單色版畫教案與反思

時間：2022-10-06 19:22:55 教案

單色版畫教案與反思

　　課題：單色版畫

單色版畫教案與反思

　　年級：七年級

　　教材分析：

　　版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成并且有復數(shù)性的平面作品。本課主要學習凸版單色版畫，用油滾，毛筆，毛刷，涂布在版的相對高，凸面上印刷完成。使學生了解單色版畫的特點和表現(xiàn)力，增強學習的趣味性，提高學生的學習積極性與自主性。

　　教學目標：

　�、伲J知目標：讓學生掌握吹塑紙版畫的制作過程，感悟材料的質(zhì)感和藝術美，體會造型的樂趣。

　�、冢寄苣繕耍哼\用多種材料制作紙版畫，學會制作方法，提高造型能力，培養(yǎng)合作意識和耐心細致的學習品質(zhì)。

　�、郏楦心繕耍盒蕾p優(yōu)秀范例，啟發(fā)創(chuàng)造思維，在評論作品中提高視覺感受能力及語言表達能力，培養(yǎng)相互尊重，互相接納的學習品質(zhì)。

　　 ④．創(chuàng)造目標：發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力，提高學生的審美情趣，感受美的能力。

　　教學重點：吹塑紙版畫的制作過程。

　　教學難點：學生的制版和上色。

　　教學準備：

　　教師準備：教學課件．范畫，紙版，吹塑紙，水粉紙，畫筆，小鐵夾鉛筆等

　　學生準備：水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，紙版，剪刀。

　　教學過程：

　　一．檢查工具．

　　二．導入新課

　　請同學們跟老師一起來做一個游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色，（注意控制水分）在一張紙上印出指印。

　　1. 看一看能不能印出來。

　　2. 可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。

　　3. 想一想為什么會出現(xiàn)這種紋理？

　　這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個人的身份，但現(xiàn)在科學技術發(fā)達了，人們有更先進的方法來辨別。（ｄｎａ檢測）它的準確度可達百億分之一。

　　三．版畫介紹

　　l 什么是版畫？做過版畫嗎？

　　版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫。刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，主要分黑白兩色和彩色。

　　l 版畫的種類——金屬版畫．木版畫．紙版畫等

　　l 幾種版畫的制作方法（教師講解）

　　教師結(jié)合課件進行介紹，版畫從制作方式來分可以分為漏版法．刻版法．剪貼法等．

　　漏版法：是把需要著色的部分刻掉．形成鏤空的效果．（如：使用漏版法制作的２００８北京奧運會標志）

　　刻版法：指在木板上用刀等工具刻制成的底版．

　　剪貼法：使用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底版上．

　　四．畫前提示：

　　新買的吹塑紙有一層油性物質(zhì)，而粉印版畫是水性顏料，往版上涂色是會因為油水分離而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象，因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時，顏色就會附上．

　　五．講解吹塑紙版畫的制作（學生觀看示范錄像，教師講解）

　�、伲么邓芗堖@種材料，用圓珠筆，５ｂ鉛筆或自制粗細不同的硬筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容．教師提出作業(yè)要求。

　　②．學生動手制版，自畫，自刻，４個人為一組制作，兩個制版，另外兩個在水粉紙上涂色（一般以黑色為好）教師作巡回指導，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點．

　�、郏∷⑦^程：

　　l 固定一端

　　l 涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠．

　　l 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應的部分用手掌壓掃．如印的效果不理想可以重印．

　　（注：①涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好．②粉印除平涂外也可以采用疊印的方法，產(chǎn)生一種特殊的肌理效果）

　�、埽畬W生動手涂色．

　　六．學生作品成果展示：教師組織學生討論，同學之間進行自評和互評．

　　反思

　　通過這次講課比賽我總結(jié)了教學經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了存在的不足。

　　首先，在整個教學活動中，充分體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體的教學理念。比如，在教學問題的設置中，不是老師直接給出答案，而是引導學生通過學生的實踐操作來得出答案，充分體現(xiàn)了學生是學習的主體。但在教學過程中教師的引導和啟發(fā)不到位。比如，在本節(jié)課的引入環(huán)節(jié)選擇學生更加熟悉的'語文課文中的插圖進行欣賞效果會更好，對版畫的啟發(fā)如果結(jié)合中國四大發(fā)明中的“活字印刷術”可能理解起來更形象。所以在以后的教學中需要挖掘美術課與其他科目之間的知識鏈接。

　　其次，整體教學環(huán)節(jié)非常清晰，充分體現(xiàn)了我校正在實行的“六步三查”課堂模式。整堂課圍繞學習目標展開學習，先將簡單易懂的內(nèi)容由學生通過自學和小組討論來完成，較為難懂的內(nèi)容組織學生通過實踐操作來理解，最后教師進行補充和完善，從而真正意義上完成對知識的傳授。但在整個教學流程中留給學生的拓展性思維活動空間比較少，比如在實踐操作環(huán)節(jié)不要局限于剪貼紙版畫的體驗，還將吹塑紙版畫和實物拓印法也結(jié)合起來讓學生體驗和操作效果會更好。所以在以后的教學中注重知識的拓展，注重對學生拓展性思維的培養(yǎng)。

　　最后，發(fā)揮了多媒體教學的優(yōu)勢，更好的完成了教學活動。比如通過課件，清晰明了的設計了教學流程，還將教師的師范活動制作成視屏給學生播放，這樣就節(jié)省了更多時間組織學生進行實踐操作，同時這樣的形式也大大激發(fā)了學生的學習興趣。但在多媒體的使用中沒能夠更多方面的發(fā)揮其作用。比如，在組織學生實踐操作時閑置的多媒體還可以滾動播放學生作品，從而讓學生接收更多的信息，為創(chuàng)作提供更多幫助。還可以將本節(jié)課產(chǎn)生的優(yōu)秀作品通過實物投影展示給全班同學欣賞，以此可以鼓勵做的好的學生來激勵更多學生參與到美術學習中來，對美術產(chǎn)生興趣。所以我要在多媒體操作和應用方面加強學習和探索，發(fā)揮多媒體在美術教學中的更大作用。