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立體視覺的秘密實踐教案范文通用
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的立體視覺的秘密實踐教案范文通用，歡迎大家分享。
立體視覺的秘密實踐教案范文通用1
要求：
1、描述眼的基本結構和功能；
2、能說出視覺形成的過程；
3、調查近視形成的原因，并提出預防近視的對策。
重難點：
1、描述眼的基本結構和視覺的形成過程。
2、調查近視形成的原因，并提出預防近視的對策。
教具：
凸透鏡成像儀，眼球模型。
一、導入：
我們已經和大家一起學習了解人體許多系統及功能。人們常說"眼觀六路，耳聽八方。"這就說明眼和耳是人認識周圍世界的感覺器官。其中眼睛是接受光信息、引起視覺的器官，本節(jié)課就來認識眼的主要結構眼球，并板書視覺。
二、新授：
1、觀察眼球模型：眼球的結構。
�、叛矍蚪魄蛐�，位于眼眶的前半部。當然每人共有兩只眼球。
�、蒲矍蛲鈱佑山悄ず挽柲じ采w（組成），位于眼球最前方約6/1，為透明的角膜（能讓光射進入），后面5/6為不透明的鞏膜。
�、侵袑佑珊缒ぁ⒔逘铙w和脈絡膜組成。虹膜在前、中間的圓孔為瞳孔。在眼的后部2/3處緊貼鞏膜是脈絡膜，其中富含血管。睫狀體是連接虹膜和脈絡膜的.中間部分。
�、葍葘邮峭该鞯囊暰W膜，視網膜具有感光作用（成像作用）。
�、删铙w透明、富有彈性，位于虹膜的后方。晶狀體的曲度可以根據物體的不同距離而改變（調整焦距作用），使物像正好落在眼球內的視網膜上。
2、虹膜的作用：虹膜會依據外界光線自動調節(jié)瞳孔的大小，以調節(jié)進入眼內光成的多少，就象照相機鏡頭中的光圈作用一樣。
3、光線強弱對瞳孔大小的影響探究：學生2—4人一組，提出相關假設，并利用教室內桌面作弱光源，室內陽光下白墻作強光源，先在室內觀察，再轉為室外觀察瞳孔的大小變化。依據觀察后現象進行討論交流。
結論：弱光下，瞳孔放大，使盡可能多的光線進入眼，從而看得更清楚；在強光下，瞳孔縮小，使較少的光線進入眼，保護視網膜不受強光線的刺激。
4、外界的景物在視網膜上的成像。演示凸透鏡成像實驗
外界光線（相當演示實驗中的點燃蠟燭實物）透過角膜，由瞳孔進入眼球內部，經過晶體（相當演示實驗中的凸透鏡）折射到達視網膜（相當演示中的光屏）在視網膜上形成清晰的物像。視網膜上感覺細胞受光的刺激而產生興奮，興奮沿視神經傳遞達大腦皮層形成了視覺。參看P95彩圖12—14。
5、在演示實驗中，把成像清晰的光民透鏡距離稍移動一下，（拉長之距）會發(fā)現本來清晰的像變成模糊了，就象有些學生，不注意用眼衛(wèi)生，例如：光線過強或過暗，眼離書本太近，姿態(tài)不正確，而導致晶體的凸度增大，形成假性近視。不采取防治措施，就會造成眼球前后經過長，假性近高變成了真性近視。若是這樣，只能終生通過配戴合適的凹透鏡加以嬌正。
6、保護眼的方法：養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。注意眼的清潔衛(wèi)生，防止眼受結膜炎、沙眼等傳染病的感染，更要防止灰塵和異物侵入眼內。另外注意營養(yǎng)搭配，多吃維生素A或胡蘿卜素和維生素B2含量豐富的食物，可提高全身抵抗力和眼的適應能力。
三、課堂練習：
1、依眼球模型提出眼球結構名稱
2、看書一段時間后向遠處眺望幾分鐘，可以預防近視，做法對嗎？
3、視神經的功能就是產生視覺對否？
4、能說出假性近視和真性近視的病理區(qū)別嗎？
四、作業(yè)：
1、填練習冊P31各題
2、全班分四小組，每組為單位統一制定調查表，本組每位學生的近視的現狀，成因、及預防對策。
立體視覺的秘密實踐教案范文通用2
目標：
1、學習事物一到兩個特征分類。
2、能主動觀察周圍事物，感知周圍事物的變化。
3、體驗成功的自豪感。
重點：
學習事物一到兩個特征分類。
難點：
能主動觀察周圍事物，感知周圍事物的變化。
準備：
各色皺紋紙、玩具
過程：
一、顏色找朋友：幼兒手持各色紙條，聽教師發(fā)出的`信號找朋友，同樣顏色的紙條的幼兒聚在一起，晃動紙條，嘴里喊著：“X顏色，找朋友”，招呼同樣顏色紙條的幼兒。
二、看誰拿的對：幼兒根據教師指令，在周圍尋找各種顏色和形狀的物品，教師根據幼兒個體發(fā)展差異發(fā)出適當的指令。開始玩時要求按單個特征取物，以后逐漸增加難度，如紅色的，圓圓的東西。
三、什么不見了：在桌上擺放幾件物品，幼兒閉眼后取走一件物品，睜開眼睛后看看什么不見了。教師可根據幼兒掌握情況適當增加難度，如增加物品數量，引導幼兒發(fā)現變化。
延伸：請幼兒回家后，看看你的玩具有沒有朋友。有什么是一樣的顏色或者形狀。
立體視覺的秘密實踐教案范文通用3
適合年齡：
12-18個月的寶寶
游戲作用：
可提高寶寶的語言理解能力、語言表達能力，幫助其建立顏色概念。
所需道具：
紙盒一個；紅、黃、藍、綠等顏色的雪花片各幾片
TIPS：家里用完的面巾紙盒、鞋盒、大餅干盒、月餅盒都可以充當游戲中的`紙盒。如果家里沒有雪花片，可以用各色的色紙、糖果紙、從各種廣告宣傳紙上剪下相應顏色的紙片、或直接用色筆在紙上涂出各種顏色的色塊，剪成相應大小即可。
游戲步驟：
1、媽媽讓寶寶認識紙片的顏色：“今天，我們一起來認識幾個顏色寶寶，它們的名字叫紅色、黃色、藍色、綠色�！�
2、媽媽將準備好的各色雪花片（紙片）放在盒子里。
3、媽媽從紙盒里任意取出一片雪花片（紙片），讓寶寶說出其顏色。或者，媽媽說出顏色的名稱，讓寶寶在紙盒里找出，并交給媽媽。
TIPS：
1、媽媽說到顏色時，要盡量放慢速度及加重語氣，以有助于寶寶對聽語的辨識及反應。
2、游戲中多鼓勵。當你問寶寶“這個雪花片（或紙片）是什么顏色的呢”的時候，如果寶寶可以正確地回答，你要立即表揚他：“對了，寶寶真棒！”如果寶寶回答不出來，你就主動說出紙片的顏色：“這是紅色的”，并鼓勵他跟你學著說“紅色�！�
3、需要重復進行。顏色是一種基于感知覺所得來的抽象概念，因此只有通過不斷地重復游戲，寶寶才能把顏色和名稱做相關性的連結。所以你千萬不要操之過急，因為寶寶表現的不好而責罵他。
4、游戲可由兩種顏色開始。剛開始玩游戲時，可以從兩種顏色的雪花片（紙片）認知開始，然后再適當增加難度，逐漸由兩種顏色增加到四種顏色。另外，讓寶寶認知顏色時，最好以紅、黃、藍、綠這四種基本顏色為主。
立體視覺的秘密實踐教案范文通用4
教學目標：
科學探究
1、通過暗盒實驗的探究，認識光的強弱對人的視覺的重要性。
2.使學生知道保護眼睛，預防近視的方法。
3知道眼睛觀察到的現象有時并不可靠。
情感態(tài)度和價值觀
1、通過體驗，知道眼睛的重要性和保護眼睛的重要意義，產生自覺關愛盲人的行為。
2、培養(yǎng)保護眼睛的良好衛(wèi)生習慣。
科學知識
初步了解人的視覺與光的強弱的關系。
教學準備
暗盒、硬紙塊、蒙眼睛的綢帶、寫有體驗盲人生活內容的紙條、課件、教學中予以獎勵的科學之星。
教學時間
一課時
教學過程
一、談話激趣，欣賞圖片引入新課
1、談話：同學們，在科學探索的大道上，閃爍著許多星星。今天，科學博士把這些星星都送到了彭老師手上，想摘取這些星星嗎？不過老師告訴咱們一個小秘密，要想摘取科學道路上的這些星星，就必須做到這16個字（課件出示16個字）：仔細觀察，大膽猜測，勇于探究，不斷總結（齊讀）。現在，還有信心摘取這些科學之星嗎？彭老師在此預祝咱們心想事成！為著咱們如此良好的科學態(tài)度和探索科學的堅定信心，老師獎勵咱們欣賞一組圖片。
2、欣賞圖片（課件）：睜著眼睛看前4張，邊看邊喊出畫面的內容，閉著眼睛看第5張，問學生看見什么了嗎？（強調科學中實事求是的科學態(tài)度），再睜開眼睛看，以此產生問題：為什么睜著眼睛能看見圖片，而閉著眼睛卻看不見呢？
3、生答后總結，課件出示句子：物體發(fā)出或反射的光射到眼睛里，我們才能看見它（齊讀該句），并在書中勾畫這個句子，再用課件演示講解，讓學生明白：眼睛為什么能看清周圍的物體。
4、那人的視覺與光的強弱到底有著怎樣的關系呢？這就是本節(jié)課我們將要研究的問題。板書課題：光線與視覺（齊讀）。
二、新課教學，探索其中關系
1、結合生活經驗猜猜：人的視覺與光線的強弱有什么關系呢？
2、生大膽猜測（教師相機表揚），引入：驗證猜測是否正確的最好方法是什么？引出“做實驗”，同時教給學生方法：做實驗是驗證猜測正確與否的最好方法。
3、實驗驗證猜測，得出結論
�、儆筛鹘M組長拿出桌子底下的暗盒，告訴學生：暗盒里裝著一個小秘密，不移動盒面上的任何東西，通過小孔觀察，看能發(fā)現盒子里的秘密嗎？（在組長帶領下快速觀察），觀察后告知結果，并讓學生說說：為什么看不到？在不打開盒蓋的前提下，你能用怎樣的方法來發(fā)現盒子里的秘密？
�、诟鶕膮R報，歸結實驗開展方法及過程（課件：演示實驗重點不驟）。
�、坌〗M分組在組長的帶領下開展實驗，教師巡視指導，相機表揚能干的小組和組長。（播放輕音樂）
�、芤魳吠Ｖ梗M長收拾實驗器材，其他組員盡快填寫實驗單，并交流：自己從這個實驗中明白的道理。根據生的匯報出示課件，明確結論，（并板書：強：清晰；弱：模糊）。齊讀結論后，讓生觀察發(fā)現不同，從而明白：今天研究得出的.結論是指在一般情況下。
�、菘偨Y并提出：如果沒有了光，世界又會是怎樣的呢？引入第二部分。
4、活動：在沒有光的世界里
�、僮寣W生猜猜：如果沒有了光，世界又會是怎樣的呢？（生大膽猜測）
�、谠谖覀兩磉�，那些盲人就生活在這樣一個感受不到光的世界里。讓我們也做一回盲人，體驗體驗他們的世界會是怎樣的？看看我們的猜測是否準確呢？
�、鄯纸M展開游戲，體驗盲人的生活。
（1）體驗盲人干點什么呢？由每個組的組長抽取信封，抽取信封后，請各組組長大聲地把體驗內容朗讀給組員聽，讓其明白體驗內容。
�。�2）再提示各組組長拿出蒙眼睛的綢帶，給每人發(fā)一條，擱好坐好。
�。�3）看“溫馨提示”（課件），明確體驗要求，告知比賽開始。
�。�4）分組在組長帶領下開展體驗活動（播放輕音樂），音樂結束即停止。
�。�5）結束后，提示組長和組員一同收拾實驗器材，獎勵又快又能干的小組。
�。�6）說說你剛才在活動中體驗到了什么？匯報。
（7）面對行動困難的盲人們，身為健康人的我們，該怎么做呢？匯報總結，課件出示句子：伸出我們的雙手，幫助我們身邊的盲人。
4、過渡：是啊，一雙健康的眼睛何其重要啊。因此，在生活中的每時每刻，我們都應該做到什么？（保護眼睛），引入第三部分：眼睛的衛(wèi)生保健。
1、眼睛的衛(wèi)生保健
①今天，讓我們也來當回“眼科醫(yī)生”，看看他們的行為對嗎？為什么？
�、诖蜷_書P66（課件出示相關內容），請生判斷，并講清原因。（匯報第二幅圖時，強調每天的眼保健操一定要認真做好）。
③（課件，字幕）：你還知道哪些對眼睛有蓋或有害的行為嗎？教師相機總結。
④師在生匯報后總結：是啊，保護眼睛，咱們應做到講究衛(wèi)生，預附近視，防止意外傷害。今天彭老師還為咱們送來了一首保護眼睛的兒歌，想看看嗎？（課件出示兒歌），生練讀，再拍手齊讀，并把印發(fā)好的兒歌單子發(fā)給學生，督促自己和伙伴較好地保護眼睛。
�、莠F在，咱們就來看看你的視力如何？引入“視錯覺現象”這一部分內容
5、有趣的錯覺
�、僬n件展示圖片，請生判斷。
�、谡n件演示結果，并告訴學生：人們常說：耳聽為虛，眼見為實。但今天老師要告訴咱們：有些時候，眼睛也并不可靠，有些現象也會欺騙我們的眼睛和大腦，我們把這種現象稱為錯覺（課件展示“錯覺”二字并朗讀）。
�、壅故靖嗟囊曞e覺現象，讓學生感受。
�、芤曞e覺現象在生活中有很多很多，同時錯覺現象還經常被應用到我們的生活中去，比如發(fā)型、化裝和服飾等。你在生活中，還發(fā)現了哪些錯覺現象？請生結合生活實際匯報。
�、菘偨Y：就像這樣，善于觀察，做生活的有心人也是一種很好的科學態(tài)度。
三、總結、拓展、
1、 總結各組得星星的情況，教師予以總結（輸贏兼顧）
2、今天，“科學博士”送出的星星被咱們摘取了那么多，老師真為咱們感到高興，因為從這堂課上，老師發(fā)現咱們已經擁有了良好的科學研究習慣和實事求是的科學態(tài)度。當然，科學求索的道路任重而道遠，希望在今后科學探索的道路上，咱們繼續(xù)做到這16個字（課件展示16個字）。我相信：你們一定會摘取更多的科學之星，你們一定會有更多新的發(fā)現！
板書設計
光線與視覺
強清晰
弱模糊
無看不見
保護眼睛
立體視覺的秘密實踐教案范文通用5
知識目標：
1、理解感覺器官的概念和意義，以及耳的結構和功能。
2、了解近視和遠視，眼睛的衛(wèi)生保健知識，以及耳的結構和功能，聽覺的形成，耳的衛(wèi)生保健。
能力目標：
培養(yǎng)預防近視沙眼中耳炎的能力。
情感目標：
培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
重點難點
重點：眼的結構與視覺的形成，耳的結構與聽覺的形成。
難點：視覺的形成與視覺異常，聽覺的形成、耳的結構
教具準備
眼、耳結構的掛圖與視覺、聽覺形成的示意圖及凸透鏡成像實驗演示裝置等。
時安排
本節(jié)內容分配為2時。
教學過程
�。ǜ杏X器官→眼的結構→凸透鏡成像實驗演示→視覺的形成→近視與遠視）
引入新：從“任何反射的產生都開始于某感受器對刺激的感受”出發(fā)，引出本節(jié)題：感覺器官與人的視覺和聽覺。
主體內容：首先明確，特殊的感受器與其附屬結構所組成的器官稱為感覺器官，然后指出眼和耳是關系視覺與聽覺形成的感覺器官。再進一步指出，視覺對我們認識周圍事物是最為重要的功能，我們首先學習眼與視覺的知識。
提出：眼的結構是功能的基礎，它的結構是怎樣的？讓們一面觀察見圖，一面互相觀察眼的外部結構，認識角膜、虹膜、瞳孔、鞏膜等可見部分的結構部位。接著出示見圖，并可配合模型由前向后，由外到內地簡要介紹眼球的解剖結構。以板書形式逐一歸納之，最后簡單介紹眼球附屬結構及功能。
接著指出，視覺形成的.第一步是光線首先射入眼球，這一過程類似這樣一個實驗現象——演示透鏡成像實驗，學生們仔細觀察實驗過程。教師一方面簡單明確地介紹實驗裝置，一方面提示注意紙屏、凸鏡、蠟燭之間的距離與成像狀況的關系及透鏡凸度與成像狀況的關系。簡明記錄實驗結果。
要求學生觀察見圖，并聯系剛才的實驗現象。教師請回答：物像是怎樣在視網膜上形成的？然后一步步引出視覺產生的全過程，同時以板書形式歸納。
再提出：當物體遠近、大小變化時，如何使視網膜上的成像清晰？教師引導聯系眼球結構，認識到晶狀體曲度調節(jié)的意義，同時引出近視與遠視的現象及糾正的方法。
小結：簡要本節(jié)知識要點。
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