小學語文第七冊練習教案教學設計

　　教材分析：

　　本次練習安排了四個欄目，有處處留心寫好鋼筆字讀讀背背以及口語交際。

　　學習目標：

　　1．養(yǎng)成處處留心的好習慣，學習在生活中學語文；認識幾種野生動物；學習修改一段話。

　　2．寫好字右邊帶有撇和捺的鋼筆字，掌握小訣竅。

　　3．讀背成語和詩歌，豐富語言積累。

　　4．口語交際：學會感謝。

　　5．學寫毛筆字。

　　教學重點、難點：

　　修改一段話，成語的識記，口語交際。

　　教學準備：

　　卡片，小黑板

　　教學課時：

　　三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　學習目標：

　　1．懂得生活中處處要留心。

　　2．學會一些修改的方法。修改一段話。

　　教學過程：

　　處處留心

　　一、指導學生自由讀這段話，說說小芳學到了什么？

　　小結：語文無處不在，只要你留心，生活中處處有語文。

　　練習實際談談體會。

　　二、認識動物標牌。

　　1． 生自己認一認。

　　2．抽生讀。

　　3． 說說對幾種動物的認識。

　　三、修改作文

　　1． 自讀小芳寫的日記，看看有哪些地方要修改？

　　2． 小組討論。

　　3． 集體交流。

　　4． 共同修改。

　　第二課時

　　學習目標：

　　1．寫好漢字右邊帶有撇和捺的鋼筆字

　　2．熟記8個成語與李嶠的古詩《風》

　　教學過程：

　　一、寫好鋼筆字。

　　1． 觀察所寫的三個字，有什么相同點？

　　2． 讀小提示。

　　3． 練習書寫。

　　二、讀讀背背

　　1． 自讀成語。

　　2． 抽讀。

　　3． 理解成語的意思。

　　4． 背誦。

　　5． 讀《風》這首詩。

　　6． 體會詩中的意境。

　　7． 背誦。

　　第三課時

　　學習目標：

　　能說說曾得過誰的幫助，應怎樣向她表示感謝。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景。

　　剛才有個同學悄悄地在我的桌子上放了一個蘋果，老師要感謝感謝他，誰來替老師對他表示感謝？

　　采訪被感謝的同學：你的心里是什么樣的感覺？

　　一個小小的感謝會讓我們感到甜蜜和溫暖，讓我們學會感謝吧！

　　二、設置不同場景練習。/article/

　　1．父母踏著晨鐘送你上學；

　　2．同學為你解決了學習疑難；

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