《e》教學教案設計
學習目標：
1、閱讀《白鵝》，認識“白、鵝、河、樂、熱”五個字。
2、學習韻母e，掌握其字形，讀音及寫法；會讀帶四聲的e。
3、繼續(xù)學習四聲的讀法。
教學準備：
e 及帶四聲的e的卡片，生字卡片，四線格。
教學時間：1課時
教 學 過 程
一、識字
1、談話導入：你去過池塘邊嗎？你看到過白鵝戲水的情景嗎？下面就讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
2、出示書上圖畫：讓我們一邊欣賞美麗的圖畫，一邊學習這首好聽的的兒歌吧。
3、出示兒歌，讀熟
（1）讓學生利用已有的識字基礎試讀。
�。�2）把自己認識的字畫出來，給同學們讀一讀。
（3）找會讀的同學再指名讀，領(lǐng)讀。
�。�4）說說“快快樂樂”和“親親熱熱”的情景是什么樣的，表演一下。
�。�5）自己練習
�。�6）開火車讀
4、在讀兒歌的基礎上，認識五個字
（1）在兒歌中認字
�。�2）用同桌合作學習的方法認字(同桌互相檢查，如有不會的就教教他)
�。�3）讀生字卡
（4）認詞語
二、學習韻母e
1、讀準音
（1）老師寫上“鵝、河、樂、熱”四個字的音節(jié)“e”用紅筆
�。�2）讓學生反復地慢讀這四個音節(jié)，體會e的讀音。
�。�3）學生認讀（如果學生讀不準，師示范讀音）
�。�4）學生練讀
2、記憶字形
借助圖中白鵝戲水圖或讓學生自己想方法記憶e的字形，看誰的方法最好。（白鵝戲水e e e，水中倒影e e e）。
3、繼續(xù)學習四聲
（1）讀帶聲調(diào)的韻母e（按序，變序）
�。�2）讀兒歌中自己認識的字，體會聲調(diào)，并說出它是幾聲。
4、寫韻母e
（1）e的家在哪？（中格）
�。�2）師指導書寫
（3）生書空，練習
設 計 意 圖
從學生感興趣的圖畫入手，激起學生學習的積極性。
在反復誦讀的過程中，體會兒歌中美麗的畫面。
在“你讀給我聽，我讀給你聽”的過程中，培養(yǎng)學生合作的意識。
在記憶字形的同時，讓學生逐步學會“聽別人的記憶方法，說自己的做法”
教師巡視，應多作示范，注意個別指導，讓學生從小養(yǎng)成良好的寫字習慣。
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