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有趣的漢字教案
一、設(shè)計理念：通過圖畫出事物把兩個字合在一起成新字激發(fā)學(xué)生了解漢字、認(rèn)識漢字的興趣，對孩子進(jìn)行漢字文化的熏陶。并了解古代人造句的兩種基本方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“爺、桌、毛、筆、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”
2、13個生字；會寫“毛、用、元、示、寫、字、筆”7個字。學(xué)習(xí)新部首“禿寶蓋”、“寶蓋頭”、“竹字頭”。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、初步了解漢字的造字規(guī)律，咸悟漢字表意的功能，受到漢字文化的熏陶。
三、重點：認(rèn)識13個生字，會寫7個生字
四、難點：讀準(zhǔn)字音，掌握字形，正確書寫。
五、課型：新授課。
方法：觀察法，討論法，探究性學(xué)習(xí)。
教具：生字卡，小黑板，投影。
教時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
看課文插圖，這是我們祖先最早創(chuàng)造的文字。誰知道它們是什么字嗎？
今天我們一起去繼續(xù)探索漢字的奧秘吧！
二、讀文識字
1、學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音認(rèn)識。教師范讀課文。
2、利用投影演示“山、羊、鳴、休、筆”等字的演變過程，幫助理解課文內(nèi)容，同時出示相應(yīng)的生字，分組自學(xué)生字。
3、檢查生字讀音：開火車認(rèn)讀生字、小組讀。
三、識記生字
1、出示生字卡片，鼓勵學(xué)生說出自己認(rèn)識的字，并說說是怎么認(rèn)識的，教師糾正學(xué)生發(fā)不準(zhǔn)的音。
2、小老師教讀。
3、游戲鞏固生字。
4、同桌檢查生字識字情況。
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生自己觀察字形，描一描生字。
2、師生共同討論，怎樣把生字寫得更好看。
“元”字第二橫稍微向上斜一點，“豎彎鉤”從橫中線和豎中線交叉處稍上一點起筆。
“毛”字的豎彎鉤從豎中線的左邊一點起筆。
“寫”字，注意“豎折折鉤”這個筆畫在田字格中的位置。
“字”字，提醒學(xué)生注意“寶蓋頭”和“禿寶蓋”的區(qū)別。
“筆”字，重點指導(dǎo)“竹字頭”的寫法。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練習(xí)書寫。
五、教師小結(jié)：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么字”？了解了古代造字的兩種基本方法，使我們認(rèn)識了“爺、桌、毛、筆、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”13個生字；會寫“毛、
用、元、示、寫、字、筆�！�
后記：
1：通過復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的像形字，讓學(xué)生說一說這些的造字方法是怎樣的。這樣學(xué)生馬上意識到，今天也是學(xué)像形字。
2：學(xué)生學(xué)的很好，很快掌握生字的讀音，并根據(jù)生字組了很多詞組。
3：本次識字課通過小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、角色表演、游戲等，促使學(xué)生動腦、動眼、動嘴、動手，調(diào)動多種感官積極參與。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1拼讀下面生字。
yé zhuō máo bǐ yuán nín yong yáng chéng biǎo shì xiū xī
爺桌毛筆元您用羊成表示休息
2組詞。
用（）寫（）毛（）字（）元（）筆（）示（）
二、朗讀課文，齊讀課文。
1、要求學(xué)生讀爺爺和元元兩人不同說話的語氣：爺爺?shù)脑捯x出親切的語氣；元元的話要讀出活潑、好奇的味道。
2、分組讀，分角色郎讀要求同上面第一點。
三、鞏固練習(xí)。
1、讀拼音寫詞語。
yòng chù jī máo wǔ yuán biǎo shì xiě zì máo bǐ
( ) ( ) ( ) （ ）（ ） （ ）
2、寫出下列字的偏旁。
筆（ ） 字（ ） 寫（ ）
四、課外延伸
找一找，還有哪些漢字一看字形就能猜出它的意思。
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？我們練習(xí)了朗讀課文，還練習(xí)讀拼音寫詞語、寫出漢子的部首。同學(xué)們回去以后要動腦子想一想，一看字形就能猜出它的意思 。
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