鼓勵(lì)成了一副枷鎖作文
愛默生是19世紀(jì)美國著名的思想家、文學(xué)家、詩人，被稱為“美國的孔子”。
一天，愛默生接待了一位來自馬薩諸塞州的小伙子。小伙子自稱是詩歌愛好者，7歲就開始創(chuàng)作抒情詩，習(xí)作不計(jì)其數(shù)，遺憾的是一直得不到名師指點(diǎn)，所 以專程前來討教。小伙子掏出一首新作，愛默生閱讀后禁不住夸贊道：“你的詩寫得很不錯(cuò)，好好努力，必將在文學(xué)道路上大放異彩！”
隨后，愛默生決定提攜小伙子，吩咐他回家后多寄一些詩歌來，以便推薦給文學(xué)刊物發(fā)表。就這樣，一老一少開始了頻繁的書信往來。小伙子的來信總是洋洋灑灑，闡述自己對(duì)詩歌的獨(dú)到見解，這令愛默生極其贊賞，常常在不同場合提到他，使得小伙子很快便在文壇小有名氣�？墒�，成名之后的小伙子卻再也沒有寄來詩稿，而是將書信越寫越長，言語愈發(fā)傲慢，還常以著名詩人自居。愛默生為此深感不安，于是，以邀請(qǐng)小伙子參加文學(xué)聚會(huì)的名義打算和他好好談?wù)劇?/p>
“為什么你沒有再給我寄詩稿？”愛默生問�！拔艺趯懸徊炕趾氲氖吩�。”小伙子信心滿滿地回答。
“可是你的抒情詩寫得很出色，為什么要中斷呢？”愛默生接著問�！耙蔀榇笤娙耍鸵獙戦L篇史詩，那些短詩毫無價(jià)值。”小伙子開始在聚會(huì)上暢談起自己的偉大詩篇，在座的人無不驚嘆，認(rèn)為他必成大器。愛默生則失望地?fù)u了搖頭，黯然離去。
這之后，小伙子依舊經(jīng)常來信，大談特談史詩的創(chuàng)作，愛默生卻再也沒回信。直到兩年后，小伙子終于在信中坦言，所謂的史詩創(chuàng)作，純屬自己編造�！昂芫脹]有寫詩，我也深感苦惱。自從獲得閣下的夸獎(jiǎng)后，我就認(rèn)定自己是個(gè)大詩人，必須寫出大作品�？擅棵棵鎸�(duì)稿紙，我腦海里卻盡是空白，再也寫不出東西來……”
讀著來信，愛默生不禁苦笑：“原來，鼓勵(lì)有時(shí)也會(huì)給對(duì)方造成壓力，就像一副枷鎖，禁錮住了原本虛心、踏實(shí)的腳步�！�
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