老師的鼓勵(lì)作文

時(shí)間：2024-09-09 16:26:19 勵(lì)志作文

【必備】老師的鼓勵(lì)作文十篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的老師的鼓勵(lì)作文10篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】老師的鼓勵(lì)作文十篇

老師的鼓勵(lì)作文篇1

　　我見過許多的眼神：調(diào)皮的、文靜的，堅(jiān)強(qiáng)的、溫柔的，鼓勵(lì)的，嘲笑的。它們有的如黑暗中一座燈塔，讓你充滿了無窮的勇氣；有的如口渴時(shí)候的一杯甘露，滋潤(rùn)著你的心田；有的卻像一根皮鞭，鞭笞著你，又如一口警鐘，警示著你。在眾多的眼神里，我認(rèn)為最美的，莫過于老師的眼神了。

　　難忘老師那鼓勵(lì)的眼神。

　　邵老師，您還記得嗎？那一次作文評(píng)講課上，您讓寫得好的同學(xué)，到講臺(tái)前朗讀自己的作文，那一次剛好有個(gè)我。我一直是個(gè)復(fù)雜的的'矛盾組合體，說我膽小吧，你絕對(duì)不會(huì)相信。我很小的時(shí)候，就敢把各式各樣的蟲子，捏起，放在手上，看著它爬來爬去，看著媽媽有點(diǎn)畏懼的眼神，我總會(huì)來句：“你們女生，就會(huì)大驚小怪�！闭f我膽大吧，可是我很怕在人多的時(shí)候表現(xiàn)自己。

　　“楊方輝！”

　　我的心，咯嘣一聲，七上八下，像有一顆跳跳糖，在肚子里蹦來蹦去，我緊張極了。緩緩的站了起來，拿了了作文本，慢吞吞的走向講臺(tái)，站在白板前，我渾身直冒冷汗，心理默念著：天靈靈，地靈靈，這一次千萬不要讀錯(cuò)了�？墒侨怂悴蝗缣焖�，一個(gè)最簡(jiǎn)單的句子，我居然讀錯(cuò)了。我的心，懸到了嗓子眼，冷汗只往外冒，手也幾乎要抖了起來。老師似乎看出了我的心思，她默默的看著我，她的眼神充滿了鼓勵(lì)，仿佛在說：“楊方輝，別緊張，信心是成功的第一秘訣！”

　　我穩(wěn)了穩(wěn)自己情緒，平靜了下來。因?yàn)槔蠋熌哪抗�，已�?jīng)像一縷溫和的風(fēng)，吹走了我頭頂上所有的烏云。我又從容不迫的朗讀起來，抑揚(yáng)頓挫，富有感情，沒有了先前的膽怯。

　　這時(shí)，班級(jí)里響起掌聲，掌聲連成了一片，那掌聲熱烈而持久。我的心，歡快起來，奔向了自己的位置。那不是跑，也不是走，那簡(jiǎn)直是飛。因?yàn)�，在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，我成功的戰(zhàn)勝了自己！

　　啊，難忘老師那的鼓勵(lì)的眼神……

老師的鼓勵(lì)作文篇2

　　記得二年級(jí)的一節(jié)語文課，讓我記憶猶新。那時(shí)陳老師教我們班，我總是不喜歡回答問題。剛上課沒多久，班上安靜得像是走進(jìn)了一個(gè)無言的世界。這時(shí)，老師提出了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，“刷，刷，刷!”只見同學(xué)們爭(zhēng)先恐后舉起手來，躍躍欲試。只有我像是一只膽小的老鼠，躲在小角落里不敢舉手。老師啊!千千萬萬不要提問到我，我會(huì)丟臉丟到家的!我在心里嘀咕著。

　　可是陳老師卻偏偏把目光轉(zhuǎn)移到我這兒，掃視了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭，指著我，笑盈盈地說：“這一個(gè)問題就由莎莎來回答吧!”聽到老師叫我的名字，我一愣，頭“嗡”的一下，大腦一片空白，我緩緩地站起來，眼睛不敢直視林老師。同學(xué)們轉(zhuǎn)過頭，直直地望著我，我的心里“撲通，撲通”直跳，好緊張啊!嗓子好像被什么東西堵住了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“這……這個(gè)是……把……”我的聲音小得猶如一只蚊子在叫，這時(shí)，胸口也像堵著一塊大石頭，沉重極了。陳老師看到我這般模樣，便投來了鼓勵(lì)的目光，好像在說：“加油!別著急，你一定能行的!”我深深地吸了一口氣，清了清喉嚨，漸漸的`，胸口的那塊大石頭落下了：“這一題是把作者的……”我行云流水般地回答著問題，真不敢相信自己的能力。此后，我變得越來越自信、大方了，上課經(jīng)常舉手回答問題，成績(jī)也飛躍般提高了。

　　難忘啊!來自老師的鼓勵(lì)，讓我銘記至今，激勵(lì)著我在學(xué)習(xí)的道路上，不斷求索，積極向上!

老師的鼓勵(lì)作文篇3

　　我相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中也有考試考差了，心情感到失落的時(shí)候吧，這時(shí)，是誰給了你鼓勵(lì)，才讓你重拾信心的呢？下面讓我來說一說吧!

　　那是一次期中考試，我的語文吸得了74分，原來我把用詞語造句看成了解釋詞語。還忘了做一道題，作文也寫得不好，最后就只剩下那點(diǎn)分了。我真?zhèn)�，要知道，我從來沒考過這么糟的分?jǐn)?shù)啊。老師開始講卷子了，我也沒心思聽。

　　下課后，王老師把我叫到走廊，我想：這回完了，肯定要挨“K”了�？墒且灰姷嚼蠋熌谴认榈拿婵祝惹暗南敕ň椭饾u消失了。

　　老師小聲的對(duì)我說：“這次考試不理想吧，下次一定要努力，老師相信你�！边@時(shí)我很有信心，相信自己在期末考時(shí)一定能考上90分。接下來的`日子，我每天都認(rèn)真聽講，做作業(yè)。

　　果然，功夫不負(fù)有心人。我在期末考時(shí)考了92。5分，得到了老師和爸爸媽媽的表揚(yáng)。

　　在我的學(xué)習(xí)中還有很多類似的事，我要感謝老師，如果沒有老師的鼓勵(lì)，我就不會(huì)考得這么好。

老師的鼓勵(lì)作文篇4

　　在平淡無奇的五年級(jí)學(xué)習(xí)史中，宗老師突然就不明不白地跟我們說一個(gè)星期不上課，這讓我們有些好奇又有些興奮，真不知道這個(gè)平時(shí)沒事兒總愛玩點(diǎn)兒小神秘的老總這次又不知會(huì)搞出什么驚天動(dòng)地的事情，所有人都不知道她葫蘆里賣的什么藥只能耐心地熬過一周。

　　一周后……

　　宗老師略帶憔悴地出現(xiàn)在我們面前，看來她不只已經(jīng)奮戰(zhàn)過多少個(gè)夜晚，但臉上依舊掛著喜滋滋地笑容，看來是有什么好事要宣布了，果不其然，宗老師鄭重其事地宣布我們馬上要上公開課比賽啦，全程錄像，消息一宣布，我們所有人都沸騰了，各個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，然后，宗老師忽然又臉色陰沉地向我們宣布一個(gè)壞消息：“因座位有限，只能帶30個(gè)人！”剛剛我還充滿斗志，現(xiàn)在一下子垂頭喪氣、無精打采，我的成績(jī)并不出眾，上課舉手發(fā)言的次數(shù)屈指可數(shù)，要說選我，那是怎么都不可能的事。沒幾天，第一批去了，當(dāng)然，沒我，但宗老師又從嘴里蹦出個(gè)好消息：“還有第二批！”這句話并沒有給我多大影響，因?yàn)檫€是不可能選中我。

　　上課了，這堂課是說感受，宗老師讓我們現(xiàn)在底下說說，我若無其事地拿起本子，軟塌塌地讀起來，毫無感情，不仔細(xì)聽的還以為我在“唱”喪歌，這時(shí)，宗老師如鬼魂一樣不知不覺來到我身后，我猛然覺得似乎有些不對(duì)勁，偷偷往旁邊一瞄，媽呀！宗老師！她俯下身子，頭湊在我旁邊，一雙探照燈似的眼睛掃視著我的.作業(yè)！我嚇得出了一身冷汗，繼續(xù)顫顫巍巍地讀著，宗老師此時(shí)嘴角揚(yáng)起一個(gè)舒心的笑容，像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的兩眼放光，，手指頻頻點(diǎn)著本子，懷疑地問道：“這真是你寫的？”我一臉無辜又有些茫然地點(diǎn)了點(diǎn)頭，宗老師贊不絕口：“我可都寫不出來呀！”語畢，她拍拍手示意我們停下和藹地問：“有誰來說說！”我當(dāng)機(jī)立斷地舉了手，要是在平時(shí)我總會(huì)猶豫再三，等宗老師喊我我才發(fā)言，而剛才宗老師的肯定是我信心的來源，宗老師笑眼瞇瞇地點(diǎn)了我，我舉著本子激動(dòng)地讀完，宗老師那贊美的目光我至今難忘，當(dāng)即說：“第二批帶你！”

　　就是這么一句話，就是一句這么鼓勵(lì)的話語，讓我信心十二分！

老師的鼓勵(lì)作文篇5

　　一個(gè)親切的微笑，一個(gè)期待的眼神，一句溫暖的話語，都是老師對(duì)我的鼓勵(lì)。老師的鼓勵(lì)，給我力量，讓我充滿自信。

　　那是前不久，學(xué)校要舉行演講比賽，喬老師對(duì)我說：“你準(zhǔn)備一下，代表咱們班級(jí)參加吧。”我聽了，心里一下子忐忑起來。我想到了去年參加演講比賽時(shí)的情景。那一次，老師也是對(duì)我寄予厚望，可我卻沒能取得好成績(jī)。這次如果還是不能取得好成績(jī)，老師會(huì)不會(huì)責(zé)怪我呢？

　　接下來的幾天里，我一直心事重重。喬老師仿佛看出了我的心思，課間，她把我叫到身邊，親切地問：“這次演講比賽你是不是有點(diǎn)灰心了？”我低下了頭，不吭聲。喬老師鼓勵(lì)我說：“人生總要面對(duì)不斷的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)可能成功，也可能失敗，但只要你接受了這一次次挑戰(zhàn)，就等于成功了一半，取得成功就非常容易了。”聽了這些話，我的信心一點(diǎn)點(diǎn)從冰點(diǎn)升到沸點(diǎn)。我對(duì)老師說：“我會(huì)努力的，加油！”我信心十足地舉起了右拳�！凹佑�！你是最棒的！”老師也笑著舉起了右拳，笑容里滿是鼓勵(lì)。

　　隨后，我立即投入到緊張的準(zhǔn)備中。從演講詞的'朗讀到熟練背誦，從語氣的把握到變化，從演講的表情到動(dòng)作，我都一遍遍地揣摩，一遍遍地練習(xí)。終于，在班級(jí)試講中，我得到了喬老師的大聲叫好和同學(xué)們的拍手稱贊。

　　學(xué)校的演講開始了，我從容地走上演講臺(tái)，落落大方地開始演講。那一刻我仿佛看到了喬老師一直用鼓勵(lì)的眼神望著我，我的信心更足了。演講結(jié)束時(shí)，我聽到了臺(tái)下爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。

　　我的付出得到了回報(bào)，這回報(bào)離不開老師的鼓勵(lì)。老師的鼓勵(lì)，像溫暖的陽光照亮了我，使我不再懼怕，勇往直前……

老師的鼓勵(lì)作文篇6

　　老師的評(píng)語，如一股暖流，悄然流淌進(jìn)我的心田;老師的評(píng)語，如花香，使我心花怒放;老師的評(píng)語，如春風(fēng)，溫馨了狼藉的歲月。

　　初一

　　這時(shí)的我，剛走出稚嫩的小學(xué)，跨入五彩繽紛的初中，眼前不再是熟悉的面孔、溫馨的問候。

　　我來到了一個(gè)大家庭，像一座大花園，有各種各樣的花，雖習(xí)性不同，卻共同呼吸著一片藍(lán)天，友好地相處著。

　　此時(shí)，我的字不能算漂亮，但也算規(guī)范。我最記得初中第一次交的語文作業(yè)是抄寫《春》這篇文章的生字詞。作業(yè)改好后發(fā)下來了，我得了良，此時(shí)的我有些灰心，但卻也不甘心。

　　待到下一次交作業(yè)時(shí)，我得了優(yōu)。老師給我的.評(píng)語是：“有進(jìn)步，再接再厲�！笨吹皆u(píng)語，我別提有多高興。我覺得功夫不負(fù)有心人，上天還是眷顧我的。

　　初二

　　這時(shí)的我，變得比初一更繁忙，每天會(huì)有許多的作業(yè)，時(shí)間比初一顯得更少。但每次，我的語文抄寫作業(yè)都是優(yōu)，評(píng)語大多數(shù)為“好，真漂亮!”這些評(píng)語如同蜂蜜，為繁忙的心靈帶來一絲絲清甜;這些評(píng)語如同泉水，洗滌我內(nèi)心的浮躁;這些評(píng)語，如同寒冬里的一朵臘梅，裝點(diǎn)著我單調(diào)的心靈世界。

　　那時(shí)的我明白：有付出，或多或少是會(huì)有回報(bào)的。

　　初三

　　初三的來臨，使我感嘆——時(shí)間如白駒過隙!

　　一轉(zhuǎn)眼，便快要走完了。從初一到初三，如同從此岸乘舟渡過彼岸;一轉(zhuǎn)眼，并要臨岸了。

　　初三，是一個(gè)更為繁忙的季節(jié)。忙，像春里的花，繁茂紛紛，花團(tuán)錦簇。而此時(shí)，每一次的語文作業(yè)，您也不忘寫評(píng)語。每一次要求寫的作文，您也會(huì)認(rèn)真的幫我審閱、批改，會(huì)認(rèn)真的幫我分析：作文字?jǐn)?shù)不夠，還是字跡潦草，亦或是語句不通順……這些批語，一直伴隨著我們成長(zhǎng)，滋潤(rùn)著我們的心靈。

　　您的評(píng)語如沐浴春風(fēng)，溫暖著我;十里春風(fēng)都不及你的一句評(píng)語!

老師的鼓勵(lì)作文篇7

　　試卷剛發(fā)下來，我內(nèi)心深處如同“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”一般，我不禁問自己：考得怎么樣?達(dá)到目標(biāo)了嗎？

　　試卷傳到我的手中，望著鮮紅的分?jǐn)?shù)，我的心一下子墜到了谷底，65分？這離我的目標(biāo)分?jǐn)?shù)整整相差30分。頓時(shí)，悔恨、失望襲卷而來，淚水也不禁肆虐地流了出來，無奈、痛苦包圍著我，無情地敲擊著我崩潰無助的心靈。這時(shí)，張老師進(jìn)了教室，她表揚(yáng)了那些滿分的同學(xué)，這無疑讓我失落的心又隱隱作痛。張老師知道我考得不好，讓我和幾位同學(xué)下課后去她辦公室。我捏著試卷右上角的分?jǐn)?shù)，心中悔恨至極。

　　下課后，我和那幾位同學(xué)去辦公室，攥著試卷，那個(gè)數(shù)字“6”像一把刀刺痛著我。推開門，我慢慢走進(jìn)了，頭埋得很低。張老師拿過試卷，說我這次很不用心，問道：“這次怎么考得這么差？”我吞吞吐吐地說:“怕來不及做試卷�！闭f著，那不爭(zhēng)氣的眼淚又開始在眼睛里打滾了。張老師語重心長(zhǎng)地說：“這次沒考好沒關(guān)系，還有機(jī)會(huì)。沒有哪個(gè)人不經(jīng)歷挫折，也沒有哪個(gè)人從小就是天才，那都是靠實(shí)力爭(zhēng)取來的。這一次失利不算什么，以后要注意！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師的鼓勵(lì)將我在心底的心一下子拽了上來，好似看到了久違的陽光，那一句句話語，在我的心底發(fā)芽、生長(zhǎng)，如同二月的'春雨，滋潤(rùn)了沉睡在心田的種子，頓時(shí)，傷心、難過、失落都已煙消云散，張老師的話撫平了我的心，柔柔的，輕輕的，一點(diǎn)點(diǎn)抹去我心中的陰影。當(dāng)再一次望著那鮮紅的“65”，我不再欲哭痛淚，平靜了許多。

　　離開張老師的辦公室，走過一間又一間的教室，踏過一級(jí)又一級(jí)的樓梯，再次望著那鮮紅的“65”，耳畔又縈繞著老師的諄諄教導(dǎo)，心漸漸平靜下來，老師的鼓勵(lì)使我的到了莫大的動(dòng)力，過去已成歷史，未來可就輝煌。那聲聲鼓勵(lì)，激勵(lì)著我，鞭策著我，貯藏在我的心底，成為揮之不去的記憶。

老師的鼓勵(lì)作文篇8

　　在這周里，我發(fā)現(xiàn)一年四班有一個(gè)叫XX的孩子變換特別大，他上課不再像以前那樣做一個(gè)默默的“聽眾”，而是在我提出問題后，能讓我看見發(fā)言的學(xué)生中有他的出現(xiàn)，這讓我想起在周一的欣賞課時(shí)，我讓每組同學(xué)到前面表演他不想做的.，甚至還哭了起來的情景，那時(shí)看到他哭，我心里也不好受，于是把他們組放到了最后，在其他組表演時(shí)，我只是在他耳邊說了幾句簡(jiǎn)單的話，他當(dāng)時(shí)就勇敢的站了起來參與表演，到第二次上課是讓我看到他的變化讓我很高興。其實(shí)只要他們?cè)诿抗?jié)課都有所收獲，就是我最欣慰的。

　　在老師的鼓勵(lì)中，還在哪怕只是走一小步，也許在別人眼里這一小步不算什么，可是對(duì)于他們自身來說也是提高也是進(jìn)步。

老師的鼓勵(lì)作文篇9

　　三年級(jí)上學(xué)期臨近期末考試時(shí)，每天都做一張?jiān)嚲�，作業(yè)都可以鋪成厚厚的地毯了。每天都得考試，同學(xué)們個(gè)個(gè)心驚膽戰(zhàn)，其中的一場(chǎng)考試讓我終生難忘。

　　那天第一節(jié)課是語文課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我們都聽到了試卷的腳步。這一天，周老師扎了一個(gè)馬尾辮，穿著一身紅衣，手里拿著讓我們望而生畏的試卷，一雙火眼金睛盯著我們：“考試時(shí)間八十五分鐘，卷子里還有一篇作文，大家抓緊時(shí)間。”

　　時(shí)間像飛箭。“叮呤呤……”交卷的時(shí)間到了。同學(xué)們陸續(xù)交了試卷，我很開心，因?yàn)槲腋杏X考得不錯(cuò)。

　　下午第一節(jié)課還是語文課，周老師讓王馳把卷子抱到班級(jí)里發(fā)給大家。我迫不及待地想知道我考了多少分，可當(dāng)我拿到試卷時(shí)，我懵了。什么?我的天神啊!您用不著這么懲罰我吧?我到底做錯(cuò)了什么?我才考了75分!不可能!不可能!對(duì)，我要從頭開始檢查，看看到底怎么回事。果然，我料事如神，老師把分核算錯(cuò)了，少給我加了15分呢!

　　校園生活老師來了，我以每秒一千米的`速度沖上講臺(tái)。我問周老師：“老師，我的分?jǐn)?shù)是不是少加了?”周老師從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)的看了三遍，輕輕地拍了拍我的肩膀，親切地說：“你好細(xì)心唉，這張?jiān)嚲聿皇俏液朔值�，是別的都是核的。我就發(fā)現(xiàn)你最近幾天比以前都用心，怎么只考了這么點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)，原來是批錯(cuò)了，這是個(gè)好現(xiàn)象，繼續(xù)保持，加油，不能驕傲呀!”然后我從75變成90，高高興興地回到了位子上。

　　每次回憶到這兒，我就想到周老師對(duì)我的鼓勵(lì)和關(guān)愛。周老師，我不會(huì)忘記您的，我更不會(huì)讓你失望。