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《小動物聚會》小班數(shù)學(xué)游戲教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的《小動物聚會》小班數(shù)學(xué)游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標(biāo)：
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
2、進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物匹配，體驗(yàn)成功的快樂。
3、在活動中激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備：
1、《小動物聚會》課件
2、幼兒操作用的盤子，上面標(biāo)有2—5的數(shù)字或點(diǎn)子，固體膠
活動流程：
活動環(huán)節(jié)：
一、猜一猜（引起幼兒的興趣）師：過新年了，小動物們要開聯(lián)歡會啦！猜一猜，會有哪些動物來？
二、按照線索猜動物老師給你們一些線索，你們來猜。
線索（一）：蛋1、猜猜誰會來？為什么？（紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋）
2、讓我們一起叫小雞出來，師幼一起叫：小雞快出來�。≒PT驗(yàn)證）真的是小雞，小雞長大了，變成了什么？（一只公雞一只母雞）它們有什么本領(lǐng)？
數(shù)一數(shù)雞有幾只？可以用幾個(gè)點(diǎn)子來表示？（PPT驗(yàn)證）
3、讓我們一起叫小鴨出來（PPT驗(yàn)證）數(shù)一數(shù)小鴨有幾只？可以用那個(gè)數(shù)字來表示（PPT驗(yàn)證）
線索（二）：梅花腳印
1、這是什么？（腳�。�
2、猜猜是誰來了？
3、你怎么知道是小貓來了？
4、讓我們一起叫小貓出來（PPT驗(yàn)證）數(shù)一數(shù)小貓有幾只？用那個(gè)點(diǎn)子卡來表示？（PPT驗(yàn)證）
5、還有誰的腳印象梅花？
6、讓我們一起叫小狗出來（PPT驗(yàn)證）數(shù)一數(shù)小狗有幾只？用那個(gè)數(shù)字卡來表示？（PPT驗(yàn)證）
7、數(shù)一數(shù)一共來了幾種動物？（看PPT數(shù)，小動物一個(gè)一出來）第一個(gè)是誰？第三個(gè)是誰？……
8、那種動物有2個(gè)？那種動物有5個(gè)？……
三、小動物吃自助餐（練習(xí)數(shù)物或點(diǎn)物對應(yīng)）小動物開聯(lián)歡會真熱鬧，我們也來當(dāng)小動物去參加它們的聯(lián)歡會。
1、幼兒扮演小動物
（1）幼兒自由選擇胸飾。說說自己是誰，喜歡吃什么。（每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾，扮演小動物。）
�。�2）師：小動物們，你們的肚子餓了吧！老師為你們準(zhǔn)備了喜歡吃的食物，請你們吃自助餐。
（3）每人拿一個(gè)盤子，看看盤子上有什么？（點(diǎn)子和數(shù)字）
要求：
�。╝）想一想，你扮演的是哪個(gè)小動物，它喜歡吃什么食物？
�。╞）每人拿一個(gè)盤子，，拿和盤子上有數(shù)或點(diǎn)一樣多的食物。
2、幼兒根據(jù)盤子上的點(diǎn)子或數(shù)字取食物。
3、講講自己找了什么食物？有多少？（給客人檢驗(yàn)）
導(dǎo)師點(diǎn)評：
1、選材很適合本班幼兒，活動環(huán)節(jié)清晰連貫，老師教態(tài)親切，和幼兒的互動很好！
2、老師的語言簡練，到位，這是數(shù)活動基本要求。
建議：
活動中缺少疏理，幫助幼兒鞏固知識的環(huán)節(jié)。如在出示課件上有地一個(gè)是什么動物，第二是什么動物是可出現(xiàn)圖片在和板上，讓幼兒來排一排順序，即鞏固又有提升。
活動反思：
這個(gè)活動上下來。我自己有以下及幾點(diǎn)感受：活動的整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)整合了一些和小動物有關(guān)的知識，，活動的層次清晰，富有情趣，能吸引幼兒的注意力。活動時(shí)的思路清晰、語言精練，能和幼兒很好的互動�；顒又羞\(yùn)用了多媒體，讓幼兒跟著課件的一一呈現(xiàn)，老有趣味的學(xué)習(xí)。本班幼兒的專注性和傾聽習(xí)慣發(fā)展夜較好好。
但在活動中夜出現(xiàn)了一些不足，如：目標(biāo)的表述調(diào)整一下，第一條和第二條的前半條合并，指向數(shù)活動方面的要求，第二條指向情感目標(biāo)；環(huán)節(jié)二中最后部分滲透序數(shù)概念較好，但數(shù)字的使用不合適，混淆了幼兒的思維；分享交流環(huán)節(jié)可以，考慮更好的呈現(xiàn)方式。比如：盤子上呈現(xiàn)小動物，最后將盤子貼到大黑板上，集體進(jìn)行檢驗(yàn)等。
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