【必備】大班教案模板5篇5篇（精華）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)匍匐爬行。
2.嘗試選用不同的爬法進(jìn)行鉆爬運(yùn)動(dòng)。
3.體驗(yàn)用身體造型參與運(yùn)動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已學(xué)習(xí)了手腳爬、手膝爬、匍匐爬的技能。
2.幼兒活動(dòng)中的背景音樂，螞蟻頭飾一只。
活動(dòng)過程：
程序教師健康行為幼兒健康行為
開始部分
1.整隊(duì)
2.師生問好
3.帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)
基本訓(xùn)練：走、跑
專項(xiàng)熱身：
*頭、肩、腰、膝、腕、踝
*獅子爬蝸牛走 小兔跳
集合隊(duì)形：
*****
*****
*****
聽音樂與教師共同做熱身運(yùn)動(dòng)。要求飽滿，注意有節(jié)奏感，活動(dòng)有序。
跑步隊(duì)形：
訓(xùn)練隊(duì)形：
*****
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*****
基本部分
1.教師出示螞蟻頭飾引發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒用身體擺出不同造型的洞。
教師：小朋友，我是蟻王!
教師：那你們是誰呀?
教師：你們住在什么地方?
教師：蟻洞是什么樣的呢?請你們用身體做成個(gè)蟻洞的樣子!
2.教師對幼兒的身體造型巡回觀察，與幼兒共同討論。
3.教師引導(dǎo)幼兒嘗試用三種不同方法鉆一鉆這些有趣的`洞。
教師：這個(gè)洞的造型很有趣，我來請個(gè)小螞蟻來爬一爬。
教師：我們螞蟻用什么方法過這個(gè)洞呢?
教師：你覺得哪種爬的方法好呢?為什么?
4.教師：高洞可以用手腳爬
中洞可以用手膝爬
低洞可以用匍匐爬。
5.教師宣布闖關(guān)游戲“螞蟻鉆洞”的規(guī)則和要求。
教師：游戲開始時(shí)，三隊(duì)小螞蟻從排頭開始依次鉆爬蟻洞。鉆出洞口后立即緊靠隊(duì)尾再次搭洞，排尾先鉆出洞口的隊(duì)獲勝。
教師：我們第一關(guān)先闖高洞，用什么方法請你們動(dòng)腦筋想一想。
教師。
教師：我們第二關(guān)先闖中洞，用什么方法請你們動(dòng)腦筋想一想。
教師：我們第三關(guān)先闖低洞，用什么方法請你們動(dòng)腦筋想一想。
教師：第四關(guān)是混合洞，用什么方法請你注意身體的動(dòng)作。
教師：蟻王宣布闖關(guān)結(jié)果。
幼兒回答
幼兒用身體擺出造型。
幼兒練習(xí)擺出各種造型的洞。
認(rèn)真看同伴的身體造型示范。
嘗試并討論不同洞的不同的鉆爬方法。
隊(duì)形：
*****
*****
*****
1.認(rèn)真聽教師講解，了解游戲規(guī)則。
2.積極參與闖關(guān)游戲，能遵守游戲規(guī)則。
游戲隊(duì)形：
*****
*****
*****
結(jié)束部分
1.教師結(jié)合音樂配以語言提示，與幼兒共同做放松運(yùn)動(dòng)。
2.師幼再見。
1.坐在地上隨音樂做四肢舒展放松運(yùn)動(dòng)。
2.站立隨音樂做有節(jié)奏的四肢拍打放松運(yùn)動(dòng)。
放松隊(duì)形：
*****
*****
*****
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
本屆活動(dòng)是大班的音樂活動(dòng)，此歌曲可以引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，也可以使幼兒掌握4/2拍得音樂更加的熟練，從而體驗(yàn)歌曲的美好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，體驗(yàn)與教師同伴合唱的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒用自然、美好的聲音唱歌，并用不同的合唱方式的表現(xiàn)
歌曲的歡快、活潑的情趣。
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解歌詞，演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要
清除、節(jié)奏要準(zhǔn)確。
解決方法：
教師指導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。
2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的“春天景象”的圖片。
活動(dòng)過程：
（一）開始部分：教師放音樂《嘀哩哩》，引導(dǎo)幼兒邊座優(yōu)美的動(dòng)
作編進(jìn)活動(dòng)室。
教師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)�。俊薄澳悄銈兪窃鯓又来禾靵砹税�？”“今天，老師帶來一首好聽的音樂，請小朋友們一邊做出優(yōu)美的動(dòng)作，一邊進(jìn)活動(dòng)室里尋找春天的足跡，好嗎？”
（二）基本部分：
1、教師引導(dǎo)幼兒尋找春天的足跡
2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。
3、在感受春天的基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的`朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
4、組織幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱，表現(xiàn)春天的美好，演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚，節(jié)奏要準(zhǔn)確。
5、教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行演唱，并創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，抒發(fā)對春天的熱愛之情。
（三）教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲，邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。
活動(dòng)延伸
教師組織幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，將歌曲的內(nèi)容以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
大班教案 篇3
一、由易到難不同程度的進(jìn)行跳繩活動(dòng)
我們大班的老師經(jīng)過研究決定跳繩可分為：連續(xù)不間斷的跳繩、單腳跳、兩腳行進(jìn)跳、跳大繩等活動(dòng)，我們會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的體能來進(jìn)行活動(dòng)的安排。
二、不同階段的教學(xué)安排
1、連續(xù)不間斷跳繩
我們首先以集體為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)跳繩的基本技能，請孩子們利用課余時(shí)間和早接待時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，對于個(gè)別的孩子老師應(yīng)該進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，特別是動(dòng)作協(xié)調(diào)不好的幼兒教師要進(jìn)行跟蹤，讓每個(gè)孩子都能掌握跳繩的技能，多練習(xí)，多鍛煉，其次以小組為單位進(jìn)行展示活動(dòng)，老師會(huì)拿出一節(jié)課的時(shí)間請小朋友們自己來展示跳繩活動(dòng)，通過以大帶小或是以強(qiáng)帶弱來進(jìn)行幫扶活動(dòng)這樣也可以激發(fā)孩子們的跳繩興趣。最后進(jìn)行跳繩比賽。經(jīng)過幾周的練習(xí)孩子們會(huì)在不同程度上有提高的，所以為了增加跳繩的興趣我們會(huì)進(jìn)行跳繩的比賽活動(dòng)，以班級(jí)小組為單位，先選出小組中的佼佼者，然后進(jìn)行小組的比賽，這樣層層選拔，也能增強(qiáng)幼兒的集體意識(shí)及集體榮譽(yù)感。
2、單腳跳
在不間斷的跳繩基礎(chǔ)上，我們會(huì)增加跳繩的難度，進(jìn)行改動(dòng)變換花樣，讓孩子們來單腳跳繩，我們會(huì)根據(jù)孩子們的不同體質(zhì)來進(jìn)行安排，體能強(qiáng)的孩子我們會(huì)定的目標(biāo)高一點(diǎn)，我們的原則是，孩子能在自己的基礎(chǔ)上有進(jìn)步就行。本次活動(dòng)以2周為期限來進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的過程中，我們利用獎(jiǎng)勵(lì)、比賽等方法激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)。
3、兩腳行進(jìn)跳
本次活動(dòng)難度較大，我們以3周的時(shí)間來完成，雙腳行進(jìn)跳繩需要體能也需要技巧，所以老師應(yīng)掌握技巧技能交給孩子們，特別提醒小朋友要注意安全，我們會(huì)利用戶外活動(dòng)時(shí)間在跑道生進(jìn)行練習(xí)，3周結(jié)束后，我們會(huì)以級(jí)部為單位進(jìn)行比賽，這樣可以增加跳繩的趣味性，讓小朋友能喜歡上跳繩活動(dòng)。
4、雙人跳小繩
通過大人跳繩活動(dòng)，孩子們對跳繩有了進(jìn)一步的了解而且他們還能探索出雙人跳繩的'花樣，在此活動(dòng)中，我們應(yīng)該注意提醒孩子合作意識(shí)，而且掌握跳繩的節(jié)奏，這樣孩子們才能順利地進(jìn)行雙人跳，雙人跳繩最主要的就是兩個(gè)人的配合，所以我們會(huì)根據(jù)小朋友的情況來進(jìn)行安排配對，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，兩個(gè)人自由練習(xí)，更掌握了技能技巧時(shí)，可以自由結(jié)對，進(jìn)行雙人跳繩活動(dòng)。
5、跳大繩
在花樣跳繩的基礎(chǔ)上，我們讓孩子們進(jìn)行跳大繩活動(dòng)，兩個(gè)人輪繩，3個(gè)人跳繩，這應(yīng)該是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，需要孩子們的集體配合，剛開始我們會(huì)先鍛煉幼兒的輪繩技巧，等學(xué)會(huì)輪繩我們再來學(xué)習(xí)跳大繩的技能方法，老師應(yīng)該對孩子們嚴(yán)格要求，多與幼兒交流溝通，針對不同孩子的問題進(jìn)行指導(dǎo)。
跳繩運(yùn)動(dòng)可以豐富孩子們課間生活以及業(yè)余生活，成為幼兒終生健身的運(yùn)動(dòng)之一。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
觀察物體重心移動(dòng)現(xiàn)象。
材料預(yù)設(shè)
空心聰明蛋、透明長筒、玻璃珠、犖科珠、小鐵珠、積木塊等材料。
操作方法
將玻璃珠、塑料珠等物逐一裝入空心“聰明蛋”內(nèi)，再將其置入透明長筒內(nèi)，傾斜長筒，觀察簡內(nèi)“聰明蛋”翻滾并作好記錄。
基本層次
1、空心“聰明蛋”置入透明長筒內(nèi)后，左右傾斜長筒，發(fā)觀筒內(nèi)聰明蛋滾動(dòng)的現(xiàn)象。
2、在空心“聰明蛋”內(nèi)放入玻璃珠或塑料珠等，方法同上，觀察聰明蛋滾動(dòng)現(xiàn)象的變化。
3、嘗試多種材料預(yù)設(shè)替換放入”聰明蛋”內(nèi)、發(fā)現(xiàn)聰明蛋滾動(dòng)現(xiàn)象的變化。
初始評價(jià)
1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)圓形的蛋在傾斜的透明筒內(nèi)會(huì)滾動(dòng)。
2、知道在空心蛋內(nèi)裝入物體，滑落時(shí)可能產(chǎn)生翻滾現(xiàn)象。
3、知道空心蛋內(nèi)裝入重的'、小的物體，滑落時(shí)會(huì)有翻跟頭現(xiàn)象。
拓展建議
空心蛋可用小膠囊替代。
大班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)，通過活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對應(yīng)多個(gè)式題的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個(gè)式題。
2、熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓孩子熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。
2、開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩破譯電話號(hào)碼的游戲。
�。ㄒ唬┛词筋}破譯電話號(hào)碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如2+3，3+2，7+2……
這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
活動(dòng)中：
老師從多個(gè)角度提問，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾？“5”是第幾位號(hào)碼？最后一位是幾？
師：你們真棒！一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的�？墒抢蠋�，為什么你出了兩個(gè)一樣的題呢？
師：你們真聰明，竟讓你們發(fā)現(xiàn)了。你們知道這是誰的電話嗎？
幼：幼兒園。
師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾？大家可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的式子會(huì)有同一個(gè)結(jié)果，對嗎？
幼：對。
（二）心算破譯電話號(hào)碼。
1、老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說。
2、老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。
二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。
�。ㄒ唬└鶕�(jù)式題計(jì)算答案。
1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊(duì)的`本領(lǐng)最大，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。
2、各組交換檢查。
3、請每一組派一名代表報(bào)對方的得分?jǐn)?shù)。
�。ǘ﹪L試根據(jù)答案編式題。
師；這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
剛開始請幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的（如110、119、120）o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對應(yīng)多個(gè)式題—如可以將“119竹編成一組密碼：4—3，7—6，2+7。廚樣還可以編成：7—5+2—1+5+3等等。
1、幼兒分組嘗試編式題。
2、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。
3、請你們把破譯出來的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。
4、小朋友還可以通過解電話號(hào)碼解開爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)，回家讓爸爸媽媽幫忙試一下，好嗎？
教學(xué)反思
1、首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認(rèn)知上沒有做到位，應(yīng)該先讓孩子認(rèn)一遍數(shù)字，然后再進(jìn)行加減法的運(yùn)用，也許一些孩子會(huì)忘記一些數(shù)字，以后再做這節(jié)課的時(shí)候，我一定會(huì)注意的。
2、時(shí)間安排上，應(yīng)該讓大多數(shù)孩子進(jìn)行嘗試，這樣也許會(huì)更好。
3、如果是做公開課，可以讓和別的老師進(jìn)行交流，這樣效果會(huì)好一些。
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