踐活動提供堅實保障，目前已建成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺36個，在建平臺31個。
記者了解到，安徽省人社廳還聯(lián)合相關(guān)部門，深入實施以大學生為重點的安徽青年創(chuàng)業(yè)計劃，旨在強化人社與工商部門的創(chuàng)業(yè)服務部門銜接機制，營造寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境;對新建的一批青年創(chuàng)業(yè)園，給予500萬~1200萬元資金扶持;規(guī)范61個省級大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地管理，落實租金補貼、水電費補助等優(yōu)惠政策;推進創(chuàng)業(yè)擔保貸款“整貸直發(fā)”模式，提供10萬元無息貸款;開展青年創(chuàng)業(yè)信用貸款試點，為大學生提供30萬~300萬元的“無擔保、無抵押”貸款;推進創(chuàng)業(yè)大學(學院)建設(shè)，為大學生創(chuàng)業(yè)指導服務探索新路徑。
創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
近期，安徽省人社廳還出臺16項具體舉措，為做好全年高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提供強有力的政策保障;此外，還組織開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)“四進四扶”活動，深入各高校，集中開展專場招聘、就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)指導以及宣傳就業(yè)促進計劃等活動。
在教育、財政、國資、經(jīng)信等部門的共同努力下，當前安徽高校畢業(yè)生就業(yè)局勢總體穩(wěn)定。
截至5月底，安徽2016屆高校畢業(yè)生簽約率54.02%(其中本科生51.16%，�？粕�58.49%，研究生35.37%)，同比提高3.9個百分點。