我們與環(huán)境教案

時(shí)間：2022-11-17 12:41:30 教案我要投稿

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我們與環(huán)境教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的我們與環(huán)境教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們與環(huán)境教案

我們與環(huán)境教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些是破壞環(huán)境的做法，同時(shí)學(xué)會(huì)在與他人意見(jiàn)分歧時(shí)，正確與人溝通，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，能充分意識(shí)到環(huán)保不是一句空話，每一個(gè)人都應(yīng)從身邊做起，從我做起，做環(huán)保衛(wèi)士。

　　3、談環(huán)保小建議。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生克服勸說(shuō)時(shí)的焦躁心理，以文明的舉止、誠(chéng)懇的態(tài)度打動(dòng)對(duì)方。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讓他們?cè)谧栽O(shè)情境中自我檢點(diǎn)、規(guī)勸別人，從而遷移到生活中。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　1課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類的一些破壞環(huán)境的做法，同時(shí)學(xué)會(huì)在與他人意見(jiàn)分歧時(shí)，正確與人溝通，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。（重點(diǎn)）

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，能充分意識(shí)到環(huán)保不是一句空話，每一個(gè)人都應(yīng)從身邊做起，從我做起，做環(huán)保衛(wèi)士。（重點(diǎn)）

　　3、學(xué)生克服勸說(shuō)時(shí)的焦躁心理，以文明的舉止、誠(chéng)懇的態(tài)度打動(dòng)對(duì)方。（重點(diǎn)）

　　4、讓他們?cè)谧栽O(shè)情境中自我檢點(diǎn)、規(guī)勸別人，從而遷移到生活中。（難點(diǎn)）

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)入類型：圖片導(dǎo)入。

　　教師口述：同學(xué)們，我們觀山，看海，聽(tīng)雨，賞花……和大自然親密接觸，讓我們心曠神怡。每個(gè)人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里�？墒牵灰蠹疑陨粤粜�，就不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。

　　我們從電視上或網(wǎng)上了解到，我們的環(huán)境受到嚴(yán)重的破壞，聯(lián)系我們周圍生活的環(huán)境，相信同學(xué)們一定有許多感觸。前兩天，老師在網(wǎng)上收集到許多資料，并在我們居住的地方拍攝了一些圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看這些圖片資料�？赐暌院�，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的見(jiàn)解和感受。

　　圖片展示：同學(xué)們，能否用一兩句話說(shuō)說(shuō)你的想法？

　�。ㄎ覀兣c環(huán)境密不可分；太可怕了，沒(méi)想到我們的環(huán)境居然這樣糟糕）（板書(shū)：口語(yǔ)交際《我們與環(huán)境》）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)影片和圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然引出環(huán)保話題，并為下面的'環(huán)節(jié)蓄勢(shì)�！�

　　二、明確要求（板書(shū)：環(huán)境的重要性）

　　1、讀一讀：理解口語(yǔ)交際內(nèi)容及要求，學(xué)生自讀教材，明確今天的口語(yǔ)交際內(nèi)容。

　　2、自讀完成后小組內(nèi)組長(zhǎng)檢查任務(wù)完成情況；明確具體話題，小組長(zhǎng)要做好記錄。

　　3、小組內(nèi)進(jìn)行交流，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　4、交流內(nèi)容：在我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題；這些問(wèn)題有什么好的解決辦法；為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么事。

　　三、初設(shè)情境，共同探討

　　1、說(shuō)一說(shuō)。

　　a情境一：你和同學(xué)吃飯時(shí)，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請(qǐng)你勸勸他。

　　b情境二：學(xué)校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他？

　�。ㄓ行┠究瓴⒉恍l(wèi)生，因?yàn)槊恳浑p一次性筷子的制作加工都要經(jīng)過(guò)樹(shù)木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來(lái)潔白干凈，成型的筷子還要經(jīng)過(guò)硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。）讓我們少用一次性筷子，出外就餐時(shí)盡量自備筷子，或者重復(fù)使用自己用過(guò)的一次性筷子。

　　2、我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題？

　　a小組內(nèi)交流。

　　b每組請(qǐng)代表在全班交流。

　�。ń處煶鍪緢D片：工廠里生產(chǎn)過(guò)程排出的廢水直接排到河里；人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境；工廠里排出的廢氣污染大氣；人們的生活垃圾。）

　　3、為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？（板書(shū)：怎樣保護(hù)環(huán)境）

　　（如果堵車時(shí)間長(zhǎng)，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。最后離開(kāi)教室的同學(xué)要注意關(guān)燈，大家一起努力，做到不開(kāi)“無(wú)人燈”。）

　　四、出示公約，激發(fā)情感

　　1、出示《全球青少年環(huán)境公約》。

　　教師口述：我們看得到眾多生態(tài)保護(hù)區(qū)被破壞，野生動(dòng)物日益滅絕；感受得到全球氣候變暖，沙塵暴肆虐，卻忘記了這一切可能就源于我們?yōu)闈M足生活需求對(duì)大自然的無(wú)度利用。大自然早已警鐘長(zhǎng)鳴。1998年《全球青少年環(huán)境公約》問(wèn)世，它希望有志環(huán)保的青少年加盟其中。你們?cè)敢饧尤雴�？（板�?shū)：參與環(huán)�；顒�(dòng)）

　�。ㄒ唬┍仨氉龅�

　�、俨灰教巵y丟垃圾，要把它們丟進(jìn)果皮箱里，如果附近沒(méi)有果皮箱，也不要亂扔，你可以在身邊帶一個(gè)小垃圾袋，用它來(lái)盛放垃圾，再一起丟進(jìn)果皮箱。

　�、谌绻闼诘牡貐^(qū)或?qū)W校已進(jìn)行了垃圾分類，你要積極參與對(duì)垃圾進(jìn)行分類。

　�、鄄灰速M(fèi)，你應(yīng)拒絕過(guò)度包裝的商品，雙面使用紙張，并且買你必需的東西，因?yàn)樵谀阗I不必要的商品時(shí)，不僅浪費(fèi)了錢，還浪費(fèi)了資源。最重要的是要從身邊的小事做起，從不浪費(fèi)一滴水、一粒米、一分錢。

　�、芊e極使用可再利用物品。如：你應(yīng)把你讀過(guò)的課本或健康的書(shū)籍送給窮苦的孩子們；把自己完好的衣服送給弟弟或妹妹穿。

　�、萑绻惆l(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為發(fā)生，你應(yīng)提醒他（她），說(shuō)服他（她）不要再這樣做。

　�、迱�(ài)護(hù)野生動(dòng)植物。不要吃野生的動(dòng)物或植物，并提醒他人也不要這樣做。

　　（二）盡力做到

　�、俦M量減少使用一次性用品。如：你可以自帶無(wú)毒害金屬制造的餐具，來(lái)代替一次性餐具。

　�、谀銘�(yīng)讓每滴水都變得有價(jià)值，也就是說(shuō)，你應(yīng)盡量多次地使用每一滴水。如：你可以用洗過(guò)手的水拖地板等。

　�、劬C合使用舊商品，變廢為寶。

　�、茏柚箘e人做破壞環(huán)境的事情。

　　⑤減少私車使用，盡量乘公交車。

　　五、全班匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)

　　保護(hù)環(huán)境小建議

　　1、根據(jù)生活中常見(jiàn)的破壞環(huán)境的行為，寫(xiě)出保護(hù)環(huán)境的小建議；

　　2、討論：選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡(jiǎn)單易行的做法；

　　3、分小組匯報(bào)十條小建議，師生共同評(píng)議；

　　4、以小組為單位印成“保護(hù)環(huán)境小建議十條”，課下張貼在學(xué)�；蛏鐓^(qū)的布告欄里。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)思想就是全員參與。要讓每一個(gè)學(xué)生都有開(kāi)口的機(jī)會(huì)，同時(shí)又增加挑戰(zhàn)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。】

　　六、總結(jié)全文，延伸拓展

　　在我們的日常生活中，有許多小事都會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞。這些一點(diǎn)一滴的小事，會(huì)影響我們的生活，甚至可以結(jié)束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，拉起我們的手，張開(kāi)我們的口，檢點(diǎn)自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。（教師板書(shū)：做環(huán)保小衛(wèi)士獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)、口語(yǔ)交際《我們與環(huán)境》、環(huán)境的重要性？怎樣保護(hù)環(huán)境、參與環(huán)�；顒�(dòng)、做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、課后反思。

　　成功之處：本堂課上，學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察身邊以及周圍好行為和壞行為，首先我明確口語(yǔ)交際的要求，使學(xué)生在心中確立目標(biāo)；第二個(gè)環(huán)節(jié)中師生共同的評(píng)點(diǎn)歸納，在小組活動(dòng)時(shí)，在學(xué)生展示后，包括最后我與學(xué)生間的對(duì)話，我一直力求保持清醒的頭腦，隨時(shí)肯定，隨時(shí)總結(jié)。

　　不足之處：本堂課上，對(duì)于勸說(shuō)者應(yīng)持有的態(tài)度、勸說(shuō)的方法技巧，以及說(shuō)話時(shí)的舉止等知識(shí)點(diǎn)的講授的不到位。

我們與環(huán)境教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒感受優(yōu)美和臟亂環(huán)境的不同，了解環(huán)境污染的危害及主要原因，并設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

　　2、能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解，愿意與同伴和老師進(jìn)行積極交流。

　　3、教育幼兒從我做起，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對(duì)周圍環(huán)境情況有大致了解，有設(shè)計(jì)標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、大圖片兩幅，小圖片若干。

　　3、勾線筆、紅蠟筆、白紙每人一份。

　　4、展示板兩塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，由小貓的家園引出課題。

　　1、師：前段時(shí)間小貓請(qǐng)我去它家做客，它怕我不認(rèn)識(shí)，還寄來(lái)一張圖片，我們一起來(lái)看看，小貓的家是怎樣的？（出示美麗家園圖）。引導(dǎo)幼兒講述。

　　2、師：��！原來(lái)它的家這么漂亮��！可惜前段時(shí)間因?yàn)槲姨α�，沒(méi)去成，那今天我們一起去它家做客，好嗎？

　　3、帶領(lǐng)幼兒去小貓家做客。（出示被污染的'家園圖）引導(dǎo)幼兒講述所看到的景象。

　　二、利用我們周圍的環(huán)境圖片，組織幼兒進(jìn)行討論、分類，感受優(yōu)美與臟亂環(huán)境的不同。

　　1、師：環(huán)境污染給小貓帶來(lái)了很大痛苦，在我們生活中，也出現(xiàn)了許多這樣的情況，今天老師也準(zhǔn)備了許多圖片，請(qǐng)你

　　們看一看說(shuō)一說(shuō)圖片上有什么？為什么會(huì)這樣？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，相互討論并請(qǐng)幼兒講述。

　　老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒能主動(dòng)、積極地與同伴交流圖片

　　內(nèi)容及自己的見(jiàn)解，能力弱的幼兒也能積極參與，在老師的提示、引導(dǎo)下發(fā)表自己的想法。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中講述，與大家一起分享。

　　重點(diǎn)要求幼兒能用完整的語(yǔ)言，清楚地講述圖片上的內(nèi)容，并能與大家一起分享、了解環(huán)境的危害和原因。

　　4、請(qǐng)幼兒將優(yōu)美和臟亂的環(huán)境圖片進(jìn)行分類。

　　5、師：你們喜歡怎樣的環(huán)境呢？為什么？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表想法。

　　三、鼓勵(lì)幼兒從自己的行為做起，提出改善環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的方法，并設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

　　1、組織幼兒討論：

　　（1）怎樣才能使我們的環(huán)境變漂亮呢？我們?cè)撛趺礃幼瞿兀?/p>

　　（2）怎樣使更多人知道要保護(hù)環(huán)境呢？

　　2、老師小結(jié)。

　　3、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志、相互交流。老師巡回觀察，傾聽(tīng)、指導(dǎo)。

　　4、結(jié)束：將幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志，布置到我們的幼兒園中。

我們與環(huán)境教案3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1. 歸納當(dāng)前人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題。

　　2. 說(shuō)出上述環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因和危害。

　　3. 結(jié)合案例，說(shuō)明人類與環(huán)境的相互關(guān)系，形成正確的環(huán)境觀和發(fā)展觀。

　　【課前預(yù)習(xí)】

　　1. 復(fù)習(xí)高一地理“人地關(guān)系發(fā)展歷史”知識(shí)

　　歷史時(shí)期環(huán)境問(wèn)題人地關(guān)系思想

　　采集漁獵時(shí)代

　　農(nóng)業(yè)文明時(shí)期

　　工業(yè)文明時(shí)期

　　新技術(shù)革命時(shí)期

　　2. 了解自己身邊的`一些環(huán)境問(wèn)題。

　　【問(wèn)題探究】

　一．環(huán)境概念和分類

　　1、環(huán)境的概念

　　2、填表環(huán)境分類：

　　概念

　　舉例

　　天然環(huán)境

　　人工環(huán)境

　　良性

　　惡性

　　二、人類與環(huán)境

　　1、在舊石器時(shí)代，周口店的居民與環(huán)境之間的關(guān)系有什么特點(diǎn)?原因是什么?

　　2、農(nóng)業(yè)文明以來(lái)，周口店的居民與環(huán)境的關(guān)系出現(xiàn)了什么問(wèn)題?原因又是什么?

　　3、你是如何理解人類和環(huán)境之間關(guān)系的?

　　【歸納總結(jié)】

　　1．人類離不開(kāi)環(huán)境

　　2．環(huán)境的反饋?zhàn)饔谩?/p>

　　3．人類與環(huán)境對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系：矛盾的兩方面，對(duì)立統(tǒng)一互相影響、互相制約。

　　【課堂反饋】

　　讀下圖思考回答：

　　1）甲圖所示三種社會(huì)形態(tài)中，哪些屬于乙圖所示人地關(guān)系原理的范疇？

　　2）在江南丘陵廣泛修建梯田，直接造成的生態(tài)環(huán)境變化有哪些？

　　3）列舉中國(guó)古代不利于生態(tài)平衡的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)并分析原因。

我們與環(huán)境教案4

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　《家鄉(xiāng)環(huán)境》是人教課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二組課文中設(shè)計(jì)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)�；顒�(dòng)的主旨是通過(guò)學(xué)生在歷時(shí)兩周的觀察、調(diào)查、訪問(wèn)，了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況。環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)是本次活動(dòng)的主要目的，并在進(jìn)行此次活動(dòng)中讓學(xué)生了解更多的環(huán)保知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，主動(dòng)搜集各方面的資料，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境之情，讓學(xué)生主動(dòng)探究，增強(qiáng)學(xué)生的`合作交流意識(shí)，培養(yǎng)信息收集整理能力、語(yǔ)文表達(dá)能力和綜合實(shí)踐的能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解家鄉(xiāng)過(guò)去的環(huán)境狀況，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

　　2、學(xué)生利用科學(xué)的方法（調(diào)查、觀察、訪問(wèn)、資料收集整理）獲取知識(shí)，了解某一問(wèn)題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力、組織能力、口語(yǔ)交際與習(xí)作能力。

　　4、加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他課程的溝通。

　　三、活動(dòng)安排

　　第一課時(shí)：討論確定學(xué)習(xí)內(nèi)容分為四個(gè)板塊，組合活動(dòng)小組，小組選擇一個(gè)內(nèi)容，進(jìn)行組內(nèi)分工。

　　第二課時(shí)：將各小組搜集的資料進(jìn)行篩選、整理。

　　第三課時(shí)：學(xué)習(xí)成果展示，在同學(xué)間相互交流調(diào)查研究成果。布置課后作業(yè)。

　　第四課時(shí)：學(xué)習(xí)成果展示

　　1、小組合作把設(shè)計(jì)的環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)張貼在相應(yīng)的位置。

　　2、小組通過(guò)手工活動(dòng)設(shè)計(jì)身邊環(huán)境的版圖。

我們與環(huán)境教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。

　　2、讓學(xué)生圍繞話題發(fā)表看法，不跑題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。

　　3、讓學(xué)生充分意識(shí)到保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，每個(gè)人都應(yīng)從身邊做起，從我做起，做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生圍繞話題發(fā)表看法，不跑題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，掌握從議到悟的學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)策略

　　1、聯(lián)系生活，打開(kāi)思路

　　搜集、了解身邊存在的環(huán)境問(wèn)題，弄清楚這些問(wèn)題對(duì)人的身體健康有什么危害。先列舉一些身邊的環(huán)境問(wèn)題，幫助學(xué)生打開(kāi)思路。如亂丟廢棄的電池、亂丟塑料袋、一次性快餐盒使用過(guò)多、寵物隨處大小便、河流中的水變臟變臭、霧霍問(wèn)題、噪聲污染。通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生感受到身邊有很多環(huán)境問(wèn)題可以去發(fā)現(xiàn)。

　　教師可以引導(dǎo)學(xué)生到不同的地方，如學(xué)校、社區(qū)、快餐店，了解環(huán)境問(wèn)題；還可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的途徑，如現(xiàn)場(chǎng)觀察、讀報(bào)、上網(wǎng)、看電視、昕廣播、采訪群眾，了解環(huán)境問(wèn)題。

　　在搜集環(huán)境問(wèn)題時(shí)，可讓學(xué)生制作一些小卡片，方便課中交流。還可以拍一些照片或從報(bào)刊中剪一些圖片，便于交流時(shí)讓其他同學(xué)直觀地感受到環(huán)境問(wèn)題。

　　2、細(xì)化交際話題，明確如何“圍繞話題”展開(kāi)交流

　　本次口語(yǔ)交際要讓學(xué)生能“圍繞話題”展開(kāi)交流，這個(gè)要求對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，可以通過(guò)一些教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在交際過(guò)程中明確要求。如，交流“我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題”這個(gè)話題時(shí)，可以對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行細(xì)化處理，可先對(duì)身邊的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單、大致的分類，如水污染、空氣污染、垃圾污染，并在黑板上畫(huà)上一個(gè)個(gè)圈表示不同的分類。再?gòu)囊陨戏诸愔羞x取一個(gè)類別，如垃圾污染，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們身邊有哪些垃圾污染的問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生判斷所反映的問(wèn)題中，哪些與垃圾污染有關(guān)，并將反映垃圾污染的小卡片或圖片貼到黑板上垃圾污染這一類里。這個(gè)過(guò)程既能引導(dǎo)學(xué)生判斷別人的發(fā)言是否與話題有關(guān)，也能讓學(xué)生明白要圍繞話題交流。如果有學(xué)生說(shuō)到的問(wèn)題與垃圾污染沒(méi)有關(guān)系，可以引導(dǎo)學(xué)生歸到相應(yīng)的類別中去。經(jīng)歷這樣的過(guò)程，學(xué)生對(duì)“圍繞話題”交流會(huì)有更加清晰、直觀的認(rèn)識(shí)。

　　交流“為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么”時(shí)，不要泛泛而談，可以讓學(xué)生根據(jù)生活中的實(shí)際問(wèn)題，給出具體的解決方法。如，塑料污染的問(wèn)題，可以讓學(xué)生圍繞這個(gè)話題，提出一些簡(jiǎn)單易行的做法。如，“超市購(gòu)物時(shí)用布袋，不用塑料袋”“外出就餐時(shí)，少用或不用塑料打包盒”“回收利用一些廢舊的塑料制品”。教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。如，討論解決塑料污染的辦法時(shí)，學(xué)生可能說(shuō)了塑料污染的危害，這樣的發(fā)言就與話題的關(guān)系不大，遇到這樣的發(fā)言教師就要及時(shí)糾正。

　　3、歸類匯總，選出保護(hù)環(huán)境的小建議。

　　在匯總保護(hù)環(huán)境的做法時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生總結(jié)、提煉自己的發(fā)言，將發(fā)言歸類匯總。如，可以根據(jù)問(wèn)題的類型進(jìn)行匯總，也可以根據(jù)具體的做法進(jìn)行匯總。在評(píng)選保護(hù)環(huán)境的十條小建議時(shí)，可以先組織學(xué)生討論人選的標(biāo)準(zhǔn)。如，能不能解決實(shí)際的環(huán)境問(wèn)題？是不是簡(jiǎn)單易行？有了評(píng)選的依據(jù)后，再組織學(xué)生將不同的做法(這些做法也可做成小卡片)集中到一起，或小組，或全班進(jìn)行討論、篩選，可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)入選或不選的理由。最后，讓學(xué)生把選出的十條建議謄寫(xiě)在一起，或匯編后打印出來(lái)。

　　把小建議張貼在布告欄里，可能要與相關(guān)的管理員溝通協(xié)商，征得管理人員的同意，這也是學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行口語(yǔ)交際的良好機(jī)會(huì)。在正式張貼之前，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)建議對(duì)象，想一想把這些建議張貼在哪里的布告欄里比較合適。教師要幫助學(xué)生將交際成果落到實(shí)處，讓學(xué)生真切感受到口語(yǔ)交際的現(xiàn)實(shí)意義。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件。

　　2、收集身邊的環(huán)境問(wèn)題。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　板塊一明確主題，激發(fā)興趣

　　1、收集學(xué)生眼中的環(huán)境問(wèn)題，可結(jié)合教材圖片，從垃圾分類、水污染、大氣污染、森林過(guò)度砍伐這幾個(gè)角度去搜集相關(guān)資料。

　　2、讓學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題暢所欲言，各抒己見(jiàn)。

　　3、觀察圖畫(huà)，引發(fā)思考。

　　(1)出示圖片進(jìn)行對(duì)比。

　�、俪鍪久篮铆h(huán)境的照片。

　�、诔鍪经h(huán)境遭到人為破壞的圖片。

　　4、引出教材的四幅圖片，大致了解圖中分別呈現(xiàn)了什么環(huán)境污染，讓學(xué)生直觀感受生活中的環(huán)境問(wèn)題。

　　板塊二觀察圖片，引發(fā)思考

　　1、讓學(xué)生交流自己在圖片中看到了什么。

　　2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片中的`內(nèi)容。

　　內(nèi)容提示

　　圖1：地面上都是隨處丟棄的飲料瓶

　　圖2：被污染的河流

　　圖3：工廠煙囪排放出滾滾濃煙污染了大氣

　　圖4：一片森林里砍伐了很多樹(shù)木，森林里樹(shù)木越來(lái)越少。

　　3、小組交流討論以下的問(wèn)題。

　　提問(wèn)引導(dǎo)

　　(1)我們身邊存在哪些問(wèn)題？對(duì)人們的身體健康有什么危害？

　　(2)為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？

　　4、請(qǐng)學(xué)生在全班進(jìn)行發(fā)言，并出示講述者與傾聽(tīng)者的要求。

　　內(nèi)容提示

　　講述者：圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。

　　傾聽(tīng)者：判斷講述者的發(fā)言是否與話題相關(guān)。

　　5、發(fā)言后，組織學(xué)生對(duì)發(fā)言者作出評(píng)價(jià)：她的發(fā)言是否屬于環(huán)境問(wèn)題，是否說(shuō)清楚了為什么要關(guān)注這個(gè)問(wèn)題？

　　板塊三課堂小結(jié)，激發(fā)情感

　　1、過(guò)渡：大家的意見(jiàn)都不錯(cuò)，接下來(lái)請(qǐng)大家在小組內(nèi)選出十項(xiàng)簡(jiǎn)單易行的措施，印成《保護(hù)環(huán)境的十條小建議》，張貼在班級(jí)、社區(qū)等地方。

　　內(nèi)容提示

　　所列舉的環(huán)境問(wèn)題一定要與我們自身關(guān)系比較密切，最好是親身經(jīng)歷或感受很深。

　　2、注意借助“泡泡”提示語(yǔ)啟發(fā)學(xué)生，如：汽車尾氣排放造成環(huán)境污染；沒(méi)有及時(shí)關(guān)閉電源，復(fù)印紙使用泛濫等造成資源浪費(fèi)。

　　3、在教師的指導(dǎo)下，修改建議，使建議更加合理，方便施行。

　　4、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，我們知道了環(huán)境保護(hù)的重要性，保護(hù)環(huán)境從你我做起。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)出自己的一份力量！

　　教學(xué)反思總結(jié)

　　本次口語(yǔ)交際的話題是“我們與環(huán)境”，是本單元課文主題的一個(gè)升華。通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到祖國(guó)風(fēng)景的美麗多姿，那么如何使美麗保持下去呢？這就要求我們注意關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，保護(hù)環(huán)境。

　　口語(yǔ)交際重在“說(shuō)”，因此教師應(yīng)該通過(guò)各種方法讓學(xué)生盡情說(shuō)，使學(xué)生在“說(shuō)”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到在生活中的確存在著各種污染環(huán)境、破壞家園的不良行為，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。要先讓學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備，讓學(xué)生有東西可說(shuō)。再以小組為單位，讓學(xué)生討論身邊存在的環(huán)境問(wèn)題，圍繞這一話題展開(kāi)深入交流。在學(xué)生“說(shuō)”時(shí)，教師也要認(rèn)真聽(tīng)，并及時(shí)糾錯(cuò)。

　　本次口語(yǔ)交際的另一個(gè)任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，能充分意識(shí)到保護(hù)環(huán)境不是一句空話，保護(hù)環(huán)境要從小事做起，從身邊做起�；谶@一認(rèn)識(shí)，整堂課的情境設(shè)置均圍繞環(huán)保問(wèn)題展開(kāi)，教師嘗試讓學(xué)生回顧生活中存在的破壞環(huán)境的行為，然后自設(shè)情境，力求激起他們的主人翁意識(shí)，讓他們?cè)谧栽O(shè)情境中自我反思，從而遷移到生活中�！�

我們與環(huán)境教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的調(diào)查和交流及在教師的引導(dǎo)下，了解我們的周圍有污染的環(huán)境和優(yōu)美的環(huán)境，知道環(huán)境污染后對(duì)人類地球產(chǎn)生的危害。激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師和家長(zhǎng)帶幼兒參觀我們周圍的環(huán)境，在觀察和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把自己喜歡的優(yōu)美環(huán)境和自己不喜歡的污染環(huán)境進(jìn)行記錄（每位幼兒各一份）。記錄表如下：

　　“我們周圍的環(huán)境”幼兒觀察記錄表1

　　在什么地方（有文字或圖畫(huà)表示）

　　看到什么樣的環(huán)境（有圖畫(huà)或照片表示）

　　“我們周圍的環(huán)境”幼兒觀察記錄表2

　　在什么地方（有文字或圖畫(huà)表示）

　　看到什么樣的環(huán)境（有圖畫(huà)或照片表示）

　　2、教師自己的調(diào)查記錄——多媒體課件（課件1：垃圾污染，課件2：水污染，課件3：空氣污染，課件4：噪音污染，課件5：丹陽(yáng)的城市風(fēng)光和鄉(xiāng)村風(fēng)光）

　　3、場(chǎng)地上畫(huà)兩個(gè)大圈，里面分別貼上字母A和B。

　　4、教師準(zhǔn)備一些五角星，5道AB猜題目。

　　5、兩塊泡沫板，上面分別貼著娃娃臉（一個(gè)是難過(guò)的娃娃臉，一個(gè)是笑的娃娃臉）

　　6、多媒體和視頻展示臺(tái)。

　　7、幼兒人手準(zhǔn)備紙和水彩筆

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、幼兒交流調(diào)查表，介紹自己的'感性經(jīng)驗(yàn)。

　　1、幼兒自由交流：師：我們小朋友們真能干！最近對(duì)我們周圍的生活環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查，還把調(diào)查的情況進(jìn)行了記錄，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把你的調(diào)查表拿出來(lái)，然后向你周圍的朋友介紹一下：你在什么地方，看到什么樣的環(huán)境？

　　2、個(gè)別交流：剛才小朋友向你周圍的朋友進(jìn)行了介紹，誰(shuí)愿意到上面來(lái)大聲地向全班小朋友和老師介紹呢？（分別請(qǐng)出3位幼兒把調(diào)查表放在視頻展示臺(tái)上進(jìn)行介紹）

　　3、調(diào)查表分類：師：小朋友！調(diào)查表也和小朋友一樣也要回家，那下面就請(qǐng)大家把你的調(diào)查表分別送回家去，送的時(shí)候看好家中的標(biāo)記。（幼兒將調(diào)查表按標(biāo)記分成喜歡和不喜歡的環(huán)境）

　　二、教師向幼兒介紹環(huán)境污染的記錄表，引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境污染的一些類別和危害。

　　師：老師和小朋友一樣，前幾天也對(duì)我們周圍的環(huán)境作了一個(gè)調(diào)查記錄，告訴你們，老師的記錄表和你們的可不一樣，非常特別！你們想看嗎？

　　1、多媒體播放第一張記錄表（垃圾污染），幼兒觀看后：師：你看到了什么？哪些地方有垃圾？你覺(jué)得亂丟垃圾對(duì)我們的生活有什么影響？你會(huì)亂丟垃圾嗎？

　　2、多媒體播放第二張記錄表（水污染）：

　　幼兒觀看后：師：你看到了什么？水除了會(huì)被垃圾污染，還可能會(huì)被什么污染呢？水被污染后會(huì)帶來(lái)什么害處呢？

　　3、多媒體播放第三張記錄表：

　　幼兒觀看后：師：你看到了什么？人們?yōu)槭裁匆獛峡谡�？空氣污染后�?huì)出現(xiàn)什么后果？

　　4、多媒體播放第四張記錄表：

　　幼兒觀看后：師：你聽(tīng)到了什么？這種聲音聽(tīng)了有什么感覺(jué)？你什么時(shí)候還聽(tīng)到過(guò)這樣讓你難過(guò)的聲音？噪音污染對(duì)人們有什么危害？

　　師：剛才小朋友看了老師的記錄：垃圾污染、水污染、空氣污染、噪音污染，除了這些污染之外，地球上還有一些其它污染，它們都對(duì)我們?nèi)祟惖厍驇?lái)了許多危害。

　　三、游戲——環(huán)境知識(shí)AB猜，幫助幼兒了解環(huán)境污染的知識(shí)。

　　師：下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲，叫環(huán)境知識(shí)AB猜，每一道題目都有兩個(gè)答案，如果你認(rèn)為A對(duì)，就站到A圈來(lái)，如果你認(rèn)為B對(duì)就站到B圈來(lái)，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)題。

　　1、題一：汽車開(kāi)動(dòng)時(shí)排放出的尾氣會(huì)不會(huì)造成空氣污染？A：會(huì)B：不會(huì)

　　2、題二：魚(yú)吃了污染的水會(huì)生病死掉，那么人們可以用來(lái)洗衣服行不行呢？A：行B：不行

　　3、題三：人們都知道抽煙對(duì)人體有很大傷害，晚上我坐在爸爸的旁邊看電視，爸爸不停地抽煙，請(qǐng)問(wèn)爸爸抽煙對(duì)我有沒(méi)有傷害？A：有B：沒(méi)有

　　4、我們都不喜歡聽(tīng)噪音，但是它對(duì)人的身體沒(méi)有危害，你認(rèn)為對(duì)不對(duì)？A：對(duì)B：不對(duì)

　　5、堆放的垃圾會(huì)發(fā)出臭味，引來(lái)蒼蠅老鼠，小紅說(shuō)“：我們可以把垃圾埋在地下這樣就不會(huì)發(fā)出臭味又對(duì)人們沒(méi)有任何危害�！闭�(qǐng)問(wèn)埋在地下的垃圾對(duì)人們有沒(méi)有危害呢？A：有B：沒(méi)有

　　老師組織幼兒一起玩游戲并引導(dǎo)幼兒分析，五題答完給每位幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星，激勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)思維。

　　四、教師向幼兒介紹第五張記錄表（優(yōu)美的城市環(huán)境和鄉(xiāng)村環(huán)境）：

　　師：老師除了對(duì)污染的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查記錄，還把我喜歡的環(huán)境

　　進(jìn)行了記錄，請(qǐng)小朋友一一看。（多媒體放優(yōu)美的環(huán)境記錄）

　　幼兒看后：師：你們看了這么優(yōu)美的環(huán)境有什么感覺(jué)？（高興……）這么美的環(huán)境我們就應(yīng)該如何來(lái)保持？

　　幼：不亂丟垃圾、不摘花、不砍樹(shù)……

　　師：小朋友都知道如何來(lái)保護(hù)環(huán)境，可生活中有一些人不知道要保護(hù)環(huán)境，那么我們可以用什么辦法讓我們生活中的每一個(gè)人都知道來(lái)保護(hù)環(huán)境呢？

　　幼：電視廣告、報(bào)紙宣傳、出去唱歌、畫(huà)環(huán)保的畫(huà)、貼標(biāo)語(yǔ)、貼標(biāo)記……

　　五、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)記：

　　師：小朋友剛才想的辦法都很好！那今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)記，讓人們一看到標(biāo)記就知道不能怎么做應(yīng)該怎么做，在設(shè)計(jì)前我們先想一想你想設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)記，設(shè)計(jì)好后我可以貼到哪些需要的地方去。

　　1、幼兒思考后就開(kāi)始設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)記，教師作適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

　　2、設(shè)計(jì)好的幼兒向老師和小朋友們介紹自己設(shè)計(jì)的意思及準(zhǔn)備將它貼到哪兒去。

　　六、延伸活動(dòng)：

　　教師和家長(zhǎng)共同幫助幼兒將標(biāo)記貼到適當(dāng)?shù)牡胤剑ú挥绊懼車h(huán)境）。

我們與環(huán)境教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：拓寬學(xué)生對(duì)人類面臨的環(huán)境問(wèn)題的了解，更好地理解環(huán)境與我們的關(guān)系

　　科學(xué)概念：當(dāng)前世界面臨突出的環(huán)境問(wèn)題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力于相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀加深對(duì)有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的理解

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：樂(lè)觀、積極地對(duì)待當(dāng)今世界復(fù)雜的越來(lái)越嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)環(huán)境污染的照片及其他資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、除了垃圾和水污染之外，人類還面臨著其他一些環(huán)境問(wèn)題。目前，我們面臨著哪些環(huán)境問(wèn)題？面對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做？（學(xué)生先交流探討）

　　二、關(guān)于大氣污染：

　　1、說(shuō)一說(shuō)當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)原因。

　　2、閱讀教科書(shū)中有關(guān)大氣污染狀況和原因的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生談一談感想。

　　3、討論，哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?（從自己周

　　圍人們的.做法和措施討論）

　　4、說(shuō)一說(shuō)，我自己能做些什么?

　　三、關(guān)于白色污染：

　　1、出示一些白色污染嚴(yán)重地區(qū)的圖片，討論分析為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?

　　2、閱讀教科書(shū)中有關(guān)白色污染的內(nèi)容，談一談感想。

　　3、討論，我們平時(shí)的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應(yīng)該怎么做?

　　4、人們想出了什么應(yīng)對(duì)措施?比較、認(rèn)識(shí)可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。

　　四、關(guān)于物種滅絕速度加快：

　　1、欣賞教科書(shū)插圖中的珍稀動(dòng)植物。你認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)學(xué)生介紹他熟悉的珍稀動(dòng)植物教師給予補(bǔ)充說(shuō)明。

　　2、他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書(shū)，了解人類活動(dòng)對(duì)這些動(dòng)植物生存的影響。

　　3、人類現(xiàn)在采取了什么措施?(自然保護(hù)區(qū))

　　4、討論，人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境起著怎樣的影響?理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的正反兩方面影響。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　8、環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)

　　環(huán)境問(wèn)題：大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等樂(lè)觀、積極地對(duì)待

我們與環(huán)境教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　科學(xué)概念

　　當(dāng)前突出的環(huán)境問(wèn)題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力于相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)閱讀加深對(duì)有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的理解

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。

　　課前準(zhǔn)備：

　　配合教學(xué)用的錄像、照片及其他資料

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、除了垃圾和水污染之外，人類還面臨著其他一些環(huán)境問(wèn)題。目前，我們面臨著哪些環(huán)境問(wèn)題？面對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做？

　　二、關(guān)于大氣污染：

　　1、說(shuō)一說(shuō)當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)原因。

　　2、閱讀教科書(shū)中有關(guān)大氣污染狀況和原因的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生談一談感想。

　　3、討論，哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質(zhì)量好的旅游、名勝地，簡(jiǎn)要說(shuō)明那里為什么空氣質(zhì)量好。介紹幾個(gè)著名的空氣污染嚴(yán)重的城市，并分析其原因。

　　4、說(shuō)一說(shuō)，我自己能做些什么?

　　關(guān)于白色污染：

　　1、出示一些白色污染嚴(yán)重地區(qū)的圖片，討論分析為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?

　　2、閱讀教科書(shū)中有關(guān)白色污染的'內(nèi)容，談一談感想。

　　3、討論，我們平時(shí)的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應(yīng)該怎么做?

　　4、人們想出了什么應(yīng)對(duì)措施?比較、認(rèn)識(shí)可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。

　　三、關(guān)于物種滅絕速度加快：

　　1、欣賞教科書(shū)插圖中的珍稀動(dòng)植物。你認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)學(xué)生介紹他熟悉的珍稀動(dòng)植物教師給予補(bǔ)充說(shuō)明。

　　2、他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書(shū)，了解人類活動(dòng)對(duì)這些動(dòng)植物生存的影響。

　　3、人類現(xiàn)在采取了什么措施?教師介紹我國(guó)幾個(gè)自然保護(hù)區(qū)的情況。

　　4、討論，人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境起著怎樣的影響?理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的正反兩方面影響。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　5、環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)

　　環(huán)境問(wèn)題：大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等

　　樂(lè)觀、積極地對(duì)待。

　　現(xiàn) 狀原因對(duì) 策

　　大氣污染

　　白色污染

　　物種滅絕

　　速度加快

我們與環(huán)境教案9

　　一、課件導(dǎo)入：

　　播放視頻和圖片，導(dǎo)入新課：前面內(nèi)容我們學(xué)習(xí)知道了垃圾和水污染給對(duì)我們的影響，除了垃圾和水污染之外，人類還有沒(méi)有其他的一些環(huán)境問(wèn)題呢？（同學(xué)討論）：我們面臨著哪些環(huán)境問(wèn)題？面對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做？

　　二、學(xué)生查閱資料、整理、收集

　　三、學(xué)生匯報(bào)資料（教師小結(jié)）

　　四、介紹相關(guān)污染內(nèi)容

　　1、關(guān)于大氣污染：

　�。�1）、說(shuō)一說(shuō)當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)原因。

　�。�2）、閱讀教科書(shū)中有關(guān)大氣污染狀況和原因的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生談一談感想。

　　（3）、討論，哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質(zhì)量好的旅游、名勝地，簡(jiǎn)要說(shuō)明那里為什么空氣質(zhì)量好。介紹幾個(gè)著名的空氣污染嚴(yán)重的'城市，并分析其原因。

　�。�4）、說(shuō)一說(shuō)，我自己能做些什么?

　　2、關(guān)于白色污染：

　�。�1）、出示一些白色污染嚴(yán)重地區(qū)的圖片，討論分析為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?

　�。�2）、閱讀教科書(shū)中有關(guān)白色污染的內(nèi)容，談一談感想。

　　（3）、討論，我們平時(shí)的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應(yīng)該怎么做?

　�。�4）、人們想出了什么應(yīng)對(duì)措施?比較認(rèn)識(shí)可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。

　　3、在我們的環(huán)境中還有沒(méi)有其他的污染呢？

　　五、面對(duì)這些污染問(wèn)題，你有什么建議么？

　　六、關(guān)于物種滅絕速度加快：

　　1、課件播放一些珍稀動(dòng)植物。提問(wèn)學(xué)生：你認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)學(xué)生介紹他熟悉的珍稀動(dòng)植物教師給予補(bǔ)充說(shuō)明。

　　2、他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書(shū)，了解人類活動(dòng)對(duì)這些動(dòng)植物生存的影響。

　　3、人類現(xiàn)在采取了什么措施?教師介紹我國(guó)幾個(gè)自然保護(hù)區(qū)的情況。

　　4、討論，人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境起著怎樣的影響?理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的正反兩方面影響。

　　七、小結(jié)：許多環(huán)境問(wèn)題是人類活動(dòng)造成的，但人類的活動(dòng)也能夠改善環(huán)境。

　　八、總結(jié)：環(huán)境是我們生存的條件，我們每天生活在環(huán)境中，也在無(wú)時(shí)的改變創(chuàng)造著環(huán)境。環(huán)境的好與壞與我們息息相關(guān)。保護(hù)環(huán)境，從我做起！

我們與環(huán)境教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶：喝、追、喜歡、對(duì)不起。

　　2．進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒初步建立環(huán)保意識(shí)，知道要保護(hù)我們的環(huán)境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．大字卡：喝、追、喜歡、對(duì)不起。

　　2．《嬰幼兒全語(yǔ)言整合教育》第三冊(cè)(人手一本)。

　　3．木偶熊，幼兒收集的易拉罐，在易拉罐上貼上小字卡，分別同大字卡的內(nèi)容。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境表演導(dǎo)入

　　“嗚……誰(shuí)在哭啊?”“我是小河，我原來(lái)是又干凈又有魅力的，可是現(xiàn)在卻變得又臟又臭。誰(shuí)肯來(lái)幫助我們啊?”

　　二、復(fù)習(xí)兒歌《小河，對(duì)不起》

　　老師：記得我們前幾天學(xué)的一首兒歌《小河，對(duì)不起〉，里面有一只小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊，我以前

　　曾經(jīng)亂扔垃圾到河里，不過(guò)后來(lái)我改正了。我是怎么改正的.?請(qǐng)你們把兒歌再朗誦一遍，好嗎?”

　　三、集體朗誦兒歌一遍

　　四、識(shí)字游戲“撿易拉罐”

　　1．小熊：“小朋友，你們能幫我一個(gè)忙嗎?有一些人將許多易拉罐丟在河里。我想撿起來(lái)，可是太多了，想請(qǐng)你們

　　幫我撿起來(lái)。”

　　2．幼兒撿易拉罐，并發(fā)現(xiàn)上面的字卡，請(qǐng)幼兒看一看并認(rèn)讀。

　　結(jié)束：表?yè)P(yáng)幼兒幫助小熊，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境。

我們與環(huán)境教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.觀察課本插圖，認(rèn)識(shí)我們的環(huán)境問(wèn)題。

　　2.圍繞話題發(fā)表看法，判斷出他人的發(fā)言時(shí)否切題。

　　3.激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，分享自己的感受和體會(huì)。

　　4.通過(guò)交流學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)出自己對(duì)環(huán)境問(wèn)題的看法。

　　2.了解環(huán)境對(duì)人的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能針對(duì)環(huán)境問(wèn)題提出確切的解決辦法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體

　　教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.師：你們想生活在這樣一個(gè)地方嗎？那里山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，早上推開(kāi)窗就能呼吸到新鮮空氣，晚上抬頭就能看到搖搖欲墜的星星。可是我們一起看看這些圖片，這是我們現(xiàn)在生存的真實(shí)環(huán)境，看完說(shuō)說(shuō)你的感受。（出示關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的圖片）

　　2.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)看完這些圖片后的感受。

　　3.師：同學(xué)們的.認(rèn)識(shí)都很準(zhǔn)確，這節(jié)課我們就來(lái)探討下這些環(huán)境問(wèn)題，為環(huán)境的改善一起來(lái)出謀劃策。（板書(shū)課：我們與環(huán)境）

　　二、明確要求

　　1.出示課文中的插圖，學(xué)生邊看邊思考問(wèn)題：

　�。�1）圖片上反映的是什么問(wèn)題，準(zhǔn)確地概述出來(lái)。

　　（2）造成這種現(xiàn)象的原因是什么？

　　（3）它會(huì)導(dǎo)致什么樣的環(huán)境問(wèn)題？

　�。�4）如何才能防止這種情況惡化？

　�。�5）你身邊發(fā)生過(guò)這些事情嗎？

　　三、交流看法

　　1.互動(dòng)交流

　�。�1）生看圖片，自由交流，師巡視教室。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生講述畫(huà)面內(nèi)容。（圖一：生活垃圾污染問(wèn)題；圖二：水污染；圖三：空氣污染；圖四：固體廢棄物污染。）

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀圖后的感受。

　�。�4）讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)如何可以緩解這些環(huán)境問(wèn)題。（垃圾分類、不亂扔垃圾、使用環(huán)保洗滌劑、……）

　�。�5）師小結(jié)：生活中垃圾隨意堆放，廢水隨意排放等都會(huì)給我們的生活造成很大的影響，了解我們身邊的環(huán)境問(wèn)題，讓我們重視環(huán)境問(wèn)題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從小事做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

　　2.分組交流

　　（1）自己身邊還存在什么環(huán)境問(wèn)題？具體是什么問(wèn)題？是什么原因引起的？

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生思考解決環(huán)境問(wèn)題的辦法。需要做哪些工作？做了會(huì)有什么效果？

　　（3）生思考他人的發(fā)言哪里不合理，哪里是值得注意的地方。

　�。�4）生自由討論。

　　設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己身邊的環(huán)境問(wèn)題，了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力。

　　3.總結(jié)交流

　�。�1）生輪流上臺(tái)發(fā)表看法，并選出說(shuō)得最好的同學(xué)。

　�。�2）師適時(shí)給予點(diǎn)撥，并給予同學(xué)鼓勵(lì)或指正。

　　4.張貼展示

　　師：通過(guò)交流，我們已經(jīng)初步了解了身邊存在的環(huán)境問(wèn)題，剛才同學(xué)們的精彩發(fā)言大家也都聽(tīng)到了�，F(xiàn)在，你們選出其中最可行的十條辦法列舉出來(lái)，我們將它印成《保護(hù)環(huán)境小建議十條》，張貼在學(xué)校、社區(qū)等地方的布告欄里，讓大家一起來(lái)保護(hù)環(huán)境。

　　設(shè)計(jì)意圖考驗(yàn)學(xué)生歸納整理的能力。

　　5.范例展示

　　保護(hù)環(huán)境小建議十條

　　1.紙張雙面使用，不浪費(fèi)紙張。

　　2.堅(jiān)持做好垃圾分類。

　　3.離開(kāi)房間隨手關(guān)燈。

　　4.綠色出行，充分利用交通工具。

　　5.洗完手立即關(guān)掉水龍頭。

　　6.購(gòu)物自備環(huán)保購(gòu)物袋，減少使用塑料袋。

　　7.不亂丟垃圾，保持市容市貌。

　　8.不踐踏花草樹(shù)木。

　　9.不隨地吐痰。

　　10.不在公共場(chǎng)所吸煙。

　　四、課后作業(yè)

　　回家向爸爸媽媽傳達(dá)此次交流的內(nèi)容，共同約定保護(hù)環(huán)境。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　有什么環(huán)境問(wèn)題

　　為什么會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題

　　怎么解決問(wèn)題

　　愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)

　　教學(xué)反思

　　本次口語(yǔ)交際是離我們生活很近的一個(gè)話題，我通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己身邊存在的環(huán)境問(wèn)題，理解環(huán)境保護(hù)的重要性。整堂課的課堂氛圍非常好，學(xué)生積極主動(dòng)，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)有所提高，讓他們知道環(huán)境保護(hù)不是一句口號(hào)，是每個(gè)人的責(zé)任。

我們與環(huán)境教案12

　　活動(dòng)要求：

　　1、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)的良好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件制作、小小外星人、掛圖一副。活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境�；顒�(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒能主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入部分：“小朋友，你們好，我是徐老師，今天我們班上來(lái)了一位小客人，你們看他是誰(shuí)?”外星人“貝貝”出現(xiàn)引起幼兒的注意。(“貝貝”我介紹：“hello!小朋友，你們好!我的名字叫貝貝，來(lái)自另外一個(gè)星球。我們的星球上什么也沒(méi)有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個(gè)很美的地方，我就來(lái)到這里�？煽吹降牟⒉幌駤寢屨f(shuō)的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。)并引出課題。

　　(二)基本部分：

　　1、教師演示課件(1—3幅圖)，并提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下他們這樣做對(duì)不對(duì)?”(幼兒回答)為什么不對(duì)呢?(幼兒回答)，幼兒一邊回答教師一邊演示課件。

　　2：“他們的行為都不對(duì)，因?yàn)檫@破壞了我們美麗的`環(huán)境，那么小朋友應(yīng)該怎樣做?”(幼兒回答)

　　3：開(kāi)闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見(jiàn)到過(guò)那些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

　　4：人們?cè)诓恢挥X(jué)的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來(lái)?(幼兒回答)

　　5：小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽(tīng)?老師把《拍手歌》教給幼兒。

　　《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾;你拍二，我拍二，人和動(dòng)物好伙伴;你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙;你拍四，我拍四，正當(dāng)綠色小衛(wèi)士;你拍五，我拍五，植樹(shù)種草保水土;你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭;你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣;你拍八，我拍八，美麗地球我的家;你拍九，我拍九，保護(hù)環(huán)境齊動(dòng)手;你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。

　　6：教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進(jìn)行講述。

　　7：教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

　　(三)結(jié)束部分：秋天到了，幼兒園落了好多樹(shù)時(shí)，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來(lái)好嗎?還等什么，讓我們快出發(fā)吧!

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

我們與環(huán)境教案13

　　目標(biāo)：

　　1.能大膽地到社區(qū)中觀察周圍事物，運(yùn)用自己的方式記錄觀察到的環(huán)境狀況。

　　2.與同伴交流自己的調(diào)查結(jié)果。

　　3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的'口頭表達(dá)能力

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：

　　1.幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等工具。

　　2.與周圍社區(qū)聯(lián)系，支持幼兒的調(diào)查活動(dòng)。

　　過(guò)程：

　　1.調(diào)查前談話。

　�。�1）請(qǐng)小朋友分組商量調(diào)查地點(diǎn)、方法、怎樣做記錄等。

　�。�2）建議幼兒到不同的地方進(jìn)行調(diào)查。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒能在調(diào)查中積極觀察、詢問(wèn)。

　　2.幼兒調(diào)查環(huán)境。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽向周圍成人詢問(wèn)，了解環(huán)境狀況。

　　（2）引導(dǎo)幼兒將調(diào)查到的現(xiàn)狀用繪畫(huà)、圖表形式做記錄。

　　3.調(diào)查情況交流。

　　（1）引導(dǎo)幼兒將自己的調(diào)查記錄布置在活動(dòng)室里。

　　反思:

　　通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，了解故事的方式讓幼兒知道要注意個(gè)人衛(wèi)生和保護(hù)自己周邊的環(huán)境。幼兒在整個(gè)過(guò)程之中都很開(kāi)心，也很積極的參與到活動(dòng)中去。

　　知道要保持自身的個(gè)人衛(wèi)生，要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生，能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺(jué)的撿起來(lái)，并分來(lái)扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)。

我們與環(huán)境教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解環(huán)境污染的危害及主要原因。

　　2、能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解，愿意與同伴和老師進(jìn)行積極交流。

　　3、教育幼兒從我做起，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對(duì)周圍環(huán)境情況有大致了解

　　2、塑料制品的東西若干

　　3、減少白色污染的宣傳單若干

　　4、筐籃五個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，由小松鼠搬家引出課題

　　師：前段時(shí)間小松鼠搬家啦！可是正好碰到下雨天，所以有些東西就存放在我們?nèi)A蓋山上了。今天天氣很好，小松鼠想請(qǐng)我小菲老師和你們一起幫忙把它落在山上的東西去送到它家里，你們?cè)覆辉敢鈳兔Π。?/p>

　　二、上山，組織幼兒進(jìn)行討論、分類，知道塑料制品給我們?nèi)祟悗?lái)的.好處

　　1、好，那讓我們出發(fā)吧。去看看小松鼠把東西落在那了！

　　2、你們看，小松鼠把東西落在這了，那我們分工一下吧。把這些東西都帶回去。

　　3、我們分5組，3人合作去撿，看看那一組合作的最好。

　　4、幼兒分散撿東西，教師巡視。

　　5、你看我們的小朋友多能干，來(lái)來(lái)來(lái)，辛苦啦，到小菲老師這休息一下�？纯茨銈兌紟托∷墒髶旎貋�(lái)什么？

　　6、幼兒一一介紹，并說(shuō)出這些都是塑料制品

　　三、白色污染給我們帶的危害

　　1、組織幼兒討論：

　�。�1）白色垃圾好不好，為什么？

　　（2）怎樣才能使我們的環(huán)境變漂亮呢？我們?cè)撛趺礃幼瞿兀?/p>

　�。�3）怎樣使更多人知道減少白色垃圾，要保護(hù)環(huán)境呢？

　　2、老師小結(jié)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起互相探討。

我們與環(huán)境教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．以實(shí)例說(shuō)明環(huán)境是人類生存的基本條件。懂得保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

　　2．對(duì)破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。愿意與世界人民共同攜手，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

　　3．不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時(shí)也吸引了學(xué)生的興趣。讓學(xué)生在歌聲中走近我們身邊的環(huán)境。然后播放視頻——《我們生存的環(huán)境》提問(wèn)：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問(wèn)題是什么嗎？

　　學(xué)生回答

　　世界十大環(huán)境問(wèn)題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。

　　那再來(lái)看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》，下載《我們身邊的水環(huán)境》，《我們身邊的聲環(huán)境》。讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻內(nèi)容。并引發(fā)學(xué)生意識(shí)到，這樣的環(huán)境應(yīng)該加以保護(hù)了。那看一看世界為了保護(hù)環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”。打開(kāi)書(shū)本讓學(xué)生畫(huà)出時(shí)間和內(nèi)容。并給學(xué)生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’。讓學(xué)生總結(jié)出‘世界環(huán)境日’的意義。

　　寫(xiě)出相應(yīng) 板書(shū)：世界環(huán)保日－6月5日，關(guān)心、保護(hù)、改善

　　二、課堂討論

　　展示一些‘環(huán)境被破壞了’的圖片或視頻

　　播放視頻：《哭笑的'地球》，《沒(méi)有水的樣子》，《激情與溫柔等》。

　　展開(kāi)討論：

　　1、你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)嗎？

　　2、為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？

　　3、談一談你的家庭為了保護(hù)環(huán)境做過(guò)哪些事情，以后應(yīng)該怎樣做?

　　我們班集體怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)學(xué)校及其附近的環(huán)境？談一談自己的想法。

　　學(xué)生可以暢所欲言，教師可根據(jù)學(xué)生的回答做相應(yīng)地補(bǔ)充說(shuō)明，并把重點(diǎn)內(nèi)容點(diǎn)明。表?yè)P(yáng)回答好的同學(xué)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。讓回答好的同學(xué)把自己在家庭中的好習(xí)慣板書(shū)在黑板上。然后針對(duì)性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護(hù)環(huán)境的。

　　我國(guó)政府有哪些保護(hù)環(huán)境的好措施、好辦法？

　　學(xué)生討論

　　小結(jié)：營(yíng)造大量“護(hù)田林”、“防風(fēng)林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進(jìn)行空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)等，不斷改善人們的生存環(huán)境。改革開(kāi)放以來(lái)，不少城市已成為“環(huán)境保護(hù)模范城市”。請(qǐng)看這生機(jī)盎然、美麗迷人的城市――大連。

　　出示大連市環(huán)境圖。

　　提問(wèn)：為什么大連環(huán)境美如畫(huà)，大連人是怎樣保護(hù)環(huán)境的？

　　小結(jié)：大連市從領(lǐng)導(dǎo)到市民都非常重視保護(hù)環(huán)境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護(hù)環(huán)境要從自己身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情。

　　板書(shū)：不要污染破壞

　　三、行為指導(dǎo)：

　　提問(wèn)：我們少年兒童能為保護(hù)環(huán)境做些什么事呢？請(qǐng)介紹一些事例。（引導(dǎo)并板書(shū)）

　　板書(shū)：參與環(huán)�；顒�(dòng)

　　勸阻污染行為

　　師引導(dǎo)并建議學(xué)生做一個(gè)綠色消費(fèi)者。

　　小結(jié)：正確對(duì)待廢棄物，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成環(huán)保好習(xí)慣。

　　四、結(jié)束語(yǔ)：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請(qǐng)保護(hù)我們的生存環(huán)境吧！

　　播放視頻《地球你好嗎》最后一段，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)伴唱，結(jié)束本課。