青春的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的青春的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
青春的作文 篇1
不知道為什么，常常覺得自己好感性，看到一點(diǎn)點(diǎn)溫情的東西就想哭，有時(shí)甚至是莫名奇妙的，也許這就是青春期的多愁善感吧！
我喜歡讀文字，尤其是關(guān)于青春的文字，也許是想從那里邊找到一點(diǎn)共鳴吧！我想走進(jìn)作者的內(nèi)心，跟他一起品嘗青春的滋味。那些青春的故事，青春的心事以及那青澀的情感都讓我感動(dòng)，似乎總能從字里行間讀出淡淡的'憂傷，而我也好像天生就喜歡在猶豫中涌動(dòng)，我甚至享受那種感覺，任憑淚流滿面也不愿回到現(xiàn)實(shí)中。
我喜歡獨(dú)自一人坐在角落里，雙腿并在一起再稍稍抬起來，雙手抱著雙腿，把頭再放在腿上靜靜地發(fā)呆，讓思緒插上翅膀漫無目的地游走。有時(shí)又會(huì)望著天空的云，欣賞它的奇形怪狀，盯著盯著仿佛它就成了另外一種東西，然后聯(lián)想與它有關(guān)的一切。眼睛一眨，可能又會(huì)變成別的，就這樣，良久，才發(fā)現(xiàn)鐘表上的指針已經(jīng)“滴答滴答”好久了。
我還喜歡雨天，是那種牛毛細(xì)雨，要的就是那種朦朧，飄忽不定，還有些許涼意。街上的行人稀稀疏疏，平時(shí)的喧鬧一下子在雨中淹沒了，連空氣都出奇的安靜，惟恐嚇跑這淅淅瀝瀝的雨。想著自己撐一把淡色的花傘，站在雨中，就那樣佇立著，那種感覺應(yīng)該很浪漫吧。或是慢慢地走著，欣賞這城市的紅男綠女，聆聽他們的悲歡離合，自己就像個(gè)天外來客一樣端詳著這些陌生又熟悉的畫面，久久不愿離去。
青春，本應(yīng)該陽光、快樂，不是嗎？可我青春的天空卻總下著小雨，到底什么時(shí)候才能放晴呢？還是活得快樂點(diǎn)吧，不是有這么句話嗎:笑一笑，十年少。
青春的作文 篇2
那時(shí)的我們還年少，還有夢(mèng)想，有說不完的笑話和滿嘴的臟字。我們不用擔(dān)心時(shí)針不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，以為青春還有大把的光陰。我們可以在冬季下過大雪的深夜里，穿著小短裙和長(zhǎng)靴，走在昏暗的燈光的街道上。手拉著手，哼著不知所謂的音樂。風(fēng)吹得我們瑟瑟發(fā)抖，我們就跑起來，鞋跟深深的扎進(jìn)雪里再拔出來。雪地上就留下了一長(zhǎng)串美麗的印記，那是青春的印記。
伴著下課的鈴聲，校園里的學(xué)生都慢慢散了出來。我們正要回家，有個(gè)高高的男生把你叫到一邊，滿臉通紅的交給你一封信和用桃心盒子裝起來的巧克力。我們嬉笑著吃掉了那盒心意滿滿的巧克力，打開情書大聲的念著。夕陽照在我們年輕的臉上，沒有濃厚的粉底和艷麗的唇彩。奔跑中風(fēng)吹過了校服的裙角。
是的青春的.印記，留在那條山路上，留在花前影下，留在那午后的一抹陽光下，留在久遠(yuǎn)以前的波光里，是的青春，那必定是一去不返的青春！
是的誰擁有過青春，那么他的一生就是無悔的，他就不會(huì)再不往前走，他就會(huì)踏實(shí)下來，盡管揮淚，但是會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)。那就是青春的印記。
青春的作文 篇3
雨稀稀落落地下了三天，飛兒坐在窗前，想起了她稀稀落落的往事。
兩年前她插到091班，沒有朋友，她硬是過了一個(gè)月一個(gè)人的生活，一個(gè)人去上課，一個(gè)人去飯?zhí)�，一個(gè)人去澡堂。一個(gè)月里，她沒去認(rèn)識(shí)一個(gè)人哪怕是老師。她本來就是一個(gè)在安靜與瘋狂這兩極之間輪回的人。阿曼的接近激蕩了她在這里的那汪安靜的湖。
在飛兒看來，阿曼是個(gè)矛盾的女生，她豪氣，卻又溫柔，既豪氣沖天又柔情似水。她對(duì)飛兒做的第一個(gè)動(dòng)作是拍她的肩膀，對(duì)她說的第一句話是：“嗨！哥們兒！別那么酷行不行啊？”
這之后，飛兒就像是被添了燭淚的燈芯，熱烈了起來。她跟阿曼出雙入對(duì)，形影不離。
飛兒的成績(jī)很好，性格跨出了安靜的界線就進(jìn)入了瘋狂的領(lǐng)域，班主任誤以為那是能力，把整個(gè)班交托給了她，事實(shí)上她也確實(shí)也把班長(zhǎng)當(dāng)?shù)糜新曈猩屗莻�(gè)畢業(yè)班炯異于其他班而活力四射。
故事從這里開始。
開學(xué)后的第三個(gè)月，班上又來了一個(gè)插班生，確切地說是個(gè)叫旭的帥氣的男生，他一出現(xiàn)就虜獲了全班大部分女生的芳心，相應(yīng)地，引來大部分男生的仇視，雖然異性緣很好，生活卻一塌糊涂：找不到實(shí)驗(yàn)課的教室、搞不清去飯?zhí)酶杼玫姆较�。于是班主任便委派班長(zhǎng)也就是飛兒照顧一下他。
他們便常一起。
原來他的成績(jī)也很好。
他們成了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，都是老師們的寵兒。可是，他們也習(xí)慣了一起，一起上下課，一起值勤，一起逃課，一起吃飯。還有阿曼。校園三人行。
……
圣誕節(jié)飛兒收了很多同學(xué)送的卡，其中有兩張一樣地特別，是手制的，一張來自阿曼，一張來自旭，不同的是一張表達(dá)友情另一張表達(dá)愛情。
當(dāng)晚，阿曼爬上飛兒的床悄悄地對(duì)飛兒說她給了旭一張表達(dá)愛情的卡片。
其實(shí)對(duì)于阿曼對(duì)旭的好感飛兒是有感覺的，只是阿曼看不懂旭對(duì)飛兒的情意，阿曼告訴飛兒她打算明天就要求旭做她的男朋友。她也真就這么做了。
圣誕節(jié)飛兒給旭回贈(zèng)的卡上寫著：我愿做你一世的`朋友，無關(guān)風(fēng)月。
所以旭答應(yīng)了阿曼的要求，他們成了男女朋友。
飛兒看到了阿曼臉上很陽光的笑容，所以，她無言地退出了“三人行”，恍惚地，她好像看到了阿曼感激的眼神，也好像看到了旭痛楚的表情。飛兒又回復(fù)了一個(gè)人的生活，只是這次她不孤單了，她已經(jīng)跟班上的人處得很好，班主任因著她的成績(jī)和功績(jī)也不計(jì)較她的瘋。
飛兒在空閑的時(shí)候也會(huì)想起他們?nèi)齻�(gè)一起的日子，飯桌上的高談闊論，草地上的嘻戲玩耍，想起他們?cè)黄鹛舆^的課，對(duì)著相機(jī)做鬼臉的時(shí)刻，會(huì)嘴角上揚(yáng)，有會(huì)心的弧度。
旭又走了，還沒完成課業(yè)，他曾說他的夢(mèng)想是當(dāng)一名人人敬佩的大廚，要給她們做世上最好吃的餐點(diǎn)和糕點(diǎn)。阿曼說她支持他，飛兒沒有表態(tài)。
阿曼開始瘋狂地給他寫信，卻不給他寄。她拿給飛兒看，每一封，都以“親愛的老公”開頭。
后來阿曼也走了，不是追隨。走的前一天晚上她喝得很醉，她哭著對(duì)飛兒說她一直都知道旭對(duì)她的感情，只是她不愿承認(rèn)，也覺得只要他們沒在一起，他就可能把注意力轉(zhuǎn)到她身上。她還看過旭給飛兒寫的滿溢愛慕的信，只是她趕在她看到之前把它們銷毀了。她問飛兒她是不是很壞，后來就一直哭，再后來就睡著了。飛兒抱著她，終于也在拂曉之前睡著了。
第二天飛兒醒來時(shí)她已離開，給她留了一封很長(zhǎng)的信，她說她感激飛兒成全了她愛情，也憎恨飛兒如此成全她的愛情。要飛兒幸福，從此不再見！
之后就真的沒再見過，飛兒曾去找她，只是沒找到。里面有很多的刻意。
后來飛兒上了高中，旭回來了，也曾找她，當(dāng)他再起執(zhí)起她的手，她告訴他，“我們是朋友，無關(guān)風(fēng)月”。
雨還在繼續(xù)，只是不再稀稀落落，密集的雨線簾樣的垂下，飛兒心中滿是迷惘，這雨，究竟紅了哪家的櫻桃，綠了哪戶的芭蕉？
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