- 相關推薦
地域經濟發(fā)展下高等院校專業(yè)設置的探討論文
摘要：高等院校要適應地域經濟發(fā)展需求，就要從改革專業(yè)設置，人才培養(yǎng)等方面進行創(chuàng)新，為地域經濟市場提供人才。
關鍵詞：地域經濟;高校;專業(yè)設置
改革開放后，市場經濟條件下，地域經濟發(fā)展也日趨于走向特色化、品牌化，各地區(qū)都依據(jù)自身得天獨厚的資源，開發(fā)適合自身發(fā)展的經濟項目，打造具有地域特色的經濟市場，并力爭產品走出去，人才請進來。要適應形勢的需要，高等教育工作必須要加大力度、加大自主地調整高等教育學科布局和專業(yè)設置，加快緊缺型人才培養(yǎng)。要根據(jù)經濟社會發(fā)展需求，合理確定辦學規(guī)模，調整學科布局和專業(yè)設置，加快緊缺型人才培養(yǎng)，鼓勵各高校辦出水平、辦出特色；要以學生為本，以社會需求為導向，以培養(yǎng)高素質人才為目標，深化高校教育教學改革，建立和完善高等教育質量保證體系；要提高教師隊伍的整體素質，實行啟發(fā)式教學，注重培養(yǎng)學生的社會責任感、實踐能力和創(chuàng)造精神；要推動高�？萍紕�(chuàng)新與人才培養(yǎng)緊密結合，提高科研和創(chuàng)新能力；要進一步加強高校內部管理，推進校風、學風和制度建設，確保學生健康成長和校園和諧。
一、高等院校專業(yè)設置的依據(jù)
(一) 以人才就業(yè)為導向 創(chuàng)新高等教育專業(yè)體系
高等院校設置專業(yè)要以社會對人才的需求為基本依據(jù)。目前我國大部分的高校是地方院校，這些院校更是肩負著為地域經濟輸送合格人才的使命，這就要求高校要通過仔細研究市場需求、就業(yè)情況的調查，準確定位專業(yè)。在專業(yè)設置上，要滿足地域經濟結構、產業(yè)結構和技術結構的現(xiàn)實需要，使專業(yè)設置與地域經濟社會發(fā)展緊密相聯(lián)；要滿足社會發(fā)展變化超越的需要；要注重社會對專業(yè)發(fā)展的規(guī)模、質量和層次的需求。
(二) 以自身能力為核心 創(chuàng)新高等教育教學模式
高等院校在進行專業(yè)設置時，還必須考慮計劃的可行性，要充分考慮學校教育資源是否能保證專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。教育資源是專業(yè)設置的重要基礎，專業(yè)設置依賴于必要的教育資源，如果在教育資源欠缺的情況下設置和發(fā)展專業(yè)，勢必直接影響專業(yè)建設的水平和質量，直接影響輸出人才的水平和質量。
(三)以國家指導為基礎，構建人才培養(yǎng)方案
高等院校的專業(yè)設置必須考慮國家對專業(yè)的宏觀布控和微觀指導的意見。對國家嚴格控制的專業(yè)，條件不成熟就不要去辦;對地域經濟需要，國家同意辦的專業(yè)可以大膽去辦;對于地域經濟需要，但條件暫不具備的專業(yè)，可采用掛靠的形式先辦方向，一旦條件具備再申請設置�？傊�，國家對專業(yè)建設的指導意見是高等院校創(chuàng)辦專業(yè)的綱領性文件，高等院校要準確把握專業(yè)設置的精神，要從專業(yè)名稱、專業(yè)規(guī)模和專業(yè)設置程序等方面與國家的指導意見相符，要充分體現(xiàn)國家對人才培養(yǎng)的精神。
二、高等院校專業(yè)設置的原則
第一、專業(yè)設置科學化
結構合理包括兩方面的內容，一方面是指有相同專業(yè)的高等院校的地理布局要合理，既不能過稀，也不能過密。同時要考慮地域經濟發(fā)展的實際情況，使開辦相同專業(yè)的院校在數(shù)量上滿足地方的需求。另一方面是指學校內部的專業(yè)布局，做到有輕有重。如果把力量、資源平均分配給各個專業(yè)，則很難形成優(yōu)勢、強勢專業(yè)。應當著力構建優(yōu)勢專業(yè)群，在有優(yōu)勢且?guī)熧Y又較強的門類上多設一些專業(yè)，從而形成專業(yè)結構上的優(yōu)化布局， 這有利高等院校在短期內建成優(yōu)勢專業(yè)。
第二、迎合市場有機化
在設置新專業(yè)之前一定要對地域經濟、人才市場的需求進行深入的調研，確定出在今后一定時期內社會對各類人才及其規(guī)格的需求量，從而在考慮高等院校自身條件后決定開辦相應的專業(yè)。這既體現(xiàn)了為地域經濟建設服務的思想，又可避免教育資源和人才的浪費，對提高辦學效益大有好處。如果某專業(yè)的畢業(yè)生一直受到人才市場的接納，甚至達到了供不應求的狀態(tài)，則在一定程度上說明了該專業(yè)的設置是正確的。
第三、專業(yè)發(fā)展持續(xù)化
高校的發(fā)展必須要遵循市場經濟的發(fā)展規(guī)律有可持續(xù)性，體現(xiàn)在專業(yè)的設置方面就是既要遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律，推動作為學校辦學基礎和先導的專業(yè)建設健康有序、保質保量、持續(xù)不斷的發(fā)展，又要，高等院校對相關專業(yè)的人才需求量有較長遠的預測。在開設新專業(yè)時，要有學科帶頭人、骨干教師和相應實驗與實習條件的支撐。這樣才能保障畢業(yè)生就業(yè)成功率高，從而提高本專業(yè)乃至學校的影響力， 對高等院校的可持續(xù)發(fā)展提供保障。市場是不斷發(fā)展的，高等院校應當根據(jù)地方、市場的不斷發(fā)展對自身的專業(yè)層次、專業(yè)的招生人數(shù)進行適當調整，使畢業(yè)生有比較理想的就業(yè)率，也使地域經濟穩(wěn)定發(fā)展。
三、高等院校專業(yè)設置存在的問題及解決措施
�。ㄒ唬�、目前存在的問題
1 辦學定位不準確
我國高等院校辦學定位不準確， 盲目追求專業(yè)設置的多而全。實際上， 任何一所學校所擁有的資源都是有限的， 如果將有限的資源平均分散到每一個學科， 就會使每一個學科都難以得到充足的資源支持， 結果可能導致原來的優(yōu)秀學科喪失其領先地位和競爭力。
2 宏觀指導缺乏
各級教育主管部門對高等院校專業(yè)的宏觀管理欠缺， 出現(xiàn)了高校內部專業(yè)的設置重復和空白。目前我國高等院校在專業(yè)設置上， 擁有很大的自主權。學校在設置專業(yè)時， 主要考慮專業(yè)是否熱門， 將來是否好就業(yè)， 趨熱避冷，導致專業(yè)結構不盡合理。專業(yè)設置權完全下放到學校， 行政部門沒有整體規(guī)劃， 缺乏宏觀管理， 是導致專業(yè)重復設置、專業(yè)招生規(guī)模小、效益不高、教育資源嚴重浪費的主要原因。
3 辦學經費不足
由于眾多原因，我國高等院校辦學經費不足的問題長期存在，進而影響了新專業(yè)的開發(fā)。高等院校辦學經費不足從兩方面影響了專業(yè)設置和人才的培養(yǎng)。一是導致學校忙于創(chuàng)收，無暇顧及專業(yè)開發(fā)。二是教師教學精力投入不足，影響專業(yè)內涵的挖掘、充實和完善。辦學經費不足，不僅影響高等院校已有專業(yè)的教學質量，而且使欲開設的專業(yè)沒有充足的教師，進而給專業(yè)設置造成障礙。
�。ǘ�、解決措施
1 以實際需要為基礎調整專業(yè)設置
高等院校在調整專業(yè)設置時，要充分考慮到社會、學校、學生等各方面的實際情況，切實保證學校的一切出發(fā)點都符合實際需要。首先，要充分考慮到社會經濟發(fā)展和職業(yè)變化對人才的實際需要，保障畢業(yè)生的出路問題。其次，要充分考慮到高等院校自身辦學的實際條件。再次，要充分考慮到高等院校學生自身發(fā)展的實際需要。
2 合理規(guī)劃招生規(guī)模、專業(yè)結構
力求形成具有綜合優(yōu)勢的專業(yè)結構布局。在優(yōu)化專業(yè)結構方面，可設置若干個主干專業(yè)，并分別圍繞主干專業(yè)，設置幾個互有聯(lián)系的專業(yè)，形成具有綜合優(yōu)勢的專業(yè)結構與布局。注重發(fā)揮教師的潛力;注重實驗、實習場地和設備的綜合利用;注重組織教學，安排教學進程。招生規(guī)模適度，專業(yè)結構合理，是提高辦學效益的關鍵。
3 認真布局專業(yè)口徑
專業(yè)口徑是指劃分專業(yè)時所規(guī)定的主干學科或主要學科基礎及業(yè)務范圍的覆蓋面。為了加強高等院校畢業(yè)生在就業(yè)市場的競爭能力和拓寬就業(yè)去向，學校一般應當設置面向大區(qū)域的寬口徑專業(yè)，以有限的專業(yè)覆蓋盡可能多的職業(yè)崗位。同時注意內容的綜合性，以及相近專業(yè)、學科之間的相互滲透、聯(lián)系。但也可根據(jù)實際需要，設置定向招生、定向培養(yǎng)和定向就業(yè)的窄口徑專業(yè)。只有行業(yè)性強或職業(yè)崗位針對性強，人才需求又比較穩(wěn)定的專業(yè)才可偏重專深。
4 科學設置專業(yè)時間
為了增強高等院校專業(yè)設置應對多變社會需求的適應性，真正體現(xiàn)穩(wěn)定性與靈活性相結合的基本原則，高等院校應當統(tǒng)籌規(guī)劃并合理設置長線主干專業(yè)和短線普通專業(yè)。高校應當把“長短結合，以短補長”作為走向市場的有效途徑，對需求變化小的長線主干專業(yè)，要加強教學基礎建設。對需求數(shù)量少、變化快的短線專業(yè)， 盡可能采用相近專業(yè)方向開設的辦法解決，既穩(wěn)定主干專業(yè)，也兼顧其他專業(yè)，努力做到以長求穩(wěn)，以短求活;穩(wěn)中求精，活中求實。
參考文獻：
1、張云龍 論中國區(qū)域經濟發(fā)展戰(zhàn)略模式的重新選擇【J】經濟問題探索，2000（2）
2、朱高峰 面向21世紀的高等工程教育的改革與發(fā)展【J】 中國教育和科研計算機網(wǎng)人才培養(yǎng)，2001
3、李光耀 校企聯(lián)合辦學現(xiàn)狀分析及模式探討 江西科技師范學院學報 2004(2)
4、張?zhí)m霞 高層次人才隊伍建設與東北老工業(yè)基地振興【J】 東北大學學報（社會科學版） 2004（2）
5、熊秋媛 重點理工大學工程人才的素質【J】 江蘇高教 2001（3）
【地域經濟發(fā)展下高等院校專業(yè)設置的探討論文】相關文章：
農村經濟發(fā)展的探討論文10-01
地域文化在茶館空間設計的傳承與體現(xiàn)探討性論文10-12
工商管理對經濟發(fā)展作用探討論文10-08
經濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境共存探討論文03-24
促進地方水利經濟發(fā)展途徑探討論文10-09
公路運輸經濟發(fā)展策略探討論文10-10