解讀高職旅游管理學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑論文
近年來，我國旅游事業(yè)進入發(fā)展的高潮，高職旅游管理專業(yè)的學生數(shù)量也在不斷增加，對高職旅游管理的教育工作而言，責任更加重大，在時代的不斷變化背景下，在教育事業(yè)自身的發(fā)展過程中，高職院校不僅要培養(yǎng)旅游管理專業(yè)學生的專業(yè)能力，而且還要在就業(yè)壓力不斷增大的背景下，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力，讓學生除了到公司企業(yè)工作外，增加一種就業(yè)途徑，那就是創(chuàng)業(yè)，讓學生有更多的發(fā)展空間，鑒于此，高職旅游管理學校要注重對學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
1創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)容
1.1創(chuàng)業(yè)意識
意識對行動具有決定性作用，因此，想要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力，首先，就要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)需要一個長期的過程，因此，從旅游專業(yè)學生步入學校后，就要開始培養(yǎng)，讓學生認識到創(chuàng)業(yè)的重要性，以及就業(yè)難的現(xiàn)實情況下，創(chuàng)業(yè)的必要性，創(chuàng)業(yè)是旅游管理學生畢業(yè)后的另一種選擇。
1.2創(chuàng)業(yè)知識
只有掌握專業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識，才能進行科學和專業(yè)的創(chuàng)業(yè)，若是缺乏創(chuàng)業(yè)知識，對創(chuàng)業(yè)會產(chǎn)生不良影響，甚至會導致創(chuàng)業(yè)的失敗。作為旅游管理專業(yè)的學生，一方面，要掌握基礎的創(chuàng)業(yè)理論，以及創(chuàng)業(yè)的步驟和技巧等等，另一方面，還要更加深入和全面的掌握如何對一個旅游企業(yè)進行科學管理的相關知識，除此以外，學生還應該了解與創(chuàng)業(yè)相關的一些法律、財務、稅務知識。
2創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的途徑
2.1設置創(chuàng)業(yè)課程
在高職教育中，想要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力，最為有效的途徑就是在課程中為學生設置旅游企業(yè)創(chuàng)業(yè)課程。此種做法，一方面，可以讓創(chuàng)業(yè)課程成為高職旅游管理專業(yè)學生日常學習中的一部分，保證對創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)能夠持續(xù)的進行，另一方面，能夠切實的增加本專業(yè)學生的就業(yè)率，無論是對高職旅游管理專業(yè)的長遠發(fā)展而言，還是對學生的日后成長而言，都有著積極的作用和影響。
2.2在校園內(nèi)營造創(chuàng)業(yè)文化
首先，要在整個學校中，加大對創(chuàng)業(yè)意義、創(chuàng)業(yè)價值的宣傳力度，讓更多的教師和學生讓認識到創(chuàng)業(yè)的重要性和必要性，例如，可以在每天晚上放學后，組織一個固定的時間，專門為學生播放相關的創(chuàng)業(yè)知識，還可以充分的利用學校的校報以及學校的櫥窗宣傳，或者是組織創(chuàng)業(yè)講座，通過這些措施宣傳創(chuàng)業(yè)的相關內(nèi)容，讓創(chuàng)業(yè)思想在整個校園中不斷的增加影響，與此同時，要在校園中為學生樹立一個創(chuàng)業(yè)的典型榜樣，進而在整個學校中形成愿意創(chuàng)業(yè)、樂于創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)、科學創(chuàng)業(yè)的校園創(chuàng)業(yè)文化。
其次，在學校中組建一個旅游創(chuàng)業(yè)者協(xié)會，在這個協(xié)會的作用下，對學校的旅游社團進行管理，為社團中的旅游活動進行設計，同時，還可以為旅游報刊提供一些新的創(chuàng)意，除此以外，還可以模擬旅游企業(yè)日常運行管理中的活動等等，進而在學校中營造出一種旅游創(chuàng)業(yè)的文化氛圍。
2.3加強旅游企業(yè)創(chuàng)業(yè)訓練
首先，構建一個旅游企業(yè)的創(chuàng)業(yè)實體，具體而言，旅游管理專業(yè)的學習，自主開辦一個和旅游管理有所關聯(lián)的創(chuàng)業(yè)實體，此種做法對學生的意義重大，不僅可以為學生提供一個將課堂中所學習到的理論在實踐中檢驗的機會，為學生提供用武之地，而且，因為創(chuàng)業(yè)實體的管理活動是與學生自身的旅游管理專業(yè)有關，因此，一方面，學生對旅游企業(yè)在運營過程中的管理，以及對旅游企業(yè)應該為客戶提供的服務內(nèi)容較為熟悉，另一方面，對本專業(yè)進行創(chuàng)業(yè)，學生有可能得到學校的場地支持以及資金支持，此外，還能夠利用自身優(yōu)勢，得到教師的的指導[1]。
其次，組織旅游專業(yè)的學生成立一個創(chuàng)業(yè)團隊，鼓勵和支持那些具有創(chuàng)業(yè)意識的學生自主組建一個創(chuàng)業(yè)團隊，通過學校的論壇，或者是創(chuàng)業(yè)沙龍，讓創(chuàng)業(yè)團隊的學生能夠在團隊中得到鍛煉與成長，這能夠為學生畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)工作提供良好的經(jīng)驗基礎。與此同時，作為旅游管理教育的學院和學校，應該要指派優(yōu)秀且專業(yè)的教師對學生創(chuàng)業(yè)團體的組建、發(fā)展、壯大進行必要的指導，讓團隊能夠更加的專業(yè)、更加平穩(wěn)的發(fā)展。
2.4組建創(chuàng)業(yè)型教師隊伍
首先，要對在職的旅游管理專業(yè)任課教師進行培訓，重點是要培養(yǎng)教師的創(chuàng)業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)技能，俗語說，想要給學生一滴水，自己就要有一片海洋，教師有足夠的知識與能力，是對學生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基礎，只有教師擁有一定的創(chuàng)業(yè)實踐能力，才能夠更好的教授學生。
其次，要鼓勵創(chuàng)業(yè)課程的教師進行創(chuàng)業(yè)，教師在任課之余，進行創(chuàng)業(yè)活動，一方面，在教學過程中，教師可以現(xiàn)身說法，增強教學的有效性，并且可以通過自己的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)面貌，對學生形成感染和激勵的作用，此外，作為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型旅游管理專業(yè)人才的教師，教師也可以將自己的學生吸納到自己的創(chuàng)業(yè)中，以此更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力[2]。
2.5改革旅游管理專業(yè)學生考核體系
想要切實的培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力，在采取上述培養(yǎng)途徑外，更為重要也更為關鍵的是要變革學校過去對學生進行考核與評價的方式，傳統(tǒng)的考核方式，僅僅依靠學生的考試成績對學生進行評價，在傳統(tǒng)的考核方式中，沒有對學生的創(chuàng)業(yè)能力進行考核，同時，對學生創(chuàng)業(yè)能力也沒有足夠的重視，無利于對學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，因此，想要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力，就要改變考核體系，對學生進行評價時，不僅要重視學生的考試成績，同時，在考核時更要突出和重視學生的創(chuàng)業(yè)能力，具體而言，將學生創(chuàng)業(yè)課程中的分數(shù)，以及學生在創(chuàng)業(yè)實體以及創(chuàng)業(yè)團隊中的表現(xiàn)進行打分，并將這些分數(shù)納入學生的綜合評價之中，對學生進行綜合性的考核，促使考核更加全面更加合理[3]。
總結(jié)：綜上所述，隨著時代的發(fā)展，各個領域和行業(yè)都必須進行創(chuàng)新與改革，方能夠做到與時俱進，符合時代與社會的要求，保持活力與動力，才能促進行業(yè)的進步與持續(xù)發(fā)展，高職旅游管理專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，是教育發(fā)展的必然，也是時代對高職教育提出的新要求。
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