我喜歡的動物教學(xué)教案設(shè)計
【教學(xué)目的】
�。薄⒔涣髯约合矚g的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實。
�。�、寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達(dá)真情實感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相修改習(xí)作。
�。�、學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用。
�。�、積累帶動物名稱的成語。
【課時安排】
４課時。
【教學(xué)教程】
第一課時
口語交際
一、談話導(dǎo)入
高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下，一只只小動物栩栩如生。同學(xué)們，你有自己喜歡的動物嗎 ？在于動物的相處中，你一定覺得很有趣吧！今天，我們通過交流，共同分享這些樂趣，好嗎？
二、全班交流
說出自己最喜歡的動物的名稱。
三、分組交流
�。�、分組：
喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組。
２、要求：
�、� 具體說出動物的特點。
⑵ 表達(dá)真情實感。
⑶ 認(rèn)真聽，進(jìn)行評議。
�。�、分組交流。
四、全班匯報
１、匯報提示：
�、� 形式：
可結(jié)合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。
�、� 內(nèi)容：
可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說說特點。
�。病⒃u價提示：
可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動。
五、拓展延伸
喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己最喜歡的動物。
第二、三課時
一、展示臺
展示各組完成的手抄報，激發(fā)興趣。
二、明確習(xí)作要求
學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求：
具體寫出動物的特點，表達(dá)真情實感。
三、精彩回放
�。�、回憶自己和動物相處中發(fā)生的事：
注意哪些情景給你留下的印象最深。
�。病⑴c同桌交流印象最深的一幕。
四、習(xí)作與評議
�。�、學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導(dǎo)。
�。�、出示學(xué)生習(xí)作片段：
引導(dǎo)評議，進(jìn)行修改。
�。�、四人小組輪流讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評議。教師巡視，及時點撥。
�。础⒚拷M推選一個精彩片斷，交流賞析。
五、修改習(xí)作，謄寫習(xí)作
六、展示優(yōu)秀習(xí)作
優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)參觀評議。
第四課時
一、我的發(fā)現(xiàn)
�。�、自由讀文中的三個句子。
�。病⑾胍幌耄�
小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？
�。�、小林說的“學(xué)習(xí)運用這種方法”指的是什么？
�。础⒃購恼n文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。
�、� 自主發(fā)現(xiàn)。
�、� 組內(nèi)交流。
�。�、想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。
�。�、聯(lián)系自己的習(xí)作，有運用這種方法嗎？
二、日積月累
１、自讀成語：
要求讀的正確。
�。病⒛惆l(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點？
�。�、自選一個成語，講講成語的故事或意思。
�。�、游戲：
成語接龍。
５、競賽：
每組推薦一名學(xué)生在括號里填上動物的名稱�？纯凑l是勝者：
九（ ）一毛對（ ）彈琴如（ ）得水（ ）死狐悲 杯弓（ ）影（ ）毛蒜皮（ ）立雞群指（ ）為馬 為（ ）作倀車水（ ）龍萬（ ）更新門可羅（ ） （ ）（ ）點水順手牽（ ）哀（ ）遍野抱頭（ ）竄
三、課外延伸
嘗試積累帶有十二生肖的成語。
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