活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

　　2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

　　3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕

　　重、難點(diǎn)分析：

　　學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的'情緒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受快樂(lè)

　　拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。

　　二、開(kāi)心與煩惱

　　1、剛才玩的真開(kāi)心，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事？

　　2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

　　3、除了開(kāi)心的事，我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事？

　　4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

　　5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己？

　　小結(jié)：不開(kāi)心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

　　三、化解不開(kāi)心

　　1、消氣商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店？

　　2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了？

　　3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！

　　4、你覺(jué)得消氣商店好嗎？為什么？

　　5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？

　　小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂(lè)起來(lái)。

　　四、讓自己開(kāi)心

　　1、介紹開(kāi)心枕。

　　2、傳遞開(kāi)心，讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱，親一親。

　　3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)？

　　4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。

　　五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。

　　小百科：開(kāi)心，指心情舒暢，快樂(lè)。

中班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　開(kāi)學(xué)初孩子們開(kāi)始學(xué)做新的廣播操，在排隊(duì)的過(guò)程中他們也發(fā)現(xiàn)了各自的身高的明顯的變化，他們也在議論暑假過(guò)后哪些朋友比以前長(zhǎng)高了。結(jié)合站點(diǎn)“我們快快長(zhǎng)”及“和同伴比高矮”站點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)運(yùn)用目測(cè)與測(cè)量幫助幼兒積累相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)比較的簡(jiǎn)單方法，也從而體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。同時(shí)結(jié)合班級(jí)中體弱幼兒的情況，向幼兒滲透一些長(zhǎng)高的好方法，并在日常生活中認(rèn)真實(shí)行。

　　本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：首先通過(guò)幼兒聯(lián)系自己的已有生活經(jīng)驗(yàn)，從外在的感知(服飾、體重、飯量等)來(lái)初步感受自己的變化;其次通過(guò)兩個(gè)兩個(gè)，三個(gè)三個(gè)的遞進(jìn)比高矮體驗(yàn)和感受測(cè)量的不同方法;最后通過(guò)進(jìn)一步的討論和對(duì)視頻的欣賞，來(lái)進(jìn)一步激發(fā)幼兒運(yùn)用好的長(zhǎng)高方法，讓自己快快長(zhǎng)高。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在兩個(gè)人比高矮的基礎(chǔ)上，嘗試用比較、目測(cè)等方法進(jìn)行高矮排列。

　　2、分享長(zhǎng)大長(zhǎng)高的經(jīng)驗(yàn)，知道一些長(zhǎng)高的'不同方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　測(cè)量身高的刻度表，保健醫(yī)生關(guān)于長(zhǎng)高方法的錄音或視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、我們長(zhǎng)高了——在談話(huà)中了解自己長(zhǎng)高了，體驗(yàn)到長(zhǎng)大的快樂(lè)。

　　1、我們現(xiàn)在成為中班的哥哥姐姐了，你覺(jué)得從哪里感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了?

　　2、你比以前長(zhǎng)高了，可以做些什么事情?

　　小結(jié)：衣服鞋子都小了，穿不下，個(gè)頭長(zhǎng)高了，我們真的長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大了還可以幫助家人做很多有用的事情呢。

　　二、誰(shuí)長(zhǎng)得高——在比一比的過(guò)程中了解并探索一些比高矮的簡(jiǎn)單方法。

　　1、誰(shuí)長(zhǎng)得最高呢?你是怎么知道的?

　　2、比身高的時(shí)候，怎樣比才最公平?(幼兒示范，背靠背站直)

　　3、用這個(gè)好方法我們來(lái)找個(gè)朋友比一比誰(shuí)高誰(shuí)矮?

　　4、如果三個(gè)人比，該怎么辦?(兩個(gè)兩個(gè)輪換比)

　　5、四個(gè)人比有更快更好的方法嗎?(目測(cè))

　　三、我要快快長(zhǎng)高——了解一些長(zhǎng)高的好方法并運(yùn)用在日常生活中。

　　1、想讓自己長(zhǎng)得更高更快，有什么好方法嗎?

　　2、聽(tīng)一聽(tīng)，潘醫(yī)生是怎么說(shuō)的?

　　3、小結(jié)：只要天天用這些好方法，我們的身體一定能夠長(zhǎng)得更高更快，下次我們?cè)賮?lái)比一比，我們的身高

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)梯形，感知梯形的基本特征。

　　2.發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體，尋找生活中的梯形。

　　3.能按活動(dòng)規(guī)則獨(dú)立進(jìn)行操作，大膽講述操作結(jié)果。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道梯形的基本特征，能在眾多圖形中找到梯形。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠較完整的表達(dá)自己的操作結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道長(zhǎng)方形的基本特征。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：圖形寶寶（長(zhǎng)方形，正方形，圓形，三角形）房子圖一張，機(jī)器人圖一張，生活中含有梯形元素的圖片若干。學(xué)具：找梯形。不同形狀圖片、記錄單、筆；給梯形涂色：畫(huà)有梯形和其他圖形的操作單、彩筆；送梯形回家。營(yíng)造綠地場(chǎng)景，散放在草地上各種圖形若干（梯形較多）貼有圖形標(biāo)記的框子4個(gè)。生活中的梯形：操作記錄單上有梯形的物品和不是提梯形的物品圖片，彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，圓形，三角形。

　　教師：小朋友，請(qǐng)你們看這是什么？（請(qǐng)柬）對(duì)了！圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬，說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)。

　　2.通過(guò)尋找，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形，正方形，圓形，三角形的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

　　教師：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)自己的位置上都是什么圖形？

　　二、基本部分：梯形在哪里

　　1.觀(guān)察圖片中房子所組成的'圖形，比較梯形和正方形的外形特征。

　�、�?gòu)?fù)習(xí)正方形教師出示房子圖片：這是什么？房子的身體是什么形狀的？它有幾條邊?幾個(gè)角?

　　②認(rèn)識(shí)梯形教師：房頂是什么形狀的？它有幾條邊?幾個(gè)角?這個(gè)圖形和正方形一樣嗎？

　　引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較后回答。

　　③教師小結(jié)：梯形和正方形都有四條邊，四個(gè)角；都有兩條邊是平平的。正方形四條邊是一樣長(zhǎng)的，梯形的四條邊不一樣長(zhǎng)。像這樣：有四條邊，四個(gè)角，并且一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊是平平的圖形，名字叫梯形。

　　2.找一找梯形梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看：(教師演示)這樣還是不是梯形?

　　小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶�，都是梯形�?/p>

　�、俳處煶鍪径喾N梯形，引導(dǎo)幼兒找出梯形。（PPT）教師："這些圖形中哪些是梯形？你從哪里看出來(lái)的？"幼兒嘗試找出梯形，并說(shuō)出梯形的基本特征。

　�、诮處煶鍪緳C(jī)器人，找出機(jī)器人身體上的梯形。（圖片）教師：圖形寶寶變變變，變到機(jī)器人身上了，請(qǐng)你們找一找，機(jī)器人身上哪里有梯形？并把它拿下來(lái)。

　　③尋找生活中與梯形相似的圖形，鞏固對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。

　　教師：想一想，找一找生活中哪些東西像梯形？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由回答）教師：仔細(xì)看看，這些圖形像不像梯形？（PPT）教師出示梯子、臺(tái)燈（底座）等圖片，進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。

　　3.小組操作，進(jìn)一步鞏固對(duì)提醒的認(rèn)識(shí)。

　�、俳榻B小組活動(dòng)。

　　找梯形：請(qǐng)小朋友把藏在框子里的梯形寶寶找出來(lái)，貼在記錄單上并在記錄單上用喜歡的方式記下找到了幾個(gè)梯形寶寶。

　　給梯形涂色：你看到方框里藏著的梯形了嗎？給他們圖上自己喜歡的顏色，最后數(shù)一數(shù)方框里一共有幾個(gè)梯形，用喜歡的方式記錄下來(lái)。

　　送梯形回家：請(qǐng)小朋友把在草地上玩耍的圖形寶寶找出來(lái)送回家。（梯形居多）生活中的梯形：請(qǐng)小朋友找一找生活中哪些物體是梯形的并在括號(hào)里打"√"。

　�、谟變翰僮鳎�教師指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒給梯形涂色，并點(diǎn)數(shù)梯形。

　　三、結(jié)束部分：分享交流

　　1.交流操作結(jié)果。

　　教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你今天在哪里找到了幾個(gè)梯形寶寶。

　�。ㄓ變航榻B操作結(jié)果）

　　2.教師小結(jié)：今天小朋友們?cè)趫D形王國(guó)里認(rèn)識(shí)了梯形，找到了許多梯形寶寶，你們太棒了，希望圖形王國(guó)的國(guó)王再邀請(qǐng)我們中班的小朋友來(lái)做客，尋找其他的圖形寶寶。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。

　　2、 培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：掛圖2幅、標(biāo)記若干。

　　學(xué)具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)教師講解提問(wèn)啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒通過(guò)說(shuō)、作操作材料，從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 集體活動(dòng)。

　�。�1） 引導(dǎo)部分，引起幼兒興趣。

　　“小朋友你們看今天我請(qǐng)誰(shuí)到我們班里來(lái)做客？（小兔）小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來(lái)看看都是誰(shuí)？可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個(gè)難題，小兔子不會(huì)做了，要我們小朋友一起來(lái)幫幫它�！�

　　（2） 出示掛圖一，概括兩個(gè)圖形間相同點(diǎn)。

　　“你們看圖上有什么？（三角形）它們什么地方是一樣的.？（顏色、形狀一樣）是什么顏色？什么形狀？你們看我這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記，我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶。請(qǐng)你們?cè)僬f(shuō)一說(shuō)都是什么顏色？什么形狀？”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來(lái)記�！拔覀円黄饋�(lái)讀一讀？（紅色的三角形）�！�

　�。�3） 教師出示圖二，讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固。

　　“看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫幫忙。記錄方法同上。”

　　2、 小組活動(dòng)。

　　“小朋友們剛才我們把小兔字不會(huì)做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們！可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個(gè)小朋友最聰明。”

　　第一組：給圖形做一樣的標(biāo)記。

　　分別是紅色長(zhǎng)方形、藍(lán)色梯形。

　　第二組：給圖形做一樣的標(biāo)記。

　　分別是藍(lán)色長(zhǎng)方形、黃色正方形。

　　“請(qǐng)小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下來(lái)，然后再說(shuō)說(shuō)這是什么樣的圖形？”

　　3、 活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀操作材料紙，評(píng)價(jià)是否記錄了兩個(gè)相同點(diǎn)。

　　4、活動(dòng)結(jié)束

　　“圖形寶寶說(shuō)你們真棒，我們先去喝點(diǎn)水，一會(huì)在跟它們做游戲�！�

中班教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意和老師一起看繪本書(shū)，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話(huà)，體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛(ài)牙重要性。

　　難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子，表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。

　　2、鱷魚(yú)頭飾和醫(yī)生帽子若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏鍪诀{魚(yú)，引出課題：

　　師：“有一位鱷魚(yú)先生在我們教室里睡覺(jué)休息呢，我們一起問(wèn)問(wèn)他吧，鱷魚(yú)先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦�。�“今天，老師就和小朋友一起看一本故事書(shū)，名字叫《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”

　　（二）共讀繪本，猜測(cè)聯(lián)想：

　　第一遍看繪本PPT：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)講述，然后教師用書(shū)上的文字逐一講述。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：剛才老師說(shuō)故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚(yú)會(huì)怕怕？牙醫(yī)會(huì)怕怕？后來(lái)鱷魚(yú)去看牙醫(yī)了嗎？（勇敢面對(duì)可怕、困難的事情，并堅(jiān)持把它克服。）牙補(bǔ)好了，鱷魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)？牙醫(yī)呢？（哇，鱷魚(yú)和牙醫(yī)都好有禮貌哦！）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，體會(huì)心理：

　　1、提問(wèn)：誰(shuí)還記得故事書(shū)的題目？你們覺(jué)得鱷魚(yú)可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？

　　2、師：我們一起再來(lái)看一遍故事書(shū)吧。

　　3、第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話(huà)部分（教師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話(huà)，幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話(huà)）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

　　4、提問(wèn)：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話(huà)是怎么樣的？（一樣的）

　　5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點(diǎn)體會(huì)角色的心理，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。

　�。ㄋ模┒�得愛(ài)牙，天天刷牙：

　　1、鱷魚(yú)的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺(jué)前吃東西）

　　2、師：現(xiàn)在，連鱷魚(yú)都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛(ài)護(hù)，怎么愛(ài)護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口）

　　3、我們的目標(biāo)是——沒(méi)有蛀牙！

　　反思和重構(gòu)：

　　一、課后反思：

　　課后自己感覺(jué)最明顯不足在于時(shí)間的把握，因?yàn)樾“嗪⒆幼⒁饬�集中的時(shí)間短，過(guò)長(zhǎng)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間容易引起幼兒的疲勞，所以教學(xué)內(nèi)容還需要壓縮。

　　活動(dòng)的前半部分優(yōu)于后半部分，注重引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面觀(guān)察入手，關(guān)注畫(huà)面所傳達(dá)的信息，進(jìn)行一系列的.猜測(cè)聯(lián)想，利于今后閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。為什么要讓孩子先看畫(huà)面理解，這樣做的目的何在？我的目的很明確，是為了培養(yǎng)幼兒的一種觀(guān)察力、聯(lián)想力和判斷力，即通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面的每個(gè)細(xì)節(jié)，聯(lián)想可能會(huì)發(fā)生的故事情節(jié)，并對(duì)故事的前因后果進(jìn)行推測(cè)和判斷。這是一種綜合能力的培養(yǎng)，也是激發(fā)幼兒閱讀興趣和欲望的有效手段。在這過(guò)程中，要引導(dǎo)孩子的是：你看到了什么？你認(rèn)為是怎樣的？你從哪里看出來(lái)的？

　　存在問(wèn)題一：在繪本分享閱讀教學(xué)中，一本完整繪本的結(jié)構(gòu)：封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、故事和封底，是否需要向幼兒略作介紹？如果需要，什么時(shí)間介紹合適？在今天的活動(dòng)中不難發(fā)現(xiàn)：有限的集體教學(xué)時(shí)間中，最好是圍繞繪本故事內(nèi)容展開(kāi)，讓幼兒觀(guān)察并理解畫(huà)面語(yǔ)言為主，力求緊湊。而今天的活動(dòng)時(shí)間控制不好，幼兒在太長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)中易產(chǎn)生疲勞，影響效果。所以，這些介紹可以在前期完成。

　　存在問(wèn)題二： 沒(méi)有借助鱷魚(yú)和牙醫(yī)對(duì)話(huà)內(nèi)容一致的特點(diǎn)，去設(shè)計(jì)幼兒的分角色扮演。鑒于幼兒對(duì)新授繪本課的陌生，完全可以設(shè)計(jì)成教師扮演鱷魚(yú)，讓孩子們扮演牙醫(yī)，這樣，孩子們可以學(xué)著教師的語(yǔ)言去模仿和重復(fù)。

　　二、目標(biāo)重構(gòu)：

　　1、愿意和老師一起觀(guān)察繪本PPT，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話(huà)，體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。

　　2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：在觀(guān)察基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容，懂得愛(ài)牙重要性。

　　難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子，表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法，并讓幼兒扮演牙醫(yī)學(xué)對(duì)話(huà)。

　　三、環(huán)節(jié)重構(gòu)：

　　1、活動(dòng)前承：前期了解繪本基本結(jié)構(gòu)。（繪本的封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、故事、封底）

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察繪本PPT，理解畫(huà)面語(yǔ)言，通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察角色的動(dòng)作、表情，結(jié)合教師的提問(wèn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)。

　　3、再次閱讀繪本PPT，師幼分別扮演鱷魚(yú)和牙醫(yī)，進(jìn)行角色對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)。

　　4、圖文結(jié)合，完整欣賞繪本PPT。

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