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數(shù)學三年級上冊《 兩三位數(shù)除以一位數(shù)》教學教案設計（通用7篇）
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的數(shù)學三年級上冊《 兩三位數(shù)除以一位數(shù)》教學教案設計，希望對大家有所幫助。
數(shù)學三年級上冊《 兩三位數(shù)除以一位數(shù)》教學教案設計 篇1
教學目標：
1. 能正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（各數(shù)位都能被整除的）的除法。
2. 能靈活運用所學的知識解決生活中的實際問題。
3. 在合作探索的過程中進行有個性的學習。
教學重點：
筆算兩、三位除以一位數(shù)的的計算方法。
教學難點：
筆算兩、三位除以一位數(shù)的的計算方法。
教學過程：
一、創(chuàng)設學習情境，讓學生發(fā)現(xiàn)問題。
出示信息窗2——領材料
真實的畫面提供了豐富的信息：布匹、線輪、竹條。通過工人師傅的對話，引導學生提出問題，通過解決“64米紅布能做多少只鷹風箏”，“72個線輪是多少盒”等一系列問題，學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。引導學生融入情境，看到工人師傅領的材
料能發(fā)現(xiàn)信息、提出問題、解決問題。讓學生提出問題、解決問題。讓學生把學習新知貫穿在幫助工人師傅解決問題的過程中，讓學生感受到學數(shù)學就是解決生活中的.實際問題，感受生活與數(shù)學的聯(lián)系。
二、學生合作探索
1、探索第一個紅點標示的問題
“64米紅布能做多少只鷹風箏？
學生列出算式后，教師可先讓學生獨立探索計算方法，學生可以利用學具擺一擺，也可以用口算或估算的方法。在充分交流的基礎上，教師對以上方法加以肯定。對于用豎式計算的學生，教師要抓住機會重點引導學生理解算理，掌握豎式計算的方法。
2、解決第二個紅點提出的“72個線輪是多少盒？”這一問題時，可放手讓學生獨立思考，在解決的過程中，學生會提出“第一次商后余下的1怎么辦”等問題，教師可以針對問題引導學生借助學具來理解算理，加以解決。教學第一個綠點標示的問題“86米綠布能做多少只孔雀風箏？”時，要充分的放手讓學生獨立列出算式、計算出結果，然后通過匯報交流具體算法，進一步鞏固筆算的方法。教學第二個綠點標示的問題“438根竹條能做多少只風箏？”時，先讓學生獨立完成，學生會發(fā)現(xiàn)兩次商后都有余數(shù)的問題，教師可讓學生進行充分的討論交流，然后獨立解決。
三、運用所學的知識解決實際問題。
第2題小船靠岸：練習時學生可以筆算，也可以估算，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。
第3題為學生呈現(xiàn)了有關大天鵝的一些真實信息。學生在解決問題的過程中既鞏固了除法的口算和估算，又讓學生了解了大天鵝的一些常識。
數(shù)學三年級上冊《 兩三位數(shù)除以一位數(shù)》教學教案設計 篇2
教學目標：
1、使學生比較熟練地口算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法。
2、使學生能比較熟練地筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，并能進行正確地估算。
3、回顧倍的有關知識及對混合運算知識的掌握。
4、解決問題的.策略，調動學生學習的主動性和積極性，讓學生理解數(shù)學學習與生活應用中的聯(lián)系，使學生更系統(tǒng)地掌握這部分內容。
教學過程：
活動一：
師：元旦快到了，老師決定在我們班里舉行聯(lián)歡會，同學們想一想，籌備聯(lián)歡會需要做哪些事情呢？
[學生進行交流]
（出示情境圖，引導學生進行觀察。）
師：圖中的小朋友為籌備聯(lián)歡會做了哪些事情呢？請同學們幫忙一下。
[學生在小組內按順序]
活動二：教學左面板塊
讓學生先解決分組的問題：
�。�1）“60人做游戲，每5人一組，可以分成幾組？”
�。�2）如果每8人一組，可以分成幾組？
教師可結合本班的情況，進行開放性的練習，由此引導學生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算的方法。
活動三：教學上面的板塊
師：215名學生參加聯(lián)歡會，每張桌子圍坐8人，需要多少張桌子？
你能估計一下嗎？
你會準確計算嗎？
設計開放性問題：如果每張桌子坐3、4、5、6、、、、、、人需要準備多少張桌子？
學生自主進行練習。
活動四：教學右面板塊
師：觀察右面的圖，你都能發(fā)現(xiàn)哪些信息？小組內交流。
你能根據(jù)圖中所給的數(shù)據(jù)解決這些問題嗎？
[生合作探索。]
師：你還有什么問題嗎？
活動五：教學下面板塊
師：你能說說計算除法時要注意什么嗎？混合運算時要怎樣呢？
數(shù)學三年級上冊《 兩三位數(shù)除以一位數(shù)》教學教案設計 篇3
教學內容：
蘇教版義務教育教科書《數(shù)學》三年級上冊第99-100頁期末復習第8-14題。
教學目標：
1.經歷兩、三位數(shù)除以一位數(shù)知識回顧整理過程，進一步掌握除法口算和筆算方法，能正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的商，并掌握除法的驗算。
2.通過口算、復習筆算，溝通計算內容的聯(lián)系，整理、歸納計算方法，提高除法口算和筆算能力，發(fā)展比較、歸納等思維能力。
3.在合作交流的過程中，初步學會進行簡單的、有條理的思考，能對解題過程進行反思，注意培養(yǎng)估算意識和能力，養(yǎng)成良好的檢查驗算習慣。
教學重點：
經歷兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識整理過程，能正確進行相關的口算、筆算。
教學難點：
會獨立梳理兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識要點。
學情分析：
這部分內容是小學階段數(shù)學計算教學的重點和難點。學生只有在自主探索的過程中真正理解掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，才能具有自主進行知識遷移，探索多位數(shù)除法筆算方法的基礎和學習經驗。所以，教學時要盡量避免教師枯燥地講解、機械地訓練，而要引導學生自主整理、自由交流、自覺反思，讓學生在自主探索與合作交流中理解算理，掌握算法，形成除法筆算的一般思想方法。
教學過程：
一、合作交流，理清知識脈絡
1.談話，揭示課題。
上節(jié)課我們復習了乘法計算，有了許多收獲。今天這節(jié)課，我們來復習除法計算。（板書課題：復習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）
2.設疑，喚醒思維。
看了這個課題，你能想到要復習除法里的哪些知識呢？（根據(jù)學生回答相機板書：口算、筆算、驗算、相關實際問題）
3.交流，激活潛能。
課前，同學們已經做了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計算的整理，請同學們拿出自己的作業(yè)紙，在小組里交流前兩個內容：口算和筆算，重點說清你的例子以及每一個例子你要提醒同學們的地方。（時間5分鐘）
小組交流討論，教師巡視指導，注意發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的“作品”。
【評析：前置練習，一方面可以為學生課前學習提供“話題”，另一方面可以為學生后繼的交流研究提供充分的準備。課始交流，為學生提供一個平臺，讓學生在小組中交流解決問題的方法與困惑，一方面可以從同伴那兒學到好方法，豐富完善自己的作品；另一方面可以從同伴中獲得交流與分享的快樂。】
二、展示匯報，達成認知共識
1.提出要求，自主匯報。
下面我們進行全班交流。交流時，小組長要選好人、分好工，把每種情況中你們小組認為最優(yōu)秀的例子展現(xiàn)給大家。某個小組發(fā)言時，其他同學要認真傾聽。如果有想法或問題可以簡單作下記錄，等他們小組講完再進行補充、提問、質疑或給出建議。
兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復習
我的例子
我的提醒
口算
整十、整百數(shù)除以一位數(shù)
兩位數(shù)除以一位數(shù)
筆算
首位能整除
首位不能整除
首位不夠除
商中間或末尾有0的除法
我的補充
我的練習
2.補充完善，建構模型。
�。�1）小組之間相互進行補充完善、質疑評論，教師即時捕捉有價值的信息進行適當?shù)攸c撥、拓展。
�。�2）根據(jù)交流情況，師生共同歸納總結兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法及注意事項：
�、購谋怀龜�(shù)的高位除起，一位不夠看兩位；
�、诔侥囊晃唬叹蛯懺谀且晃坏纳厦�；
�、勖看斡嘞碌臄�(shù)要比除數(shù)小；
�、芮蟪錾痰淖罡呶缓螅囊晃徊粔虺�，要在這一位寫0占位。
【評析：小組交流后，組織學生以小組為單位，向全班匯報自己認為“有價值”的題目，并就解題方法和需要注意的地方進行生生、師生交流。在交流的過程中，教師敏銳地捕捉學生發(fā)言中需要進一步強化以使全班學生認識的教學內容，并結合學生的`匯報，進行有效的點撥與引領，以達成共識�！�
三、活化練習提升思維能力
1.互考互查
同桌“石頭、剪刀、布”，勝者出三道“用豎式計算并驗算”的題，做完后交換檢查。
同桌互評互議，重點指出同伴的優(yōu)、缺點，并根據(jù)同桌的答題情況對全班同學進行友情提醒。
【評析：同桌游戲，勝者出題。一方面可以改變單一枯燥的練習形式，激發(fā)學生的興趣；另一方面可以增加課堂的容量，提高練習的廣度和深度。同桌互評互議，既可以培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，又可以提高學生的鑒賞評價能力。有一箭雙雕之效�！�
2.拓展提升
（1）討論交流
對兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，我們還有哪些想法呢？在練習紙上還有一欄“我的補充”，下面請大家先在小組里交流下，然后在小組中選出最有價值的補充題，等會兒我們來分享，并說說你們選擇這道題的理由。時間3分鐘。
小組交流，教師巡視指導。
�。�2）推薦欣賞
小組推薦好題，全班欣賞評議。
�。�3）有益補充
�、伲ǎ�9=30……8
�、诎�43根小棒平均分成3份，每份有幾根？小紅通過豎式計算得到了答案，計算過程如下：略
�、垡�64÷4的商末尾是0，且余數(shù)是3，里可以填（）
�、芾蠋熛肓艘粋�數(shù)，這個數(shù)與3相乘得數(shù)在380和400之間，這個數(shù)可能是（）。（選做）
【評析：充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，設計有練習梯度的彈性，既能讓優(yōu)等生吃得飽、中等生吃得好、學困生吃得消，又能培養(yǎng)學生的自信心，愉悅學生的課堂學習心情。】
四、梳理總結，完善知識建構。
今天這節(jié)課，我們共同復習了什么內容？你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)得如何？有什么收獲和體會？對兩、三位數(shù)除以一位數(shù)想給老師或同學提出什么建議？
數(shù)學三年級上冊《 兩三位數(shù)除以一位數(shù)》教學教案設計 篇4
一、說教材
本節(jié)課是在學生學習了表內乘法、除法和有余數(shù)除法的基礎上進行的，他是學習多位數(shù)出發(fā)的基礎。因此，要引導學生在解決具體問題的過程中，理解算例，掌握計算方法，為后續(xù)學習打好基礎。本節(jié)課的教學內容是：整十整百數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，筆算是本節(jié)課的一個重點，也是一個難點。本節(jié)課在編寫上主要有以下特點：
1、選取了兒童感興趣的具有地方特色的素材。
2、注重了學生筆算能力的培養(yǎng)。
3、聯(lián)系的設計注重多樣性、趣味性。
根據(jù)教材特點，我制定學習目標如下：
1、知識目標：探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并學習用豎式進行計算。
2、能力目標：能用不同的方法解決問題，體驗解決問題的不同策略。
3、情感目標：能利用所學的知識提出并解決簡單的實際問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
二、說教法和學法
根據(jù)《數(shù)學課程標準》的精神，為了讓每個學生學得快樂、學得主動、學得有個性。我力求在本課中體現(xiàn)以下兩點：
1、讓學生在體驗中學習
數(shù)學的抽象乃屬于操作性的，它的發(fā)生、發(fā)展要經過連續(xù)不斷的、一系列的階段，而最初的來源又是十分具體的行為，因此，在本課的學習中，我注重讓學生充分利用學具進行直觀操作，特別是筆算第一次商后有余數(shù)的除法，操作學具更能發(fā)揮幫助學生理解算理的優(yōu)勢。讓學生盡情體驗，讓學生在活動中獲得滿足，是本課教學的主旨。富有活動性的教學，才能充分體現(xiàn)學生的主體性。
2、讓課堂成為學生探索的天地
新課程理念下的數(shù)學教學要改變傳統(tǒng)的“傳授——接受”模式為“探索——發(fā)現(xiàn)”的學習方式，因此，在學習中很多知識都盡量讓學生用自己的方法去學習，去感悟�！氨締卧虒W的重點是筆算，筆算的教學應結合實際情境讓學生靈活思考，學會估算的方法。在教學過程中充分利用教材創(chuàng)設的情景，引導學生解決一系列實際問題的能力，避免單純地進行計算教學，讓學生體會到計算是解決問題的工具。
三、說學習過程
1、創(chuàng)設情境，導入新知
在《新課程標準》中明確提出：在本學段的教學中要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的讓學生感興趣的學習環(huán)境。所以我先出示《風箏廠見聞》主題圖：提出：“64米紅布能做多少只鷹風箏？”讓學生在解決實際問題中引入課題。
2、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知
學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的，有意義的`，富有挑戰(zhàn)性的。在用實際問題引出課題以后第一環(huán)節(jié)，我引導學生圍繞這剛才的提出來的這些問題，一個個分組獨立的進行解決。第二環(huán)節(jié)總結狼三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，培養(yǎng)學生的初步類比能力。第三環(huán)節(jié)，讓學生自主練習第一題，學生獨立完成，全班交流。檢驗本節(jié)課的教學效果，關注學生的表現(xiàn)，以備下一步展開教學。最后引導學生進行總結，培養(yǎng)學生的初步評價習慣。
四、說學生：
本班學生共有39名，年齡大約在10歲左右，這一個年齡階段的學生，注意力大約在15到20分鐘左右，因此在設計教學的過程中，應該充分利用這十幾分鐘的時間，把新知識傳授完成。剩下的時間展開訓練強化。我們班，大部分學生有自己的良好的學習習慣，非常聰明，學習也較為認真，大約有30%的 同學極易上課走神，需要在課堂設計上增加緊湊性，以保證新知識的順利傳授。
數(shù)學三年級上冊《 兩三位數(shù)除以一位數(shù)》教學教案設計 篇5
教學目標：
1、通過練習使學生能夠正確進行兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的驗算方法。能進行正確的驗算和估算。
2、培養(yǎng)學生估算能力。
3、通過解決實際問題，幫助學生正確估算實際生活的問題。
教學重點：
1、過練習使學生能夠正確進行兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的驗算方法。能進行正確的驗算和估算。
2、培養(yǎng)學生估算能力。
教學難點：
通過解決實際問題，幫助學生正確估算實際生活的問題。
教學過程：
一、自主練習第三題
學生獨立讀題，練習時，先讓學生練習生活，說一說迎面接力比賽時應該怎樣分配人數(shù)才合理，然后獨立進行計算，并進行驗算。驗算使學生可以用自己喜歡的方法進行獨立驗算。
二、自主練習第四題
算一算964 6324 653 5693 244 1584 213＋2 1893＋2
學生獨立計算，然后集體訂正。
三、自主練習第五題
學生：獨立看圖。
教師：多媒體出示議長進貨單。讓學生說一說什么是單價，什么是數(shù)量，什么是總價。
指導學生說一說三者之間的關系。
學生：獨立進行計算。
教師：訂正講解錯誤的問題。
四、自主練習第六題
教師：多媒體出示新華書店購物清單。指導學生說一說清單的.意思。
學生：小組討論后自己解答
五、自主練習第七題
教師：多媒體出示情景圖
學生：分小組研究、匯報交流、弄清要解決還能裝多少果汁的問題，必須先求什么？再求什么？教師：組織學生交流匯報。
六、布置作業(yè)
聰明屋。
課后小結：這節(jié)課你有什么收獲？
課后反思：
學習了本節(jié)，即強化了知識，又幫助了學生靈活的去理解知識，尋求方法，開闊了學生的視野。
數(shù)學三年級上冊《 兩三位數(shù)除以一位數(shù)》教學教案設計 篇6
教學目標：
1、在解決具體問題的過程中，學習掌握稍復雜的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算方法；會計算含有除法的四則混合運算題，知道混合運算的順序。
2、經歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的過程，體驗計算策略的多樣性；學會用估算判斷結果，體驗估算在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算的'習慣。
3、在進行較復雜計算的過程中，細心培養(yǎng)認真、扎實的學習習慣。
教材分析：
本單元是在學習了簡單的兩、三位數(shù)除法一位數(shù)的口算、估算及筆算的基礎上進行教學的，是今后學習兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)除法及進一步應用除法解決問題的基礎。因此，要引導學生在解決問題的過程中理解算理、掌握算法，為后續(xù)學習打好基礎。本單元的教學要注意滲透估算，特別是計算商中間、末尾有0的除法時更應突出估算。經常用估算對結果進行判斷，有利于養(yǎng)成估算的習慣。
本單元的主要教學內容是
信息窗1：走進果蔬會——學習三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計算方法；
信息窗2：采訪果品加工廠——學習商中間有0和學習商末尾有0的除法的計算方法；
信息窗3：采訪果品包裝車間——學習連除和學習含先加后除（有括號）的混合運算。
教學重點：
三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算方法。
教學難點：
商中間、末尾有0的筆算方法。
教學建議：
1、合理利用教學資源，將計算教學與解決問題融為一體。
2、重視引導對學生對新知識的自主構建。
3、 重視估算。
4、關注學習過程評價，發(fā)揮評價的激勵作用。
5、本單元建議課時數(shù)：8課時
數(shù)學三年級上冊《 兩三位數(shù)除以一位數(shù)》教學教案設計 篇7
教學目標：
1．結合具體情景，讓學生提出并解決有關問題，理解三位數(shù)除以一位數(shù)商末尾有0的除法的算理，掌握商末尾有0的除法的計算方法。
2．在探索計算方法的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及合作能力。
3．在解決問題的過程中，發(fā)展學生的應用意識。
重點難點：
理解并掌握商末尾有0的除法的算理及計算方法
教學準備：
情景圖
預習提綱：
1．讀一讀：情景圖中的信息，根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？哪些問題已解決了，哪些問題未解決？
2．試一試：把上節(jié)課未有解決的.問題，試著做一下。
3．把你解決的方法說給你的家長聽一聽。
教學過程：
一、提出問題、預習展示
出示情景圖，檢查學生提出問題的情況，教師板書本節(jié)課要解決的問題。
二、解決問題、指導點拔
1．平均每分鐘生產多少瓶干紅葡萄酒？
�。�1）引導學生列出算式，并估計一下商
�。�2）學生自主探索計算方法，并在小組內交流
�。�3）全班交流，交流時重點說一說十位上除盡、個位上的0怎么辦？末尾為什么要添上”0”？
2．平均每分鐘生產多少瓶干白葡萄酒？
方法同1
3．總結概括觀察一下，今天學到的知識有什么特點？并根據(jù)學生的回答完成課題的板書。
三、類化練習、限時作業(yè)
1．計算
480÷3= 360÷3= 640÷8=
124÷6= 996÷9= 82÷4=
416÷2= 754÷5=
2．辨對錯
自主練習第5題
3．解決問題：自主練習第4題
四、課堂總結
本節(jié)課我們學習了什么知識？做這種除法應注意什么？
板書設計：
采訪果品加工廠——商末尾有0的除法
平均每分鐘生產多少瓶干紅葡萄酒？
420÷3=140（瓶）
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