吃水不忘挖井人教案

時(shí)間：2026-04-16 22:33:47 教案

吃水不忘挖井人教案集合【15篇】

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的吃水不忘挖井人教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

吃水不忘挖井人教案集合【15篇】

吃水不忘挖井人教案1

　　這是一篇有關(guān)革命領(lǐng)袖毛主席關(guān)心老百姓，老百姓飲水思源，懷念毛主席的故事，課文的語(yǔ)言淺近易懂，課文中的生字也很簡(jiǎn)單。為了幫助孩子更好地掌握生字詞，進(jìn)行了以下課堂鞏固復(fù)習(xí)：

　�。ㄕ�(qǐng)8個(gè)孩子一人拿一張生字卡片：金士叫忘很主井鄉(xiāng)）

　　1、游戲：我說(shuō)意思你猜字。

　�、傩睦锊挥浀昧恕Ｊ裁醋�？誰(shuí)手里的？（拿到“忘”的孩子走上一步）開(kāi)火車(chē)讀。

　　不記得就是忘了，心里不記得，所以有個(gè)心字底。

　　②十分，非常，用一個(gè)字說(shuō)。什么字？誰(shuí)拿的？（拿到“很”的孩子走上一步）

　　是前鼻音還是后鼻音？認(rèn)為是前鼻音的舉手。（出示拼音）猜對(duì)了！齊讀：很，很，前鼻音的“很”。

　　③大聲喊。什么字？誰(shuí)拿的？（拿到“叫”的孩子走上一步）

　　為什么是“口字旁”？

　　給它找找朋友（口頭擴(kuò)詞）？跟讀組對(duì)的詞。

　　2、請(qǐng)看大屏幕：（出示“井”和“金子”的圖片）

　　請(qǐng)你說(shuō)出圖上畫(huà)的是什么？分別找出表示它們的字？誰(shuí)手里的？（拿到“井”“金”的孩子并排上前）

　　它們倆讀音有點(diǎn)像，但一個(gè)是前鼻音，一個(gè)是后鼻音，你能分辯出來(lái)嗎？請(qǐng)你讀。（讀得好的話請(qǐng)他領(lǐng)讀，不夠準(zhǔn)的話再指名別的.學(xué)生讀）

　　老師告訴你們，這兩個(gè)字還有一個(gè)共同點(diǎn)就是它們都是獨(dú)體字。這個(gè)“金”看著像是“人字頭”，其實(shí)不是的，要記得哦！心里記得，不要“忘”了！

　　3、猜字謎：①王子頭上戴寶石——主。誰(shuí)拿的？（拿到的孩子上前）

　　這一點(diǎn)就是王子的寶石，不能漏掉了。給它找找朋友？跟讀組對(duì)的詞。

　�、谙瘛巴痢辈皇峭�，像“干”翻跟斗——士。誰(shuí)拿的？（拿到的孩子上前）

　　千萬(wàn)不能把下面的一橫寫(xiě)得比上面的長(zhǎng)。

　　4、還剩什么字孤零零的在后面呀？（鄉(xiāng)，拿的學(xué)生把卡片舉高）

　　趕快給它找朋友讓它不要那么孤單。跟讀組對(duì)的詞。

　　（拿卡片的學(xué)生都下去）

　　5、對(duì)號(hào)入座：請(qǐng)看小黑板：

　　①出示：

　　沙洲壩瑞金領(lǐng)導(dǎo)毛主席

　�、佗冖邰�

　�。ǎ┏峭庥袀€(gè)小村子叫（）。（）在江西（）革命的時(shí)候，就在那兒住過(guò)。[

　　請(qǐng)學(xué)生上黑板填。

　　齊讀句子。

　�、诔鍪荆航夥牛ǎl(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑。（A以前B以后）

　　這一課的內(nèi)容對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有前一個(gè)單元那么有趣，上了半節(jié)課后有些孩子就有點(diǎn)無(wú)精打采了，本來(lái)設(shè)計(jì)的還是把生字卡片貼在黑板上，編上號(hào)碼進(jìn)行指認(rèn)，可是看著有點(diǎn)坐不住的孩子，我改變了做法，挑了幾個(gè)蠢蠢欲動(dòng)的孩子來(lái)拿生字卡片，一來(lái)?yè)Q個(gè)花樣，保持新鮮度，更好的吸引孩子，二來(lái)好讓“活躍分子”趁機(jī)動(dòng)一動(dòng)，以便能更好地堅(jiān)持完成下一個(gè)“寫(xiě)字”的環(huán)節(jié)。

吃水不忘挖井人教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

　　2．正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

　　3．初步懂得飲水思源的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

　　教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

　　同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)我國(guó)第一代國(guó)家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書(shū)課題，齊讀課題。）

　　二、介紹人物，了解時(shí)代背景。

　　師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等），在班內(nèi)交流，了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。（課件出示毛主席的相片，介紹毛主席革命歷程。）

　　三、朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理。

　　1、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。

　　2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。

　　3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）

　　4、讀課文，把課文讀流利。

　　5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。

　　6、再讀課文，邊讀邊想：課文中的“挖井人”指的'是誰(shuí)？“ 不忘挖井人”的人又是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你從課文的那些地方讀懂的？

　　7、從中你體會(huì)到什么？

　　8、讀課文，讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評(píng)讀指導(dǎo)、比賽讀）

　　9、讀石碑上的話，熟讀成誦。

　　四、配樂(lè)讀全文，體會(huì)飲水思源的道理。（課件可配置一首輕音樂(lè)）

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入課題。

　　上節(jié)課我們把課文讀好了，這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)生字。（課件出示學(xué)字方法）

　　拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，

　　看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，

　　連成詞語(yǔ)，理解意，

　　自己學(xué)習(xí)，記得清。

　　二、記憶字形。

　　1、學(xué)生自學(xué)生字。

　　2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。

　　3、識(shí)記生字，看誰(shuí)記字的方法多。（課件出示全部生字，學(xué)生說(shuō)到那個(gè)，教師點(diǎn)那個(gè)，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）

　　忘：上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”下邊心字底。忘不了，忘記。

　　挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。

　　井：筆順：二井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來(lái)的。一口井，水井，井水。

　　外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個(gè)多，右邊熟字“卜”，可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。

　　主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來(lái)記憶。主席，主人。

　　席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘” 下面是“巾”。

　　鄉(xiāng)：三筆寫(xiě)成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。

　　立：獨(dú)體字，筆順：

　　刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。

　　念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。

　　4．鞏固生字組成的詞。（利用卡片）讀一讀下面的詞：

　　不忘挖井人外村毛主席鄉(xiāng)親立刻想念

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、老師板書(shū)生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)？

　　2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，上臺(tái)試寫(xiě)。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫(xiě)法。

　　特別指導(dǎo)心字底的寫(xiě)法。

　　3、翻到98頁(yè)，在“我會(huì)寫(xiě)”中，描紅、臨寫(xiě)。養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)。

　　課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動(dòng)課交流。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　吃水不忘挖井人

　　1、沙洲壩，毛主席，住過(guò)

　　2、沒(méi)有井很遠(yuǎn) 帶領(lǐng) 挖

　　關(guān)心

　　吃水不忘挖井人，

　　3、石碑

　　懷念

　　黃錦聲-

吃水不忘挖井人教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確理解課文內(nèi)容。

　　2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問(wèn)題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑�，在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)領(lǐng)袖的真摯情感。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：立石碑的意義

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的.時(shí)候，發(fā)生了很多感人的故事。

　　1、揭題

　　2、齊讀

　　3、這句話從哪兒得來(lái)的呢？

　　二、初讀感知

　　1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“？”。

　　2、小組合作，組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。

　　3、匯報(bào)：

　�、伲ǔ鍪究ㄆ┡纱碜x，正音，說(shuō)說(shuō)記住字形的方法。

　　②指名讀，給生字找找朋友。

　　4、說(shuō)說(shuō)這句話是怎么得來(lái)的？

　　三、品讀感悟

　　1、指名讀第一段，簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。

　　2、自由讀第二段，想想這段主要講了什么？

　�、賲R報(bào)，師板書(shū)：挖井的原因

　　②出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

　　體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。

　　3、齊讀第三段，理解最后一句話。

　　4、從這句話中你知道了什么？

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“忘想念”

　　1、觀察字寶寶在田字格中的位置

　　2、范寫(xiě)“忘、想、念”三個(gè)心字底的字，講解要領(lǐng)

　　3、學(xué)生嘗試寫(xiě)，師巡回指導(dǎo)

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固字詞

　　1、出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，理解意思。

　　2、出示卡片，開(kāi)火車(chē)讀

　　3、有感情地朗讀課文

　　二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“井鄉(xiāng)面”

　　1、重點(diǎn)知道“面”

　　師寫(xiě)，生觀察筆順

　　2、學(xué)生嘗試寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)

　　三、延伸

　　1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事

　　2、開(kāi)展講故事比賽

吃水不忘挖井人教案4

　　【課前透視】

　　毛主席，中華人民共和國(guó)的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國(guó)人民的解放，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，中國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是１９３３年４月，毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。課文內(nèi)容不長(zhǎng)，通俗易懂，共三個(gè)自然段，配有一幅插圖。

　　對(duì)于毛主席，學(xué)生大多只是聽(tīng)過(guò)名字，可詳細(xì)了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)忘、挖等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)井、鄉(xiāng)等６個(gè)字。

　　２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

　�。�、初步懂得飲水思源的道理。

　�。础⒊醪脚囵B(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

　�。�、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。

　　３、課件，放大的課文插圖。

　　４、錄音機(jī)、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲磁帶。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　〖切入舉偶

　�。�、談話：

　　同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首好嗎？（播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》）說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書(shū)課題）

　　思路：音樂(lè)最具感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績(jī)，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　２、展示：

　　出示毛主席的放大圖片或課件，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書(shū)課題）

　　思路：初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞

　　〖對(duì)話評(píng)臺(tái)

　　一、自讀（整體感知，嘗試讀文，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)）

　　１、借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文：挖井人指誰(shuí)？立碑的人又是誰(shuí)？

　�。病⑦呑x邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。

　　思路：組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的能力。在讀書(shū)方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　二、識(shí)字（鼓勵(lì)自主識(shí)字，領(lǐng)悟識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。）

　�。�、在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的'字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，）

　�。�、出示兒歌，（見(jiàn)教參１４２頁(yè)）指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫(huà)，自主識(shí)字。

　�。�、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。

　　４、扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

　�。怠⒊鍪疚視�(huì)讀中的生詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　思路：新課標(biāo)要求識(shí)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)，要想多認(rèn)，就得有一定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　三、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）

　�。�、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧！（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀）

　�。�、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）

　�。场⒆杂衫首x全文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　思路：把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。

　　四、寫(xiě)字（養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣）

　�。薄⒊鍪疽獙�(xiě)的字井、面、鄉(xiāng)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　�。�、指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫(xiě)在田字格中的什么位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好看。

　　思路：養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會(huì)看會(huì)說(shuō)，為寫(xiě)好字做鋪墊。

　�。�、范寫(xiě)，指導(dǎo)寫(xiě)好鄉(xiāng)注意第二個(gè)橫撇的位置。

　�。础W(xué)生練寫(xiě)，組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

　　第二課時(shí)

　　〖對(duì)話評(píng)臺(tái)

　　復(fù)習(xí)（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）

　　一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快

　　１、教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。

　�。�、同桌同學(xué)互相照鏡子。

　　思路：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字的興趣。

　　二、精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）

　　１、朗讀接力賽：

　　開(kāi)火車(chē)一人讀一句，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀；讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。（及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人）

　�。病⒅笇�(dǎo)朗讀：

　　學(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo)，加以范讀。

　�。场⒊鍪疚闹胁鍒D，指導(dǎo)讀好碑上的話。

　�。础⑴錁�(lè)朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。

　　三、討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)。）

　�。�、這口井和一般的井有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）

　�。�、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎？你有哪些想法？

　　思路：把學(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感的遷移，能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)感，滲透情感和價(jià)值觀教育。

　　四、拓展（延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。）

　�。薄⒏鶕�(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。

　�。�、了解有關(guān)毛主席的故事，利用班會(huì)進(jìn)行故事比賽，評(píng)出故事大王。

　　思路：這樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn)，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn)。

　　五、寫(xiě)字（指導(dǎo)寫(xiě)字方法和寫(xiě)字姿勢(shì)）

　�。�、忘、想、念這三姐妹哪里長(zhǎng)得像？

　�。病⒒貞浶淖值椎膶�(xiě)法，不要把臥鉤寫(xiě)成豎彎鉤；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫(xiě)成撇。

　�。�、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。

　�。础⒄故緦W(xué)生作品。

　　思路：要注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。

　　【伴教錦囊】

　　〖詞語(yǔ)解釋

　　沙洲壩：地名，江西省瑞金城外的一個(gè)小村子。

　　瑞金：地名，位于江西省東南邊陲，地處武夷山南段西麓，贛江東源貢水上游，因掘地得金，金為瑞所以得了這個(gè)名字。

吃水不忘挖井人教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、沒(méi)”等七個(gè)生字。

　　2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

　　3.情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，初步懂得飲水思源的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟飲水思源的道理。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能認(rèn)識(shí)“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“吃、主、住、以、叫、江、沒(méi)”7個(gè)生字。

　　2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生詞卡片、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首好嗎?(播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》)

　　師：說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么?

　　生：聽(tīng)到了毛主席。

　　師：你知道毛主席是什么人嗎?

　　生：他是我們國(guó)家的主席……

　　師：簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)(課件展示)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書(shū)課題：吃水不忘挖井人)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，毛主席給你留下了怎樣的印象?

　　2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

　　(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

　　三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、檢查生字的'自學(xué)情況

　　(1)出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”指名讀。

　　(2)開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

　　2、寫(xiě)字。

　　(1)出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“吃、主、住、以、叫、江、沒(méi)”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

　　(2)教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。

　　(3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。

　　四、課堂總結(jié)

　　在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、了解詞句的意思，初步懂得飲水思源的道理。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字，課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　抽讀生字卡片，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。

　　聽(tīng)寫(xiě)生字。

　　學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

　　二、入情入境，深入理解課文。

　　1、指名讀第1段

　　師：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過(guò)?“這兒”指哪兒?

　　生：毛主席在一個(gè)小村子住過(guò)，也就是瑞金城外的沙洲壩。

　　(讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來(lái)讀讀。)

　　2、自由讀的形式讀第2段。

　　師：鄉(xiāng)親們有什么困難?怎樣解決的?

　　生：鄉(xiāng)親們吃水難。毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們?cè)诖謇锿诹艘豢诰?/p>

　　朗讀這段，指名3～5人。

　　3、齊讀第3段。

　　師：自己在書(shū)上劃出石碑上的話。

　　師：：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?為什么要立這塊石碑?

　　生：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。感謝毛主席，懷念毛主席，飲水思源。

　　分小組讀，集體朗讀。

　　4、簡(jiǎn)介毛主席的其他事跡。

　　學(xué)生先交流自己對(duì)毛主席其他事跡的了解，體會(huì)毛主席的品質(zhì)，教師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

　　三、總結(jié)全文。

　　1、學(xué)了這一課，你懂得了什么?

　　2、教師總結(jié)：我們偉大領(lǐng)袖毛主席一生為中國(guó)人民的解放、為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗。他那為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)。

　　1、通過(guò)各種渠道了解毛主席的故事。

　　2、利用班會(huì)講解毛主席的故事。

吃水不忘挖井人教案6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)忘、挖等１２個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)井、鄉(xiāng)等６個(gè)字。

　　２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

　�。�、初步懂得飲水思源的道理。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　１、認(rèn)識(shí)忘、挖等１２個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)井、鄉(xiāng)等６個(gè)字。

　�。病⒄_流利有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　感悟吃水不忘挖井人的含義。

　　【課時(shí)安排】

　�。舱n時(shí)

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。薄⒏枨段覑�(ài)北京天安門(mén)》VCD或磁帶。

　　２、毛主席的畫(huà)像。

　�。�、井和人們從井中提水的圖片。

　�。础⑸挚ㄆ�。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣、談話導(dǎo)入

　　１、（播放毛主席在開(kāi)國(guó)大典上的講話片段）問(wèn)：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)影片中的人嗎?你收集了哪些有關(guān)他的圖片，用一、兩句話給大家介紹一下。

　�。病⒔處煘閷W(xué)生做人物簡(jiǎn)介。

　　３、毛主席一生做過(guò)許多感人的故事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事。板書(shū)課題

　�。�、齊讀課題，你有什么問(wèn)題嗎?（挖井人是誰(shuí)?吃水人是誰(shuí)?）

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號(hào)為自然段做標(biāo)記。

　　２、說(shuō)一說(shuō)，讀了課文你知道了什么?

　　三、多種方法，識(shí)記生字

　�。�、小朋友們想不想把這個(gè)小故事讀好?怎樣才算讀得好?（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）

　�。病⒁胱x得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字，那你在讀的'時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦?

　　學(xué)生交流識(shí)字的辦法。

　�。�、自由讀文，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字，自主識(shí)字。

　�。础⒗蒙挚ㄆ〗M內(nèi)交流識(shí)字方法。

　　５、教師利用生字卡片檢測(cè)自學(xué)成果。（指名認(rèn)讀生字，并說(shuō)一說(shuō)記住這些字需要注意什么?）

　　四、游戲活動(dòng)，鞏固生字

　�。�、我說(shuō)你找。（教師或一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。）

　�。�、找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)的生字。）

　　五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)[

　�。薄⒊鍪疽獙�(xiě)的生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。

　　２、仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)好這些字。（學(xué)生仔細(xì)觀察說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）

　�。场⒎秾�(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)鄉(xiāng)字，注意第二筆橫撇的位置。

　　４、學(xué)生練寫(xiě)、評(píng)議、展示。

吃水不忘挖井人教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字

　�。�、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

　　3、初步懂得飲水思源的道理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

　　3、初步懂得飲水思源的`道理。

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　�。�、出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，理解意思。

　　２、出示卡片，開(kāi)火車(chē)讀。

　�。�、有感情地朗讀課文。

　　二、品讀感悟：

　　１、故事發(fā)生在什么地方？找一找，課文哪里告訴我們？找出課文第一自然段。

　�、抛杂衫首x第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一自然段有幾句話。自由讀。

　�、讫R讀，男女讀，分組讀。

　　⑶“毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒住過(guò)。”“那兒”指哪里？（擦了“那兒”，打上括號(hào)。）

　　2、在那里發(fā)生了一件事，什么事呢？請(qǐng)大家認(rèn)真讀第二節(jié)。

　�、懦鍪镜谝痪�。（出示黑板，劃出“很遠(yuǎn)”）

　　假如你走很遠(yuǎn)的地方，你有什么感覺(jué)？

　　鄉(xiāng)親們走很遠(yuǎn)的路，還要挑著水，他們會(huì)怎么樣呢？

　�、剖前�！水是生命之源，他們每天要喝水，每天都要走那么長(zhǎng)的路，晴天還好，要是雨天，雪天，冬天，夏天……他們會(huì)遇到什么樣的困難？）

　　[3]如果遇到雨天……如果遇到雪天……在夏天……在冬天……

　　毛主席看在眼里，疼在心里，為了方便大家，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖

　　[4]一起來(lái)把第二自然段讀一讀。

　�。�、村里有了井，給生活帶來(lái)了很大帶來(lái)了很大方便，他們念念不忘毛主席，在靜旁邊立了一塊碑。（出示課文插圖。）大家一起讀一讀碑上的字。吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。指名讀碑上的字。

　　四、學(xué)寫(xiě)生字

　�。�、鄉(xiāng)親們是打心底里想念毛主席，（板書(shū)生字“想念”，）仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)？

　�。�、有什么好方法記住這兩個(gè)字？估計(jì)：熟字“今”加心字底。熟字“相”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。

　�。场ⅰ跋�、念”都是上下結(jié)構(gòu)的字。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫(xiě)法。特別指導(dǎo)心字底的寫(xiě)法。[

　�。�、翻到９８頁(yè)，在“我會(huì)寫(xiě)”中，描紅、臨寫(xiě)。養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。

吃水不忘挖井人教案8

　　教學(xué)目標(biāo):

　　(1)認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課生字.

　　(2)正確流利的朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情.

　　(3)初步懂得飲水思源的道理.

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　正確書(shū)寫(xiě)生字;有感情地朗讀課文.

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　搜集關(guān)于毛主席的資料

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)生字,正確朗讀課文.懂得飲水思源的道理

　　教學(xué)過(guò)程:

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課:

　　1﹑板書(shū)“井”說(shuō)一說(shuō),井是什么樣的?有什么用?

　　想一想:挖井是件容易的事嗎?

　　板書(shū)課題,認(rèn)讀“忘﹑挖﹑井”

　　2﹑齊讀課題.挖井人是誰(shuí)呢?下面請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文,尋找答案.

　�。ǘ┳x文識(shí)字

　　1﹑出示毛主席的畫(huà)像,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)?

　　2﹑老師簡(jiǎn)介毛主席的生平和事跡,隨即板書(shū)席導(dǎo)革命解,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀.

　　3﹑借助拼音讀課文

　　4﹑出示生字,對(duì)照小黑板畫(huà)出生字,反復(fù)讀帶生字的句子.

　　5﹑朗讀比賽,隨即改正朗讀中的錯(cuò)誤.

　　6﹑自由朗讀課文.

　　7﹑指導(dǎo)認(rèn)字

　　(1)拼讀本課生字,教師提醒大家容易讀錯(cuò)的字.(井念)

　　(2)分小組完成兩個(gè)任務(wù):A讀生字B介紹自己的識(shí)字方法

　　(3)全班交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),教師給出提示,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法.

　　歸類(lèi)比較識(shí)字:同偏旁忘念;同結(jié)構(gòu)挖刻

　　形近字比較識(shí)字:開(kāi)---井土—士

　　(4)通過(guò)游戲鞏固識(shí)字

　　8﹑指導(dǎo)朗讀，教育學(xué)生要知恩圖報(bào)，飲水思源．

　　（三）拓展

　　把自己搜集到的資料介紹給大家

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　　把課文中的故事講給家人聽(tīng)．

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：正確書(shū)寫(xiě)生字，有感情地朗讀課文

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)

　�。ǘ┲笇�(dǎo)寫(xiě)字

　　１﹑老師板書(shū)生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能否發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的特點(diǎn)．

　　２﹑全班交流，介紹自己的識(shí)字方法，然后指名領(lǐng)讀所有的生字．

　�。畅p學(xué)生分組分析發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，并上臺(tái)試寫(xiě)．

　�。�、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“忘想念”三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的`寫(xiě)法：不要把“臥鉤”寫(xiě)成“豎彎鉤”，第一筆是左點(diǎn)，不是撇。

　　5、書(shū)空，隨時(shí)糾正書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤。

　　6、打開(kāi)課本，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教育學(xué)生養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。

　�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)，鞏固生字

　　1、學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀。

　　2、開(kāi)火車(chē)讀生字，分析結(jié)構(gòu)認(rèn)偏旁。

　　3、分小組活動(dòng)：讀字組詞，比一比，看誰(shuí)組的詞多？（目的是進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)）

　　4、完成課后練習(xí)第三題，老師讀字，學(xué)生接字讀詞。

　　（四）拓展

　　1、給學(xué)生讀資料袋中的故事，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

　　2、讀課文，要求在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

　　3、我會(huì)連，自由認(rèn)讀以下生字，同桌之間可以討論。

　　忘解挖革時(shí)想

　　命念記放井刻

　　4、口頭練習(xí)，矯正錯(cuò)誤。

　　5、書(shū)本練習(xí)。

吃水不忘挖井人教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感悟時(shí)時(shí)處處為人民著想的品質(zhì)，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)的崇敬之情。

　　3、初步懂得飲水思源的道理，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)感恩。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感悟“吃水不忘挖井人”的含義

　　課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：紅井圖片，課文插圖，畫(huà)像圖片、生詞卡片若干、小黑板。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：

　�。�1）預(yù)習(xí)課文，運(yùn)用已學(xué)的識(shí)字方法識(shí)記生字。背面生字的星星卡片若干。

　�。�2）搜集有關(guān)的圖片資料及小故事。

　　教學(xué)課時(shí)

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、圖片引路，激趣導(dǎo)入

　　1、展示“紅井” 導(dǎo)入新課

　�。�1）出示“紅井”圖片，說(shuō)說(shuō)“井”的作用。板書(shū)“井” ，學(xué)生識(shí)記，交流方法，擴(kuò)詞

　�。�2）揭示課題，板書(shū)課題

　　2 、讀題質(zhì)疑，激發(fā)興趣

　�。�1）齊讀課題，說(shuō)說(shuō)課題的意思。認(rèn)識(shí)“忘、挖”，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。

　�。�2）設(shè)疑激趣。師：看到課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（預(yù)設(shè)一：挖井人是誰(shuí)？預(yù)設(shè)二：吃水人是誰(shuí)？預(yù)設(shè)三：為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？）

　　二、帶疑讀文，識(shí)記生字，讀中感悟

　　1、自讀課文，要求讀通順，讀正確。

　�。�1）學(xué)生自由地讀課文。

　�。�2）教師檢查學(xué)生讀文。

　　2、反復(fù)讀文，解決學(xué)生質(zhì)疑，隨文識(shí)字。

　�。�1）解決預(yù)設(shè)一：挖井人是誰(shuí)？學(xué)生回答：。教師提問(wèn)：你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關(guān)句子，教師出示的畫(huà)像，介紹，隨機(jī)解決“領(lǐng)導(dǎo)”“革命”兩個(gè)詞。

　�。�2）解決預(yù)設(shè)二：吃水人是誰(shuí)？學(xué)生可能答出鄉(xiāng)親們，教師追問(wèn)：哪里的.鄉(xiāng)親們？你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關(guān)句子。

　�。�3）解決預(yù)設(shè)三：為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？要求學(xué)生勾畫(huà)出課文中有關(guān)的句子。

　　a、出示句子：村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。

　　b、補(bǔ)白想象：如果讓你走很遠(yuǎn)的路，還挑著水，你會(huì)感覺(jué)如何？晴天還好，要是雨天呢，雪天呢，又會(huì)怎么樣呢？

　　C、感悟朗讀：現(xiàn)在讓我們來(lái)讀一讀這句話，來(lái)感受一下鄉(xiāng)親們吃水的艱難。

　　三、鞏固生字詞

　　第二課時(shí)

　　一、游戲激趣，鞏固生詞

　　1、識(shí)詞游戲：摘星星。

　　（1）師示范：摘星——讀字——組詞）（生字星星卡背面）

　�。�2）學(xué)生游戲面忘革井席挖鄉(xiāng) 志刻解戰(zhàn) 命

　　2、指名讀詞，體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　二、總結(jié)全文，提升拓展

　　1、問(wèn)題入手，回顧前兩個(gè)自然段

　�。�1）教師出示立有石碑的紅井圖片

　�。�2）教師提問(wèn)：這塊石碑是誰(shuí)立的？為什么要立這塊碑呢？（生交流作答）。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀第三自然段，重點(diǎn)理解碑文。

　　2、拓展想象，引導(dǎo)感悟

　�。�1）師：石碑立好后，可能會(huì)有哪些人去看呢？站在碑前，他們會(huì)怎么說(shuō)呢？出示插圖

　�。�2）啟發(fā)學(xué)生以鄉(xiāng)親、主席、士兵、參觀的小學(xué)生等身份去想象，指導(dǎo)說(shuō)話。

　　3、賽讀碑文，體會(huì)情感。

　　4、回顧全文，學(xué)會(huì)感恩

　　（1）、開(kāi)火車(chē)讀全文。

　　（2）、小結(jié)、拓展。師：這節(jié)課告訴我們“吃水不忘挖井人”，對(duì)無(wú)私幫助過(guò)我們的人，我們都不應(yīng)該忘記，這就是“飲水思源”的道理。（板書(shū)：飲水思源）想想我們?cè)谄綍r(shí)生活中，在享受他人方便的時(shí)候，我們不應(yīng)該忘記哪些人呢？試著用下面的句子說(shuō)一說(shuō)。（出示：不忘）生討論作答。（如穿衣不忘做衣人，吃飯不忘種田人，成才不忘父母和老師等）

　　三、自主辨字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　�。�、出示六個(gè)生字（田字格）。

　　2、學(xué)生觀察字形及在田字格中的位置

　　3、教師范寫(xiě)：重點(diǎn)指導(dǎo)“鄉(xiāng)”。

　　4、擴(kuò)詞練習(xí)

　　四、作業(yè)超市，自主選擇

　　1、請(qǐng)你乘坐擴(kuò)詞快車(chē)。

　　2、回家后，把課文中的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)

　　你還知道關(guān)心群眾、為群眾著想的故事嗎？搜集起來(lái)，班級(jí)里開(kāi)個(gè)“故事會(huì)”。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　吃水不忘打井人

　　飲水思源

　　帶領(lǐng) 挖井

　　鄉(xiāng)親們立碑刻字

吃水不忘挖井人教案10

　　【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能

　�。�、認(rèn)識(shí)"忘、挖"等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"井、鄉(xiāng)"等６個(gè)字。

　�。病⒄_、流利地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文，在自主合作中識(shí)字。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。�、通過(guò)多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。

　　【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡。

　　【教學(xué)方法】自主、合作，朗讀感悟。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

　�。薄⒙�(tīng)歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》

　�。�、教師講解，導(dǎo)入新課

　　這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的（出示主席畫(huà)像）。

　　人物簡(jiǎn)介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。

　　今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

　　二、板書(shū)課題、理解認(rèn)字。

　�。�、齊讀課題

　　問(wèn)：看到課題后，你們有話要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展）

　�。ㄔO(shè)想：部分同學(xué)可能不理解"吃水"的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）

　�。�、認(rèn)識(shí)生字"忘、挖、井。"

　　３、你知道課文中的"挖井人"是誰(shuí)？"不忘挖井人"的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

　　三、初讀課文、識(shí)記生字。

　�。�、學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽(tīng)課文范讀，再自由讀課文。

　　之前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　�。�、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)"戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。"

　　意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。

　　3、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　4、出示生字卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？

　　設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

　　5、小組成員相互交流自己的方法。

　　四、再讀課文，感悟文章。

　　１、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。

　�。病⒛阆胝�(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？（目的'是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）

　　三名同學(xué)讀課文，教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。

　�。场⑾胂�、擴(kuò)展

　　為什么要挖這口井？

　　他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？

　　鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？

　　學(xué)生自由組合小組ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái)；ｂ、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）

　　設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得"飲水思源"的道理。

　　４、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)"忘、想、念"

　�。�、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

　�。病�(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫(xiě)"忘"字）

　�。场W(xué)生獨(dú)立寫(xiě)其余２個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　以上過(guò)程結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件《吃水不忘挖井人：生字學(xué)習(xí)》輔助進(jìn)行教學(xué)。

　　六、總結(jié)、作業(yè)

　　小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！

吃水不忘挖井人教案11

　　教學(xué)目的

　　1.正確理解課文內(nèi)容。

　　2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問(wèn)題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑�，在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)領(lǐng)袖的真摯情感。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　立石碑的意義

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、看拼音自己讀一遍課文。（學(xué)生自讀）

　�。ǘ┲该x一遍課文

　�。ǘ┩瑢W(xué)自己在書(shū)上標(biāo)出有幾段。

　　二、理解課題

　�。ㄒ唬┌鍟�(shū)課題《吃水不忘挖井人》

　�。ǘ┨釂�(wèn)：“吃水不忘挖井人”是什么意思？

　　三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┲该x第1段

　　1.提問(wèn)：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過(guò)？“這兒”指哪兒？

　　2.要求：回答出在一個(gè)小村子住過(guò)，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來(lái)讀讀。

　�。ǘ┳杂勺x的.形式讀第2段。

　　1.討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？

　　2.板書(shū)：

　　3.朗讀這段，指名3～5人。

　�。ㄈR讀第3段。

　　1.自己在書(shū)上劃出石碑上的話。

　　2.提問(wèn)：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁�？為什么要立這塊石碑？

　　四、指名讀全文

　　五、小結(jié)：這課書(shū)告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？

吃水不忘挖井人教案12

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鄉(xiāng)、井”等6個(gè)字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情。

　　課前準(zhǔn)備

　　識(shí)字卡、詞語(yǔ)卡片、掛圖。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1.5～2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　示題導(dǎo)入

　　1.提示課題：井是什么樣的？（師出示“井”的掛圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？

　　2.出示生字“挖”“忘”“井”，學(xué)習(xí)這三個(gè)生字。

　　3.齊讀課題，思考。

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1.學(xué)生自讀課文，畫(huà)出生字，把生字多讀幾遍。

　　2.教師出示生字，學(xué)生主動(dòng)拼讀生字，并提醒大家容易讀錯(cuò)的`字。

　　朗讀課文，了解大意，在語(yǔ)言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字

　　1.讀課文第1自然段，出示本段出現(xiàn)的生字“席”“導(dǎo)”“革”“命”，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。

　�。ǔ鍪久飨�(huà)像）他是誰(shuí)？（學(xué)生回答后，老師簡(jiǎn)介毛主席的生平及事跡）

　　2.指名讀第2自然段，出示本段生字“戰(zhàn)”“士”，學(xué)生鞏固識(shí)字。再齊讀本段，要求讀準(zhǔn)字音。

　　3.教師范讀第3段，學(xué)生找出生字，教讀，再讀整個(gè)段落。

　　4.自己讀一讀所有生字，不太會(huì)讀的多讀幾遍。齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　5.朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。

　　6.自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。

　　理解課文，突破難點(diǎn)

　　1.故事發(fā)生在什么地方？這個(gè)地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來(lái)的？

　　2.讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？

　　3.想一想：人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（指導(dǎo)讀第2段）討論討論：人們?yōu)槭裁磿?huì)想念毛主席（引導(dǎo)體會(huì)“吃水不忘挖井人”的道理）

　　4.在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長(zhǎng)，無(wú)私地幫助過(guò)你？你會(huì)忘記他嗎？為什么？

　　第二課時(shí)（或半課時(shí)）

　　復(fù)習(xí)鞏固

　　1.學(xué)生認(rèn)讀生字。（齊讀，開(kāi)火車(chē)讀）

　　2.認(rèn)讀詞語(yǔ)卡。

　　3.接力讀課文，比一比，看誰(shuí)讀得最好。

　　寫(xiě)字

　　1.觀察本課的這幾個(gè)生字，它們中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）

　　a.它們?yōu)槭裁纯梢宰雠笥眩?/p>

　　b.它們都應(yīng)該按照什么筆順規(guī)則寫(xiě)？

　　c.觀察田字格中字的位置，照著寫(xiě)一寫(xiě)。

　　2.學(xué)寫(xiě)其他幾個(gè)字。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“鄉(xiāng)”。

　　學(xué)生仔細(xì)觀察：先寫(xiě)好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。

　　3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

　　朗讀課文

　　自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。

吃水不忘挖井人教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字

　　2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

　　3、初步懂得飲水思源的道理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

　　3、初步懂得飲水思源的道理。

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1、出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，理解意思。

　　2、出示卡片，開(kāi)火車(chē)讀。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　二、品讀感悟：

　　1、故事發(fā)生在什么地方？找一找，課文哪里告訴我們？找出課文第一自然段。

　�、抛杂衫首x第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一自然段有幾句話。自由讀。

　�、讫R讀，男女讀，分組讀。

　�、恰懊飨诮黝I(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒住過(guò)。”“那兒”指哪里？（擦了“那兒”，打上括號(hào)。）

　　2、在那里發(fā)生了一件事，什么事呢？請(qǐng)大家認(rèn)真讀第二節(jié)。

　�、懦鍪镜谝痪洹＃ǔ鍪竞诎�，劃出“很遠(yuǎn)”）

　　假如你走很遠(yuǎn)的地方，你有什么感覺(jué)？

　　鄉(xiāng)親們走很遠(yuǎn)的路，還要挑著水，他們會(huì)怎么樣呢？

　�、剖前。∷巧�，他們每天要喝水，每天都要走那么長(zhǎng)的.路，晴天還好，要是雨天，雪天，冬天，夏天……他們會(huì)遇到什么樣的困難？）

　　[3]如果遇到雨天……如果遇到雪天……在夏天……在冬天……

　　毛主席看在眼里，疼在心里，為了方便大家，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖

　　[4]一起來(lái)把第二自然段讀一讀。

　　3、村里有了井，給生活帶來(lái)了很大帶來(lái)了很大方便，他們念念不忘毛主席，在靜旁邊立了一塊碑。（出示課文插圖。）大家一起讀一讀碑上的字。吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。指名讀碑上的字。

　　四、學(xué)寫(xiě)生字

　　1、鄉(xiāng)親們是打心底里想念毛主席，（板書(shū)生字“想念”，）仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)？

　　2、有什么好方法記住這兩個(gè)字？估計(jì)：熟字“今”加心字底。熟字“相”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。

　　3、“想、念”都是上下結(jié)構(gòu)的字。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫(xiě)法。特別指導(dǎo)心字底的寫(xiě)法。

　　4、翻到98頁(yè)，在“我會(huì)寫(xiě)”中，描紅、臨寫(xiě)。養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。

吃水不忘挖井人教案14

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能

　　1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文，在自主合作中識(shí)字。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、通過(guò)多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、生字卡。

　　【教學(xué)方法】

　　自主、合作，朗讀感悟。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

　　1、聽(tīng)歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》

　　2、教師講解，導(dǎo)入新課

　　這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的（出示主席畫(huà)像）。

　　今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

　　二、板書(shū)課題、理解認(rèn)字。

　　1、齊讀課題

　　問(wèn)：看到課題后，你們有話要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展）

　�。ㄔO(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）

　　2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井�！�

　　3、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

　　三、初讀課文、識(shí)記生字。

　　1、學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽(tīng)課文范讀，再自由讀課文。

　　之前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。”

　　意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。

　　3、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　4、出示生字卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？

　　設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

　　5、小組成員相互交流自己的'方法。

　　四、再讀課文，感悟文章。

　　1、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。

　　2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學(xué)讀課文，教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。

　　3、想象、擴(kuò)展

　　為什么要挖這口井？

　　他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？

　　鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？

　　設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。

　　4、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“忘、想、念”

　　1、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

　　2、寫(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫(xiě)“忘”字）

　　3、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)其余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　以上過(guò)程結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件《吃水不忘挖井人：生字學(xué)習(xí)》輔助進(jìn)行教學(xué)。

　　六、總結(jié)、作業(yè)