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古詩兩首優(yōu)秀教案設計范文
一、教學目標
1．認識落、少、揚、煙、童等11個生字。
2．會寫少、處、忙、村、放、春、學7個字。
3．學習豎心旁反文兩個部首。
4．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
二、教學重點、難點
1.正確讀準11個會認字。按正確筆順書寫7個會寫字，并注意安排好字的間架結構。認識并正確書寫2個部首。
2.了解兩首古詩所描寫的情景，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
三、教學準備
課件、字卡。
建議學時數：2學時
四、教學過程
第一課時
內容：學習《春曉》。
步驟：
�。ㄒ唬┱勗挘�
前面我們學習了兩首兒歌，你們能背下來嗎？（全班齊背兩首兒歌）
背得真好！對于春天，你最想說的一句話是什么？（指名說話，進行語言訓練，同時激發(fā)學習情趣）
同學們用自己的語言，表達了對春天的贊美之情。和我們一樣，古時候的文人也作了很多詩來贊美春天。請看這首詩（課件（或看書）出示《春曉》詩文。）。
�。ǘ┳x課文，讀準字音：
請同學們試著讀讀這首詩，不認識的字用自己喜歡的方式解決（拼音節(jié)、結合上下文猜字、問同學、問老師等。）
1．檢查讀音情況：
�。�1）抽讀卡片指名、開火車認讀：夜、落、少、、知、處。
（2）討論認準這些字的方法：春
�。ㄈ┰僮x詩文：檢查讀音。
1．自由讀。
2．同桌互相讀。
3．指名讀。
�。ㄋ模┳R字、理解、感悟、朗讀：
學生自讀詩句，提出不懂的問題，師生共同解決。
具體解決問題：
（1）理解題意，學習春。理解曉。
A學習春時可以采取猜字謎的形式：三人觀日。既而理解春的意思，指名進行組次練習。
B讀題目質疑（如果學生初讀時已經提出就直接解決）：有什么不懂的地方？
C結合日字旁理解字義與太陽有關。指早晨。
D再讀課題，導入：這首詩表現的是春天早晨怎樣的景象呢？
（2）分別朗讀每一個詩句，感受其中的意境：
A：春眠不覺曉：引導學生結合生活實際體會并讀出春天的早晨沉睡后舒服的感覺。引導朗讀：春眠/不覺曉。
B：處處聞啼鳥：通過課件演示，理解處處。（分別在不同的方位出現小鳥及叫聲，使學生如臨其境。）引導朗讀：處處/聞啼鳥。
學習處：分析字形：半包圍結構，先外后內。與外、夜對比記憶。
C：夜來風雨聲，花落知多少。：通過課件或圖片展示被春雨打落的花瓣，使學生感受詩人對落花的憐惜之情。引導學生讀出自己的情感。
D：學習知：分析結構，認識失字旁。重點指導第四筆不出頭、第五筆是點。
E：學習少：引導學生觀察這個字容易錯的地方，與小對比。第二筆是豎，不要寫成豎鉤。區(qū)別多音字shǎoshào。
F：整體感悟情景，有感情地朗讀課文。
（四）熟讀成誦：采取多種形式進行背誦，如自由練習、指名背誦、師生互相提示合作背誦等
（五）寫字：
少：獨體字，注意筆畫間的間架結構，位置安排。（自己描、寫。互評。）
處：正方形，外邊三筆老師帶寫，注意撇短捺長、找準斜度。
知：左右對比，可以用畫線法比較：
左高右低、左長右短,特別是與橫豎中線相關聯的筆畫，要著重觀察描摹。
春：學生小組學習，討論。教師指導（橫與橫之間的距離、長短。）
�。┎贾米鳂I(yè)：
1．必做：背誦古詩、抄寫生字。
2．選做：查閱作者孟浩然的其他詩句。
第二課時
教學內容：《村居》
步驟：
�。ㄒ唬┱勗拰�、解題、學習村。
1、上節(jié)課我們學習學習了《春曉》，誰愿意給大家背一背？
2、學生背誦《春曉》
3、激趣：下面我們再學一首關于春天的古詩《村居》。
4、齊讀課題，學習村：
問：關于這個字你都知道什么？（音？義？寫？部首及形聲特點等，）
（二）激發(fā)興趣、整體感知。
1、帶入情景：詩中描寫的就是在鄉(xiāng)村居住是看到的一種春天的景象。（出示課件你們想看嗎？
2、整體感受：看到這種情景你有什么想法？
3、導入識字：詩中有一些我們不認識的字，你能試著認會嗎？
�。ㄈ┏踝x課文，識字，讀正確、流利。
1、用最適合自己的方式學習生字、鼓勵合作互助。
2、用卡片檢查生字、指導識字。
3、檢查指導讀課文，指導讀流暢。
（四）理解詞句，了解詩的大意。
1、自己學習：自己逐句讀詩，想一想每一句詩什么意思。有什么不懂的問題。
2、小組討論：讀懂的內容、討論不懂的詞句。
3、教師針對學生質疑，指導學生聯系生活實際，了解每句詩的大意。重點指導詞義：
拂：輕輕地擦、掃。
紙鳶：風箏。
煙：春天蒸騰起的煙霧。
�。ㄎ澹┲笇Ю首x，體會詩情畫意。
學生自己試讀，小組匯報、評議。推薦讀得好的同學給全班同學聽。
師生共賞。
教師要適時適度地通過看圖、課件演示及結合生活實際引起學生的想象，開啟思維，要引導學生想象詩歌描繪的畫面，以幫助了解內容。
在師生評議、競賽探究過程中，教師隨機進行朗讀的指導：
草長/鶯飛/二月天，
拂堤楊柳/醉春煙。
兒童散學/歸來早，
忙趁東風/放/紙鳶。
�。┦熳x成誦。
自由背誦、同桌檢查。
�。ㄆ撸┲笇懽帧�
1．同桌研究，重點指導：
忙：重點板書豎心旁，注意左右筆畫的穿插。（右邊的橫插在左邊點的下面。）
村：左右同高同長，注意木字旁和村中兩點的位置關系。
放：板書四筆反文的書寫方法�？刹扇」P畫拼擺的方式讓學生形象感受。
�。ò耍┎贾米鳂I(yè)：
必做：抄寫、聽寫字詞、背誦。
選做：到戶外去放風箏，體會放風箏的樂趣。
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