《給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色》教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的《給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能大膽地給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色，學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向涂的技能。

　　2、培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。

　　3、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、蘋(píng)果的圖片。

　　2、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒，一張繪畫(huà)紙（已畫(huà)好蘋(píng)果的輪廓）。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：能大膽地給蘋(píng)果涂顏色。

　　2、難點(diǎn)：能掌握涂的技能。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。謎語(yǔ)：皮兒有紅又有綠，長(zhǎng)在樹(shù)上真美麗。紅紅臉 圓又圓，味道酸甜又可口（蘋(píng)果）。出示蘋(píng)果的圖片揭示謎底。

　　二、展開(kāi)1.感知蘋(píng)果的顏色出示兩種蘋(píng)果圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這些蘋(píng)果都有什么顏色？（紅色的、青色的）

　　2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果老師：咦，黑板上有一個(gè)大蘋(píng)果，可是它缺少什么呢？我們來(lái)給它穿上好看的衣服好嗎？

　　教師講解示范涂色的方法出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：這只油畫(huà)棒是什么顏色的？今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的紅衣服。重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。

　　3.布置涂色任務(wù)，提出要求：涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。

　　4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

　　5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。

　　三、結(jié)束展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心，激起下次繪畫(huà)的欲望。

　　反思：

　　本次活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，蘋(píng)果是幼兒熟悉、喜歡的水果之一。教師提供的材料豐富，充分為目標(biāo)服務(wù)，創(chuàng)設(shè)的操作環(huán)境安全、開(kāi)放，具有一定的啟發(fā)性，有利于幼兒自主參與�；顒�(dòng)中重難點(diǎn)突出，情境創(chuàng)設(shè)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒參與積極、主動(dòng)、興趣持久，行為習(xí)慣良好。但在活動(dòng)的一些細(xì)節(jié)方面還存在很多不足：

　　1、多數(shù)幼兒只知道蘋(píng)果是紅顏色的，老師在課前應(yīng)該給幼兒多了解蘋(píng)果的特征。

　　2、幼兒的握筆姿勢(shì)還不是很正確，涂色時(shí)沒(méi)有按一定的方向涂，老師在示范涂色時(shí)應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)涂色的方法和順序。還有老師示范涂色時(shí)，身體擋住了其他小朋友的視線，后面的小朋友看不出來(lái)，老師可以把那個(gè)蘋(píng)果放高一些，這樣可以讓大家看到同伴涂色的過(guò)程。

　　3、在指導(dǎo)幼兒觀察比較老師和個(gè)別幼兒的涂色方法時(shí)，教師的提問(wèn)也不夠到位，做法不夠靈活。教師的提問(wèn)應(yīng)改成：XX小朋友涂色時(shí)從哪里開(kāi)始涂的？他的筆是怎樣動(dòng)的？老師剛開(kāi)始涂色時(shí)從蘋(píng)果哪里開(kāi)始涂，涂到哪里？筆是朝哪個(gè)方向動(dòng)的？你覺(jué)得哪種涂色方法更好，為什么？另外老師可以先和大家觀察老師的涂色方法，然后和那個(gè)小朋友一起涂色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察對(duì)比兩種方法的不同效果。這樣在幼兒操作時(shí)，就不會(huì)出現(xiàn)部分幼兒在蘋(píng)果中間開(kāi)始涂色，或雖然是按一個(gè)順序涂色，但是涂色沒(méi)有先后順序，涂到哪就哪，有的地方還有漏涂的現(xiàn)象。

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