大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-11-24 10:00:11 教案

大班語(yǔ)言教案[匯編5篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語(yǔ)言教案[匯編5篇]

大班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。

　　2、能看懂圖片大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并有感情的學(xué)說(shuō)青蛙與蛤蟆的對(duì)話。

　　3、體會(huì)蛤蟆對(duì)好朋友關(guān)愛的心情。懂得有朋友的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt 幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看圖設(shè)疑引出主題。

　　ppt1提問(wèn)：這是哪？會(huì)是誰(shuí)的家？這應(yīng)該是什么時(shí)候？適合干什么？主人會(huì)去哪呢？

　　師結(jié)：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的溫暖，是為什么呢？

　　二、學(xué)習(xí)故事，理解其內(nèi)容。

　　1、ppt2。

　　提問(wèn)：誰(shuí)在干什么？你還看見了什么？

　　師結(jié)講述故事內(nèi)容。

　　師：很晚了，朋友沒來(lái)你會(huì)有怎樣的心情？會(huì)想到什么？蛤蟆又會(huì)怎樣呢？

　　2、ppt3。

　　師：

　�。�1）蛤蟆等的很心急，他想到了什么？

　�。�2）如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦？

　�。�3）要是青蛙在樹林里迷路了，你們說(shuō)該怎么辦？

　�。�4）要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦？

　　（5）蛤蟆為什么會(huì)有這些想法？他會(huì)怎么做？

　　3、ppt4.

　　（1）提問(wèn)：你看見了什么？這些有什么用呢？

　　（2）師結(jié)故事內(nèi)容。

　　４、ppt5。

　�。�1）提問(wèn)；發(fā)生了什么事？見面的'它們會(huì)說(shuō)什么呢？

　　（2）師結(jié)內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話（突出焦急＼關(guān)切的表情和眼神）

　�。�3）青蛙準(zhǔn)備禮物來(lái)晚了，請(qǐng)你猜猜看青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢？

　　5、ppt6。

　　提問(wèn)：

　�。�1）是什么禮物？為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢？（感受朋友之間的相互關(guān)心，能細(xì)心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要，給予幫助）

　�。�2）它們?cè)谀模扛墒裁矗?/p>

　　師結(jié)故事內(nèi)容。

　　三、交流討論。

　　你平安夜是和誰(shuí)一起過(guò)的？你收到了什么禮物？你覺得和朋友一起過(guò)平安夜會(huì)怎樣？如果明年平安夜讓你和朋友一起過(guò)？你會(huì)和誰(shuí)一起過(guò)？會(huì)送什么禮物給她呢？

　　四、看幼兒用書自由講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉理解故事。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事清潔的新奇有趣，體驗(yàn)仿編故事的樂趣。

　　2、能根據(jù)故事清潔大膽想象進(jìn)行仿編，嘗試與別人想得不同，編得不同。

　　3、能安靜傾聽別人講述，并能大膽與人交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片一套，范例圖示圖一張

　　2、幼兒每人一張畫有圖示的紙。筆若干

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入

　　提問(wèn)：你見過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？我們一起聽故事《會(huì)動(dòng)的.房子》，請(qǐng)小朋友聽聽，故事里有誰(shuí)，會(huì)動(dòng)的房子把它帶到了哪些地方？

　　二、熟悉理解故事內(nèi)容

　　1、老師講述故事開始和中間部分

　　提問(wèn)：

　　（1）故事叫什么名字？

　�。�2）小松鼠找到了一個(gè)什么樣的地方建造新房子？

　�。�3）小松鼠的房子帶它到了哪些地方？

　　2、猜想：小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？

　　3、聽故事結(jié)尾部分

　　提問(wèn)：故事里說(shuō)小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)？

　　三、看圖片完整聽故事

　　1、指示語(yǔ)，我們?cè)賮?lái)聽故事，這次請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，烏龜爺爺把小松鼠帶到了什么地方？小松鼠看見了些什么？說(shuō)了些什么？

　　2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。

　　3、提問(wèn)：

　　（1）第二天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方？它看見了什么？說(shuō)了什么？老師將小朋友回答的內(nèi)容用圖示表示出來(lái)，并引導(dǎo)幼兒連起來(lái)講一次。

　�。�2）第三天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方？它看見了什么？說(shuō)了些什么？同樣用圖示表示，并要求幼兒連起來(lái)講。

　　（如果小朋友聽得不清楚，教師可把第二、三段分別再講一遍）

　　四、仿編故事

　　1、提問(wèn)：烏龜爺爺還會(huì)帶著小松鼠到哪些地方去旅游？小松鼠會(huì)看到或遇到些什么好看的，有趣的事？它會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編，并引導(dǎo)幼兒用符號(hào)，圖案表示出來(lái)，完整講述。

　　3、每人一份圖示，幼兒自由仿編，記錄，并完整講給同伴或老師聽。

　　指示語(yǔ)：下面我就給沒個(gè)小朋友發(fā)一張圖，你們就把自己編的烏龜爺爺帶小松鼠到了什么地方，看見了什么，說(shuō)了什么，用圖示表示出來(lái)。如果遇到不會(huì)畫的東西，你可以用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，只要你自己看得懂就行了。編完后，還可以把你仿編的內(nèi)容講給小朋友或老師聽。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)游戲，教會(huì)幼兒認(rèn)讀漢字：跑、跳、蹲、踢，引發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。

　　2、結(jié)合圖片認(rèn)讀漢字，讓幼兒了解有“足”字旁的漢字與腳的動(dòng)作有關(guān)。

　　3、學(xué)習(xí)用連詞“有的……有的……還有的……”說(shuō)一句完整的話。

　　4、培養(yǎng)同伴間的.合作意識(shí)，體會(huì)合作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、“跑、跳、蹲、踢”的圖片，與其相對(duì)應(yīng)的漢字。

　　2、幼兒每人一套漢字卡片、小筐。

　　3、幼兒已積累一定的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入

　　1、和幼兒一起回憶你喜歡做什么體育項(xiàng)目？

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　二、結(jié)合圖片，認(rèn)讀漢字“跑、跳、蹲、踢”。

　　1、圖文結(jié)合，認(rèn)讀漢字

　　提問(wèn)：

　�。�1）圖片上的小朋友在做什么體育動(dòng)作？

　　（2）你能用一個(gè)字來(lái)表示嗎？

　�。�3）幼兒認(rèn)讀漢字。

　　要求：幼兒正確朗讀，簡(jiǎn)單組詞。

　　（4）在沒有圖片的幫助下，鼓勵(lì)幼兒大膽、正確地朗讀漢字。

　　2、了解字的結(jié)構(gòu)

　　提問(wèn)：

　�。�1）這些漢字里藏著一個(gè)秘密，請(qǐng)你把它找出來(lái)。

　　（2）通過(guò)比較，掌握這些漢字相同與不同的地方。

　　教師小結(jié)：每一個(gè)漢字的左邊都相同，都是“足”字旁“足”就是腳，這些動(dòng)作跟你們的腳有關(guān)系，右邊又是一個(gè)漢字，有左右兩個(gè)部分組成的字我們叫它是左右結(jié)構(gòu)的字。

　　三、游戲

　　1、老師拿字卡，請(qǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、請(qǐng)幼兒檢查小筐里的漢字，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀后，老師出示圖片，幼兒找對(duì)應(yīng)的漢字。

　　2、一個(gè)幼兒做動(dòng)作，其他幼兒來(lái)找字，并正確朗讀，共同檢查游戲結(jié)果。活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒在以后看書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)“足”字旁的字，就來(lái)問(wèn)老師，在家的時(shí)候，就問(wèn)爸爸、媽媽，看一看這些字是不是都是左右結(jié)構(gòu)？都是與腳有關(guān)系？都可以用動(dòng)作來(lái)表示？比一比，看誰(shuí)找得多，看誰(shuí)會(huì)讀得多。

大班語(yǔ)言教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。

　　2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、師生談話。引出課題

　　1、師生間相互問(wèn)候。

　　2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂的嗎？請(qǐng)欣賞故事《微笑》

　　二、分段欣賞故事《微笑》插問(wèn)：

　　1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂？

　　2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂？

　　3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂？

　　4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂的辦法）

　　5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力）

　　三、完整欣賞故事《微笑》

　　四、引導(dǎo)幼兒討論、交流提問(wèn)：

　　1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？

　　2、你們想把快樂帶給別人嗎？

　　3、你想把快樂帶給誰(shuí)？

　　4、誰(shuí)最需要我們把快樂帶給他們？

　　5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂？（說(shuō)明：隨著提問(wèn)的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的'幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂，將活動(dòng)推向高潮）

　　五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》小朋友，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

大班語(yǔ)言教案篇5

　　情況分析：

　　"驚喜"讓人想到的是一種禮物，一種不可思議的東西。故事《給你一個(gè)驚喜》講的是獅子阿美有一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā)，生了一場(chǎng)大病后，阿美的頭發(fā)掉光了。小伙伴們約她，她不敢出門。后來(lái)小伙伴們給她一個(gè)驚喜……理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。

　　2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、CD

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，引出活動(dòng)。

　　1、教師：今天老師帶來(lái)一個(gè)很好聽的故事，故事的名字叫《給你一個(gè)驚喜》。小朋友，請(qǐng)你猜一猜，這會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢？

　　2、幼兒自由猜想。

　　二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。

　　1、教師講述故事至"像兩只熟透的桃子"，提問(wèn)：

　　--獅子阿美長(zhǎng)了一頭怎樣的'頭發(fā)？

　　--后來(lái)阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？

　　2、教師講述故事至"沒有吭聲"，提問(wèn)：

　　--阿美為什么不和小朋友一起玩？她的心情怎樣？

　　--阿美的朋友會(huì)想什么辦法呢？

　　3、教師講述故事至結(jié)尾，提問(wèn)：

　　--阿美的朋友做了一件什么事？

　　--他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光？

　　三、教師完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒感受阿美的情緒變化。

　　1、教師提問(wèn)：

　　--阿美哭了幾次？

　　--第一次哭是為什么？第二次哭又是為什么？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)阿美的兩次哭來(lái)理解阿美的情緒變化。

　　四、幼兒嘗試復(fù)述故事。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

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