《群英會蔣干中計》第二課時優(yōu)秀教學教案

時間：2022-10-08 09:15:39 教案

　　教學目標：

《群英會蔣干中計》第二課時優(yōu)秀教學教案

　　1、引導學生抓往人物的語言、行動、神態(tài)，分析人物形象。

　　2、變換角度思考問題，激發(fā)學生閱讀古典文學名著的興趣，熱愛民族文化遺產。

　　教學重難點：

　　目標2

　　教學設想：

　　合作探究

　　教學設計及過程：

　　一、復習引入：

　　第一課時中，我們了解了“群英會蔣干中計”的故事背景，認識到了周瑜實施反間計，除掉蔡、張二人的戰(zhàn)略意義，又通過歸納周瑜用計的步驟，感受到了計策的嚴謹、周密。大家回憶一下，我們歸納出的用計步驟。（板書）

　　先發(fā)制人

　　群英會

　　入帳共寢

　　周瑜、蔣干的性格在用計、中計過程中，得到了充分的展現(xiàn)。

　　二、分析人物：

　　1、請閱讀相關段落，劃出最能表現(xiàn)周瑜、蔣干性格的語句。（語言、行動、神態(tài)）

　　2、請依據具體的語句，討論分析周瑜、蔣干的形象（同座位之間討論分析）

　　可模仿下列句式回答：

　　我從段、句中，發(fā)現(xiàn)周瑜（蔣干）是一個（性格）的人。

　　周瑜蔣干

　　敏銳足智多謀先發(fā)制人狂妄自大盲目自信

　　自信機智靈活志大才疏愚蠢無能

　　豪爽躊躇滿志群英會貪生怕死無膽無謀

　　堅定豪放瀟灑

　　細心擅長表演入帳共寢自作聰明立功心切

　　學生歸納：周瑜是一個的統(tǒng)帥。

　　蔣干是一個的謀士。

　　三、拓展延伸：

　　1、周瑜實施反間計，騙過了愚蠢的蔣干，也騙過了老謀深算的曹操，他的計策真的是天衣無縫嗎？聰明的你一定能發(fā)現(xiàn)反間計的漏洞與破綻。請列出破綻，說明理由。

　　（四人合作、討論探究，一人記錄整理，推薦一人作答）

　　2、假如你是蔣干，你很勇敢，也很聰明，你準備怎么智斗周瑜？（四人合作、設計方案，一人記錄整理，推薦一人作答）

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