三年級數(shù)學下冊比較簡單分數(shù)的大小教案設計范文
教學目標:
知識目標：使學生學會比較同分子或同分母(分母小于10)的兩個分數(shù)的大小。
能力目標：培養(yǎng)學生觀察、動手、分析、數(shù)學思考與語言表達能力；使學生體會到同一整體平均分的份數(shù)越多，每一份反而越小的道理.
教學重點：
探究比較同分子分數(shù)的大小和同分母分數(shù)的大小的方法。
教學難點：
探究比較同分子分數(shù)的大小的方法。
教學準備：
課件、畫有平均分成若干份的正方形紙卡和圓形紙卡若干個。
教學過程：
教 學 環(huán) 節(jié)設計意圖教學預設
一、創(chuàng)設情境
同學們：你們喜歡看《西游記》嗎？今天老師為同學們帶來了其中的一段小故事，大家想看嗎？
出示課件：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人在取經的路上，一天,天氣特別炎熱，孫悟空叫豬八戒去找西瓜來解渴，一會兒，豬八戒抱著一個大西瓜回來了，孫悟空說：為了公平起見，我們師徒四人每人吃 吧。豬八戒一聽，瞪大了眼睛，不高興地說：西瓜是我找來的，我要吃 。孫悟空一聽哈哈大笑，沙僧和唐僧也笑了，你們知道他們?yōu)槭裁葱幔?/p>
二、探究新知：比較同分子分數(shù)的大小
出示： 和 比，哪個大？
提問：你能用學到的知識或手中的工具證明嗎？
�。�、自己獨立操作試一試。
�。�、進行小組交流。
�。�、推薦你們認為好的方法在全班進行演示交流。（重點指導學生理解：對同一個整體，分的份數(shù)越多，每份就越�。环粗�，分的份數(shù)越少，每份就越大。）
４、根據你們剛才操作交流的經驗，你能判斷下列兩組數(shù)的大小嗎？
○ ○
創(chuàng)設學生喜聞樂見的故事情境，吸引學生的注意力，自然地導入新課。
把學習的時空交給學生，把學習的主動權歸還學生，讓學生經歷自主探索的過程，先讓學生獨立思考，然后再進行小組交流，將獨立思考與合作交流相結合，使學生互相取長補短，共同發(fā)展。
學生們可用課前準備的正方形、圓形進行涂色比較等方法，教師要對學生個性化的比較方法給予鼓勵。
若出現(xiàn)不是將同一整體平均分的情況必須給予引導。
２、出示練一練2題。
�。�1）、生獨立完成。（2）、集體訂正。
師：在大家的幫助下，師徒四人順利地通過了這關，國王高興地說：看來大唐的高僧真是名不虛傳！
師：告別了天竺國，他們來到了大雷音寺，見到了如來佛祖，你們一路上經過了那么多的困難，真是不容易。現(xiàn)在真經就在我手中，只要再答對下面的題，就取到真經了。
出示P108練一練3題。
�。�1）先把長方形平均分，再涂色表示它下面的分數(shù)。
�。�2）試著把上面的分數(shù)，按一定的順序排列。
同桌先說說，再集體交流。
４、出示P108問題討論。說一說哪杯中的飲料多。
先小組討論，然后全班交流。
師：在同學們的幫助下，唐僧師徒終于取回了真經。請看（出示課件并播放《西游記》主題曲）。
五、總結回顧
師：伴隨唐僧師徒西天取經，大家辛苦了，我想你們一定有不少收獲，把你取到的真經說說吧！
基礎練習，鞏固新知。
綜合性練習有利于訓練學生的思維。
充分利用自己的生活經驗回答問題，幫助學生進一步理解分數(shù)的實際意義
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